- 1. REPBLICA BOLIVARIANA DE VENENZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN
SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIN DE EDUCADORESBSICO CURRICULARHISTORIA Y GEOGRAFA DE
VENEZUELA Elaborado por: Lic. Aura Elena RojasAntrop. Isnirda
lvarezLic. Maringel Prez Caracas, Noviembre de 2005
2. III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo
sujeto a modificacinIntroduccin:Abordar la Historia y Geografa de
Venezuela implica desaprender, yaprender a aprender, donde los
saberes pasan a jugar un rol fundamental en lasprcticas
metodolgicas que conllevan a reflexionar, analizar y comprender
losprocesos histricos del pas y la incidencia de nuestra geografa
para un cambiode aptitud frente a la dinmica poltico,
econmico-social y cultural que transciendelos muros acadmicos para
propagarse e insertarse en la localidad, comunidad, yen el mbito
regional, nacional e internacional. De all que el Programa
Nacionalde Formacin de Educadores (PNFE) contempla en sus Bsicos
Curriculares laHistoria y la Geografa de Venezuela como una de las
vas que contribuir en latransformacin del nuevo docente, la nueva
ciudadana, bajo los preceptosfilosficos de la Educacin
Bolivariana.Justificacin:El conocimiento del proceso histrico,
vivido desde los primeros momentosdel poblamiento de estas tierras,
llamada muchos siglos despus Amrica yespecficamente Venezuela,
resalta como factor ineludible, comprender elespacio-temporal de lo
que hemos venido siendo, de lo que somos hoy y, endefinitiva, de lo
que pretendemos ser como organizacin social, poltica,econmica,
educativa, en suma, cultural; todo en el marco de las
transformacionesque adelanta nuestro gobierno nacional.La fortaleza
que se desprende al asumir el estudio de nuestra geografa ynuestra
historia, radica en internalizar sobre: Quines somos como cultura;
qucriterios definen nuestra identidad y diversidad hoy; y esto no
es posible sin unconocimiento de estas disciplinas, no como un
compedio de conocimientosgenerales, sino como una necesidad en la
formulacin de un nuevo proyectonacional comprometido con una nueva
ciudadana corresponsable de su quehacery devenir. 2 de 31 3. III
EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a
modificacinConsideramos que las condiciones estn dadas como nunca
antes para uncambio estructural, donde la educacin constituya un
eje conductor y consolidadorde los mismos. Una educacin que
incorpore el conocimiento histrico ygeogrfico reflexivo, que nos
inspire un nuevo modo de pensar; nos motive aredescubrinos y
recrearnos; en una sociedad que aproveche el mximo sucreatividad y
que conciba una tica para el irrenunciable propsito de
inclusinsocial. Que nos abra posibilidades de tener a hombres y
mujeres venezolanascomo argumento de todo propsito identitario, de
cambio hacia una sociedad msjusta, ms humana, ms equitativa, mas
centrada sobre sus propios recursosgeohistricos; esto es, la
relacin armoniosa entre hombres, contextos y saberes.Es as como se
requiere un profesional que vincule e integre la educacincomo
factor al servicio de la sociedad en el proceso de refundacin de
laRepblica, que acta e interacta con el todo social y que hace uso
de
lainvestigacindesdeunenfoquecomplejo,integral,dialctico,crticoytransformador.
Que reivindique al Estado democrtico y social de derecho y
dejusticia social, tal como lo refleja la Constitucin de la
Repblica Bolivariana deVenezuela:El Estado tiene como fines
esenciales la defensa y eldesarrollo de la persona y el respeto a
su dignidad, el ejerciciodemocrtico de la voluntad popular, la
construccin de unasociedad justa y amante de la paz, la promocin de
laprosperidad y bienestar del pueblo y la garanta delcumplimiento
de los principios, derechos y deberes reconocidosy consagrados en
esta Constitucin.La educacin y el trabajo son los procesos
fundamentales paraalcanzar dichos fines.1En tal sentido, abordar el
hecho geohistrico de nuestra realidad que esVenezuela, implica
analizar las estructuras ideolgicas, polticas, sociales,econmicas,
y culturales, no como una suerte cronolgica de hechos o1 ASAMBLEA
NACIONAL CONSTITUYENTE. Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela - 1999.Ttulo I Principios Fundamentales, Artculo 3.
Caracas, Reimpresin de la Asamblea Nacional, 2004, p. 7(Resaltado
nuestro) 3 de 31 4. III Entrega Historia y Geografa de
VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacinacontecimientos
independientes unos de los otros, sino como el fraguado
yconsolidacin de una sociedad que se valora multicultural,
pluricultural, solidaria,responsable, participativa y protagnica;
con posibilidades de relacionar y conectardiversos acontecimientos
con nuestra realidad y con la formacin educativa.Es ineludible e
impostergable que el futuro maestro de la RepblicaBolivariana de
Venezuela en general y el egresado del PNFE en particularconozca la
historia y la geografa del pas desde un nuevo enfoque, que le
permitaanalizar la realidad venezolana desde una ptica renovada
donde el y sus futurosparticipantes sean protagonistas, a partir de
su reconocimiento en cada uno de losprocesos vividos en Venezuela y
que le dieron forma al pas con fortalezatransformadora y no como el
vencido y subyugado. Un maestro que se sensibilicey sensibilice a
sus futuros estudiante ante una nueva realidad por abordar, en
estecaso particular la formacin del nuevo ciudadano que requiere el
pas, hecho esteque debe asumir a travs del conocimiento global de
la historia y la geografavenezolana desde tiempo prehispnicos hasta
el presente, con el objeto deproveerse de herramientas que le
permitan abordar y transformar sus realidadesa travs de proyectos
que lo definan en su localidad, comunidad, regin y pas,dando a lo
particular y lo general el peso especfico que le
corresponda,reconocindose y reconociendo al otro, en una dinmica
local, regional, nacional ymundial, donde los valores positivos:
quien soy? y que quiero? no lo aslen delmundo, sino que lo
proyecten en l.Abordar el conocimiento de la historia de Venezuela
requiere en el contextonacional e internacional, tener presentes
variables importantes que hace del pasblanco de polticas
internacionales dirigidas a penetrarla ideolgicamente: una deellas
es la posicin geoestratgica -en el norte de Amrica del Sur-, y
susinnumerables riquezas naturales.Para un participante de PNFE, el
reto asumido es grande, en tanto que lva a forjar en sus futuros
participantes el sentido de pertenencia identidad histricay
geogrfica dentro de la diversidad de la que formamos parte.
Fortaleciendo los4 de 31 5. III Entrega Historia y Geografa de
VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacincimientos de la Nueva
Repblica a partir del conocimiento del proceso Venezolanocomo el
arma defensiva ante la penetracin fornea que ha desdibujado
nuestrosentir societario en el proceso de globalizacin.En el
contexto de la globalizacin, el fenmeno cada da ms dilapidador esla
transculturacin, visto como un esquema homogenizante de los
patrones decomportamiento del venezolano, en su sentir y hacer,
desligndolo de suespecificidad como pueblo creador de una cultura y
una historia rica en elementoscontrastantes, conformado con los
aportes de las culturas originarias y las venidasde otras
latitudes: europea y africana, que configuraron un pueblo con un
modo devida especfico.De all, que la historia y geografa de
Venezuela requiere ser enfocadadesde diversos ngulos. Desde el
componente tico-poltico y pedaggico que nospermita buscar las
soluciones para lograr una Venezuela integral, as como
desdeperspectivas que conforman las polticas de Estado en su mbito
educativo y lamisin y visin asumida desde la Universidad
Bolivariana de como parte delSistema Educativo Bolivariano.Temario
y Dosificacin: A) Analizar los contenidos que en la Educacin
Bolivariana se relacionan conla Historia y Geografa de Venezuela
(contexto, didctica, etc.), atendiendoa la necesidad de formacin
del nuevo profesional en Educacin, quiendebe tener conciencia
histrica, capacidad crtica y analtica; as comoconciencia sobre la
pertinencia de los propios procesos locales, regionales,nacionales
e internacionales:a. Historia Patria e Historia Regionalb. Geografa
humana, Geografa de poblacin, geografa rural, geografa urbana,
paisajes naturales, paisajes humanos, patrimonio rural y urbano,
Geografa econmica, soberana, emigracin e inmigracinc. Identidad
Nacional e Identidades regionales y locales (diversidad)d. Procesos
culturales (ideolgicos, polticos, sociales, econmicos) y devenir
histrico como sucesin de hechos, fechas y/o personajes 5 de 31 6.
III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto
a modificacine. Destinos Manifiestos y construccin
ideolgico-poltica-social- econmica de una realidad llamada
Venezuela, como categoras ideologizantes para justificar dominio y
opresin (leyenda negra y dorada, esterotipacin de lo popular, la
tesis del gendarme necesario, etc.)f. Desarrollo Endgeno,
Desconcentracin, Descentralizacin y Municipalizacing. Bosquejo
sobre la historia de la disciplina educativa y pedaggicah. Anlisis
de fuentes geohistricas:La observacin, La toponimia, Las fuentes
orales (encuestas),Cronistas y viajeros en la percepcin del
paisaje, Fuentesestadsticas, Elementos geogrficos: pinturas,
dibujos,fotografas, La cartografa, Fuentes documentales: los
archivosparroquiales y regionalesHoras: 20Se sugiere que este
bloque temtico sea trabajado como mdulo B) Esquema basado en reas
ampliadas y conectadas con nuestra actual realidad: Tericos y
metodolgicos, polticos, sociales, econmicos, ideolgicos; con un
hilo conductor referido a las caractersticas culturales del sistema
de dominacin y exclusin histrica y las luchas libradas por el
pueblo venezolano para reivindicar un Estado democrtico y social de
derecho y de justicia social. En esta segunda parte se han
precisado 4 bloques temticos para abordar lageohistoria venezolana
en el marco de la formacin del nuevo EducadorBolivariano:a.
Basamentos Tericos-Metodolgicos: Alcances y definiciones del
estudio de la Historia y Geografa de Venezuelai. Definir el
concepto de historia y geohistoria; lo que estudian, as como los
conceptos de nacin, cultura, territorio, soberana, pueblo,
territorialidad, identidad, diversidad, sentido de pertinencia ii.
Establecer el sentido y alcances de la historia Nacional, Regional
y Localiii. Factores geohistricos y su influencia en al conformacin
del pas: los pueblos aborgenes antes del contacto con el
conquistador/Colonizaciny organizacin del espacio/organizacin
poltico-administrativa6 de 31 7. III Entrega Historia y Geografa de
VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin1. Las actividades
econmicas: petrleo, agrcola, sectorindustrial2. Condiciones
geogrficas fsicas en la penetracin ycirculacin territorial iv.
Poblamiento1. El aislamiento interior2. La vastedad del espacio
geogrfico3. Uniformidad en los usos del espaciov. Los sistemas
biticos y abioticos1. Localizacin de superficie/Repliegues de los
espaciosgeohistricos2. El ambiente fsico natural3. Hidrografa4.
Clima5. Vegetacin6. Conservacin del equilibrio ecolgico de los
gruposaborgenes vi. Reconocerse como ente protagnico dentro del
devenir de su comunidadHoras: 20Se sugiere que este bloque temtico
sea trabajado como mduloObjetivos Especficos: Analizar los
conceptos de Espacio, Sociedad, Tiempo y conocimientohistrico.
Distinguir las categoras de anlisis referidas a los conceptos de
integracin,disgregacin, territorio, igualdad y exclusin como
elementos presentes deldevenir geohistrico venezolano. Esclarecer
los principales problemas de la investigacin geohistrica y
lasposibles maneras de solucionarlos. Establecer las relaciones
entre la historia nacional con las locales y regionales,como
constructoras de la nacin. Debatir sobre los esquemas de
periodificacin histrica que dan cuenta delproceso de gestacin,
formacin y consolidacin de la nacin venezolana. Comparar las
influencias de las ideas republicanas en Amrica Latina con
elideario poltico-social de Venezuela; as como las influencias de
la ilustracinen surgimiento de la idea de soberana. Identificar el
ideario poltico-social de la Venezuela rural y la urbana.
Reconocernos como actores involucrados en la especificidad de un
espacioterritorial y que se haya inmerso en una realidad concreta
llamada Venezuela.Bibliografa:7 de 31 8. III EntregaHistoria y
Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacin
ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el
origeny la discusin del nacionalismo. Mxico, D.F. Fondo de Cultura
Econmica.1987 CAIZALES MARQUEZ, Jos. As somos los venezolanos.
Caracas, GrficasLen, 1985 CARRERA DAMAS, Germn. Una Nacin llamada
Venezuela. Caracas, Montevila Editores, 1986 MEDINA RUBIO,
Arstides. Introduccin a la historia regional.
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Venezuela. Caracas,Universidad Central de Venezuela, FACES, Divisin
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REGIONAL Y LOCAL.MEMORIA. (Barquisimeto, 23-25 de septiembre de
1992) Caracas, FondoEditorial Tropykos, 1994 RONSENBLAT, ngel. El
nombre de Venezuela. Caracas, UCV, 1956 VISO, ngel Bernardo.
Venezuela: identidad y ruptura. Caracas, AlfadilEdicionesb.
Conformacin de la sociedad venezolana y elementos para su estudio
i. Identificar las diferentes poblaciones existentes en el
territoriohoy llamado Venezuela desde hace 20.000 aos hasta
elperodo de contacto europeo. Las reas culturales segn Miguel
Acosta Saignes, MarioSanoja e Iraida Vargas y Jos Mara Cruxent
Poblamiento indgena: nomadismo y sedentarsmo Caractersticas
socioculturales y polticas de la Venezuelaaborigen para el momento
del contacto Manifestaciones
mticas,mgicoreligiosas.Representaciones ideogrficas Toponimia ii.
Factores geogrficos que dinamizan la sociedad:1. Poblacin y
poblamiento2. Explotacin y expoliacin 8 de 31 9. III
EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a
modificacin 3. Modernidad y depredacin 4. Recursos naturales y
artificiales 5. Inmigracin 6. Desplazamientos urbanos y ruralesiii.
Analizar la estratificacin social impuesta por la corona espaola y
la manera cmo los sectores menos privilegiados enfrentaron esta
dominacin, en sus vnculos polticos, culturales, econmicos La
exclusin social como forma de sostenimiento de lasociedad colonial:
Ocupacin espacial segn laestratificacin social, la educacin, la
salud pblicaiv. La sociedad en la Venezuela Republicana La sociedad
censitaria como forma de exclusin social Impacto del proyecto
nacional (Guzmn, Gmez, Prez Jimnez, Pacto de Punto Fijo) en la
sociedad venezolana. La educacin. Salubridad Pblica Transformacin
de la sociedad censitaria y las nuevas formas de exclusin social
Reformulacin del Proyecto Nacional. 1999 al presentev. Los procesos
geopolticos: espacios perdidos o cedidos a travs de las polticas de
estado vs. Soberana nacional: 1. Jurisdiccin territorial de
Venezuela: Uti PossedetisJuris (1811) 2. Fronteras. Venezuela ante
sus vecinos: GuyanaEsequiba, Colombia, Brasil, Conflictos Insulares
(LasAves, Los Monjes, Golfo de Venezuela, AntillasNeerlandesas,
Trinidad y la Costa Atlntica)vi. La sociedad en la Venezuela
Democrtica Representativa Poblacin indgena: distribucin geogrfica,
polticas de Estado (Constituciones), Censo indgena actual El
Campesinado: patrones culturales, diferencias y similitudes
regionales, economa, tradiciones, religin, cultura popular
tradicional y cultura popular no tradicional. El Proyecto Nacional
de la clase dominante Consecuencias sociales de la demagogia
poltico-partidista: La educacin. Seguridad Social, Junta
Cvico-Militar 1945-1948 La pobreza como expresin de exclusin
social. Las enfermedades en el siglo XX y su impacto en el sector
ms desposedo9 de 31 10. III Entrega Historia y Geografa de
VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin Consecuencias
sociales de la demagogia poltico-partidista segn las regiones o
localidades de los participantesSobre comunidades aborgenes se
analizarn los siguientes tpicos: Poblamiento indgena. Teoras y
Ocupacin Territorial- Nmadismo: Cazadores y recolectores,
Pescadores y recolectores marinos- Sedentarismo: Agricultores
Teocrticos y Agricultores Tropical.Caractersticas socioculturales y
econmicas de la Venezuela aborigen para el momento del
contacto-Manifestaciones mticas,
mgicoreligiosas.Representacionesideogrficas- Toponima Sobre
Estratificacin social en la colonia se abordar:- La exclusin como
forma de sostenimiento de la sociedad colonial La sociedad en la
Venezuela Republicana - La sociedad censitaria como forma de
exclusin social - Impacto del proyecto guzmancista en la sociedad
venezolana - Transformacin de la sociedad censitaria y las nuevas
formas de exclusin social - El Proyecto Nacional de la clase
dominante Sobre la sociedad en la Venezuela Democrtica - El Indgena
en las diferentes Constituciones - Polticas de Estados- El proceso
de transculturacin campo ciudad - Consecuencias sociales de la
demagogia poltico-partidista: - La marginalidad como expresin de
exclusin social - Consecuencias inmediatas del crecimiento de la
marginalidadHoras: 20Se sugiere que este bloque temtico sea
trabajado como mduloObjetivos Especficos: Proporcionar al
participante los elementos que le permita reflexionar ycomprenderla
existencia de sistemassociales, culturales,polticos-econmicos
concretos, desde tiempos ancestrales y su capacidad de10 de 31 11.
III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto
a modificacinadaptacin a las diferentes regiones de lo que hoy
conocemos comoVenezuela as como el aporte de estos a la cultura e
historia de nuestro pas. Proporcionar al participante los criterios
para conocer y reflexionar sobre losfactoresideolgicos-
polticosquecontribuyerona la desigualdadsocioeconmica en el perodo
de conquista y colonizacin as como las formasde resistencia
utilizados por los oprimidos a fin de garantizar su sobre
vivenciafrente a los atroces procesos impuestos por los sectores
privilegiados, a fin deque le permita vincularlo a las formas
actuales de sometimiento Proporcionar al participante los elementos
que permitieron la exclusin polticaen el Perodo republicano a la
poblacin desposeda econmica y socialmente. Proporcionar al
participante los elementos de anlisis que le permitanreflexionar la
trascendencia o no de los proyectos nacionales para el total de
lapoblacin y su incidencia en el mejoramiento o no de la calidad de
vida enperodos concretos.Proporcionar al participante los factores
que contribuyeron a profundizar ladesigualdadeconmica social
enlaVenezueladelademocraciarepresentativa y los mecanismos de
cohesin y coercin ante los componentesde riesgo en la prdida de la
hegemona del poder que degeneraron en laprofunda crisis poltico-
ideolgica.Bibliografa: ABORGENES DE VENEZUELA. ETNOLOGA ANTIGUA.
Caracas, FundacinLa Salle de Ciencias Naturales/ Walter Coopens,
ed., Monografa N 26, V. 1 ACOSTA SAIGNES, Miguel. Vida de negros e
indios en las minas deCocorote, durante el siglo XVIII. Mxico, DF,
Sobretiro de EstudiosAntropolgicos, 1956 _______________________.
La trata de esclavos en Venezuela. Caracas,Revista de Historia,
1961 11 de 31 12. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel
de trabajo sujeto a modificacin ARELLANO, S.J.F. Una introduccin a
la Venezuela Prehispnica. Culturas delas naciones indgenas
venezolanas. Caracas, Universidad Catlica AndrsBello, 1986 BRITO
FIGUEROA, Federico. El problema de la tierra y los esclavos en
laHistoria de Venezuela. Caracas, UCV, 1996 GARCA, Jos. Contra el
cepo. Tiempos de cimarronera. San Jos deBarlovento. S.N., 1989
GUERRA CEDEO, Franklin. El esclavo negro, cimarroneras y cumbes
enBarlovento. Caracas, Cuadernos Lagoven, 1984 SANOJA OBEDIENTE,
Mario. Los hombres de la yuca y el maz. Un ensayosobre el origen y
los sistemas agrarios en el Nuevo Mundo. Caracas,Monteavila
editores, 1982 SANOJA, Mario e Iraida Vargas. Antiguas formaciones
y modos de produccinvenezolanos. Caracas, Monteavila editores, 1988
STRAUSS. Rafael. Un perfil cultural y cronolgico del tiempo
prehispnicovenezolano. En Los grandes periodos y temas de la
historia de Venezuela.Caracas, (V Centenario), IEH/UCV, 1993
HISTORIA DE VENEZUELA (material Instruccional en ensayo).
Caracas,UPEL, 1990 ROS, Josefina, et al. Formacin Histrico-Social
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Caracas,Centro Gumilla, Curso de Formacin socio poltica 2, 1988
ALVAREZ, Mara. La mujer en la colonia. Situacin social y jurdica.
Caracas,Fondo editorial Tropykos/ FACES-UCV, 1994 COMPILACIN
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Montevila Editores, 1986 GUTIRREZ A., Ymber J. Distribucin espacial
de la poblacin en Venezuela.Caracas. Trabajo especial de grado para
optar al ttulo de Licenciado en 12 de 31 13. III EntregaHistoria y
Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a
modificacinGeografa, Universidad Central de Venezuela, Facultad de
Humanidades yEducacin, Escuela de Geografa, 1981 PEA C., Orlando.
Anlisis geohistrico de la transformacin de los espaciosagrcolas
como reflejo de cambios en los patrones de percepcin.
Caracas.Trabajo especial de grado para optar al ttulo de Licenciado
en Geografa,Universidad Central de Venezuela, Facultad de
Humanidades y Educacin,Escuela de Geografa, 1981 ZAMBRANO SALAS,
Alba. La enseanza actual de la cartografa temtica enVenezuela.
Caracas, Universidad Central de Venezuela, Facultad deHumanidades y
Educacin, Escuela de Geografa, 1981c. De la subsistencia a la
dependencia econmica y la bsqueda de nuevas alternativas para
consolidar la diversificacin productiva i. Proceso de conquista y
colonizacin: - La esclavitud indgena - Genocidio y etnocidioii. La
Economa Colonial Repartimiento, Encomienda y Mercedes de Tierras
Mano de obra esclava Conucos, Plantaciones y Haciendas Permanencia
de la economa colonial en el proyecto republicanoiii. La Venezuela
Agroexportadora La distribucin de la poblacin y las zonas
agropecuarias enel siglo XIX. Explotacin y discriminacin de la
materia prima: cacao, ail,tabaco, caa de azcar, caf y otros rubros
Crisis de la Agroexportaciniv. La Venezuela Petrolera Coexistencia
de lo rural y lo urbano Reorganizacin territorial y abandono del
campo Implantacin de un nuevo modelo rentista petrolero Rgimen de
las concesiones petroleras: exploracin, explotacin, transporte La
privatizacin de la industriav. Desarrollo de la Economa productiva
13 de 31 14. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de
trabajo sujeto a modificacin Inicio de la apropiacin del petrleo
como forma de inclusin socialvi. Factores del poblamiento:
econmico, influencia del medio fsico, los factores histricos 1.
Conquista y despoblacin 2. Paisajes urbanos consolidados y
subintegrados 3. Recursos naturales ilimitados, explotacin y
expoliacinvii. La complejidad de las paisajes geogrficos 1.
Paisajes rurales: efectos de la explotacin agrcola,ganadera,
minera, pesquera y forestal 2. Paisajes urbanos: evolucin de los
centros urbanos,barrios y suburbios. El hbitat subintegrado 3. Los
paisajes de recorrido: comunicaciones y transporte.Las huellas
aborgenes en la conformacin de vas decomunicacin 4. Paisajes
fluviales y martimos 5. Trfico areo y comunicaciones
instantneasHoras: 20Se sugiere que este bloque temtico sea
trabajado como mduloObjetivos Especficos: Analizar los diferentes
factores que contribuyeron al desarrollo de la economacolonial y
las consecuencias negativas que provoco a los pobladoresoriginarios
de este territorio y a los esclavos trados de diferentes regiones
delcontinente africano. Analizar los diferentes factores que
incidieron hacia el cultivo de ciertos rubrosen la Venezuela
colonial y republicana y los factores que provocaron la crisisde
exportacin de estas materias primas. Analizar los diferentes
factores en las polticas de Estado que provocaron lasdesigualdades
socioeconmicas en la Venezuela Petrolera y la perdidaprogresiva de
nuestra soberana poltica, agroalimentaria y cultural. Analizar los
factores que contribuyeron a los cambios polticos en las ltimasdos
dcadas que dan origen a una nueva propuesta poltico, ideolgica
yeconmica social, para recuperar nuestra soberana, as como la
contribucin o14 de 31 15. III Entrega Historia y Geografa de
VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin modelo a seguir para
los pases latinoamericanos, caribeos y otros
continentes.Bibliografa:ARCILA FARIAS, Eduardo. El rgimen de la
encomienda en Venezuela. Caracas,Universidad Central de Venezuela,
1979GONZALEZ DE LUCA, Mara Elena. Negocios y poltica en tiempos de
GuzmnBlanco. Caracas, Universidad Central de Venezuela, Consejo de
DesarrolloCientfico y Humanstico, 1991TROCONIS, Ermila. Caracas.
Caracas, GrijalboURBANEJA, Diego Bautista. La poltica venezolana
desde 1958 hasta nuestrosdas. Caracas, Centro Gumilla, Curso de
Formacin Socio-Poltica, N 7LOSADA ALDANA, Ramn. Venezuela:
latifundio y subdesarrollo. Caracas,Ediciones de la Biblioteca de
la Universidad Central de VenezuelaESPAA, Luis Pedro. Venezuela y
su petrleo (II). El origen de la renta. Caracas,Centro Gumilla,
Curso de Formacin Sociopoltica, N 10HISTORIA DE VENEZUELA (material
Instruccional en ensayo). Caracas, UPEL,1990YPEZ C. Germn. Crisis y
Constitucin de la Repblica de Venezuela1810-1870. Caracas,
Universidad Central de Venezuela, Cuadernos de PostgradoN 7,
1993CARVALLO Gastn, et al. Temas de la Venezuela Agroexportadora.
Caracas:Editorial Tropykos, 1984PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y
SOCIAL DE LA NACIN 2001-2007Registro Hemerogrfico: Sabotaje
petrolero 2002 y recuperacin de las industriasbsicas del Estado
para el bienestar del pueblo.d. La conformacin de la ciudadana
venezolana en las luchas polticas y socialesi. Luchas aborgenes en
contra del conquistador espaol ii. Lucha pre-independentistaiii.
Forjadores de nuestra independencia: 15 de 31 16. III Entrega
Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a
modificacin 1. Estrategas militares, esclavos, indgenas y
cimarrones,mestizos y mujeresiv.Caudillismo y la pugna por el poder
1. Concepciones, ejercicio del poder local, dominioeconmico,
militar y social 2. Decadencia del caudillismo y la conformacin de
unejrcito nacional v.La lucha por la tenencia de la tierra 1.
Anlisis constitucional sobre la tenencia de la tierra:1811-1831.
1936-1961 2. Luchas campesinas: revueltas de 1846 lideradas
porEzequiel Zamora. Guerra Federalvi.Ley de Reforma Agraria de 1961
y sus implicaciones vii.Ley de Tierras 2001 viii. Decretos
Zamoranos 2004ix.Movimientos obreros-sindicales 1. Juan Vicente
Gmez, Eleazar Lpez Contreras e IsaasMedina Angarita 2. Creacin de
la CTV. (Jos Vargas). 3. Movimientos Estudiantiles: Generacin del
28 4. Manifestaciones del 14 de febrero de 1936 5. Manifestaciones
en contra de Marcos Prez Jimnez 6. Clausura de las Universidades
Pblicas y EscuelasTcnicas. 1971-1972x. Alcances de las luchas
estudiantiles a finales de 1980xi.Movimientos polticos, civiles y
militares 1. Resistencia poltica y la conformacin de los
partidospolticos modernos 2. Legalizacin y deslegitimacin de los
partidos polticos 3. Golpes de Estado: 1945, 1948, 1958, 4. El
Caracazo 27-28 de febrero de 1989 5. Alzamientos militares de 1992
6. Golpe de Estado del 11 de abril de 2002Horas: 30Se sugiere que
este bloque temtico sea trabajado como mduloObjetivos Especficos:
Analizar la conformacin de la estructura social en Venezuela como
argumentode exclusin racial Desbrozar las luchas adelantadas por el
aborigen venezolano ante laposibilidad de despojo, desplazamiento y
sometimiento 16 de 31 17. III Entrega Historia y Geografa de
VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin Diferenciar los
distintos movimientos de insubordinacin social expresadas
enrevueltas, alzamientos, insubordinaciones o revoluciones, como
mecanismopara alcanzar reivindicaciones sociales, polticas,
econmicas Identificar las influencias del pensamiento ilustrado en
las ideas de soberana,ciudadana, libertad e igualdad Considerar los
aportes de luchadores sociales en el proceso independentistacomo
constructores de libertades Clasificar las caractersticas polticas
y sociales que dieron origen a las crisisde gobernabilidad en
Venezuela Caracterizar el ideario poltico que origino el Estado
Moderno en Venezuela Analizar la evolucin histrica del papel del
ciudadano en las distintas etapasdel quehacer nacional Indagar en
distintas instituciones como la escuela, la iglesia y/o el estado,
lasjustificaciones sociales e ideolgicas que contribuyeron a la
imposicin delproyecto nacional de la clase dominante Relacionar el
papel del caudillo local, regional o nacional con los movimientosde
conflictos regionales y/o guerras civiles Comprender el estrato
ideolgico y social de las manifestaciones deinsubordinacin popular,
dadas desde los estadios polticos, militares,estudiantiles,
obreros, sindicales Comprender los estallidos sociales relacionados
con las luchas campesinassobre tenencia de tierras Sealar los
distintos momentos de los movimientos polticos modernos,
susresistencia y la conformacin de los partidos Indagar la
influencia de los movimientos populares contemporneos(Caracazo,
Alzamientos militares) en la instauracin del modelo
democrticorevolucionario bolivarianoBibliografa: OVIEDO Y BAOS,
Jos. Historia de la conquista y poblacin de la Provinciade
Venezuela. Caracas, Reproduccin facsimilar de la edicin hecho
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en el siglo XIX.Caracas, Comisin Presidencial V Centenario de
Venezuela/Facultad deHumanidades y Educacin de la Universidad
Central de Venezuela, 1987, 3tomos17 de 31 18. III Entrega Historia
y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin PINO
ITURRIETA, Elas. Las ideas de los primeros venezolanos.
Caracas,Monte vila Editores Latinoamericana, 1992 GUEDEZ CAIZALES.,
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ITURRIETA, Elas. Juan Vicente Gmez y su poca. Caracas, Montevila
Editores Latinoamericana PINO ITURRIETA, Elas. Fueros, civilizacin
y ciudadana. Estudios sobre elsiglo XIX. Caracas, Universidad
Catlica Andrs Bello, 2000 18 de 31 19. III Entrega Historia y
Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin CARRERA
DAMAS, Germn. Venezuela: proyecto nacional y poder social.Caracas,
Editorial Crtica CABALLERO, Manuel. Gmez, el tirano liberal.
Caracas, Monte vila Editores QUINTERO, Ins. Guzmn Blanco y su poca.
Caracas. Monte vila EditoresLatinoamericana LEYES
HABILITANTESSugerencias Metodolgicas: Los temas que se
desarrollaran en este bsico curricular deben configurarelementos
tericos-metodolgicos, elementales para la elaboracin de
losproyectos de aprendizaje que los participantes deben realizar a
partir del IITrayecto. Por tanto, el participante seleccionar y
aplicar metodologas para lainsercin y planificacin de dichos
proyectos que requieran la base geohistrica. En virtud de que la
plataforma de este bsico curricular es la investigacin,tanto a
nivel sincrnico como a nivel diacrnico; el profesor asesor junto
con elmaestro tutor, debern fortalecer en los participantes el buen
progreso del procesode investigacin, a travs del adecuado uso de
tcnicas de recoleccin olevantamiento de informacin en fuentes
primarias y secundarias, as como eladecuado uso de herramientas
tales como internet. Se debe destacar que las situaciones de
aprendizaje se apoyarn enconferencias, foros, cine-foro, bsqueda de
informacin en internet y centros dedocumentacin, discusiones
grupales, entrevistas a expertos, sistematizacinescrita de datos
(conclusiones, resmenes, esquemas, mapas conceptuales,mentales o
histricos, notas, lluvia de ideas); pero fundamentalmente en
lalectura y anlisis de textos. Todos estos recursos sern empleados
por losparticipantes y los docentes (Profesor Asesor, Maestro
Tutor), segn lo reclamenlos contenidos de cada bloque o temtica y
las experiencias de desaprender yaprender haciendo. 19 de 31 20.
III EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto
a modificacin Estas sugerencias metodolgicas pretenden guiar o
ejemplificar algunasmaneras cmo el Maestro Tutor y el Profesor
Asesor en compaa de losparticipantes, pueden adentrarse en el
estudio del bsico curricular y su insercinen los proyectos, que
reiteramos, deben realizar a partir del II Trayecto de laformacin.
De ninguna forma pretenden ser metodologas impuestas al grupo,pues
se espera que el trabajo a desarrollar sea consensuado por cada uno
de losactores que intervienen en el proceso; tomando en
consideracin las realidadesconcretas que cada uno de stos vive y
ejerce en su cotidianidad y espacio vital.Se sugiere revisar y
discutir las maneras como se han ejemplificado estasactividades en
el mbito de la Geohistoria de Venezuela para alimentar y mejorarlas
que se aqu se ilustran, desde una perspectiva crtica y
creadora.Debe sealarse que la intencionalidad de estas sugerencias
metodolgicashan querido seguir un ritmo que preserve la
integralidad de los procesos que sernobjeto de estudio e
investigacin, por lo que se espera que ello se tenga presenteal
momento de ampliar o introducir nuevas estrategias, pues contribuir
enalcanzar el objetivo del bsico curricular, el cual se sintetiza
en la valoracin denuestra geohistoria de forma multidimensional y
no como una suerte de hechos oacontecimientos en seguidilla
cronolgica, descontextualizada de nuestrasrealidades.El abordaje
por cada uno de los bloques temticos se ejemplifica conactividades
que describiremos a continuacin:Bloque A: 1. Video sobre panorama
general del tema/Conferencia/Clase magistral 2. Exposiciones
didcticas 3. Phillips 66 4. Elaboracin de cuadros analticos en los
que se esbocen los contenidos dela Educacin Bolivariana, producto
de las discusiones en las actividadesanteriores 5. Debates 20 de 31
21. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo
sujeto a modificacin6. Informes analticos y defensa por parte del
participante7. Lecturas Sugeridas: a. MINISTERIO DE EDUCACIN Y
DEPORTES. La educacinbolivariana. La educacin como continuo humano.
Caracas,Viceministerio de Asuntos Educativos, agosto de 2004, N 1/6
b. FREIRE, Paulo. Cartas a quien pretende ensear. Buenos
Aires,Siglo veintiuno editores, 2002 c. RODRIGUEZ, Simn. Inventamos
o erramos. Caracas, Monte vilaEditores Latinoamericana, 2004 d.
MART, Jos (1975) Obras Completas. La Habana, Editorial deCiencias
Sociales, tomo 19, pginas 375-376 e. PRIETO FIGUEROA, Luis B. El
Humanismo democrtico y laeducacin. Caracas, Editorial Las
Novedades, 1959 f. RODRGUEZ, Nacarid (Compiladora). Historia de la
educacinvenezolana. Seis ensayos. Caracas, Universidad Central
deVenezuela, Facultad de Humanidades y Educacin, Comisin deEstudio
de Postgrado, 1998Bloque B:a. 1. Video sobre panorama general del
tema/Conferencia/Clase magistral 2. Tormenta de ideas 3. Discusin
grupal sobre las caractersticas raciales, herencia
cultural(tradiciones, lenguajes comunes, mestizaje, etc.) y la
conformacingenealgica de la idea de la venezolanidad 4. Mapas
conceptuales 5. Utilizacin de las manifestaciones populares
tradicionales comoelementos que definen las coincidencias de la
idiosincrasia e integracincultural 6. Ensayos cortos 7. Lecturas
Sugeridas:a. CAIZALES MARQUEZ, Jos. As somos los
venezolanos.Caracas, Grficas Len, 1985b. CARRERA DAMAS, Germn. Una
Nacin llamada Venezuela.Caracas, Monte vila Editores, 1986.c.
MEDINA RUBIO, Arstides. Introduccin a la historia regional.Caracas,
Historiadores, S.C., Coleccin Historia para todosd. MOSONYI,
Esteban. Identidad Nacional y culturas populares.Caracas, La
enseanza viva, 1982e. RONSENBLAT, ngel. El nombre de Venezuela.
Caracas, UCV,1956b. 1. Video sobre panorama general del
tema/Conferencia/Clase magistral21 de 31 22. III Entrega Historia y
Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a modificacin
2.Phillips 66 3.Mapas mentales 4.Visitas a localidades
5.Entrevistas 6.Elaboracin de fichero geohistrico sobre temas
locales 7.Elaboracin de mapas geohistricos y/o planos locales sobre
temas locales, regionales y nacionales 8. Propiciar intercambios
parroquiales para compartir la experiencia de investigacin y
elaboracin de los ficheros y mapas geohistricos 9. Cine-Foros 10.
Ensayos cortos y defensa 11. Lecturas Sugeridas: a. BRITO FIGUEROA,
Federico. El problema de la tierra y los esclavos en la Historia de
Venezuela. Caracas, UCV, 1996. b. SANOJA, Mario e Irradia Vargas.
Antiguas formaciones y modos de produccin venezolanos. Caracas,
Monte vila Editores, 1988 c. VARGAS, Iraida y Mario Sanoja.
Historia, identidad y poder. Caracas, Fondo Editorial Tropykos,
1993 d. VV.AA. Aborgenes de Venezuela. Caracas, Fundacin La Salle
de Ciencias Naturales, 1980/1988, Vol. 1c. 1. Video sobre panorama
general del tema/Conferencia/Clase magistral 2. Tormenta de ideas
3. Phillips 66 4. Mapas Conceptuales 5. Exposiciones didcticas 6.
Debate dirigido/foro 7. Peridico Mural sobre desarrollo endgeno,
paro petrolero, Reformaagraria y ley de tierras, luchas campesinas,
recursos alimentarios y/oenergticos, explotacin y depredacin,
pobreza Vs. Progreso, etc. 8. Lecturas Sugeridas:a. ARCILA FARIAS,
Eduardo. El rgimen de la encomienda en Venezuela. Caracas, UVC,
1979.b. Carvallo Gastn et al. Temas de la Venezuela
Agroexportadora. Caracas, Editorial Tropykos, 1984c. FURTADO,
Celso. Los Vientos del Cambio. Buenos Aires, Fondo de Cultura
Econmica, 1993.d. PEA C., Orlando. Anlisis geohistrico de la
transformacin de los espacios agrcolas como reflejo de cambios en
los patrones de percepcin.Caracas, Tesis de Grado (LIc. En
Geografa) Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades
y Educacin, Escuela de Geografa, 1981e. SANOJA O., Mario. Los
hombres de la yuca y el maz. Un ensayo sobre el origen y desarrollo
de los sistemas agrarios en el Nuevo Mundo. Caracas, Monte vila
Editores (Coleccin Estudios), 1982 22 de 31 23. III EntregaHistoria
y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a modificacin
d.1.Video sobre panorama general del tema/Conferencia/Clase
magistral2.Tormenta de ideas3.Debates dirigidos sobre la evolucin
del concepto de ciudadana4.Cuadros comparativos de las bases
constitucionales sobre ciudadana ysu ejercicio en los distintos
perodos histricos5. Entrevistas a luchadores sociales y polticos
contemporneos de laslocalidades o regiones6. Recopilacin e
investigacin hemerogrfica/Memoria Fotogrfica de losmovimientos de
desobediencia del pueblo venezolano (civiles y/omilitares) y su
influencia en el quehacer de las localidades y regiones7.
Elaboracin de ensayos cortos8. Almanaque artesanal en los que se
destaquen las luchas del pueblovenezolano para alcanzar su
independencia ideolgica, poltica y social,desde la esfera local
hasta la nacional9. Jornadas cientficas geohistricas referidas a la
historia parroquial, localo regional10. Lecturas Sugeridas:a.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela 1999b. OVIEDO Y
BAOS, Jos. Historia de la conquista y poblacin dela Provincia de
Venezuela. Caracas, Reproduccin facsimilar dela edicin hecho por
Domingo Navas Spinola, en Caracas 1824,Homenaje al Cuatricentenario
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indio en la guerra deindependencia. Caracas, Direccin de Cultura,
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1826.Barcelona, Ariel. 1976e. Reparticin de la tierra: haberes
militares. Archivo General de laNacinf. MAGALLANES, Manuel Vicente.
Luchas e insurrecciones en laVenezuela colonial. Caracas, Academia
Nacional de la Historia,1986g. CARRERA DAMAS, Germn. Venezuela:
proyecto nacional ypoder social. Caracas, Editorial CrticaComo ha
sido expuesto, las sugerencias metodolgicas buscan que
loscontenidos del bsico curricular dialoguen con la realidad
inmediata de losparticipantes y con los objetivos que se persiguen
en el Programa Nacional deFormacin de Educadores, que en una
primera etapa, pretende la vinculacin conlos distintos espacios
educativos para la re-creacin y el re-conocimiento de losmismos.23
de 31 24. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de
trabajo sujeto a modificacinEs as como, planteamos actividades en
los que se hayan involucradas lacomunidad educativa, la comunidad y
el equipo conformado por los participantes-Profesor Asesor-Maestro
Tutor, al rescate de la memoria y/o el patrimoniohumano, histrico y
geogrfico de las localidades, a travs de discusiones,intercambios,
charlas, recoleccin de informacin en los archivos
parroquiales,recoleccin de informacin sobre las comunidades
vertidas en revistas, afiches,peridicos, memoria audiovisual o
cualquier otro medio de comunicacin. Sinembargo, cobra especial
relevancia, la investigacin de nuestros patrimonioshumanos,
representados por expertos o sabios que no son otros que
nuestrosvecinos ms longevos y que en general son una mina de
saberes, aprendizaje yconocimientos. El acervo histrico, cultural,
gastronmico, social, poltico,econmico de las parroquias y/o
localidades, ms que descansar en libros, tienetoda una gama de
posibilidades al plantearnos visitas, entrevistas, charlas
y/oconferencias con esos seres humanos que han contribuido al
desarrollado del pasy sus localidades, y que en la historia
tradicional han sido desechados comofuente para acometer tales
estudios.Estos pequeos seres que son grandes en saberes, tambin
aportan susimpata, ingenio y talentos para organizar encuentros e
intercambios entre lasparroquias y an ms, entre las regiones.
Apoyarnos en ellos es iniciar un procesode construccin hacia
metodologas propias pero comunitarias; anlogas ensentimiento y
arraigo as como participativas y solidarias. En definitiva,
seevidencia desde la trandisciplinaridad verncula, un cmulo de
saberes popularesque requieren el encuentro sincero con lo terico y
lo metodolgico que encierra lageohistoria.En tal sentido, los ejes
que transversalizan el Programa Nacional deFormacin de Educadores,
Formacin Ciudadana, Educacin Ambiental yEducacin para la Salud,
tienen perfecta cabida en este bsico curricular y suvinculacin
profesional, ya que propicia la internalizacin y valoracin de los24
de 31 25. III Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de
trabajo sujeto a modificacinaspectos ticos, filosficos y morales
que ayudarn a cristalizar la refundacin dela Repblica Bolivariana
de Venezuela, tal y como se expresa en nuestra CartaMagna. El
conocimiento de nuestro devenir histrico y nuestra realidad
geogrficase hayan ntimamente relacionados con la necesidad de
aproximarnos a la vidacotidiana, y estos ejes transversales
constituyen elementos claves, desde laperspectiva de funcin social,
con enfoques educativos para responder aproblemticas actuales y
urgentes desde una dimensin tica.Sugerencias de Evaluacin:Las
estrategias de evaluacin que presentamos son sugerencias
dirigidasprincipalmente a los profesores asesores para abordar la
evaluacin de losparticipantes del PNFE. Hablamos de sugerencias
porque el modelo curricular deeste Programa, en su esencia, apuesta
a que sus proposiciones tericas ymetodolgicas estn en constante
reelaboracin, en donde colaboren losdiferentes actores del proceso
en la bsqueda de la construccin colectiva de lossaberes.As mismo,
las realidades y los aprendizajes emanados de ellas debenactuar
dinmicamente en los ajustes que experimenten dichas propuestas.
Deesta manera obtendremos procesos de aprendizajes integradores,
efectivos ycnsonos con las necesidades de la Venezuela que
queremos.Las estrategias de evaluacin tienen como objetivo
identificar y valorar lascompetencias que deben poseer los
participantes del PNFE, determinando as susnecesidades de formacin,
dentro de la concepcin de una evaluacin formativa,continua, que se
realiza durante el proceso de formacin y no al final del mismo;con
la finalidad de reforzar las debilidades que cada participante
manifieste y quelos profesores asesores observamos en el transcurso
del proceso educativo yevaluativo.Dentro de los principios asumidos
por este Programa: Ser, Aprender yConvivir; y los de Desaprender,
Aprender a Aprender y Aprender Haciendo(propuestos por la UNESCO),
la evaluacin pretende contrastar los siguientes25 de 31 26. III
Entrega Historia y Geografa de VenezuelaPapel de trabajo sujeto a
modificacinaspectos en el participante: Habilidades, Actitudes y
Conocimientos, en s mismosy en su relacin con los otros, pues
constituyen, finalmente, las competencias quebuscamos valorar e
identificar:Participacin, Trabajos escritos, Defensa de trabajos,
Exposiciones, Cuadroscomparativos, Ficheros, Elaboracin de
entrevistas,Entrevistas, Mapas,Asistencia a los encuentros
educativos, Peridico mural, Almanaque artesanal, ocualquier otra
estrategia que los actores acuerden.Bibliografa General: ACOSTA,
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al fin un breve bosquejo histrico que comprende los aos de 1831
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de la Academia Nacional de la Historia, 198526 de 31 27. III
EntregaHistoria y Geografa de Venezuela Papel de trabajo sujeto a
modificacin BRITO FIGUEROA, Federico. Historia econmica y social de
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4 Tomos27 de 31 28. III Entrega Historia y Geografa de
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