PENYUSUN Willy Ediyanto, S.Pd. Cucu Sukmara, S.Pd. Lelay Nangkay Puji, S.Pd. Irwansyah, S.Pd. Wakimun, S.Pd. Trinamita Masrudin, S.Pd. Dewi Yuliantini, S.Pd. M. Hasyim, S.Pd. MTs. Negeri Kumai SMPN 2 Arut Selatan SMPN 10 Arut Selatan SMPN 4 Arut Selatan SMPN 4 Kumai SMPN 7 Arut Selatan MTs. Negeri Pangkalan Bun SMPN Satu Atap Kumai TEMA KREATIVITAS Standar Kompetensi 9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah Kompetensi Dasar 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar Indikator 1. Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah 2. Mampu menganalisis hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah 3. Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah Ringkasan Materi Informasi-informasi penting dapat kalian peroleh melalui berbagai macam media dan dengan cara yang berbeda-beda. Jika kalian mencari informasi melalui media cetak, kalian harus 1
112
Embed
BAHASA INDONESIA IX... · Web viewLampu yang semula terang benderang berubah menjadi redup menggambarkan waktu siang berganti malam, atau dapat pula menggambarkan suasana senang berubah
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENYUSUN
Willy Ediyanto, S.Pd.
Cucu Sukmara, S.Pd.
Lelay Nangkay Puji, S.Pd.
Irwansyah, S.Pd.
Wakimun, S.Pd.
Trinamita Masrudin, S.Pd.
Dewi Yuliantini, S.Pd.
M. Hasyim, S.Pd.
MTs. Negeri Kumai
SMPN 2 Arut Selatan
SMPN 10 Arut Selatan
SMPN 4 Arut Selatan
SMPN 4 Kumai
SMPN 7 Arut Selatan
MTs. Negeri Pangkalan Bun
SMPN Satu Atap Kumai
TEMA KREATIVITAS
Standar Kompetensi 9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah
Kompetensi Dasar 9.1 Menyimpulkan pesan
pidato/ceramah/khotbah yang didengar
Indikator
1. Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah
2. Mampu menganalisis hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah
3. Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah
Ringkasan Materi
Informasi-informasi penting dapat kalian peroleh melalui berbagai macam media dan dengan
cara yang berbeda-beda. Jika kalian mencari informasi melalui media cetak, kalian harus
melakukan kegiatan membaca. Jika melalui media elektronik, kalian harus melakukan kegiatan
mendengarkan. Mendengarkan di sini dapat berupa mendengarkan sebuah pidato dan akhirnya
dapat menemukan hal penting dan pesan dalam pidato.
Hal-hal penting yang harus diperhatikan dalam sebuah pidato adalah:
1. topik pidato,
2. permasalahan yang diuraikan dalam pidato,
3. sebab-sebab timbulnya permasalahan, dan
4. solusi yang diberikan pembicara.
1
Seperti yang telah kalian ketahui, pidato adalah kegiatan mengungkapkan pikiran secara
lisan di hadapan orang banyak. Seseorang yang berbicara tentu mempunyai tujuan tertentu.
Berikut ini beberapa tujuan penyampaian pidato.
1. Memotivasi
Pidato dikatakan memotivasi jika pembicara berusaha memberikan semangat,
membangkitkan kegairahan atau menekan perasaan yang kurang baik, serta menunjukkan rasa
hormat dan pengabdian
2. Memersuasi
Pidato dikatakan memersuasi jika pembicara berusaha memengaruhi keyakinan atau
sikap mental para pendengar.
3. Melakukan tindakan
Pidato dikatakan mempunyai tujuan melakukan tindakan jika pembicara dalam
berpidato menghendaki pendengar untuk bertindak sesuatu.
4. Menginformasikan
Pidato dikatakan menginformasikan jika pembicara ingin memberitahukan atau
menyampaikan sesuatu kepada pendengar agar mereka bertambah pengetahuannya.
5. Menghibur
Pidato dikatakan menghibur jika pembicara ingin menggembirakan orang yang
mendengar pembicaraannya atau menimbulkan suasana gembira pada suatu pertemuan
Dengarkanlah dengan seksama pembacaan pidato oleh teman kalian berikut!
(siswa yang lain menutup bukunya)
Ibu-ibu, Bapak-bapak, dan Saudara saudara yang saya hormati, selamat siang dan selamat
datang dalam pertemuan ini.
Hadirin yang berbahagia, sebelum saya memulai pembicaraan, marilah kita panjatkan puji
syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya
kepada kita sehingga pada hari ini kita dapat berkumpul di sini dalam keadaan sehat tanpa
halangan apa pun.
Hadirin tamu undangan yang saya hormati, seperti yang sudah sering saya katakan bahwa
untuk mendapatkan sesuatu, kalau dikerjakan atau diusahakan bersama-sama tentu akan lebih
mudah.
2
Demikian pula untuk menciptakan kota ini menjadi betul-betul bersinar. Kota kita ini
akan dapat betul-betul bersinar bila kita usahakan bersama. Pemerintah atau Pemkot selaku
Dinas Kebersihan Kota yang ditugasi untuk mengelola kebersihan dan keindahan kota,tidak akan
mampu menciptakan keindahan tanpa bantuan semua warga. Demikian pula bila hal itu hanya
dilakukan oleh sebagian warga tanpa dukungan dari warga yang lain. Oleh karena itu, agar dapat
mewujudkan kota ini bersinar, baik Dinas Kebersihan maupun warga masyarakat harus bersatu
padu dan bergotong-royong. Hadirin yang terhormat, selama ini kita sudah berupaya
menciptakan agar kota kita ini menjadi bersih, sehat, indah, nyaman, aman, dan rapi. Untuk
menciptakan kota yang bersih sudah kita sediakan bak-bak sampah dan armada truk sampah
untuk mengangkut dan membuangnya ke pembuangan sampah. Untuk mengusahakan kesehatan
kita sudah mengadakan program kesehatan. Untuk memperindah kota, kita sudah membangun
taman-taman, penghijauan, dan prokasih. Untuk kenyamanan kita bangun jalan-jalan setapak
bagi pejalan kaki. Untuk keamanan kita sudah menggiatkan siskamling di tempat kita masing-
masing. Untuk kerapian kita usahakan pagar-pagar diluruskan, tata kota diperbaiki, dan pembatas
jalan diperbaiki.
Apakah semua itu sudah cukup dan selesai hadirin yang terhormat? Tidak, belum, karena
apa yang kita kerjakan itu akan rusak kalau tidak kita rawat. Akan tetapi, bagaimana kita akan
merawat dan menjaga itu semua? Caranya kita upayakan semua tetap berjalan seperti kehendak
kita. Pertama, untuk menjaga kebersihan, kita harus berdisiplin membuang sampah pada
tempatnya, entah di rumah entah di luar rumah. Selama ini Pemkot telah menyediakan tempat-
tempat sampah di tepi jalan. Oleh karena itu, buanglah sampah pada tempatnya supaya tidak ada
sampah yang bertebaran dan mengganggu kebersihan dan keindahan kota kita. Kedua, jagalah
program kali bersih yang sudah kita canangkan dengan tidak membuang sampah ke sungai. Jika
sungai bersih dari sampah, alirannya akan menjadi lancar dan tidak menimbulkan banjir serta
polusi air. Ketiga, jaga dan peliharalah taman-taman yang sudah ada. Sesekali dibersihkan dan
dirawat.
Kita berharap warga masyarakat mau membantu kami memelihara taman-taman itu.
Taman yang terawat akan membuat kota kita tampak indah. Hadirin yang saya hormati, dengan
ketiga hal tersebut kota kita akan dapat terpelihara dari sampah dan keindahan kota akan terjaga.
Akhirnya, kami berharap semua warga mau berpartisipasi untuk menjaga kebersihan dan
keindahan kota kita ini dengan sebaik-baiknya sehingga kota kita bersinar selamanya.
Hadirin yang saya hormati, terima kasih atas perhatiannya dan mohon maaf bila ada
perkataan saya yang salah dan tidak berkenan di hati hadirin semuanya. Selamat siang.
(Sumber : BSE kelas IX Bahasa Indonesia Atikah Anindyarini dkk.)
Tugas Mandiri
Tulislah hal hal penting yang ada dalam pidato yang kalian dengarkan tadi!
3
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Tugas Kelompok
Bentuklah kelompok dengan teman sebangkumu kemudian simpulkan pesan yang terdapat dalam
pidato yang kalian dengarkan tadi!
Tugas Rumah
Dengarkanlah pidato, ceramah atau khotbah dari televisi di rumahmu kemudian kerjakan hal-hal
berikut:
a. Catatlah hal-hal penting yang ada dalam pidato, ceramah atau khotbah tersebut
b. Simpulkan pesan yang ada dalam pidato, ceramah atau khotbah tersebut.
Standar Kompetensi 11. Memahami ragam wacana tulis dengan
membaca ekstensif, membaca intensif, dan
membaca cepat
Kompetensi Dasar 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks
dengan membaca cepat ± 200 kata per menit
Indikator
1. Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman
2. Mampu menjawab pertanyaan dengan ketepatan mencapai 75 %
3. Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks
Ringkasan Materi
Pada saat kalian sedang melihat tayangan film asing di televisi, biasanya kalian dibantu
dengan teks terjemahan dialog pada layar televisi. Jika kalian tidak cepat-cepat membacanya,
teks itu akan segera diganti sesuai dengan dialog film. Keterampilan apa yang harus kalian miliki
agar dapat menikmati film tersebut lengkap dengan dialognya? Benar, keterampilan membaca
cepat. Berapa kecepatan membaca kalian? Pada pembelajaran ini kalian akan dilatih untuk
memiliki kecepatan membaca 200 kata/menit. Kecepatan membaca tidak sama pada setiap kali
kegiatan membaca dilakukan, tergantung pada tujuannya. Jika untuk tujuan yang rekreatif atau
menghibur, kecepatan membaca bisa dipacu melebihi jika kegiatan membaca ditujukan untuk
memahami atau menganalisa maka kecepatan membaca bias dikurangi.
4
Untuk mengetahui berapa kecepatan membaca yang kalian miliki, lakukan penghitungan
dengan rumus sebagai berikut:
jumlah kata yang dibaca
----------------------------------------- x 60 = jumlah kpm
jumlah detik untuk membaca
kpm = kata per menit
Misalnya:
Kalian membaca 1.600 kata dalam 3 menit dan 20 detik atau 200 detik, maka kecepatan
membaca kalian :
1.600
------- x 60 = 8 x 60 = 480 kpm
200
Untuk menguji kecepatan membaca kalian, berikut ini ada sebuah teks. Lakukan tugas ini
secara berpasangan dengan teman sebelah. Jika yang satu membaca maka yang satu bertugas
sebagai pencatat waktu. Selain membaca, kalian juga harus mengerjakan soal-soal yang
disediakan.
Budaya Damai Dimulai dari Keluarga
Kekerasan tampaknya kian akrab dalam kehidupan masyarakat kita. Hal itu ditandai
dengan semakin meningkatnya beragam bentuk kekerasan, mulai dari konflik sosial, tawuran
antarkampung, atau antarsuku, perkelahian pelajar, hingga kekerasan dalam rumah tangga.
Kenyataan ini menandakan semakin memudarnya semangat perdamaian dalam kehidupan. Ada
banyak faktor yang menjadi penyebab, tergantung dari sudut pandang mana yang dipergunakan
untuk memahaminya. Tidak mudah untuk mengurai dari berbagai faktor yang ada karena
masing-masing faktor saling memiliki keterkaitan
Namun satu hal mendasar yang harus dilakukan adalah bagaimana menghentikan, atau
aling tidak mengurangi, agar kekerasan tidak semakin berkembang. Tanpa adanya usaha
pencegahan, kekerasan akan semakin meluas dan menjadi bagian tidak terpisahkan dari
kehidupan sosial kemasyarakatan. Jika dilacak, budaya kekerasan dapat tumbuh berkembang
dalam keluarga. Dalam pemilihan sekolah anak misalnya, sangat besar kemungkinan bagi
terjadinya kekerasan. Anak-anak bersekolah hampir selalu atas keinginan orang tuanya.
Akibatnya, anak diharuskan untuk patuh dan tunduk kepada sekolah tanpa dapat ditawar lagi.
Keluarga adalah tempat di mana generasi berkembang. Di keluarga itulah, secara berangsur-
5
angsur anak-anak membentuk sikap hidup. Di sana pula merupakan tempat pembibitan dasar-
dasar kebudayaan yang kelak akan mampu dianut oleh generasi tersebut.
Oleh karena itu, keluarga merupakan tempat yang paling tepat untuk membangun budaya
damai. Sebab, keluarga memiliki peranan yang sangat penting bagi pertumbuhan dan
perkembangan kepribadian anak.
Tugas mandiri
Mintalah temanmu sebangku untuk mencatat kecepatan membacamu dengan cara sebagai
berikut:
1. Hitunglah jumlah kata yang terdapat dalam teks bacaan di atas
2. Hitunglah waktu tempuh membacamu, dalam menit
3. Hitunglah kecepatan membacamu dengan menggunakan rumus kecepatan membaca!
Tugas kelompok
Setelah kalian membaca teks tersebut, kerjakan bersama teman sebangkumu pilihlah benar atau
salah pernyataan-pernyataan berikut!
1. Kekerasan di masyarakat kita kini semakin berkurang. (B/S)
2. Salah satu bentuk kekerasan adalah tawuran pelajar. (B/S)
"Rim, siapa yang memasak nasi goreng ini?" tanya Miranda. "Ibuku," sahut Rima sedikit
lega.
"Kebetulan, lusa ulang tahunku. Aku sedang cari makanan katering. Apa ibumu mau
menerima pesanan nasi goreng seperti ini?" tanya Miranda.
"Bisa! Tentu saja bisa! Nanti akan aku bicarakan dengan ibuku," sahut Rima senang. Rosa
dan Maya mendekati Miranda dan Rima.
"Oh, ini ya, nasi gorengnya! Boleh kucoba?" kata Rosa sambil menyendok sedikit nasi
goreng. "Wah, enak sekali! Ibuku kan bekerja di kantor. Kebetulan ibu sedang bingung mencari
katering untuk makan siang di kantornya! Ibuku pasti senang kalau bisa memesan nasi goreng
seperti ini," kata Rosa.
27
"Oh, tentu saja bisa!" jawab Rima.
Kabar ini cepat menyebar. Sampai pada saat istirahat kedua, saat Rima sedang jalan di
kantin, ibu penjual di kantin bertanya.
"Kamu Rima, ya?" tanyanya.
"Iya, Ada apa, Bu?" tanya Rima heran.
"Begini, ibu mau pesan nasi goreng buatan ibumu yang katanya enak itu. Mau ibu jual di
kantin ini. Kalau bisa, lusa ibu pesan lima puluh bungkus dulu. Kalau laris, nanti ibu akan pesan
lebih banyak lagi!"
"Oh, ya? Baiklah, nanti saya tanyakan ke ibu!" jawab Rima senang.
"Oh, ya nanti modalnya ini ada sedikit uang," ibu kantin menyodorkan sejumlah uang. Sampai di
rumah, Rima berlari-lari mendekati ibunya yang sedang memasak. Ia bercerita tentang pesanan
nasi goreng yang diterimanya tadi. "Oh, Ibu senang sekali!" Ibu memeluk Rima. Mereka sangat
bersyukur untuk berkat Tuhan hari itu.
2. Ubahlah cerpen di atas menjadi naskah drama!
Tugas Kelompok
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-6 orang!
2. Pilihlah naskah drama terbaik yang telah disusun dalam tugas mandiri sebelumnya!
3. Masing-masing anggota kelompok berbagi peran untuk memerankan naskah drama tersebut.
4. Pentaskan naskah drama itu bersama kelompokmu di depan kelas!
Tugas Rumah
1. Bacalah sebuah cerpen!
2. Ubahlah cerpen itu menjadi naskah drama!
3. Mintalah teman atau gurumu untuk mengomentari naskah dramamu itu!
Ulangan Tengah Semester
A. Pilihlah jawaban yang benar.
1. Dalam konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai berbagai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
Hasil penyuntingan dari kalimat di atas yang tepat adalah ….
a. Dalam Konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai berbagai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
b. Dalam konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
28
c. Dalam Konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
d. Dalam Konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai berbagai tugastugas Palang Merah Internasional.
2. Kalimat sapaan hormat yang tepat dalam berpidato adalah ….
a. Hadirin dan hadirat sekalian yang saya hormati,
b. Para hadirin sekalian yang saya hormati,
c. Hadirin sekalian yang saya hormati,
d. Hadirin yang saya hormati,
3. Hal yang tidak boleh dilakukan ketika memberikan pendapat dalam diskusi adalah ….
a. pendapat yang disampaikan boleh tidak didukung fakta
b. pendapat diajukan setelah dipersilakan moderator
c. pendapat disampaikan dengan sopan
d. pendapat yang diajukan masuk akal
4. Cerpen berjudul “Pipit Tak Selamanya Luka” yang termuat dalam Antologi Cerpen terbitan Oktober 2003 lalu, kesan kekuatan cinta yang ditonjolkan Irwan sangat tampak. Ceritanya tentang seorang gadis yang trauma dengan pernikahan kedua orang tuanya. Gadis itu adalah seorang mahasiswa yang akan diwisuda bernama Marshlly, yang dipinang oleh seorang pemuda, Abdul Halim. Meskipun terjadi perang batin, Marshlly pun menerima lamaran tersebut itu.
Hal yang diulas pada karangan Irwan tersebut adalah ….
a. Bentuk buku dan sampul menarik.
b. Fisik buku karangan Irwan yang berjudul “Pipit Tak Selamanya Luka”.
c. Kekurangan dan kelebihan antologi cerpen yang berjudul “Pipit Tak Selamanya Luka” karangan Irwan.
d. Isi cerpen yang ditulis Irwan tentang kekuatan cinta seorang gadis bernama Marshlly.
5. Anak-anak memang mudah meniru dari film kartun yang ditontonnya. Bahkan tidak jarang mengekspresikan berbagai omongan dan gerakan dari film yang menjadi kesukaannya saat bermain sendiri atau jika bertemu dengan temantemannya. Banyak dampak dari perkembangan jiwa anak-anak yang tergila-gila terhadap tokoh kartun. Oleh karena itu, sangat diperlukan orang tua mendampingi anak waktu menolong film kartun. Rangkuman yang tepat sesuai isi paragraf di atas adalah ….
a. Anak-anak mudah meniru segala sesuatu yang dilihat dan didengarnya. Orang tua perlu mewaspadai hal itu.
b. Anak-anak senang menonton film kartun. Maka itu, orang tua perlu mendampinginya.
c. Anak-anak mudah meniru segala sesuatu yang dilihat dan tidak perlu ada pendamping saat menonton televisi.
d. Film banyak berdampak bagi perkembangan jiwa anak-anak. Oleh karena itu, orang tua harus berhati-hati.
6. Menulis surat pembaca yang baik adalah ….
29
a. kritik dan saran berimbang
b. boleh menjelek-jelekkan pihak lain asal data akurat
c. menulis pendapat dengan panjang lebar
d. tidak memerhatikan kesopananbahasa
7. Sampai saat ini masih terdapat orang tua yang menjadikan anak sebatas objek semata. Dengan pengambilan keputusan, segala sesuatu yang berhubungan dengan anak, masih menjadi otoritas orang tua. Padahal, sesungguhnya anak memiliki hak kebebasan mengemukakan pendapat, termasuk kebebasan berpikir, beragama, dan berhati nurani.
Pesan yang terdapat dalam pidato di atas adalah ….
a. Orang tua merupakan pengambil keputusan utama dalam keluarga.
b. Hendaknya anak diberi kebebasan yang bertanggung jawab dalam berpendapat.
c. Pilihan seorang anak belum dapat dipertanggungjawabkan.
d. Keluarga yang baik selalu memerhatikan kesejahteraan anggota keluarga.
Bacalah kutipan novel berikut untuk menjawab soal nomor 8 - 103!
.............................
Pada hari-hari yang tertentu aku memesan becak tetangga untuk membawaku ke kota, ke salah satu sekolah tari yang dipimpin oleh seorang guru tari muda yang kukenal baik. Aku melihat murid-murid menari. Atau kadangkadang aku mengatur sikap tari Jawa yang kuketahui untuk tidak kehilangan kekuatan urat-urat lutut dan pinggulku. Aku memerlukan latihan-latihan semacam itu, karena tarian Bali bukan satu tarian yang bisa ditarikan tanpa keindahan
sikap tubuh dan bahu yang tegak.
.......................................
8. Keahlian khusus yang dimiliki tokoh di atas adalah ... .
a. memiliki keahlian menarikan tarian Bali
b. memiliki keahlian menarikan tarian Jawa
c. memiliki keindahan sikap tubuh
d. memiliki kekuatan urat-urat lutut dan pinggul
9. Dalam kutipan novel di atas, penulis memiliki akar tradisi daerah ... .
a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
c. Yogyakarta
d. Bali
10. Latar tempat yang digunakan dalam kutipan novel di atas adalah ... .
a. ruangan seksi budaya tari
b. jalan raya
c. kota Yogyakarta
30
d. sanggar tari
11. Penggunaan preposisi dari atau daripada yang benar pada kalimat di bawah ini adalah ... .
a. Ayo kita ke Gramedia mencari cerpen yang lebih bagus dari kemarin.
b. Maka bundaku berhentilah daripada menangis dan berduka cita.
c. "Kamu dapat kabar dari siapa?" tanyaku penuh harap.
d. Aku mendapat banyak ucapan selamat, bahkan daripada Bu Ratna sendiri.
Perhatikanlah kutipan novel berikut ini untuk menjawab soal nomor 12 dan 13!
.............................
Adik-adik kelas yang saya sayangi, tunjukkanlah kecintaan kalian terhadap kesenian dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari. Di ekstrakurikuler ini, kalian akan mempelajari berbagai jenis tarian khas dari beberapa daerah di Indonesia. Kalau bukan kita yang melestarikan kesenian Indonesia, lalu siapa lagi? Jangan sampai kesenian-kesenian Indonesia punah di negara asalnya dan justru berkembang di negara asing. Kita tentunya tidak ingin hal itu terjadi bukan?
.......................................
12. Isi kutipan pidato di atas adalah ... .
a. Tari merupakan kesenian asli Indonesia.
b. Tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler tari.
c. Ajakan untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari.
d. Upaya melestarikan kesenian Indonesia.
13. Kalimat yang berisi ajakan dalam kutipan pidato di atas adalah ... .
a. Tunjukkanlah kecintaan kalian terhadap kesenian dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari.
b. Di ekstrakurikuler ini, kalian akan dapat mempelajari berbagai jenis tarian khas dari beberapa daerah di Indonesia.
c. Kalau bukan kita yang melestarikan kesenian Indonesia, lalu siapa lagi?
d. Kita tentunya tidak ingin hal itu terjadi, bukan?
14. Perhatikanlah penggalan pidato berikut!
Hadirin yang terhormat,
(1) Hari ini rombongan sekolah kita akan melaksanakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler, yaitu berdarmawisata ke Pulau Bali. (2) Dikatakan kegiatan ekstrakurikuler karena perjalanan wisata itu merupakan rangkaian belajar untuk menambah ilmu pengetahuan di luar gedung sekolah. (3) Artinya bertamasya sambil belajar. (4) Oleh karena itu, semua siswa harus tetap disiplin, sebagaimana disiplin di dalam ruangan kelas.
Kalimat utama teks pidato di atas terdapat pada kalimat nomor ....
a. (1) c. (3)
b. (2) d. (4)
31
15. Perhatikanlah penggalan pidato berikut!
Bapak Ibu yang saya hormati. Jika kita cermati, bencana alam yang terjadi akhir-akhir ini banyak disebabkan oleh ulah manusia yang kurang bertanggung jawab. Manusia ingin menang sendiri. Manusia memanfaatkan kekayaan alam sebanyak-banyaknya tanpa memerhatikan keselamatan lingkungan dan manusia yang bertindak semaunya sendiri. ...
Isi pidato di atas adalah ... .
a. bencana alam yang terjadi perlu dicermati
b. bencana alam terjadi karena ulah manusia yang kurang bertanggung jawab
c. manusia yang ingin menang sendiri menyebabkan terjadinya bencana alam
d. banyak manusia memanfaatkan kekayaan alam sebanyak-banyaknya tanpa memerhatikan keselamatan lingkungan
16. Penggunaan kata depan dari pada kalimat di bawah ini yang benar adalah ... .
a. Dia menulis karangan dari hal Palang Merah Indonesia.
b. Dari pagi saya menunggu mereka tak kunjung datang.
c. Maksud dari transfusi ini untuk amal.
d. Jakarta lebih ramai dari kota Manado.
17. Perhatikanlah penggalan pidato berikut!
Dalam kesempatan ini tidak lupa saya ucapkan terima kasih kepada Bapakbapak warga Desa Canden yang telah meluangkan waktu untuk mendengarkan penyuluhan ini. Akhir kata, saya mohon maaf yang sebesar-besarnya kalau dalam penyampaian penyuluhan ini ada kata-kata yang menyinggung perasaan Bapak-bapak. Sekian, terima kasih.
Pernyataan di atas merupakan bagian dari naskah pidato yang disebut ... .
a. isi c. penutup
b. pembuka d. tambahan
18. Perhatikanlah penggalan pidato berikut!
Mula-mula yang dimaksud sembako adalah sembilan bahan pokok. Tetapi, ketika banyak pedagang grosir menyembunyikan beras atau minyak goreng, sembako menjadi sembilan bahan kosong. Ketimpangan ekonomi yang menjadijadi menyebabkan sembako menjadi “semangat bakar toko”.
Cuplikan pidato di atas termasuk jenis pidato ... .
a. argumentatif
b. persuasif
c. rekreatif
d. informatif
19. Berikut ini yang bukanhal-hal yang harus kamu beri penilaian ketika menonton pementasan drama, adalah ....
a. bagaimana naskahnya
b. bagaimana akting pemain
32
c. bagaimana artistiknya
d. bagaimana penontonnya, apakah yang datang banyak?
20. Berikut ini yang bukan artistik yang mendukung pementasan drama, adalah ....
a. musik
b. tata cahaya
c. tata rias dan kostum
d. kecantikan dan ketampanan pemain
....
Hadirin yang berbahagia,
Kami atas nama wakil teman-teman kelas I dan II mengucapkan terima kasih atas perhatian Bapak dan Ibu Guru beserta kakak-kakak siswa kelas III yang akan meningalkan sekolah ini. Kami mengucapkan selamat kepada kakak-kakakku siswa kelas III dan berharap semoga kegemilangan prestasi yang telah dicapai dapat menjadi teladan bagi kami siswa kelas I dan II di sekolah ini.
21. Hal yang diungkapkan dalam naskah pidato pada paragraf kedua adalah ….
a. harapan siswa kelas I dan II setelah ditinggalkan
b. ucapan selamat kepada kakak kelas III yang telah lulus
c. ucapan selamat kepada kakak kelas III
d. ucapan selamat dan harapan siswa kelas I dan II kepada kakak kelasnya
22. Isi pidato di atas menceritakan ….
a. Kegagalan kelas I dan II meneladani kelas III.
b. Wakil siswa kelas I dan II berpidato kepada sis wa kelas III yang telah lulus.
c. Siswa Kelas III berhasil mengukir prestasi gemilang di sekolah.
d. Siswa kelas I dan II berharap agar berprestasi di sekolah seperti siswa kelas III.
23. Sudah empat hari ini ia duduk di beranda rumah sore hari. Pandangannya tak lepas dari tangga gunung di pinggir desa. Tak ada lagi yang ia tunggu kecuali suaminya yang pergi ke seberang untuk mengais rezeki. Kalaupun ia bisa berlari, sepertinya ia ingin mengejar kepergian orang yang sangat dicintainya.
Unsur yang menonjol dalam kutipan cerpen di atas adalah ….
a. latar c. tema
b. penokohan d. gaya bahasa
24. Pesan yang terdapat dalam khotbah tersebut adalah ….
a. Hidup kita pasti diwarnai oleh suka dan duka.
b. Kita harus tahan menghadapi godaan hidup dan mampu mengatasi hambatan yang ada.
c. Kita harus mampu menghadapi tantangan.
33
d. Kita harus kembali ke ajaran agama dengan rajin beribadah dan berdoa supaya kita mampu mengatasi setiap persoalan dengan baik.
25. Komentar terhadap isi khotbah di atas adalah ….
a. Saya setuju dengan isi khotbah karena agama mengajarkan kebaikan.
b. Saya yakin bahwa kembali ke ajaran agama baik untuk hidup tenang.
c. Hidup manusia wajar jika ada suka dan duka.
d. Marilah, kita semua belajar dari pengalaman hidup!
B. Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan cermat!
1. Tulislah sebuah surat pembaca yang berisi tentang keluhanmu terhadap gedung sekolah yang sudah rusak!
2. Tulislah sebuah teks pidato!
3. Buatlah sebuah teks atau naskah drama satu babak dengan 3 tokoh!
4. Ceritakanlah sebuah cerita pendek yang pernah kamu baca secara tertulis!
5. Buatlah dua kalimat yang menggunakan preposisi dari dan daripada yang berhubungan dengan kesenian!
34
TEMA: KESEHATAN
Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi Dasar : 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
Indikator
1. Mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip diskusi
2. Mampu menjelaskan mekanisme diskusi
3. Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas
Pengantar
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering berhadapan dengan berbagai masalah yang tak
dapat dipecahkan sendiri. Untuk memecahkan masalah-masalah tersebut kita memerlukan orang
lain untuk memeberikan saran dan pendapatnya sehingga masalah itu dapat terselesaikan. Proses
komunikasi dengan orang lain dalam rangka memecahkan masalah dinamakan diskusi. Secara
harpiah diskusi adalah suatu bentuk kegiatan yang terdiri atas beberapa orang (ada
penyaji,moderator, notulen, dan peserta) yang bertatap muka secara langsung dalam bertukar
pikiran atau pendapat dan pandangan terhadap masalah untuk mencari pemecahan
Ringkasan Materi
Diskusi pada prinsipnya adalah proses komunikasi multiarah yang melibatkan moderator,
penyaji, peserta diskusi, dan notulis. Moderator atau pemandu adalah orang yang memandu
jalannya diskusi. Penyaji adalah orang yang menyampaikan permasalahan dan mengemukakan
pendapat terhadap permasalahan itu. Peserta diskusi adalah orang yang menanggapi pendapat
penyaji. Notulis adalah orang yang mencatat seluruh pendapat dan tanggapan dalam diskusi.
Mekanisme diskusi adalah sebagai berikut:
1) Moderator membuka jalannya diskusi. Dalam acara ini moderator memperkenalkan
narasumber atau pembicara.
2) Narasumber menyampaikan makalahnya
3) Peserta diskusi diberi kesempatan bertanya dalam bentuk termin-termin secara bergantian.
4) Moderator menyimpulkan hasil diskusi dibantu sekretaris dan menutup jalannya diskusi.
Penerapan prinsip-prinsip diskusi dilakukan melalui tahap pembuka, tahap diskusi, dan
tahap penutup.
Tugas Mandiri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Diskusi merupakan proses komunikasi yang melibatkan ….
35
a. Pembicara dan pendengar
b. Komunikator dan komunikan
c. Moderator dan peserta diskusi
d. Dua orang atau lebih yang saling berbagi pendapat
2. Orang yang mengatur jalannya diskusi adalah ....
a. penyaji makalah
b. moderator
c. pembawa acara
d. peserta
3. Tugas utama moderator adalah ….
a. Membuka diskusi
b. Mengatur jalannya diskusi
c. Menyimpulkan hasil diskusi
d. Menutup diskusi
4. Dalam mekanisme diskusi hal yang dilarang dilakukan oleh peserta diskusi adalah ….
a. Bertanya pada narasumber
b. Membantu menjawab pertanyaan peserta lain
c. Memotong pembicaraan orang lain
d. Memberikan saran pada pembicara lain
5. Kalimat yang tepat dalam menyampaikan pertanyaan dalam sebuah diskusi adalah ....
a. Tolong beri kami kesempatan bertanya, jangan mendominasi pembicaraan.
b. Maaf, apakah mungkin kita melakukan usaha pertama mengingat waktu kita terbatas.
c. Anda terlalu teoretis sehingga kami tidak bisa menangkap inti pembicaraan.
d. Saudara moderator mohon segera menyingkat waktu pembicara karena waktunya
lama.
Tugas Kelompok
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 8-10 orang!
2. Tunjuk diantaranya ada yang berlaku sebagai moderator, narasumber, notulis, dan sisanya
menjadi peserta!
3. Pilihlah topik tertentu yang akan didiskusikan!
4. Narasumber bertugas membuat makalah singkat sebelum diskusi dimulai.
5. Lakukan diskusi dipimpin oleh moderator sesuai dengan mekanisme diskusi!
6. Buatlah notula diskusi dan kesimpulan secara tertulis untuk diserahkan kepada gurumu!
Tugas Rumah
Jawablah soal-soal berikut ini!
1. Apakah diskusi itu?
36
2. Siapa sajakah yang terlibat dalam diskusi itu?
3. Sebutkan tugas masing-masing dari pelaksana diskusi!
4. Uraikan mekanisme diskusi secara singkat!
Standar Kompetensi : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan
membaca ekstensif, membaca intensif,
dan membaca cepat
Kompetensi Dasar : 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa
artikel dan buku melalui kegiatan
membaca ekstensif
Indikator
1. Menemukan gagasan dari artikel
2. Menemukan gagasan dari buku
3. Mengutip pernyataan dari artikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis
Pengantar
Ketika kita membaca sebuah artkel atau buku tentu kita bermaksud menemukan informasi
atau isi dari artikel atau buku tersebut. Mengingat informasi yang disajikan dalam artikel atau
buku itu sangat banyak dan semuanya harus dibaca tentu akan mengakibatkan kejenuhan dan
pemahaman menjadi bias. Oleh karena itu, kita harus dapat membedakan informasi yang
dianggap penting dan tidak penting. Hal-hal penting itu akan menjadi catatan kita sebagai dasar
pemahaman terhadap isi artikel atau buku tersebut. Cara membaca yang demikian disebut
membaca ekstensif.
.
Ringkasan Materi
Membaca ekstensif adalah teknik membaca secara cepat dan sekilas dengan tujuan
memahami isi buku secara umum. Dalam membaca ekstensif diperlukan kecepatan dan
ketepatan. Rincian bacaan tidak perlu dihafalkan, tetapi cukup dibaca sekali dan dipahami
gagasannya. Hal terpenting dari teknik membaca secara ekstensif ialah menemukan gagasan
secara tepat.
Gagasan penting dapat diketahui melalui pokok pikiran atau hal yang dibicarakan dalam
suatu paragraf. Letak gagasan penting dapat di awal, akhir, maupun seluruh kalimat. Bagi
pembaca, gagasan penting tersebut bermanfaat untuk menambah pengetahuan dan wawasan yang
bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Bahan bacaan yang dibaca pada membaca ekstensif
biasanya lebih dari satu jenis. Misalnya membaca artikel dari koran, majalah, buku, atau internet.
37
Mengutip pernyataan dari artikel atau buku bisa dilakukan melalui kutipan langsung dan
kutipan langsung. Kutipan langsung dilakukan dengan cara mengambil secara langsung
pernyataan dari sumber aslinya tanpa melalui proses editing terlebih dahulu. Kutipan tak
langsung berarti mengambil pernyataan dari literatur aslinya tapi melalui proses penyesuaian
terlebih dahulu oleh pengutip
Tugas Mandiri
Bacalah secara ekstensif artikel berikut ini!
Malas, penghalang kesuksesan
Oleh : Mohamad Yamin Amzah
Malas bisa berarti banyak hal, malas belajar (umum terjadi pada pelajar) ataupun malas
dalam lingkup yang universal yaitu malas dalam mengerjakan sesuatu Tapi memang rasa malas
sudah merupakan fitrah dari Tuhan dan kita harus yakin bahwa pemberian Tuhan itu selalu ada
manfaatnya, hanya saja permasalahannya terletak pada bagaimana kita mengatasi rasa malas
tersebut, mencoba mengambil manfaat atau hikmah dari penanganan rasa malas kita dan belajar
melihat dari sudut pandang yang lebih baik.
Malas itu bisa diibaratkan seperti keimanan kita yang ada kalanya meningkat dan ada
kalanya menurun. Tapi ternyata kalau dilatih terus menerus dan teratur keimanan itu bisa
meningkat atau setidaknya tidak menurun. Nah..begitupun dengan malas, dengan cara teratur
diikuti dengan kekonsistenan kita mengerjakan metode atau cara mengatasi rasa malas,
insyaallah rasa malas bisa diatasi dan bukan tak mungkin bisa berubah menjadi rajin.
Ada beberapa cara untuk mengatasi rasa malas, diantaranya ialah :
1. Banyak membaca
Jenis bacaannya bisa bermacam-macam, buku, komik, novel ataupun majalah karena disini
tidak mempermasalahkan dahulu apakah buku itu baik atau tidak untuk dibaca, tapi yang penting
adalah benar terlebih dahulu, benar dalam rangka untuk membentuk kebiasaan dan sifat tidak
malas karena nanti itu akan menjadi kepribadian dan karakter kita. Dampak dari membaca adalah
kita akan berfikir lebih "jauh" dan akan merasa rugi jika membuat waktu kita tidak efektif dan
terbuang dengan sia-sia karena telah terbiasa untuk selalu mengefektifkan waktunya dengan cara
yang benar.
Setelah kita membaca yang benar, kemudian bertambah tingkatan menjadi baik sehingga
menjadi "membaca yang benar dan baik". Baik disini mengandung arti membaca buku -buku
yang bermanfaat dan baik tentunya seperti buku tentang pengembangan diri, ilmu pengetahuan
maupun agama, bukan lagi buku seperti komik, novel , majalah, dsb. yang biasanya informasinya
38
tidak berlaku untuk jangka waktu yang lama dan tentunya dari segi manfaat dan bobot isi
berbeda dengan buku yang baik tadi.
2. Permainan pikiran.
Ketika kita ingin melakukan sesuatu dan tiba-tiba rasa malas muncul, jangan pernah
mengucapkan ataupun berpikiran negatif. Lebih baik berpikiran positif. Karena bagimanapun
juga energi yang digunakan untuk berpikiran yang negatif dengan positif itu adalah equal alias
sama, jadi bukankah lebih baik apabila kita hanya memasukkan pikiran yang positif saja. Otak
secara otomatis akan menerima perintah dan masukan dari kita. Kalau berpikiran malas, pasti
rasanya malas terus, otak kita akan mencari alasan supaya kita menjadi malas. "Apa yang anda
pikirkan akan menjadi kenyataan" (Quantum Learning).
Kemudian jika kita melakukan sesuatu harus sesuai mood dan kalau tidak mood maka yang
ada hanya malas, yakinlah tidak akan sempurna, seharusnya mood atau tidak, kerjakan saja.
Justru mood itu datang saat kita sedang melakukan suatu kegiatan, bukan sebelum kegiatan
tersebut akan dilakukan. Masalah penampakan mood itu hanya sebuah alasan sebagai
persembunyian akan rasa malas tersebut. Jadi Intinya kerjakan saja dan selalu berpikiran positif,
semua itu akan membuat hidup lebih hidup.. Rasa malas tidak akan pernah hilang jika kita terus
berpikiran malas dan hanya menunggu malasnya hilang.
3. Memiliki Tujuan
Hidup bisa diibaratkan dengan sebuah kapal laut dan kitalah nahkodanya. Kalau seorang
nahkoda tidak punya tujuan dan tidak mempunyai kejelasan mau dibawa kemana kapal tersebut,
maka kapak itu hanya akan terombang-ambing oleh ombak dan hanya mengikuti kemana air
mengalir. Dengan tujuan kita punya impian dan akan mengerahkan upaya untuk mencapai tujuan
tersebut sehingga rasa malas akan tersingkirkan.
4. Berdoa
Meskipun dengan semangat yang menggebu, banyak membaca, dan terus mencari cara
untuk menghilangkan malas, tetap saja kalau tanpa seizin-Nya, semua itu tidak akan pernah
berhasil. Supaya kita tidak jadi orang yang sombong, banyak-banyaklah berdoa karena doa
merupakan suatu pengharapan yang akan membuat kita selalu termotivasi khususnya secara
psikologis. Kata-kata yang diucapkan dalam doa akan menjadi suatu pemikiran yang positif bagi
kita. Lalu apa yang kita lakukan setelah kita berdoa ? jawabnya adalah ikhtiar. Kita tidak bisa
hanya berdoa saja tanpa melakukan suatu upaya. Sebagai wujud tanggung jawab dari doa kita
adalah kita bersungguh-sungguh berusaha mewujudkan doa tersebut. Setelah itu barulah kita
bertawakkal yang berarti menyerahkan setiap urusan kepada - Nya.
5) Neni : Percayalah. Guru-guru kita perlu mengerti apa yang kita pikirkan, kita butuhkan,
kita gelisahkan setiap hari
Dialog pembicaraan yang paling bijak ditunjukkan oleh dialoh nomor ....
a. 1) b. 2) c. 3) d. 5)
68
Ulangan Akhir Semester
A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat!
1. Penerima Sumbangan Buku Perpustakaan
“Kencana” 2004-2007
Simpulan isi grafik di atas yang tepat adalah ....
a. Sumbangan buku perpustakaan.
b. Pendapatan sumbangan buku perpustakaan “Kencana” dari tahun ke tahun selalu menurun.
c. Penerimaan jumlah sumbangan buku perpustakaan “Kencana” dari tahun ke tahun selalu meningkat.
d. Peningkatan buku sumbangan perpustakaan “Kencana” dari tahun ke tahun sama.
2. Berdasarkan hasil wawancara di lapangan, penulis menemukan banyak golongan tua (orang tua, kaum pendidik, pejabat kelurahan, dan para pemuka masyarakat) yang berpendapat bahwa sebenarnya pelajar mempunyai peranan yang besar dalam pembangunan masyarakat, terutama pembangunan lingkungan kelurahan. Namun, kemauan pelajar untuk turut serta dalam pembangunan tersebut makin kecil, sehingga saat ini tidak terlihat peranan dan pengaruhnya.
Paragraf di atas merupakan kutipan karya tulis ilmiah bagian ….
a. kata pengantar
b. latar belakang
c. perumusan masalah
d. pembahasan isi
3. Persembunyian para perampok telah tercium polisi.
Imbuhan ke-an yang semakna dengan imbuhan per-an di atas adalah ….
a. Kesehatan anak itu sudah agak baik.
b. Semalam saya ketiduran di kursi tamu.
c. Kecamatan Sukaraja telah dimekarkan.
d. Sepatu yang dipakainya kebesaran.
4. Tema: Belajar penentu masa depan yang cerah.
Rumusan masalah yang tepat dalam karya tulis berdasarkan tema di atas adalah ….
69
a. Mengapa kecerahan masa depan berada pada belajar yang rajin?
b. Dapatkah rajin belajar mengubah dan menentukan masa depan?
c. Bagaimana proses belajar yang dapat menentukan masa depan yang cerah?
d. Apakah belajar yang rajin itu mampu mengubah masa depan menjadi cerah?
5. Sebuah buku berjudul “Tata Bahasa Sekolah: Penunjang Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP dan SMA” yang disusun oleh Asul Wiyanto pada tahun 2006. Buku tersebut diterbitkan oleh PT Gramedia Widiasarana Indonesia di Jakarta.
Penulisan daftar pustaka untuk buku tersebut adalah ….
a. Asul Wiyanto. 2005. Tata Bahasa Sekolah: Penunjang Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP dan SMA. Gramedia Widiasarana Indonesia: Jakarta.
b. Asul Wiyanto. 2005. Tata Bahasa Sekolah: Penunjang Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP dan SMA. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
c. Wiyanto, Asul. 2005. Tata Bahasa Sekolah: Penunjang Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP dan SMA. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
d. Wiyanto, Asul. 2005. Tata Bahasa Sekolah: Penunjang Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP dan SMA. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
6. Kamu akan menulis sebuah karya tulis. Topik yang kamu pilih adalah “Perpustakaan multimedia dan fungsinya bagi pelajar”.
Permasalahan yang tidak tepat berdasarkan topik di atas adalah ….
a. Apakah fungsi perpustakaan multimedia bagi pelajar?
b. Siapakah penggagas ide perpustakaan multimedia?
c. Apakah yang dimaksud dengan perpustakaan multimedia?
d. Apakah fungsi perpustakaan multimedia bagi media massa?
7. Dalam konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai berbagai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
Hasil penyuntingan dari kalimat di atas yang tepat adalah ….
a. Dalam Konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai berbagai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
b. Dalam konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
c. Dalam Konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
d. Dalam Konvensi Jenewa telah diputuskan mengenai berbagai tugas-tugas Palang Merah Internasional.
8. Hal yang tidak boleh dilakukan ketika memberikan pendapat dalam diskusi adalah ….
a. pendapat yang disampaikan boleh tidak didukung fakta
b. pendapat diajukan setelah dipersilakan moderator
c. pendapat disampaikan dengan sopan
70
d. pendapat yang diajukan masuk akal
9. Cerpen berjudul “Pipit Tak Selamanya Luka” yang termuat dalam Antologi Cerpen terbitan Oktober 2003 lalu, kesan kekuatan cinta yang ditonjolkan Irwan sangat tampak. Ceritanya tentang seorang gadis yang trauma dengan pernikahan kedua orang tuanya. Gadis itu adalah seorang mahasiswa yang akan diwisuda bernama Marshlly, yang dipinang oleh seorang pemuda, Abdul Halim.
Meskipun terjadi perang batin, Marshlly pun menerima lamaran tersebut itu. Hal yang diulas pada karangan Irwan tersebut adalah ….
a. Bentuk buku dan sampul menarik.
b. Fisik buku karangan Irwan yang berjudul “Pipit Tak Selamanya Luka”.
c. Kekurangan dan kelebihan antologi cerpen yang berjudul “Pipit Tak Selamanya Luka” karangan Irwan.
d. Isi cerpen yang ditulis Irwan tentang kekuatan cinta seorang gadis bernama Marshlly.
10. IKIP Semarang Press, menerbitkan buku karya Sugeng Haryadi, dengan judul Perkembangan Peserta Didik. Buku ini diterbitkan tahun 1995. Penerbit buku ini berkedudukan di Semarang.
Penulisan daftar pustaka yang tepat dengan identitas buku tersebut adalah ….
a. Haryadi, Sugeng. 1995 Perkembangan Peserta Didik: Semarang: IKIP Press.
b. Haryadi, Sugeng. 1995. Perkembangan Peserta Didik. Semarang: IKIP Semarang.
c. Sugeng, Hariyadi. Semarang. 1995. Perkembangan Peserta Didik. IKIP Semarang Press.
d. Sugeng, Hariyadi. Perkembangan Peserta Didik. 1995. Semarang: IKIP Semarang Press.
11. Sampai saat ini masih terdapat orang tua yang menjadikan anak sebatas objek semata. Dengan pengambilan keputusan, segala sesuatu yang berhubungan dengan anak, masih menjadi otoritas orang tua. Padahal, sesungguhnya anak memiliki hak kebebasan mengemukakan pendapat, termasuk kebebasan berpikir, beragama, dan berhati nurani.
Pesan yang terdapat dalam pidato di atas adalah ….
a. Orang tua merupakan pengambil keputusan utama dalam keluarga.
b. Hendaknya anak diberi kebebasan yang bertanggung jawab dalam berpendapat.
c. Pilihan seorang anak belum dapat dipertanggungjawabkan.
d. Keluarga yang baik selalu memerhatikan kesejahteraan anggota keluarga.
12. Yanti dan Erna pergi ke Gramedia mencari cerpen yang lebih baik dari kemarin.
Penggunaan preposisi pada kalimat di atas belum tepat, yang tepat adalah ... .
a. Yanti dan Erna pergi ke Gramedia mencari cerpen yang lebih baik dari pada yang kemarin.
b. Daripada yang kemarin, Yanti dan Erna pergi ke Gramedia mencari cerpen yang lebih baik.
c. Mencari cerpen yang lebih baik dari yang kemarin Yanti dan Erna pergi ke Gramedia.
d. Yanti dan Erna pergi ke Gramedia mencari cerpen yang lebih baik daripada yang kemarin.
13. Berdasarkan paparan tersebut dapat ditarik simpulan bahwa .........
71
Dalam karya tulis, kalimat di atas biasanya terdapat di bagian ... .
a. pembahasan
b. simpulan
c. pendahuluan
d. penutup
14. Penggunaan preposisi dari atau daripada yang benar pada kalimat di bawah ini adalah ... .
a. Ayo kita ke Gramedia mencari cerpen yang lebih bagus dari kemarin.
b. Maka bundaku berhentilah daripada menangis dan berduka cita.
c. "Kamu dapat kabar dari siapa?" tanyaku penuh harap.
d. Aku mendapat banyak ucapan selamat, bahkan daripada Bu Ratna sendiri.
15. Pokok permasalahan dalam sebuah karya ilmiah dibahas secara detail, cermat, tepat, dan jelas pada bagian … .
a. pembahasan
b. isi
c. pendahuluan
d. penutup
16. Perhatikanlah paragraf berikut!
Penulis menyadari bahwa karya tulis ini jauh dari sempurna. Karena itulah penulis sangat mengharapkan saran dari pembaca yang budiman, demi sempurnanya karya tulis ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis, dan umumnya bagi para pembaca.
Paragraf di atas dapat kita temukan dalam karya tulis di bagian ... .
a. simpulan c. pendahuluan
b. penutup d. pengantar
Perhatikanlah kutipan novel berikut ini untuk menjawab soal nomor 17 dan 18!
.............................
Adik-adik kelas yang saya sayangi, tunjukkanlah kecintaan kalian terhadap kesenian dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari. Di ekstrakurikuler ini, kalian akan mempelajari berbagai jenis tarian khas dari beberapa daerah di Indonesia. Kalau bukan kita yang melestarikan kesenian Indonesia, lalu siapa lagi? Jangan sampai kesenian-kesenian Indonesia punah di negara asalnya dan justru berkembang di negara asing. Kita tentunya tidak ingin hal itu terjadi bukan?
.......................................
17. Isi kutipan pidato di atas adalah ... .
a. Tari merupakan kesenian asli Indonesia.
b. Tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler tari.
c. Ajakan untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari.
72
d. Upaya melestarikan kesenian Indonesia.
18. Kalimat yang berisi ajakan dalam kutipan pidato di atas adalah ... .
a. Tunjukkanlah kecintaan kalian terhadap kesenian dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari.
b. Di ekstrakurikuler ini, kalian akan dapat mempelajari berbagai jenis tarian khas dari beberapa daerah di Indonesia.
c. Kalau bukan kita yang melestarikan kesenian Indonesia, lalu siapa lagi?
d. Kita tentunya tidak ingin hal itu terjadi, bukan?
19. Penulisan daftar pustaka yang benar adalah ... .
a. Rendra, W. S. Empat kumpulan Sajak, 1978. Jakarta: Pustaka Jaya
b. Anwar, Chairil. 1979. Deru Campur Debu. Jakarta: Pembangunan.
c. Sastrowardoyo, Subagio, Simphoni, Pustaka Jaya. Jakarta. 1975.
d. Amir Hamzah. Jakarta. 1959. Buah Rindu. Pustaka Jaya
20. Cara penulisan judul yang tepat adalah ... .
a. Citra Manusia dalam Puisi Indonesia
b. Citra manusia dalam puisi indonesia
c. CITRA MANUSIA dalam PUISI INDONESIA
d. Citra Manusia Dalam Puisi Indonesia
21. Perhatikanlah penggalan pidato berikut!
Hadirin yang terhormat,
(1) Hari ini rombongan sekolah kita akan melaksanakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler, yaitu berdarmawisata ke Pulau Bali. (2) Dikatakan kegiatan ekstrakurikuler karena perjalanan wisata itu merupakan rangkaian belajar untuk menambah ilmu pengetahuan di luar gedung sekolah. (3) Artinya bertamasya sambil belajar. (4) Oleh karena itu, semua siswa harus tetap disiplin, sebagaimana disiplin di dalam ruangan kelas.
Kalimat utama teks pidato di atas terdapat pada kalimat nomor ....
a. (1) c. (3)
b. (2) d. (4)
22. Perhatikanlah penggalan pidato berikut!
Bapak Ibu yang saya hormati. Jika kita cermati, bencana alam yang terjadi akhir-akhir ini banyak disebabkan oleh ulah manusia yang kurang bertanggung jawab. Manusia ingin menang sendiri. Manusia memanfaatkan kekayaan alam sebanyak-banyaknya tanpa memerhatikan keselamatan lingkungan dan manusia yang bertindak semaunya sendiri. ...
Isi pidato di atas adalah ... .
a. bencana alam yang terjadi perlu dicermati
b. bencana alam terjadi karena ulah manusia yang kurang bertanggung jawab
73
c. manusia yang ingin menang sendiri menyebabkan terjadinya bencana alam
d. banyak manusia memanfaatkan kekayaan alam sebanyak-banyaknya tanpa memerhatikan keselamatan lingkungan
23. Kerangka karya tulis yang tepat adalah ... .
a. Bab I : Pendahuluan
1.1 Latar Belakang Masalah
1.2 Ruang Lingkup
1.3 Tujuan
1.4 Sistematika Penulisan
Bab II : Isi Makalah
Bab III: Penutup
3.1 Kesimpulan
3.2 Saran
b. Bab I : Pendahuluan
1.1 Latar Belakang Masalah
1.2 Tujuan
1.3 Ruang Lingkup
1.4 Sistematika Penulisan
Bab II : Isi Makalah
Bab III: Penutup
3.1 Kesimpulan
3.2 Saran
c. Bab I : Pendahuluan
1.1 Latar Belakang Masalah
1.2 Sistematika Penulisan
1.3 Ruang Lingkup
1.4 Tujuan
Bab II : Isi Makalah
Bab III: Penutup
3.1 Kesimpulan
3.2 Saran
d. Bab I : Pendahuluan
1.1 Latar Belakang Masalah
1.2 Ruang Lingkup
74
1.3 Tujuan
1.4 Sistematika Penulisan
Bab II : Isi Makalah
Bab III: Penutup
3.1 Saran
3.2 Kesimpulan
24. Perhatikanlah grafik berikut!
Grafik JumlahProduksi Kerupuk seama Lima Tahun.
I II III IV0
10203040506070
Series1
Pernyataan yang benar menurut grafik di atas adalah ... .
a. Pada tahun II jumlah produksi kerupuk meningkat.
b. Pada tahun I jumlah produksi kerupuk sebanyak 60 ribu.
c. Pada tahun III jumlah produksi kerupuk sebanyak 80 ribu.
d. Produksi kerupuk menurun drastis pada tahun IV.
Perhatikanlah wacana berikut untuk menjawab soal nomor 15 dan 16!
Hidroponik
Tanpa tanah tidak berarti tidak dapat menanam aneka tanaman. Kini telah berkembang sebuah cara bercocok tanam yang dikenal dengan nama hidroponik.
Tidak seperti biasa menanam di tanah. Hidroponik menggunakan media kerikil, pecahan genting, pasir kali, dan gabus putih untuk menanam aneka jenis tanaman.
Untuk lingkungan perkotaan yang sedikit sekali tersedia tanah, hidroponik adalah salah satu pilihan. Dengan bahan-bahan yang ada di sekitar, kita bisa menanam aneka jenis tanaman. Pot-pot dan tempat-tempat kecil yang digunakan untuk bertanam juga bisa sebagai penghias ruangan.
Hidroponik banyak dipilih dalam kegiatan tanam-menanam karena praktis dan bersih. Hidroponik juga menawarkan keuntungan lain yang tidak sama dengan bertanam biasa dengan tanah.
25. Berikut ini bisa digunakan untuk media dalam hidroponik, kecuali ... .
a. kerikil
b. pecahan genting
75
c. tanah
d. pasir kali
26. Hidroponik banyak dipilih untuk bertanam karena ... .
a. praktis
b. sulit
c. bersih
d. murah
27. Perhatikanlah grafik berikut!
I II III IV V0
20406080
100120
Siswa PutraSiswa Putri
Pernyataan yang tepat sesuai dengan grafik tersebut adalah ....
a. Pada tahun I siswa putra dan putri jumlahnya sama.
b. Pada tahun II siswa putra lebih banyak daripada siswa putri.
c. Pada tahun III siswa putra lebih banyak daripada siswa putri.
d. Pada tahun I, II, III siswa putra lebih banyak daripada siswa putri.
28. Perhatikanlah penggalan pidato berikut!
Dalam kesempatan ini tidak lupa saya ucapkan terima kasih kepada Bapak-bapak warga Desa Canden yang telah meluangkan waktu untuk mendengarkan penyuluhan ini. Akhir kata, saya mohon maaf yang sebesar-besarnya kalau dalam penyampaian penyuluhan ini ada kata-kata yang menyinggung perasaan Bapak-bapak. Sekian, terima kasih.
Pernyataan di atas merupakan bagian dari naskah pidato yang disebut ... .
a. isi c. penutup
b. pembuka d. tambahan
29. Perhatikanlah kutipan drama berikut!
Tono : (mengadu sesaat, sambil menutup pipi kirinya, ia berkata) “Kenapa kau menamparku? Apa salahku?”
Somad : “Jangan banyak omong! Mau kutempeleng lagi?”
Tono : “Sebentar! Apa yang terjadi sebenarnya?”
Kutipan drama tersebut mengisahkan ... .
a. Sakit yang diderita Tono karena tamparan Somad.
b. Adanya kesalahpahaman antara Tono dan Somad.
c. Tono takut berkelahi karena ditampar duluan.
76
d. Somad yang suka mengganggu teman-temannya.
30. Perhatikanlah tabel berikut!
Tahun Jumlah penduduk1990 179,32 juta jiwa1995 199,65 juta jiwa2000 216,12 juta jiwa2005 231,42 juta jiwa
Biro Pusat Statistik (BPS) membuat perkiraan jumlah penduduk Indonesia sampai tahun 2005 berikut ini.
Dari tabel tersebut menunjukkan bahwa ... .
a. pertambahan penduduk yang paling banyak yaitu 1990 –1995
b. tahun 2005 jumlah penduduk Indonesia berkisar 232 juta jiwa
c. pertambahan penduduk paling banyak yaitu antara tahun 1995 – 2000
d. tahun 2010 jumlah penduduk diperkirakan 240,57 jiwa
B. Jawablah pertanyaan berikut!
1. Sebutkan 4 prinsip dalam berdiskusi!
2. Apa fungsi teks pidato?
3. Tulislah sebuah surat pembaca yang berisi tentang keluhanmu terhadap gedung sekolah yang sudah rusak!
4. Tulislah sebuah teks pidato!
5. Buatlah sebuah teks atau naskah drama satu babak dengan 3 tokoh!
6. Sebutkan hal-hal yang terdapat dalam resensi buku ilmu pengetahuan!
7. Bagaimanakah cara memberikan komentar terhadap pendapat, gagasan, atau pikiran narasumber? Berikanlah contohnya!
8. Tulislah sebuah iklan baris!
9. Ceritakanlah sebuah cerita pendek yang pernah kamu baca secara tertulis!
10. Tulislah data-data berikut menjadi sebuah daftar pustaka yang benar dan alfabetis!
a. Eneste, Pamusuk. Cerita Pendek Indonesia Mutakhir. 1983. Gramedia: Jakarta.
b. Hartoko, Dick. 1982. Jakarta: Gramedia. Pengantar Ilmu Sastra.
c. Ajip Rosidi (ed.). Laut Biru Langit Biru. Jakarta: Pustaka Jaya. 1977.
d. Pengarang Modern sebagai Manusia Perbatasan. 1989. Sastrowardojo, Subagio. Jakarta: Balai Pustaka.
e. Tarigan, Henry Guntur. 1982. Bandung: Angkasa. Prinsip-Prinsip Dasar Sastra.
77
DAFTAR PUSTAKA
Anindyarini, Atikah, dkk. 2008. Bahasa Indonesia: SMP/MTs Kelas IX. Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Dwi Hariningsih, dkk. 2008. Membuka Jendela Ilmu Pengetahuan dengan Bahasa dan sastra
Indonesia. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Hariningsih, Dwi, dkk. 2008. Membuka Jendela Ilmu Pengetahuan dengan Bahasa dan Sastra
Indonesia 3 untuk SMP/MTs. Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Indrawati, Dewi dan Didik Durianto. 2008. Aktif Berbahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Kramadibrata, Dewaki, dkk. 2009. Terampil Berbahasa Indonesia untuk SMP/MTs. Kelas IX.
Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Laksono, Kisyani, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Indonesia Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Martanti dan Supraptiwi. 2009. Kreatif Berbahasa Indonesia Jilid 3 untuk SMP/MTs. Kelas IX.
Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Maryati dan Sutopo. 2008. Bahasa dan Sastra indonesia 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Setyorini, Yulianti dan Wahono. 2008. Bahasa Indonesia: SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Sutopo, Maryati. 2008. Bahasa&Sastra Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Wirajaya, Asep Yudha dan Sudarmawarti, 2008. Berbahasa dan Bersastra Indonesia 2 untuk
SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.