BBR 23403 KEMAHIRAN DALAM MATEMATIK 01.04.2012 (Versi Bahasa Malaysia) Bil . Isi Kandungan Muka Surat 1 UJIAN BBR 23403 KEMAHIRAN DALAM MATEMATIK 001 2 MOTIVATING PROBLEM-SOLVING INSTRUCTION (MAX A. SOBEL AND EVAN M. MALETSKY) 3.1 PENGENALAN TERHADAP PENYELESAIAN MASALAH 3.2 STRATEGIK PENYELESAIAN MASALAH: CUBA JAYA 3.3 STATEGI PENYELESAIAN MASALAH: DENGAN MENGGUNAKAN BAHAN BANTU, MODEL, ATAU LAKARAN PENDAHULUAN 3.4 STATEGI PENYELESAIAN MASALAH: DENGAN MENCARI POLA ATAU CORAK 3.5 MENGAPILIKASIKAN STATEGI PENYELESAIAN MASALAH 3.6 STATEGI UNTUK MENYELESIAKAN MASALAH BUAT SENARAI, JADUAL ATAU CARTA 3.7 KESIMPULAN 002 3 Komunikasi Dalam Matematik I. Komunikasi Secara Lisan II. Komunikasi Secara Bertulis III Komunikasi Secara Perwakilan Kepentingan Kominikasi Dalam Matematik Komunikasi Melalui Interaksi Sosial Membina dan Perkembangan – Pengetahuan Matematik Kesimpulan 011 4 PENAAKULAN MATEMATIK DAN ANALOGI PADA AWAL KANAK-KANAK Oleh Lyn Inggeris ANALOGI DAN PENAAKULAN ANALOGI PENAAKULAN DENGAN ANALOGI KLASIK PENAAKULAN DENGAN ANALOGI MASALAH 015
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
BBR 23403 KEMAHIRAN DALAM MATEMATIK01.04.2012
(Versi Bahasa Malaysia)
Bil. Isi Kandungan Muka Surat
1 UJIAN BBR 23403 KEMAHIRAN DALAM MATEMATIK 001
2 MOTIVATING PROBLEM-SOLVING INSTRUCTION (MAX A. SOBEL AND EVAN M. MALETSKY)
3.1 PENGENALAN TERHADAP PENYELESAIAN MASALAH
3.2 STRATEGIK PENYELESAIAN MASALAH: CUBA JAYA
3.3 STATEGI PENYELESAIAN MASALAH: DENGAN MENGGUNAKAN BAHAN BANTU, MODEL, ATAU LAKARAN PENDAHULUAN
3.4 STATEGI PENYELESAIAN MASALAH: DENGAN MENCARI POLA ATAU CORAK
3.5 MENGAPILIKASIKAN STATEGI PENYELESAIAN MASALAH
3.6 STATEGI UNTUK MENYELESIAKAN MASALAH BUAT SENARAI, JADUAL ATAU CARTA
3.7 KESIMPULAN
002
3 Komunikasi Dalam Matematik
I. Komunikasi Secara Lisan
II. Komunikasi Secara Bertulis
III Komunikasi Secara Perwakilan
Kepentingan Kominikasi Dalam Matematik
Komunikasi Melalui Interaksi Sosial –Membina dan Perkembangan Pengetahuan Matematik
Kesimpulan
011
4 PENAAKULAN MATEMATIK DAN ANALOGI PADA AWAL KANAK-KANAKOleh Lyn Inggeris
ANALOGI DAN PENAAKULAN ANALOGI
PENAAKULAN DENGAN ANALOGI KLASIK
PENAAKULAN DENGAN ANALOGI MASALAH
PENAAKULAN DENGAN ANALOGI PEDAGOGI
YANG BERSIFAT PEMIKIRAN MATEMATIK
PENAAKULAN ANALOGI DAN PENAAKULAN MATEMATIK
015
5 Membuat Perkaitan
Penyelidikan
Menyokong Membuat Perkaitan
Penyelesian Dan Pelbagai Perwakilan
Mengaitkan Kepada Kehidupan Seharian
018
6 Komunikasi Dalam Matematik
Penyelidikan
Menggalakkan bercakap dan berfikir cara matematik
Membangunkan kemahiran hujah matematik
019
(Versi Bahasa Inggeris)
Bil. Isi Kandungan Muka Surat
1 TEACHING MATHEMATICSA Sourcebook of Aids, Activities, and Strategies(Max A. Sobel and Evan M. Maletsky)
3 MOTIVATING PROBLEM-SOLVING INSTRUCTION
3.1 AN INTRODUCTION TO PROBLEM SOLVING
3.2 STRATEGY FOR PROBLEM SOLVING: TRIAL AND ERROR
3.3 STRATEGY FOR PROBLEM SOLVING: USE AN AID, MODEL OR SKETCH
3.4 STRATEGY FOR PROBLEM SOLVING: SEARCH FOR A PATTERN
3.5 STRATEGY FOR PROBLEM SOLVING: ACT IT OUT
3.6 STRATEGY FOR PROBLEM SOLVING: MAKE A LIST, TABLE, OR CHART
3.7 CONCLUSION
020
2 MATHEMATICAL AND ANALOGIGAL REASONNING IN EARLY CHILDHOODBy Lyn English
ANALOGIES AND ANALOGIGAL REASONING
REASONING WITH CLASSICAL ANALOGIES
REASONING WITH PROBLEM ANALOGIES
REASONING WITH PEDAGOGIGAL ANALOGIES
THE NATURE OF MATEMATICAL REASONING
032
ANALOGIGAL REASONING AND MATHEMATICAL REASONING
3 5. Making connections
Research findings
Supporting making connections
Multiple solutions and representations
Connecting to everyday life
036
4 7. Matematical Communication
Research findings
Scaffolding attemps at mathematical ways of speaking and thinking