Bc Tdg Truong Dhsp Gui Ttkd Final Dua Len Web

8/16/2019 Bc Tdg Truong Dhsp Gui Ttkd Final Dua Len Web

1/217

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁĐỂ ĐĂNG KÍ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC(theo Thông tư 37/2012/TT-BGDĐT, ngày 30/10/2012 của Bộ GD&ĐT

và Hướng dẫn số 462/KTKĐCLGD-KĐĐH ngày 09/5/2013của Cục Khảo thí & Kiểm định chất lượng giáo dục)

Đà Nẵng, năm 2014


2/217

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁĐỂ ĐĂNG KÍ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC

Đà Nẵng, năm 2014


3/217


4/2171

MỤC LỤC

Danh mục các chữ viết tắt .......................................................................... 04

PHẦN I. Đặt vấn đề .................................................................................... 05

PHẦN II: Tổng quan chung ........................................................................ 06PHẦN III: Tự đánh giá của Nhà trường ..................... ......................... ....... 09

TIÊU CHUẨN 1: Sứ mạng và mục tiêu trường đại học .............................. 09

Tiêu chí 1.1 ....................................................................................... 09

Tiêu chí 1.2 ...................................................................................... 12

TIÊU CHUẨN 2: Tổ chức và quản lí .......................................................... 17

Tiêu chí 2.1 ....................................................................................... 17

Tiêu chí 2.2 ...................................................................................... 19

Tiêu chí 2.3 ...................................................................................... 23Tiêu chí 2.4 ...................................................................................... 25

Tiêu chí 2.5 ...................................................................................... 27

Tiêu chí 2.6 ...................................................................................... 29

Tiêu chí 2.7 ...................................................................................... 31

TIÊU CHUẨN 3: Chương trình đào tạo ..................................................... 34

Tiêu chí 3.1 ....................................................................................... 34

Tiêu chí 3.2 ...................................................................................... 37

Tiêu chí 3.3 ...................................................................................... 39Tiêu chí 3.4 ...................................................................................... 41

Tiêu chí 3.5 ...................................................................................... 43

Tiêu chí 3.6 ...................................................................................... 45

TIÊU CHUẨN 4: Hoạt động đào tạo ......................... ......................... ....... 48

Tiêu chí 4.1 ...................................................................................... 48

Tiêu chí 4.2 ....................................................................................... 50

Tiêu chí 4.3 ...................................................................................... 52

Tiêu chí 4.4 ...................................................................................... 55Tiêu chí 4.5 ...................................................................................... 58

Tiêu chí 4.6 ...................................................................................... 60

Tiêu chí 4.7 ...................................................................................... 61

TIÊU CHUẨN 5: Đội ngũ cán bộ quản lí, giảng viên và nhân viên ............ 64

Tiêu chí 5.1 ...................................................................................... 64


5/2172

Tiêu chí 5.2 ......................................................................................67

Tiêu chí 5.3 ......................................................................................69

Tiêu chí 5.4 ......................................................................................70

Tiêu chí 5.5 ......................................................................................72

Tiêu chí 5.6 ......................................................................................74Tiêu chí 5.7 ......................................................................................75

Tiêu chí 5.8 .......................................................................................77

TIÊU CHUẨN 6: Người học ........................................... ......................... .80

Tiêu chí 6.1 ......................................................................................80

Tiêu chí 6.2 ......................................................................................82

Tiêu chí 6.3 ......................................................................................85

Tiêu chí 6.4 ......................................................................................87

Tiêu chí 6.5 ......................................................................................89Tiêu chí 6.6 ......................................................................................92

Tiêu chí 6.7 ......................................................................................93

Tiêu chí 6.8 ......................................................................................95

Tiêu chí 6.9 ......................................................................................96

TIÊU CHUẨN 7: NCKH, ứng dụng, phát triển và chuyển giao công nghệ .100

Tiêu chí 7.1 ......................................................................................100

Tiêu chí 7.2 ......................................................................................102

Tiêu chí 7.3 ......................................................................................104Tiêu chí 7.4 ......................................................................................106

Tiêu chí 7.5 ......................................................................................107

Tiêu chí 7.6 ......................................................................................109

Tiêu chí 7.7 ......................................................................................111

TIÊU CHUẨN 8: Hoạt động Hợp tác quốc tế ......................... ...................114

Tiêu chí 8.1 ......................................................................................114

Tiêu chí 8.2 ......................................................................................116

Tiêu chí 8.3 ......................................................................................119TIÊU CHUẨN 9: Thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất khác ....123

Tiêu chí 9.1 ......................................................................................123

Tiêu chí 9.2 ......................................................................................126

Tiêu chí 9.3 ......................................................................................128

Tiêu chí 9.4 ......................................................................................131


6/2173

Tiêu chí 9.5 ......................................................................................133

Tiêu chí 9.6 ......................................................................................134

Tiêu chí 9.7 ......................................................................................136

Tiêu chí 9.8 ......................................................................................137

Tiêu chí 9.9 ......................................................................................138TIÊU CHUẨN 10: Tài chính và quản lí tài chính ......................................141

Tiêu chí 10.1 .....................................................................................141

Tiêu chí 10.2 .....................................................................................144

Tiêu chí 10.3 .....................................................................................146

IV. KẾT LUẬN: ........................................................................................149

PHỤ LỤC:

1. Tổng hợp kết quả tự đánh giá ..................... ......................... ....................150

2. Danh sách Hội đồng tự đánh giá..............................................................1513. Danh sách Ban thư ký và nhóm chuyên trách ....................... ...................153

4. Kế hoạch tự đánh giá ..............................................................................156

5. Cơ sở dữ liệu kiểm định chất lượng trường đại học .................................160

6. Danh mục mã minh chứng ......................... ........................ ....................178


7/2174

DANH SÁCH CÁC TỪ VIẾT TẮT

ATGT : An toàn giao thôngANTT : An ninh trật tựBGH : Ban Giám hiệu

CBVC : Cán bộ viên chứcCBGD : Cán bộ giảng dạyCBGV : Cán bộ, giảng viênCBQL : Cán bộ quản líCNK : Chủ nhiệm KhoaCGCN : Chuyển giao công nghệCTSV : Công tác Sinh viênCSVC : Cơ sở vật chấtCTĐT : Chương trình đào tạoĐBCL : Đảm bảo chất lượng

ĐHĐN : Đại học Đà NẵngĐHSP : Đại học Sư phạmĐH&CĐ : Đại học và Cao đẳngĐTN : Đoàn Thanh niênHTQT : Hợp tác quốc tếGD&ĐT : Giáo dục và Đào tạoGV : Giảng viênHC-TH : Hành chính - Tổng hợpHTQT : Hợp tác quốc tếHSSV : Học sinh, sinh viên

KĐ&ĐBCL : Kiểm định và đảm bảo chất lượngKT&ĐBCL : Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dụcKHCN : Khoa học công nghệKT : Khen thưởngKT-XH : Kinh tế - xã hội

NCKH : Nghiên cứu khoa học NVSP : Nghiệp vụ Sư phạmPPGD : Phương pháp giảng dạySV : Sinh viênTHPT : Trung học phổ thôngTĐG : Tự đánh giáTDTT : Thể dục thể thaoVLVH : Vừa làm, vừa học XH-NV : Xã hội - Nhân văn


8/2175

Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ

Thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về việc tự đánh giá

chất lượng trường đại học, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng đã sớm triển khai

công tác tự đánh giá theo đúng các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT đề ra. Mục đích

của tự đánh giá là tiến hành xem xét, đánh giá về chất lượng và hiệu quả các hoạt động

của Trường, bao gồm: đào tạo, nghiên cứu khoa học (NCKH), kế hoạch tài chính, tổ chức

cán bộ, hợp tác quốc tế, công tác sinh viên và các công tác liên quan khác, từ đó, có các

biện pháp để điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đạt được các mục tiêu

đã đề ra. Tự đánh giá giúp Trường xác định được những điểm mạnh, những điểm tồn tại

cần khắc phục; trên cơ sở đó, Nhà trường đề ra những giải pháp, kế hoạch hành động phù

hợp nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.

Tự đánh giá không chỉ tạo cơ sở cho công tác đánh giá ngoài mà còn thể hiện tính tựchủ và tính tự chịu trách nhiệm của Nhà trường trong toàn bộ các hoạt động đào tạo,

nghiên cứu và dịch vụ xã hội theo chức năng nhiệm vụ được giao, phù hợp với sứ mạng

đã được xác định.

Quy trình tự đánh giá của Trường

Căn cứ Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2007 của Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học, năm 2008

Nhà trường đã triển khai công tác tự đánh giá theo bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT banhành. Trên cơ sở kết quả tự đánh giá, Trường đã xác định được những điểm mạnh, những

điểm còn tồn tại và đề ra kế hoạch hành động để khắc phục những điểm còn tồn tại nhằm

không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường; đồng thời, kết quả tự đánh giá

cũng là căn cứ để đăng kí với các Trung tâm Kiểm định chất lượng tiến hành đánh giá

ngoài để được công nhận đạt chuẩn chất lượng.

Để triển khai công tác tự đánh giá, Nhà trường đã cử cán bộ tham dự các lớp tập

huấn do các chuyên gia nước ngoài thuộc Dự án Hà Lan phối hợp với Cục Khảo thí và

Kiểm định chất lượng giáo dục thuộc Bộ GD&ĐT tổ chức. Tiến hành xây dựng kế hoạch,

thành lập Hội đồng Tự đánh giá; thành lập Ban Thư kí và các nhóm công tác chuyên trách.

Hội đồng Tự đánh giá, Ban Thư kí và các nhóm chuyên trách được lãnh đạo Nhà trường

giao nhiệm vụ cụ thể và tiến hành công việc theo lịch trình đã ban hành. Trên cơ sở các

Quyết định của Hiệu trưởng, Nhà trường đã tiến hành tổ chức nhiều cuộc họp, thông báo


9/2176

rộng rãi chủ trương của Trường đến toàn thể cán bộ viên chức, sinh viên và giao nhiệm vụ

cụ thể cho thủ trưởng các đơn vị trong Trường để thực hiện. Mười tiêu chuẩn tự đánh giá

được giao cho các nhóm chuyên trách chịu trách nhiệm. Các nhóm chuyên trách có nhiệm

vụ thu thập, xử lý thông tin qua văn bản lưu trữ, qua khảo sát giảng viên, sinh viên, cán bộ

quản lí và viết báo cáo tự đánh giá từng tiêu chuẩn, tiêu chí đã được phân công; đồng thời

mã hóa tất cả các minh chứng theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Từ báo cáo của các nhóm

công tác, Ban Thư kí tiến hành tổng hợp và biên tập thành văn bản để trình Hội đồng Tự

đánh giá. Trên cơ sở hướng dẫn của Bộ, Hội đồng tổ chức đánh giá theo từng tiêu chuẩn,

tiêu chí và hoàn thiện văn bản gửi về Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục.

Phần II. TỔNG QUAN CHUNG

Mở đầu Là một trường thành viên trực thuộc ĐHĐN, Trường Đại học Sư phạm có nhiều

điểm thuận lợi: được đầu tư và bố trí quy hoạch tương đối đồng bộ ngay từ giai đoạn mới

thành lập; có Quy chế Tổ chức và hoạt động theo đúng Quy chế Tổ chức và hoạt động của

ĐHĐN đã được Bộ GD&ĐT phê duyệt.

Từ ngày thành lập đến nay, tập thể lãnh đạo, CBVC và SV của Trường đã nỗ lực

thực hiện tốt sứ mạng, mục tiêu và các nhiệm vụ chiến lược được giao. Nhà trường đã có

nhiều thay đổi tích cực, nhiều kết quả đáng khích lệ trong các hoạt động đào tạo, nghiêncứu khoa học, phát triển đội ngũ, phát triển cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ tốt cho dạy và

học.

Công tác tổ chức và quản lí Nhà trường thực hiện đúng quy định của Điều lệ Trường

Đại học và pháp luật của Nhà nước cũng như các quy định của Bộ GD&ĐT và Quy chế

Tổ chức và hoạt động của ĐHĐN.

Chất lượng đào tạo luôn được Nhà trường quan tâm và chú trọng. Trường đã không

ngừng phát triển và hoàn thiện về mọi mặt, đảm bảo tốt về chất lượng giáo dục. Sinh viên

của Trường sau khi tốt nghiệp đã có nhiều đóng góp có hiệu quả cho sự phát triển của

ngành GD&ĐT và kinh tế - xã hội của đất nước. Uy tín của Nhà trường không ngừng

được củng cố và nâng cao trong phạm vi khu vực và trên cả nước.

Chương trình đào tạo được xây dựng căn cứ trên các văn bản pháp quy của Bộ

GD&ĐT và thực tế của địa phương, khu vực, cũng như nhu cầu của xã hội. Chương trình


10/2177

đào tạo định kì được rà soát, cập nhật để phù hợp với đào tạo nguồn nhân lực phục vụ sự

phát triển về kinh tế - xã hội của khu vực và cả nước.

Đội ngũ cán bộ quản lý của Trường được bổ nhiệm theo nhiệm kỳ và đảm bảo theo

đúng tiêu chuẩn, quy trình hướng dẫn về bổ nhiệm cán bộ của Bộ GD&ĐT và của ĐHĐN.

Lực lượng CBQL, cán bộ giảng viên, nhân viên được phát triển không ngừng cả về số

lượng và chất lượng. Từng bước chuẩn hóa CBQL, CBVC theo tiêu chuẩn quy định của

Bộ GD&ĐT đối với trường đại học.

Công tác sinh viên và công tác phục vụ giảng dạy luôn được cải tiến theo phương

châm lấy người học làm trung tâm. Sinh viên của Trường được đảm bảo đầy đủ mọi

quyền lợi và các chế độ chính sách theo quy định của Nhà nước; được tạo mọi điều kiện

tốt nhất về học tập, rèn luyện, vui chơi giải trí và hoạt động Đoàn, Hội…Trong 5 năm gần

đây, tỷ lệ SV tốt nghiệp so với tuyển vào đạt bình quân đạt 92,1%.Hoạt động nghiên cứu khoa học từng bước phát triển, đạt hiệu quả tốt. Nhiều đề tài

NCKH các cấp được cán bộ giảng viên và sinh viên đăng kí, triển khai và thực hiện đúng

quy định về khoa học công nghệ. Nhiều bài báo khoa học của CBGV đã được đăng ở các

tạp chí chuyên ngành trong và ngoài nước.

Hợp tác quốc tế không ngừng được phát triển theo đúng quy định của pháp luật và đã

mang lại nhiều lợi ích cho Nhà trường trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBGV

và sinh viên. Trường đã trao đổi, hợp tác với nhiều trường đại học trong khu vực và trênthế giới; nhiều biên bản ghi nhớ với các trường đối tác đã được triển khai và tiếp tục triển

khai trong thời gian tới.

Thư viện, phòng học, giảng đường, phòng thực hành, thí nghiệm, CSVC, thiết bị, của

Trường đủ đáp ứng được nhu cầu về giảng dạy, NCKH của CBGV và học tập của người

học với quy mô đào tạo hiện nay.

Công tác tài chính luôn luôn đảm bảo đúng nguyên tắc quy định; các nguồn thu, chi

minh bạch, rõ ràng. Đảm bảo tốt chế độ tiền lương và các phụ cấp cho CBVC, học bổng

cho sinh viên và các hoạt động của Trường, đáp ứng tốt nhiệm vụ trọng tâm của một

trường đại học.

Báo cáo tự đánh giá của Trường được thực hiện theo 10 tiêu chuẩn với 61 tiêu chí

ban hành theo Thông tư số 37/2012/TT-BGDĐT ngày 30/10/2012 về việc sửa đổi, bổ

sung một số điều của QĐ số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2008 của Bộ trưởng Bộ


11/2178

GD&ĐT được trình bày chi tiết ở phần III, bao gồm: Mô tả, Điểm mạnh, Tồn tại, Kế

hoạch hành động và Tự đánh giá theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí, cụ thể.


12/2179

Phần III. TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA TRƯỜNG

Tiêu chuẩn 1

SỨ MẠNG VÀ MỤC TIÊU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC

Mở đầu

Sứ mạng và mục tiêu của Trường được xác định rõ ràng, cụ thể và xuyên suốt theo

từng giai đoạn lịch sử; phù hợp với nguồn lực, chức năng và định hướng phát triển của

Trường; được gắn kết với chiến lược phát triển về kinh tế - xã hội của khu vực và cả nước.

Để có được những thành tựu trên các lĩnh vực đào tạo, NCKH, Nhà trường luôn

coi trọng việc xác định sứ mạng rõ ràng và phù hợp với từng giai đoạn; luôn quan tâm

đến việc xây dựng các chương trình mục tiêu trung và dài hạn, nhằm từng bước nâng cao

các nguồn lực cả về lượng và chất.Căn cứ vào định hướng phát triển KT- XH của đất nước nói chung và lĩnh vực giáo

dục - đào tạo nói riêng, mục tiêu của Trường đã được bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với

tình hình thực tế trong bối cảnh hội nhập của Trường.

Tiêu chí 1.1. Sứ mạng của trường được xác định phù hợp với các chức năng, nhiệm

vụ, các nguồn lực và định hướng phát triển của nhà trường; phù hợp và gắn kết với

chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước1. Mô tả

Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng có trụ sở làm việc tại quận Liên

Chiểu, thành phố Đà Nẵng, là nơi được đánh giá “có vị trí trọng yếu cả về kinh tế - xã hội

và quốc phòng - an ninh; là đầu mối giao thông quan trọng về đường bộ, đường sắt,

đường biển và đường hàng không, cửa ngõ chính ra biển Đông của các tỉnh miền Trung,

Tây Nguyên và các nước tiểu vùng Mê Kông” (Nghị quyết số 33-NQ/TW, ngày

16/10/2003 của Bộ Chính trị về xây dựng và phát triển thành phố Đà Nẵng trong thời kỳ

công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước) [H1.01.01.01] và được khẳng định trong Văn

kiện Đại hội đại biểu lần thứ XX Đảng bộ thành phố Đà Nẵng về mục tiêu, phương hướng

tổng quát của 5 năm 2010-2015 và tầm nhìn đến năm 2020“…xây dựng thành phố Đà

Nẵng trở thành một đô thị lớn của cả nước; là trung tâm kinh tế - xã hội của miền


13/21710

Trung…; …là trung tâm giáo dục – đào tạo lớn của khu vực miền Trung- Tây Nguyên và

cả nước” [H1.01.01.02].

Trường Đại học Sư phạm là Trường thành viên thuộc Đại học Đà Nẵng, được

thành lập theo Nghị định 32/CP ngày 04/4/1994 của Thủ tướng Chính phủ [H1.01.01.03];

mọi hoạt động của Trường ĐHSP được thực hiện theo Luật Giáo dục đại học và Điều lệ

trường Đại học [H1.01.01.04].

Hiện nay, Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN là một trong 8 cơ sở giáo dục thành

viên của ĐHĐN; là cơ sở đào tạo và nghiên cứu khoa học thuộc hệ thống giáo dục đại học

của nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam. Hoạt động của Trường ĐHSP - ĐHĐN

thực hiện theo Thông tư 08/2014/TT-BGDĐT, ngày 20/3/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo

dục và Đào tạo về ban hành Quy chế Tổ chức và hoạt động của đại học vùng và các cơ sở

giáo dục đại học thành viên và Quyết định số 6950/QĐ-ĐHĐN ngày 01/12/2014 củaĐHĐN Quy định nhiệm vụ, quyền hạn của Đại học Đà Nẵng, các cơ sở giáo dục đại học

thành viên và các đơn vị trực thuộc [H1.01.01.05].

Trường có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng [H1.01.01.06]. Trường

có chức năng, nhiệm vụ như sau:

- Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên các cấp;

- Đào tạo cử nhân khoa học;

-

Đào tạo sau đại học;- Đào tạo và bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học, cao

đẳng, giáo viên trường phổ thông, trường mầm non, trường TCCN và các đối tượng có

nhu cầu;

- Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục;

- Giảng dạy các môn khoa học cơ bản, khoa học xã hội - nhân văn, khoa học giáo

dục cho các trường thành viên của Đại học Đà Nẵng;

- Đào tạo Tiếng Việt cho người nước ngoài;

- Nghiên cứu khoa học và triển khai công nghệ phục vụ yêu cầu phát triển giáo

dục và phát triển KT-XH của các tỉnh, thành phố miền Trung, Tây Nguyên và cả nước;

-

Thực hiện các dịch vụ tư vấn, chuyển giao công nghệ, phản biện khoa học phục

vụ cộng đồng.


14/21711

Sứ mạng của Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN đã được xác định trong Nghị

quyết của Ban Chấp hành Đảng bộ Trường Đại học Sư phạm số 34/NQ-ĐU, ngày

9/3/2010 và được phổ biến rộng rãi. Sứ mạng Nhà trường có nội dung rõ ràng, phù hợp

với chức năng, nhiệm vụ, các nguồn lực và định hướng phát triển của Nhà trường

[H1.01.01.07]. Trong đó, Sứ mạng của Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng được

xác định: Là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và cán bộ khoa

học chất lượng cao gắn với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của khu vực miền Trung,

Tây Nguyên và cả nước; là cơ sở NCKH, chuyển giao công nghệ và hợp tác quốc tế thuộc

các lĩnh vực khoa học giáo dục, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, nhân văn phục vụ sự

nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và góp phần đưa nền giáo dục Việt Nam

ngang tầm các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới.

Sứ mạng của Trường hoàn toàn phù hợp với mục tiêu, nhiệm vụ phát triển đất nước5 năm 2011- 2015 được nêu trong Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng

Cộng sản Việt Nam là “Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, chất lượng

nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ và kinh tế tri thức” [H1.01.01.08]; với

Chương trình hành động của Thành ủy về thực hiện Nghị quyết 33-NQ/TW của Bộ Chính

trị về xây dựng và phát triển thành phố Đà Nẵng trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại

hóa là “Phát triển giáo dục – đào tạo, khoa học công nghệ, nâng cao chất lượng đào tạo

nguồn nhân lực có trình độ của thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa” [H1.01.01.09]; phù hợp với Phương hướng, nhiệm vụ nhiệm kỳ 2010 -2015 của Thành ủy Đà Nẵng về

Phát triển các lĩnh vực: giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hóa, xã hội, nâng

cao chất lượng cuộc sống người dân “Thực hiện đồng bộ các giải pháp phát triển, nâng

cao chất lượng giáo dục và đào tạo, tạo nền tảng và động lực để công nghiệp hóa, hiện

đại hóa thành phố. Chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng 3 mặt:

dạy chữ, dạy nghề, dạy làm người.” [H1.01.01.10]; phù hợp với đánh giá của Thành ủy về

Đảng bộ Đại học Đà Nẵng trong Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Đại học Đà Nẵng lần thứ IV

(nhiệm kỳ 2010 -2015) “… là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thành phố

Đà Nẵng, khu vực miền Trung – Tây Nguyên và cả nước” [H1.01.01.11].

Trường có đủ các nguồn lực để thực hiện sứ mạng: đội ngũ giảng viên (GV) các

ngành có trình độ cao, có biên chế, hợp đồng dài hạn và ổn định; đội ngũ CBQL, nhân

viên có kinh nghiệm; uy tín của Trường có sức thu hút các GV, SV, công ty, tổ chức trong


15/21712

và ngoài nước; cơ sở vật chất (phòng học, phòng Lab, phòng máy tính, mạng Internet,..)

đáp ứng đầy đủ yêu cầu đào tạo [H1.01.01.12].

Nhà trường đã quan tâm giới thiệu và quảng bá sứ mạng bằng cách đặt bảng trong

khuôn viên nhà hiệu bộ, khu giảng đường, hội trường. Sứ mạng và chính sách chất lượng

cũng được công bố theo bộ tiêu chuẩn ISO 9001:2008. Cán bộ viên chức trong Trường và

sinh viên có thể hiểu và nắm bắt nội dung cơ bản về sứ mạng của Trường trên website của

Trường www.ued.vn và brochure giới thiệu về Trường [H1.01.01.13].

2. Điểm mạnh

- Trường có sứ mạng rõ ràng, cụ thể. Sứ mạng của Trường đã sớm được công bố

công khai và phổ biến đến CBVC và SV của Trường qua nhiều kênh thông tin.

- Sứ mạng của Trường được xác định phù hợp với chức năng, nhiệm vụ và khả năng

phát triển của Trường.3. Tồn tại

Sứ mạng của Nhà trường chưa được phổ biến rộng rãi đến các đối tượng bên ngoài

Nhà trường.

4. Kế hoạch hành động

Trong năm học 2014 – 2015, Nhà trường tiếp tục tuyên truyền và phổ biến rộng rãi

sứ mạng của Trường bằng nhiều hình thức khác nhau như: trên website, các phương tiện

thông tin đại chúng, báo chí, những điều cần biết về tuyển sinh hàng năm và qua các lần tưvấn tuyển sinh tại các cơ sở giáo dục.

5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 1.2. Mục tiêu của trường được xác định phù hợp với mục tiêu đào tạo

trình độ đại học quy định tại Luật Giáo dục và sứ mạng đã tuyên bố của nhà trường;

được định kì rà soát, bổ sung, điều chỉnh và được triển khai thực hiện

1. Mô tả

Mục tiêu chính trị của Nhà trường được tuyên bố trong Nghị quyết Ban Chấp hành

Đảng bộ trường Đại học Sư phạm với việc ban hành sứ mạng, chính sách chất lượng và

tầm nhìn của Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng, số 34/NQ-ĐU ngày 9/3/2010

[H1.01.02.01] như sau:

- Trường cung cấp cho người học một môi trường giáo dục đại học, sau đại học và


16/21713

nghiên cứu khoa học tốt nhất, có tính chuyên môn cao; đảm bảo cho người học sau khi tốt

nghiệp có đủ phẩm chất và năng lực làm việc, đáp ứng yêu cầu không ngừng phát triển của

xã hội hiện đại.

Nghị quyết đã nêu lên mục tiêu trung hạn và mục tiêu dài hạn như sau:

- Đến năm 2015, Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN trở thành một trung tâm đào tạo,

nghiên cứu, tư vấn về khoa học giáo dục, khoa học tự nhiên (KHTN) và khoa học xã hội -

nhân văn (KHXH-NV) có uy tín ngang tầm với các cơ sở đào tạo đại học lớn trong nước và

khu vực.

- Đến năm 2025, Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN trở thành một cơ sở đàotạo,

nghiên cứu, có chất lượng và uy tín cao trong nước và thế giới.

Với phương châm “Chất lượng là nền tảng, đảm bảo sự tồn tại và phát triển bền

vững”, Trường cam kết không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, mang đếncho người học những cơ hội, điều kiện tốt nhất để phát huy tiềm năng sáng tạo; tự giác,

tích cực rèn đức, luyện tài để lập thân, lập nghiệp, phụng sự Tổ quốc và phục vụ nhân dân.

Cụ thể:

- Mọi hoạt động trong Nhà trường đều hướng vào người học; xây dựng môi trường

giáo dục dân chủ, công khai, minh bạch, thân thiện và chuyên nghiệp.

- Dạy tốt, học tốt, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện;

- Tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc học hỏi và tích lũy kinh nghiệm giáo dụctrong nước và quốc tế;

- Không ngừng đổi mới nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý, công

tác đào tạo và nghiên cứu khoa học;

- Thường xuyên và kịp thời triển khai ứng dụng các thành tựu mới nhất của khoa

học, công nghệ để phục vụ công tác quản lý, đào tạo và nghiên cứu khoa học trong Nhà

trường.

Mục tiêu trung hạn của Trường phù hợp với phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ

chính trị được nêu trong Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường Đại học Sư phạm nhiệm

kỳ 2010-2015 [H1.01.02.02]. “… xây dựng Nhà trường theo định hướng chuẩn hóa,

hiện đại hóa, xã hội hóa, tạo nền tảng để năm 2015 trở thành một cơ sở đào tạo, nghiên

cứu, tư vấn và chuyển giao công nghệ thuộc các lĩnh vực khoa học giáo dục, khoa học tự

nhiên, khoa học xã hội - nhân văn có chất lượng tốt, ngang tầm với các cơ sở đào tạo lớn


17/21714

trong nước và khu vực”.

Để thực hiện mục tiêu phát triển Trường Đại học Sư phạm, Nhà trường đã xây

dựng Kế hoạch chiến lược phát triển Trường ĐHSP – ĐHĐN giai đoạn 2010 – 2020

nhằm đề ra các mục tiêu và nhiệm vụ phù hợp với từng giai đoạn phát triển; từng bước

làm rõ và cụ thể hóa trong các kế hoạch trung hạn và dài hạn phát triển Nhà trường

[H1.01.02.03], trong đó nêu lên:

Mục tiêu phát triển trung hạn của Trường là:

- Đến năm 2015, Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN trở thành một trung tâm đào tạo,

nghiên cứu, tư vấn về khoa học giáo dục, khoa học tự nhiên (KHTN) và khoa học xã hội -

nhân văn (KHXH-NV) có uy tín ngang tầm với các cơ sở đào tạo đại học uy tín trong nước và

khu vực Đông Nam Á; được công nhận đạt chuẩn chất lượng bởi các tổ chức kiểm định

chất lượng giáo dục có uy tín.- Trường cung cấp cho người học một môi trường giáo dục đại học, sau đại học và

nghiên cứu khoa học (NCKH) tốt nhất, có tính chuyên môn cao; đảm bảo cho người học sau

khi tốt nghiệp có đủ phẩm chất và năng lực làm việc, đáp ứng yêu cầu không ngừng phát

triển của xã hội hiện đại.

Mục tiêu phát triển dài hạn của Trường là:

- Đến năm 2025, Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN trở thành một trung tâm đào

tạo, nghiên cứu, tư vấn về khoa học giáo dục, KHTN và KHXH-NV, có vị thế ngang tầm vớimột số cơ sở đào tạo có uy tín trong khu vực Đông Nam Á và thế giới;

Các mục tiêu Nhà trường xây dựng phù hợp với Chương trình phát triển ngành

sư phạm và các trường sư phạm từ năm 2011 đến năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

[H1.01.02.04], phù hợp với Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020 của Thủ tướng

Chính phủ ban hành theo Quyết định số 711/QĐ-TTg, 13/6/2012) [H1.01.02.05]

Các mục tiêu đề ra phù hợp với mục tiêu giáo dục trong Luật Giáo dục của nước

Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam “.. là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn

diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng

độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và

năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.”

[H1.01.02.06]; phù hợp với mục tiêu của giáo dục đại học trong Luật Giáo dục đại học

là “ Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài; nghiên cứu khoa học, công


18/21715

nghệ tạo ra tri thức, sản phẩm mới, phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm

quốc phòng, an ninh và hội nhập quốc tế; Đào tạo người học có phẩm chất chính trị,

đạo đức; có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, năng lực nghiên cứu và phát

triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo; có sức khỏe; có

khả năng sáng tạo và trách nhiệm nghề nghiệp, thích nghi với môi trường làm việc; có ý

thức phục vụ nhân dân”. Với mục tiêu cụ thể “Đào tạo trình độ đại học để sinh viên có

kiến thức chuyên môn toàn diện, nắm vững nguyên lý, quy luật tự nhiên – xã hội, có kỹ

thuật thực hành cơ bản, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo và giải quyết những vấn

đề thuộc ngành được đào tạo. Đào tạo trình độ thạc sĩ để học viên có kiến thức khoa học

nền tảng, có kỹ năng chuyên sâu cho nghiên cứu về một lĩnh vực khoa học hoặc hoạt

động nghề nghiệp hiệu quả, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo và có năng lực phát

hiện, giải quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo” [H1.01.02.07];Mục tiêu ngắn hạn của Trường được cụ thể hóa bằng phương hướng công tác

từng năm học. Hằng năm, trên cơ sở các văn bản tổng kết năm học và phương hướng

nhiệm vụ năm học mới của các đơn vị, căn cứ nhiệm vụ được giao, Nhà trường tiến hành

lập báo cáo tổng kết năm học nhằm rà soát các công tác đã thực hiện và xây dựng mục

tiêu, phương hướng, nhiệm vụ cho năm học mới của Trường [H1.01.02.08]. Phương

hướng, nhiệm vụ và mục tiêu được Trường tổ chức lấy ý kiến rộng rãi trong toàn thể

CBVC. Qua đó được rà soát, điều chỉnh, bổ sung và biểu quyết thông qua nghị quyết tạiHội nghị đại biểu CBVC Nhà trường [H1.01.02.09].

Các mục tiêu phát triển của Nhà trường đồng thời được rà soát, bổ sung, điều

chỉnh và triển khai thực hiện tại các cuộc họp giao ban thủ trưởng các đơn vị

[H1.01.02.10].

Mỗi năm học, Nhà trường báo cáo với Bộ Giáo dục và Đào tạo kết quả thực hiện

các lĩnh vực công tác [H1.01.02.11]; báo cáo với Đại học Đà Nẵng về thực trạng phát

triển của Nhà trường giai đoạn 2010-2015 và tầm nhìn đến 2020 [H1.01.02.12].

Năm 2014, Nhà trường tổ chức rà soát và đánh giá các mục tiêu chiến lược của

Trường phù hợp với sứ mạng của Nhà trường đã tuyên bố, tạo điều kiện thuận lợi cho

mọi người tiếp cận giáo dục đại học, góp phần xây dựng xã hội học tập trong điều kiện

nền kinh tế tri thức [H1.01.02.13].

2. Điểm mạnh


19/21716

- Nhà trường đã xác định được mục tiêu rõ ràng, phù hợp với mục tiêu đào tạo

theo quy định của Luật Giáo dục và sứ mạng của Trường đã tuyên bố. Mục tiêu của

Trường luôn được trao đổi, bàn bạc trong các cuộc họp Đảng ủy, các tổ chức đoàn thể;

trong giao ban thủ trưởng các đơn vị và ý kiến đóng góp rộng rãi của CBVC.

- Mục tiêu của Trường được thống nhất cao giữa các cấp ủy Đảng, chính quyền

và đoàn thể; được định kì rà soát, điều chỉnh, bổ sung theo từng giai đoạn phát triển và

đã được triển khai thực hiện tốt.

- Mục tiêu giáo dục được phổ biến, tuyên truyền rộng rãi trong cán bộ viên chức.

3. Tồn tại

Việc lấy ý kiến góp ý về mục tiêu của Nhà trường đối với các cơ quan tuyển dụng

và đơn vị sử dụng SV tốt nghiệp của Trường chỉ mới giới hạn ở phạm vi thành phố Đà

Nẵng và tỉnh Quảng Nam.4. Kế hoạch hành động

- Trong năm học 2014-2015, Nhà trường tiếp tục duy trì và mở rộng phạm vi điều

tra, khảo sát ý kiến người học và khách hàng để có được các thông tin chính xác, khách

quan, phục vụ công tác xây dựng mục tiêu và chiến lược của Trường.

- Chỉ đạo các đơn vị trực thuộc định kì hàng năm rà soát và bổ sung các mục tiêu

của Trường để phù hợp với nhiệm vụ được giao và đáp ứng nhu cầu của xã hội.


*Kết luận tiêu chuẩn 1: Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN đã xác định rõ ràng sứ

mạng và mục tiêu của Trường trên cơ sở chức năng nhiệm vụ đã được Bộ GD&ĐT và

ĐHĐN giao cho. Ngoài ra, sứ mạng và mục tiêu của Trường còn được xác định từ việc

phân tích, đánh giá các nguồn lực hiện có của Trường, từ định hướng phát triển KT-XH,

nhu cầu về nguồn nhân lực của địa phương, khu vực và cả nước.

Hàng năm, các mục tiêu của Trường được bổ sung, điều chỉnh nhằm phù hợp với

yêu cầu của tình hình thực tiễn về phát triển các nguồn lực đáp ứng các yêu cầu về đào

tạo, NCKH. Trong thời gian đến, Trường tích cực tham mưu và đề xuất với ĐHĐN để tiếp

tục bổ sung lực lượng giảng viên trẻ có năng lực; tăng cường CSVC và kinh phí cho đào

tạo và NCKH để Trường xứng tầm là một trường đại học, một cơ sở đào tạo có uy tín

trong khu vực.


20/21717

Tiêu chuẩn 2

TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ

Mở đầu

Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN được tổ chức và hoạt động theo Quy chế Tổ

chức và hoạt động của ĐHĐN. Trường đã có kế hoạch và nhiều biện pháp để thực hiện

có hiệu quả mục tiêu giáo dục và nhiệm vụ được giao. Hệ thống các văn bản về tổ chức

quản lý các mặt công tác của Trường được xây dựng và cập nhật thường xuyên; đây là

những công cụ hiệu quả phục vụ cho các hoạt động quản lý của Trường. Trong những

năm vừa qua, Nhà trường đã chú trọng kiện toàn công tác tổ chức và quản lý để phù hợp

với qui định của Nhà nước và đặc thù của Trường.

Quy chế dân chủ được Nhà trường phát huy tốt, các quy định của Trường trướckhi đưa ra áp dụng đều được lấy ý kiến của CBVC. Trách nhiệm và quyền hạn của mỗi

cá nhân và các đơn vị trong Trường được phân định rõ ràng, làm cơ sở cho việc thực

hiện kế hoạch chung, tạo sự phát triển ổn định lâu dài. Việc xây dựng và thực hiện kế

hoạch chiến lược của Trường gắn kết chặt chẽ với nhiệm vụ của ngành GD&ĐT, phù

hợp với tình hình KT-XH của thành phố Đà Nẵng, các tỉnh miền Trung - Tây Nguyên và

cả nước.

Tiêu chí 2.1. Cơ cấu tổ chức của trường đại học được thực hiện theo quy định

của Điều lệ trường đại học và các quy định khác của pháp luật có liên quan, được cụ

thể hóa trong quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường.

1. Mô tả

Trường Đại học Sư phạm là một đơn vị thành viên của ĐHĐN, cơ cấu tổ chức

hiện nay của Trường phù hợp với Điều lệ trường đại học và Quy định nhiệm vụ, quyền

hạn của Đại học Đà Nẵng, các cơ sở giáo dục đại học thành viên và các đơn vị trực

thuộc [H2.02.01.01].

Cơ cấu tổ chức của Trường kịp thời được bổ sung, điều chỉnh nhằm phù hợp với

đặc điểm hoạt động của một trường đại học và khả năng quản lý của Trường. Ngày

12/11/2014, Đại học Đà Nẵng ra Quyết định thành lập các phòng chức năng trực thuộc

Trường và đồng ý tách Khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm non thành 2 Khoa: Khoa Giáo


21/21718

dục Tiểu học và Khoa Giáo dục Mầm non [H1.02.01.02]. Tính đến nay, Trường có các

đơn vị trực thuộc gồm: 6 phòng chức năng, 1 Tổ Thư viện, 12 Khoa và 2 Trung tâm

[H1.02.01.03].

Căn cứ Quy định nhiệm vụ, quyền hạn của Đại học Đà Nẵng, các cơ sở giáo dục

đại học thành viên và các đơn vị trực thuộc, Trường xây dựng Quy chế tổ chức và hoạt

động của Trường và Quy định về chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị trực thuộc

[H2.02.01.04].

Cơ cấu tổ chức của Trường được thực hiện theo quy định của Luật Giáo dục đại

học: ĐẢNG ỦY - BAN GIÁM HIỆU - PHÒNG CHỨC NĂNG - KHOA, BỘ MÔN -

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC VÀ ĐÀO TẠO [H2.02.01.05]. Đây là mô hình tổ chức chung

của các trường đại học ở Việt Nam phù hợp với quy định của Điều lệ trường đại học,

Luật giáo dục Đại học năm 2012 và các văn bản quy phạm pháp luật của Nhà nước.Trường thực hiện chế độ “một thủ trưởng” hoạt động theo nguyên tắc tập trung dân

chủ. Mọi vấn đề chung của Nhà trường được bàn bạc công khai và lấy ý kiến rộng rãi,

Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm cao nhất và đưa ra quyết định cuối cùng trên cơ sở

lợi ích và nguyện vọng chính đáng của CBVC và SV trong Trường. Cấp Trường là cấp

điều hành và quản lý toàn bộ mọi hoạt động của Nhà trường, đứng đầu là BGH dưới sự

chỉ đạo của Đảng uỷ và sự tham mưu của các phòng/tổ chức năng. Sơ đồ cơ cấu tổ chức

của Trường đã thể hiện rõ mối quan hệ giữa BGH với các khoa, phòng và tổ trực thuộc.Quy trình bổ nhiệm các chức danh lãnh đạo trong Trường được tiến hành theo đúng

quy trình và các văn bản chỉ đạo của Nhà nước, của Đại học Đà Nẵng. Các chức danh cán

bộ lãnh đạo trưởng phòng, trưởng khoa, phó trưởng phòng, phó trưởng khoa, trưởng bộ

môn do Hiệu trưởng bổ nhiệm [H2.02.01.06]. Các khoa là đơn vị trực tiếp thực hiện

nhiệm vụ đào tạo, NCKH và quản lý SV theo học các ngành do khoa đào tạo. Các khoa

được tổ chức thành các tổ bộ môn làm nhiệm vụ quản lý chuyên môn trong phạm vi được

khoa giao. Mỗi khoa đều có Hội đồng khoa học và đào tạo của khoa để thực hiện nhiệm

vụ chuyên môn theo Điều lệ trường đại học [H2.02.01.07]. Cơ cấu nhân sự của các khoa

được quy định rõ ràng. Ban Chủ nhiệm khoa gồm: Trưởng khoa và 1 đến 2 Phó trưởng

khoa, đứng đầu các bộ môn trong khoa là tổ trưởng bộ môn. Cơ cấu này được thể hiện cụ

thể trong Đề án vị trí việc làm của nhà trường [H2.02.01.08].

Từ chương trình, mục tiêu của từng năm học, Trường xây dựng kế hoạch công tác


22/21719

hàng năm, trong đó phân công nhiệm vụ theo chức năng của đơn vị trực thuộc. Kế hoạch

công tác chung được thông qua lãnh đạo Trường trước khi triển khai thực hiện

[H2.02.01.09]. Các đơn vị trực thuộc căn cứ vào Kế hoạch công tác chung của Trường

để thực hiện. Những công việc các đơn vị chức năng đã làm hoặc đang thực hiện được

báo cáo trong các cuộc họp giao ban thủ trưởng các đơn vị được tổ chức định kỳ 2

tháng/lần [H1.02.01.10].

2. Điểm mạnh

- Việc phân chia trách nhiệm, quyền hạn giữa các đơn vị trong Trường rõ ràng,

cụ thể, tạo điều kiện thuận lợi trong quản lý tránh được sự chồng chéo trong công việc.

- Cơ cấu tổ chức đã được cụ thể hóa trong quy trình quản lý chất lượng ISO

9001:2008 mà Nhà trường đang vận hành.

- Cơ cấu tổ chức của Trường đã được điều chỉnh cho phù hợp, đảm bảo hoạt độngđồng bộ, liên thông và phát huy hiệu quả của bộ máy đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát

triển.

3. Tồn tại

Việc tiếp nhận phân cấp còn mới nên Trường còn lúng túng một số công tác trước

đây do ĐHĐN quản lý.


Năm học 2014-2015, Trường cử cán bộ làm việc với Đại học Đà Nẵng để tích cựctìm hiểu sâu sát, học hỏi kinh nghiệm quản lý đối với những mảng công việc mà Trường

mới tiếp nhận.


Tiêu chí 2.2. Có hệ thống văn bản để tổ chức, quản lý một cách có hiệu quả các hoạt

động của nhà trường

1. Mô tả

Hệ thống văn bản là cơ sở để Trường tổ chức và quản lý bao gồm các văn bản

tiếp nhận từ Bộ GD&ĐT, ĐHĐN và hệ thống văn bản, tài liệu do Trường ban hành.

Để thuận lợi trong việc tổ chức, quản lý một cách có hiệu quả các hoạt động, Nhà

trường đã ban hành các văn bản như Quy định về công tác hành chính của Ban Giám

hiệu; Quy định chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị và quyền hạn, trách nhiệm của các


23/21720

trưởng đơn vị; Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và quyền lợi của các chức

danh viên chức; Quy định về công tác giáo viên chủ nhiệm. [H2.02.02.01]

Hiện nay, trên cơ sở Quy định nhiệm vụ, quyền hạn của Đại học Đà Nẵng, các cơ

sở giáo dục đại học thành viên và các đơn vị trực thuộc, Trường đang xây dựng Quy định

tạm thời chức năng và nhiệm vụ của các Phòng chức năng, Khoa và Tổ trực thuộc của

Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN để hướng dẫn cụ thể hơn việc triển khai các công tác

các đơn vị trực thuộc của Trường. [H2.02.02.02]

Để triển khai các văn bản chỉ đạo về các công tác chính như: tổ chức cán bộ, đào

tạo, khoa học công nghệ, công tác HS-SV, hợp tác quốc tế, công tác tài chính, đảm bảo

chất lượng, Trường đã xây dựng Hệ thống quản lý công văn, công việc; hệ thống này có

nhiệm vụ quản lý văn bản điện tử. Cán bộ hoặc thư ký phòng, khoa theo đúng chức

năng, nhiệm vụ đã được quy định được cấp tài khoản truy xuất hệ thống văn bản của Nhà trường. [H2.02.02.03]

Căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ được phân cấp, Trường ban hành các văn bản để

hướng dẫn, triển khai những công việc do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đại học Đà Nẵng chỉ

đạo như: Hướng dẫn tuyển dụng viên chức; Triển khai thực hiện công tác quy hoạch, bổ

nhiệm CBQL, CBLĐ [H2.02.02.04].

Để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của CBVC, Trường đã xây dựng Quy

định về đánh giá kết quả công tác và bình xét thi đua, khen thưởng ; Hướng dẫn đánh giákết quả công tác của CBVC kết hợp tổng kết phong trào thi đua năm học với đánh giá

xếp loại viên chức. [H2.02.02.05]

Nhà trường cũng xây dựng Quy chế đánh giá, xếp loại giảng viên và viên chức

hành chính, nhân viên phục vụ nhằm đánh giá hiệu quả công tác của CBVC trong toàn

Trường. Để đảm bảo tính dân chủ, quyền hạn, trách nhiệm và phát huy sức mạnh trí tuệ

của các cá nhân và tập thể Trường đã tiến hành tổ chức góp ý để CBVC được tham gia

bàn bạc, thảo luận và quyết định những vấn đề liên quan đến nhiệm vụ và trách nhiệm

của cá nhân với tập thể [H2.02.02.06]. Trên cơ sở xem xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ

của CBVC, Hội đồng thi đua - khen thưởng Trường đề nghị Hiệu trưởng ra quyết định

công nhận kết quả xếp loại CBVC và người lao động [H2.02.02.07]. Để động viên

CBVC, Nhà trường căn cứ vào hiệu quả công tác để chi lương tăng thêm. [H2.02.02.08]

Trường đã ban hành “Quy chế nâng bậc lương trước thời hạn do lập thành tích


24/21721

xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ” để quản lý hoạt động nâng lương trước thời hạn đối

với cán bộ viên chức đã có thành tích xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ và công tác

phong trào. [H2.02.02.09]

Về công tác quản lý tài chính, Trường được Đại học Đà Nẵng giao quyền tự chủ,

tự chịu trách nhiệm về tài chính đối với đơn vị sự nghiệp đảm bảo một phần chi phí hoạt

động thường xuyên [H2.02.02.10]. Thực hiện theo các văn bản Nhà nước, của Bộ tài

chính, “Quy chế chi tiêu nội bộ” của ĐHĐN, Nhà trường đã xây dựng “Phụ lục chi tiêu

nội bộ”, trong đó qui định về việc sử dụng quỹ học phí, chi phúc lợi, các chế độ phụ cấp

đối với CBVC, nhằm bảo đảm sự công bằng, hợp lý giữa các ngạch viên chức của

Trường. [H2.02.02.11]

Về công tác đào tạo, Trường đã xây dựng hệ thống văn bản: Quy định chuẩn đầu

ra các ngành đào tạo trình đại học, cao đẳng; Quy định tạm thời về việc thi kết thúc học phần hệ chính quy; Tổ chức thi kết thúc học phần - hệ chính quy đào tạo theo hệ thống

tín chỉ; Quy định chuẩn đầu ra tiếng Anh; Chuẩn đầu ra tin học cho SV hệ chính quy đào

tạo theo học chế tín chỉ; Quy định tạm thời về kiến tập sư phạm cuối khóa; Quy định về

phân cấp quản lý đào tạo lưu học sinh; Quản lý đào tạo thạc sĩ; Chương trình khung và

chương trình giáo dục của các ngành, chuyên ngành đào tạo và các Quy định liên quan

đến công tác đào tạo. [H2.02.02.12]

Về công tác sinh viên, các văn bản của Nhà nước, của Bộ và của ĐHĐN quy địnhvề chương trình học, về quyền lợi, trách nhiệm của sinh viên được in và phát hành trong

cuốn Sổ tay sinh viên và sổ Công tác chủ nhiệm lớp và được đưa lên website của

Trường. [H2.02.02.13]

Hiện nay hệ thống văn bản về công tác hành chính của Trường được thực hiện

theo Bộ tiêu chuẩn ISO 9001:2008 đã được Tổng cục Tiêu chuẩn Đo lường chất lượng

Việt Nam đánh giá ngoài công nhận năm 2011 [H2.02.02.14]. Trường đã xây dựng các

quy trình theo chuẩn ISO 9001:2008 để phục vụ công tác quản lý của Nhà trường tốt

hơn như: Quy trình xây dựng văn bản ra bên ngoài, Quy trình quản lý thông tin, Quy

trình tổ chức hội nghị, Quy trình tuyển dụng viên chức. [H2.02.02.15]

Các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên đều có quy chế làm việc theo

từng nhiệm kỳ. Quy chế làm việc của tổ chức Đảng, đoàn thể được xây dựng cụ thể, rõ

ràng, đúng chức năng nhiệm vụ [H2.02.02.16]. Ban Thanh tra Nhân dân hoạt động nhiệm


25/21722

kỳ 2 năm và báo cáo trước Hội nghị CBVC hoạt động theo chức năng được phân công.

[H2.02.02.17]

Các hướng dẫn, biểu mẫu của Trường được phổ biến rộng rãi đến CBVC và SV

bằng nhiều hình thức như: Phổ biến trực tiếp thông qua các buổi họp giao ban thủ trưởng

các đơn vị, gửi văn bản giấy, thư điện tử và trên website của Trường.

Hiện nay, tất cả các Phòng, Tổ, Khoa và Trung tâm đều có máy tính nối mạng;

CBVC của Trường đều biết và thực hiện công văn điện tử. Phòng TC-HC là đơn vị đầu

mối tiếp nhận, ban hành và lưu trữ các văn bản. Các phòng, khoa có trách nhiệm phổ

biến và triển khai thực hiện nội dung theo yêu cầu của văn bản tại đơn vị mình. Nhờ việc

phổ biến rộng rãi các văn bản chỉ đạo của Trường mà các đơn vị và CBVC triển khai

thực hiện tốt công việc được giao. Để quản lý dịch vụ truy cập internet tại Trường nhằm

phục vụ công tác học tập, giảng dạy, NCKH và trao đổi thông tin giữa CBVC, SV,Trường đã xây dựng Quy định về truy cập internet. [H2.02.02.18]

Định kỳ 2 tháng, Nhà trường tổ chức họp giao ban (thành phần gồm Đảng ủy,

BGH, Trưởng - Phó phòng, Trưởng khoa và các Tổ trưởng Tổ trực thuộc BGH) để báo

cáo công việc đã thực hiện trong hai tháng trước, phân công công việc cho hai tháng tới

và phối hợp công tác điều hành. Nội dung các cuộc họp giao ban được phổ biến rộng rãi

đến toàn CBVC qua văn bản kết luận cuộc họp của Hiệu trưởng. [H2.02.02.19]

Cuối mỗi năm học, Trường và các đơn vị thực hiện báo cáo tổng kết năm học đểđánh giá những công việc đã hoàn thành, chưa hoàn thành và đề ra những nhiệm vụ cho

năm học tới. Trên cơ sở đánh giá tổng kết của các đơn vị, Trường và các đơn vị tổ chức

bình xét thi đua đối với đơn vị và cá nhân trong Trường. [H2.02.02.20]

2. Điểm mạnh

- Trường có hệ thống văn bản tổ chức, quản lý, hướng dẫn rõ ràng, cụ thể và được

phổ biến đến CBVC trong Trường bằng nhiều kênh thông tin khác nhau.

- Quy chế làm việc và phối hợp giữa các bộ phận chức năng trong Trường được

phổ biến một cách công khai minh bạch.

- Việc ban hành tiêu chuẩn ISO 9001:2008 và hệ thống văn bản quy định về các

mặt hoạt động của Trường là đầy đủ và thường xuyên được rà soát, sửa đổi phù hợp với

điều kiện cụ thể trong từng giai đoạn.

- CBVC của Trường có hộp thư điện tử riêng để trao đổi thông tin; các đơn vị có


26/21723

trang web nội bộ riêng để đăng tải các văn bản và hoạt động của đơn vị.

3. Tồn tại

- Là một trường thành viên của Đại học Đà Nẵng, khi cần ban hành các văn bản

về công tác tổ chức, đào tạo, NCKH, tài chính, Trường phải chờ văn bản chỉ đạo của

ĐHĐN; sự chờ đợi này có khi làm cho công tác quản lý, điều hành của Trường bị chậm

trễ.

- Website Nhà trường đã xây dựng, tuy nhiên bộ phận quản trị mạng chưa cập

nhật kịp thời những văn bản quy phạm pháp luật của Nhà nước, Bộ Giáo dục & Đào tạo.


- Vận dụng linh hoạt cơ chế đại học vùng và các Quy định chức năng nhiệm vụ

của ĐHĐN và các cơ sở giáo dục thành viên để ban hành các văn bản phù hợp với chức

năng và nhiệm vụ được phân cấp nhằm đáp ứng công tác điều hành và quản lý của Nhàtrường.

- Năm học 2014-2015, Trường bố trí chuyên viên chuyên trách cập nhật hệ thống

văn bản quy phạm pháp luật của Nhà nước, Bộ Giáo dục & Đào tạo và các văn bản liên

quan lên website của Trường và của các đơn vị.

5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí.

Tiêu chí 2.3. Chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các bộ phận, cán bộ quản lí, giảng viên và nhân viên được phân định rõ ràng

1. Mô tả

Cơ cấu tổ chức của Trường được thể hiện theo cơ cấu: Đảng ủy- Ban giám hiệu -

Hội đồng Trường - Phòng - Khoa/Bộ môn - Hội đồng khoa học và Đào tạo - Trung tâm

[H2.02.03.01]. Để tổ chức, quản lý các hoạt động một cách có hiệu quả, Nhà trường đã

ban hành các văn bản phân định rõ ràng chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các bộ

phận, cán bộ quản lí, giảng viên và nhân viên: Quy định tạm thời chức năng và nhiệm vụ

của các phòng chức năng, khoa và tổ trực thuộc của Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN ;

Quy định chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị và quyền hạn, trách nhiệm của các trưởng

đơn vị; Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và quyền lợi của các chức danh viên

chức [H2.02.03.02].

Trường đã ban hành các văn bản phân định rõ ràng trách nhiệm, quyền hạn của


27/21724

tập thể lãnh đạo và của các cá nhân như: Bảng phân công nhiệm vụ của Ban giám hiệu

theo từng nhiệm kỳ [H2.02.03.03]; Bảng phân công trách nhiệm của lãnh đạo các phòng

chức năng [H2.02.03.04].

Trên cơ sở phân công chức năng nhiệm vụ của các đơn vị trong Trường, các

phòng cũng chia thành các tổ theo từng mảng công việc, việc phân công này thực hiện

trong nội bộ phòng và do trưởng phòng quyết định. Lãnh đạo các phòng xây dựng bảng

mô tả công việc của từng cán bộ quản lý và nhân viên các phòng chức năng

[H2.02.03.05]. Chức năng, nhiệm vụ của từng cá nhân được cụ thể hóa trong Đề án vị

trí việc làm [H2.02.03.06].

Căn cứ theo Điều lệ Trường đại học, Hội đồng khoa học khoa giới thiệu một

giảng viên có học vị và uy tín về chuyên môn làm trưởng bộ môn (TBM), TBM sẽ được

Hiệu trưởng ra quyết định bổ nhiệm. Những quy định về tiêu chuẩn, nhiệm vụ, chế độlàm việc và quyền lợi của giảng viên trong công tác giảng dạy và NCKH được thực hiện

theo Thông tư liên tịch số 06/2011/TTLT-BNV-BGDĐT ngày 06/6/2011 giữa Bộ Nội vụ

và Bộ GD &ĐT và Thông tư 47/2014/TT-BGDĐT, 31/12/2014 của Bộ Giáo dục và Đào

tạo [H2.02.03.07].

Việc phân định trách nhiệm và quyền hạn cho tập thể lãnh đạo và cá nhân của

Trường đã tạo điều kiện thuận lợi và hỗ trợ tích cực cho công tác quản lý, điều hành và

cho các hoạt động đào tạo, NCKH của Nhà trường. Nguyên tắc chung trong công tácquản lý, điều hành các hoạt động của Trường là các phòng chức năng tham mưu chủ

trương và Hiệu trưởng ra quyết định. Sau đó, các phòng chức năng giúp Hiệu trưởng xây

dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện.

Ngoài ra, để đảm bảo nguồn lực phục vụ công tác đào tạo, trong thời gian chờ Đại

học Đà Nẵng phê duyệt chỉ tiêu tuyển dụng, Trường tiến hành ký hợp đồng lao động với

các giảng viên có học vị thạc sĩ, tiến sĩ và các hợp đồng công việc đối với các công việc

phục vụ giảng dạy [H2.02.03.08].

Để rút kinh nghiệm các vấn đề về mục tiêu, nhiệm vụ của đơn vị và của Trường

đề ra, đầu mỗi năm học, Nhà trường tổ chức Hội nghị CBVC để tổng kết các công tác

của Trường và triển khai công tác năm học mới. Trong hội nghị, đại diện các phòng

chức năng giải trình những góp ý của CBVC trên cơ sở đó các phòng chức năng rút kinh

nghiệm và tham mưu cho Trường để triển khai thực hiện [H2.02.03.09].


28/21725

2. Điểm mạnh

Hoạt động quản lý của Trường được phân định bằng các văn bản cụ thể, phân

định rõ trách nhiệm, quyền hạn của tập thể cá nhân, tăng cường tính chủ động, tự chủ, tự

chịu trách nhiệm của đơn vị và CBVC trong lĩnh vực được phân công.

3. Tồn tại

Sự phối hợp công tác giữa các đơn vị, cá nhân đôi lúc còn hạn chế ở một số hoạt

động cần sự tham gia của nhiều đơn vị.


Năm học 2014-2015, Nhà trường xây dựng và thực hiện tốt cơ chế phối hợp công

tác một cách rõ ràng giữa các đơn vị và cá nhân có liên quan.


Tiêu chí 2.4. Tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong trường đại học hoạt động

hiệu quả và hàng năm được đánh giá tốt; các hoạt động của tổ chức Đảng và các tổ

chức đoàn thể thực hiện theo quy định của Pháp luật

1. Mô tả

Hoạt động của tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể của Trường được thực hiện

theo quy định của Pháp luật. Đảng bộ thực hiện chức năng lãnh đạo theo Điều lệ Đảng

và các Quy định của Ban Bí thư TW Đảng. Các tổ chức đoàn thể hoạt động theo đúngquy định của Hiến pháp, pháp luật; Điều lệ Trường đại học và Điều lệ của tổ chức, đoàn

thể. Tất cả các tổ chức đoàn thể đã phát huy trách nhiệm cùng Nhà trường thực hiện mục

tiêu giáo dục.

+ Đảng bộ Trường có 16 chi bộ với 179 đảng viên (trong đó có 30 đảng viên là

sinh viên).

+ Công đoàn Trường có 16 công đoàn bộ phận với 384 công đoàn viên.

+ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Hội Sinh viên có 6.145 đoàn viên

thanh niên với 13 chi đoàn cán bộ và 119 chi đoàn sinh viên.

+ Hội Cựu chiến binh có 21 thành viên.

Tổ chức Đảng hoạt động theo Điều lệ Đảng. Đảng bộ Trường ĐHSP tổ chức đại

hội Đảng bộ 5 năm/ nhiệm kỳ. Đại hội Đảng bộ đề ra nghị quyết để lãnh đạo thực hiện

công tác chính trị tư tưởng, công tác chính và công tác phát triển Đảng [H2.02.04.01]. Đại


29/21726

hội đã bầu BCH Đảng bộ gồm 15 đồng chí. Ban chấp hành Đảng bộ được Đảng ủy Đại

học Đà Nẵng chuẩn y theo quyết định số 62-QĐ/BTV, ngày 20/5/2010 [H2.02.04.02].

Đảng ủy Trường ĐHSP và Ban chấp hành Đảng bộ xây dựng Quy chế làm việc để lãnh

đạo công tác công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho đảng viên và CBVC, lãnh đạo xây

dựng cơ cấu tổ chức phù hợp, bố trí cán bộ đảm bảo tiêu chuẩn; xây dựng tổ chức các

đoàn thể vững mạnh; giải quyết tốt các mối quan hệ trong Đảng bộ, đơn vị, các tổ chức

đoàn thể với cấp ủy, chính quyền địa phương và với cấp trên [H2.02.04.03].

Từ Nghị quyết nhiệm kỳ 2010-2015, BCH Đảng bộ xây dựng nghị quyết về

phương hướng, nhiệm vụ từng năm học [H2.02.04.04], chương trình công tác trọng tâm

từng năm [H2.02.04.05] và phương hướng, nhiệm vụ từng tháng [H2.02.04.06].

Hằng năm, Đảng bộ báo cáo tổng kết công tác xây dựng Đảng và phương hướng

hoạt động [H2.02.04.07].Từ năm 2010 đến nay, Đảng bộ Trường luôn luôn được cấp trên công nhận là Tổ

chức cơ sở Đảng “Trong sạch vững mạnh tiêu biểu” [H2.02.04.08] và được BCH Đảng

bộ thành phố Đà Nẵng tặng bằng khen Đảng bộ “Đạt tiêu chuẩn tổ chức cơ sở Đảng

trong sạch, vững mạnh tiêu biểu 4 năm liền (2011-2014)” [H2.02.04.09].

Các chi bộ thường xuyên được củng cố và đổi mới hình thức sinh hoạt; là hạt

nhân, là trung tâm lãnh đạo mọi hoạt động của đơn vị; tạo điều kiện tốt để CBVC phát

huy tính chủ động, sáng tạo, làm việc có hiệu quả. Hằng năm, Đảng ủy chỉ đạo và hướngdẫn các chi bộ tổ chức đánh giá, xếp loại đảng viên và tổ chức Đảng. Kết quả xếp loại

chi bộ từng năm được BCH Đảng bộ công nhận và thông báo trong Hội nghị tổng kết

công tác Đảng [H2.02.04.10].

Công đoàn Trường và các công đoàn bộ phận đã làm tốt chức năng, nhiệm vụ

được giao. Công đoàn luôn quan tâm đến các công tác chính trị cũng như các hoạt động

phong trào của công đoàn viên, đồng thời tham mưu cho lãnh đạo Trường việc nâng cao

chất lượng đời sống và tinh thần của công đoàn viên. Kết quả hoạt động công đoàn được

thể hiện qua các báo cáo tổng kết công tác công đoàn [H2.02.04.11]. Từ năm 2010 đến

nay, Công đoàn trường đã được Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, Liên đoàn Lao

động thành phố Đà Nẵng, Công đoàn Giáo dục VN tặng nhiều Bằng khen và Cờ thi đua

xuất sắc [H2.02.04.12].

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh của Trường đã thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của


30/21727

tổ chức Đoàn và Hội trong trường đại học; làm tốt công tác giáo dục tư tưởng chính trị

cho SV, giúp SV nâng cao nhận thức, trách nhiệm và tính tiên phong của người đoàn

viên, thanh niên. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thường xuyên tổ chức những hoạt động bổ

ích, đem lại hiệu quả thiết thực trong việc nâng cao tinh thần và ý thức trách nhiệm của

từng đoàn viên, góp phần thực hiện tốt mục tiêu đào tạo của Trường. Từ năm 2010 đến

nay Đoàn Thanh niên Nhà trường luôn là đơn vị xuất sắc và xuất sắc dẫn đầu trong Công

tác Đoàn và PTTN của ĐHĐN, đã được Trung ương Đoàn và Thành đoàn Đà Nẵng tặng

nhiều giấy khen, bằng khen [H2.02.04.13].

Hội Cựu chiến binh Trường đã có nhiều hoạt động tích cực, đóng góp đáng kể

trong sự nghiệp xây dựng và phát triển của Nhà trường, góp phần tích cực vào việc giáo

dục thế hệ trẻ về truyền thống và chủ nghĩa anh hùng cách mạng, ý chí tự lực, tự cường,

tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội. Hội Cựu chiến binh của Nhà trường đã đượctặng nhiều giấy khen các cấp [H2.02.04.14].

2. Điểm mạnh

Hoạt động của Đảng bộ và các tổ chức đoàn thể trong Nhà trường đã thực hiện

đúng Điều lệ quy định; có tác dụng tích cực và hiệu quả trong việc thực hiện mục tiêu và

sứ mạng của Trường.

3. Tồn tại

Việc kết nạp Đảng viên trẻ trong cán bộ viên chức còn chậm so với chỉ tiêu đề ra.4. Kế hoạch hành động

Năm học 2014 – 2015, Nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác phát hiện, bồi

dưỡng và kết nạp Đảng viên trẻ. Phối hợp chặt chẽ hoạt động của các tổ chức đoàn thể

gắn với chính quyền và công tác chuyên môn.


Tiêu chí 2.5. Có tổ chức đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, bao gồm trung tâm hoặc

bộ phận chuyên trách; có đội ngũ cán bộ có năng lực để triển khai các hoạt động đánh

giá nhằm duy trì, nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường

1. Mô tả

Thực hiện Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008 của Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT về việc tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, ngày 01


31/21728

tháng 11 năm 2008, Giám đốc Đại học Đà Nẵng đã có Quyết định số 3714/QĐ-ĐHĐN về

việc thành lập Tổ Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục Trường Đại học Sư phạm và

đến ngày 12/11/2014 Giám đốc ĐHĐN đã có QĐ số 6649/QĐ-ĐHĐN về việc thành lập

Phòng Khảo thí - Đảm bảo chất lượng giáo dục thuộc Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN

trên cơ sở cơ cấu lại tổ chức và nhân sự của Tổ Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục

[H2.02.05.01]. Phòng có nhiệm vụ tham mưu cho Hiệu trưởng về công tác Khảo thí và

Đảm bảo chất lượng giáo dục; xây dựng kế hoạch triển khai các hoạt động tự đánh giá và

khảo thí trong phạm vi toàn Trường nhằm không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng

đào tạo.

Phòng Khảo thí - ĐBCLGD được Trường bố trí 4 phòng làm việc độc lập với đầy

đủ trang thiết bị [H2.02.05.02].

Biên chế hiện nay của Phòng Khảo thí - ĐBCLGD có 6 CBVC; trong đó có 5 thạcsĩ và 01 cử nhân công nghệ thông tin [H2.02.05.04]. Cán bộ của Phòng Khảo thí -

ĐBCLGD đã được tham dự nhiều lớp tập huấn về đảm bảo chất lượng bên trong, tự đánh

giá và đánh giá ngoài; các hội thảo chuyên đề về hoạt động đảm bảo chất lượng đại học do

Bộ GD&ĐT, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Đà Nẵng tổ chức.

Đội ngũ cán bộ của Phòng Khảo thí - ĐBCLGD là những người có năng lực, có kinh

nghiệm trong lĩnh vực giáo dục, có khả năng tham mưu, triển khai và tổ chức thực hiện

các hoạt động đánh giá, đảm bảo chất lượng giáo dục nhằm nâng cao hoạt động toàn diệncủa Trường [H2.02.05.05]. Hàng năm, Phòng được giấy khen của Giám đốc Đại học Đà

Nẵng và Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm vì đã hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

[H2.02.05.06].

Ngoài đơn vị chuyên trách về đảm bảo chất lượng giáo dục, Trường đã thành lập

Hội đồng Đảm bảo chất lượng cấp Trường và thành lập Hội đồng đảm bảo chất lượng cấp

Khoa. Chức năng nhiệm vụ của các Hội đồng đảm bảo chất lượng được quy định rõ ràng

[H2.02.05.07].

Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng cùng với các Hội đồng đảm bảo chất lượng

cấp Khoa và cấp Trường giúp trường có được hệ thống đảm bảo chất lượng đảm bảo cho

việc thực hiện có hiệu quả các hoạt động đảm bảo chất lượng của Nhà trường.

2. Điểm mạnh

- Đội ngũ cán bộ của Phòng Khảo thí - ĐBCLGD có kinh nghiệm trong quản lý công


32/21729

việc và được đào tạo phù hợp với chuyên môn.

- Trường đã xây dựng được hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong của Trường.

3. Tồn tại

Năng lực ngoại ngữ của CBVC trong Phòng Khảo thí - ĐBCLGD chưa được đồngđều và còn hạn chế.


- Trong năm học 2014 - 2015, Trường cử cán bộ của Phòng Khảo thí - ĐBCLGD

tham gia các khóa học tiếng Anh để nâng cao năng lực ngoại ngữ.

- Trường phối hợp với Ban Đảm bảo chất lượng và Ban Hợp tác Quốc tế của

ĐHĐN tìm kiếm học bổng cử cán bộ của Phòng Khảo thí - ĐBCLGD đi đào tạo các khóa

học ở các nước phát triển như Hoa Kỳ, Australia.5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 2.6. Có các chiến lược và kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn, dài hạn

phù hợp với định hướng phát triển và sứ mạng của nhà trường; có chính sách và biện

pháp giám sát, đánh giá việc thực hiện các kế hoạch của nhà trường

1. Mô tả

Trường đã xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường từ năm 2010 vàđược tổ chức góp ý trong toàn Trường [H2.02.06.01].

Kế hoạch chiến lược phát triển Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN giai đoạn 2010 -

2020 được xây dựng trên cơ sở Quy hoạch mạng lưới các trường đại học và cao đẳng

giai đoạn 2006-2020 của Thủ tướng Chính phủ và Đề án quy hoạch phát triển tổng thể

ĐHĐN đến năm 2015 [H2.02.06.02], [H2.02.06.03].

Trường đã xác định mục tiêu chung và mục tiêu phát triển cụ thể cho từng giai đoạn

trung hạn và dài hạn. Kế hoạch phát triển ngắn hạn được các đơn vị trong Trường và

Trường xây dựng thành kế hoạch năm học. Trong kế hoạch năm học, các đơn vị đã xác

định rõ mục tiêu của năm học, các hoạt động cần đạt được. Kế hoạch năm học là cơ sở

để Nhà trường thực hiện, cũng như đánh giá mức độ hoàn thành công việc được giao của

các đơn vị trong Trường [H2.02.06.04]. Để giám sát, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch,

hàng tháng, hàng năm, hàng quý và giữa kỳ, Trường tổ chức các cuộc họp giao ban thủ


33/21730

trưởng các đơn vị để các đơn vị trong Trường báo cáo những việc đã làm được, chưa

làm được, những khó khăn khi thực hiện và những yêu cầu hỗ trợ từ Nhà trường

[H2.02.06.05]. Cuối mỗi năm học, Trường tổ chức Hội nghị cán bộ viên chức để tổng

kết đánh giá kết quả thực hiện những nhiệm vụ trong năm học, xác định được những

nhiệm vụ đã hoàn thành, chưa hoàn thành và đề ra nhiệm vụ cho năm học tiếp theo

[H2.02.06.06].

Kế hoạch trung hạn và dài hạn của Nhà trường đã chỉ rõ mục tiêu cần đạt được,

những nội dung cần thực hiện và những nguồn lực cần có để thực hiện mục tiêu. Kế

hoạch chiến lược của Trường thể hiện các mặt hoạt động của Nhà trường: Chiến lược phát

triển đội ngũ cán bộ; Chiến lược phát triển cơ cấu tổ chức và quản lý; Chiến lược phát

triển cơ sở vật chất - kỹ thuật và tài chính; Chiến lược phát triển đào tạo; Chiến lược phát

triển nghiên cứu khoa học; Chiến lược hợp tác quốc tế; Chiến lược phát triển các hoạtđộng giáo dục toàn diện trong Nhà trường; Chiến lược phục vụ cộng đồng; Chiến lược

phát triển nguồn lực tài chính. Từng chiến lược của các mảng hoạt động đều được xác

định mục tiêu và đề ra các giải pháp đề thực hiện những mục tiêu đó [H2.02.06.02].

Chiến lược được Nhà trường xây dựng phù hợp với định hướng phát triển và Sứ

mạng của Nhà trường. Kế hoạch chiến lược được xây dựng trên cơ sở phân tích thực

trạng, phân tích bối cảnh trong nước và quốc tế, phân tích những điểm mạnh, điểm yếu, cơ

hội và thách thức; căn cứ trên định hướng phát triển và Sứ mạng của Nhà trường từ đó xácđịnh những mục tiêu chiến lược và những giải pháp phù hợp, có tính khả thi và hướng đến

sự phát triển bền vững của Nhà trường [H2.02.06.02]

Trường đã ban hành Chương trình hành động “ Đổi mới quản lý để nâng cao chất

lượng đào tạo và hiệu quả NCKH giai đoạn 2010-2012 ” để triển khai thực hiện kế hoạch

chiến lược phát triển Nhà trường [H2.02.06.07].

Kết

Bc Tdg Truong Dhsp Gui Ttkd Final Dua Len Web

Documents