APLIKASI ME APLIKASI ME (COMPUTE (COMPUTE (COMPUTE (COMPUTE BAGI SISWA BAGI SISWA MEMBACA DI MEMBACA DI Oleh : Dra T Oleh : Dra T Universitas Pe Universitas Pe EDIA COMPIC EDIA COMPIC ER PICTURE) ER PICTURE) ER PICTURE) ER PICTURE) BERKESULITAN BERKESULITAN SEKOLAH DASAR SEKOLAH DASAR Tatat Hartati,M.Ed. Tatat Hartati,M.Ed. endidikan Indonesia endidikan Indonesia
17
Embed
BAGI SISWA BERKESULITAN MEMBACA DI SEKOLAH DASARfile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195303121979032-N...membaca di sd hasil penelitian : untuk siswa • adanya peningkatan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
APLIKASI MEDIA COMPIC APLIKASI MEDIA COMPIC (COMPUTER PICTURE)(COMPUTER PICTURE)(COMPUTER PICTURE)(COMPUTER PICTURE)
BAGI SISWA BERKESULITAN BAGI SISWA BERKESULITAN MEMBACA DI SEKOLAH DASARMEMBACA DI SEKOLAH DASAR
Oleh : Dra Tatat Hartati,M.Ed.Oleh : Dra Tatat Hartati,M.Ed.
Universitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Pendidikan Indonesia
APLIKASI MEDIA COMPIC APLIKASI MEDIA COMPIC (COMPUTER PICTURE)(COMPUTER PICTURE)(COMPUTER PICTURE)(COMPUTER PICTURE)
BAGI SISWA BERKESULITAN BAGI SISWA BERKESULITAN MEMBACA DI SEKOLAH DASARMEMBACA DI SEKOLAH DASAR
Oleh : Dra Tatat Hartati,M.Ed.Oleh : Dra Tatat Hartati,M.Ed.
Universitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Pendidikan Indonesia
COMPUTER PICTURE BAGI SISWA
BERKESULITAN MEMBACA DI SD
COMPUTER PICTURE BAGI SISWA
BERKESULITAN MEMBACA DI SD Hasil Penelitian :
UNTUK SISWA
• Adanya peningkatan yang signifikan dari semua anak
Hasil Penelitian :
UNTUK SISWA
• Adanya peningkatan yang signifikan dari semua anak
Tujuan Penelitan :
Meminimalkan kesulitan belajar siswa sekolah
dasar dalam hal membaca permulaan maupun
membaca lanjut
signifikan dari semua anak yang menjadi subjek penelitian dapat membaca mulai kata, frase, kalimat dan teks (wacana sederhana)
• Pembelajaran lebih menyenangkan, anak lebih termotivasi belajar
signifikan dari semua anak yang menjadi subjek penelitian dapat membaca mulai kata, frase, kalimat dan teks (wacana sederhana)
• Pembelajaran lebih menyenangkan, anak lebih termotivasi belajar
Memperoleh gambaran tentang karakteristik, jenis
dan bentuk kesulitan membaca serta faktor
penyebabnya
Siswa SD dapat meningkatkan keterampilan membaca dan
menumbuhkembangkan minat
Siswa SD dapat meningkatkan keterampilan membaca dan
menumbuhkembangkan minat
ABSTRAK ABSTRAK Hasil Penelitian :
UNTUK SISWA
Adanya peningkatan yang signifikan dari semua anak
Hasil Penelitian :
UNTUK SISWA
Adanya peningkatan yang signifikan dari semua anak
Hasil Penelitian :
UNTUK GURU
• Kinerja guru meningkat dan
Hasil Penelitian :
UNTUK GURU
• Kinerja guru meningkat dan signifikan dari semua anak
yang menjadi subjek penelitian dapat membaca mulai kata, frase, kalimat dan teks (wacana sederhana)
Pembelajaran lebih menyenangkan, anak lebih termotivasi belajar
signifikan dari semua anak yang menjadi subjek penelitian dapat membaca mulai kata, frase, kalimat dan teks (wacana sederhana)
Pembelajaran lebih menyenangkan, anak lebih termotivasi belajar
meningkat dan termotivasi untuk menambah pengetahuan terutama menggali COMPIC lebih dalam dan dituntut untuk menguasai teknologi Komputer untuk keperluan pendidikan
meningkat dan termotivasi untuk menambah pengetahuan terutama menggali COMPIC lebih dalam dan dituntut untuk menguasai teknologi Komputer untuk keperluan pendidikan
Siswa SD dapat meningkatkan keterampilan membaca dan
menumbuhkembangkan minat
Siswa SD dapat meningkatkan keterampilan membaca dan
CLASSROOM ACTION RESEARCHPENELITIAN TINDAKAN KELASCLASSROOM ACTION RESEARCHPENELITIAN TINDAKAN KELAS
DENGAN COMPIC KESULITAN MEMBACA DAPAT DIATASI DENGAN MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA LANJUTAN DAN MENULISDENGAN COMPIC KESULITAN MEMBACA DAPAT DIATASI DENGAN MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA LANJUTAN DAN MENULIS
PRESTASI BELAJAR ANAK DALAM KETERAMPILAN MEMBACA MENINGKAT NILAI RATA-RATA KELAS 7,10 MENJADI NILAI 8,70PRESTASI BELAJAR ANAK DALAM KETERAMPILAN MEMBACA MENINGKAT NILAI RATA-RATA KELAS 7,10 MENJADI NILAI 8,70
MEDIA COMPIC DAPAT MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR BAGI SISWA DAN
GURU
MEDIA COMPIC DAPAT MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR BAGI SISWA DAN
GURU
MEMBERIKAN KONSTRIBUSI YANG POSITIF TERHADAP KINERJA GURU (PENYUSUNAN SILABUS, PROSES PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN, EVALUASI PROSES DAN VARIASI STRATEGI)
MEMBERIKAN KONSTRIBUSI YANG POSITIF TERHADAP KINERJA GURU (PENYUSUNAN SILABUS, PROSES PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN, EVALUASI PROSES DAN VARIASI STRATEGI)
CLASSROOM ACTION RESEARCHPENELITIAN TINDAKAN KELASCLASSROOM ACTION RESEARCHPENELITIAN TINDAKAN KELAS
DENGAN COMPIC KESULITAN MEMBACA DAPAT DIATASI DENGAN MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA LANJUTAN DAN MENULISDENGAN COMPIC KESULITAN MEMBACA DAPAT DIATASI DENGAN MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA LANJUTAN DAN MENULIS
PRESTASI BELAJAR ANAK DALAM KETERAMPILAN MEMBACA MENINGKAT RATA KELAS 7,10 MENJADI NILAI 8,70
PRESTASI BELAJAR ANAK DALAM KETERAMPILAN MEMBACA MENINGKAT RATA KELAS 7,10 MENJADI NILAI 8,70
MEDIA COMPIC DAPAT MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR BAGI SISWA DAN MEDIA COMPIC DAPAT MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR BAGI SISWA DAN
MEMBERIKAN KONSTRIBUSI YANG POSITIF TERHADAP KINERJA GURU (PENYUSUNAN SILABUS, PROSES PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN, EVALUASI PROSES DAN VARIASI STRATEGI)
MEMBERIKAN KONSTRIBUSI YANG POSITIF TERHADAP KINERJA GURU (PENYUSUNAN SILABUS, PROSES PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN, EVALUASI PROSES DAN VARIASI STRATEGI)
SARANSARAN
UNTUK GURU : MEMBAWA ANAK KE LAB. KOMPUTER YANG MENGGUNAKAN FASILITAS COMPIC.UNTUK GURU : MEMBAWA ANAK KE LAB. KOMPUTER YANG MENGGUNAKAN FASILITAS COMPIC.
UNTUK PENELITI SELANJUTNYA : DAPAT MENYUSUN COMPIC DALAM BAHASA INDONESIAUNTUK PENELITI SELANJUTNYA : DAPAT MENYUSUN COMPIC DALAM BAHASA INDONESIA
UNTUK KEPALA SEKOLAH : MENYEDIAKAN FASILITAS COMPIC DI LINGKUNGAN SEKOLAHUNTUK KEPALA SEKOLAH : MENYEDIAKAN FASILITAS COMPIC DI LINGKUNGAN SEKOLAH
UNTUK UPI : MEMBANTU DESEMINASI COMPIC DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DASAR (TK, SD, SLB DAN MADRASAH)UNTUK UPI : MEMBANTU DESEMINASI COMPIC DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DASAR (TK, SD, SLB DAN MADRASAH)
UNTUK DIKTI : MEMFASILITASI PENERBITAN KAMUS COMPIC BAHASA INDONESIAUNTUK DIKTI : MEMFASILITASI PENERBITAN KAMUS COMPIC BAHASA INDONESIA
UNTUK GURU : MEMBAWA ANAK KE LAB. KOMPUTER YANG MENGGUNAKAN UNTUK GURU : MEMBAWA ANAK KE LAB. KOMPUTER YANG MENGGUNAKAN
UNTUK PENELITI SELANJUTNYA : DAPAT MENYUSUN COMPIC DALAM UNTUK PENELITI SELANJUTNYA : DAPAT MENYUSUN COMPIC DALAM
UNTUK KEPALA SEKOLAH : MENYEDIAKAN FASILITAS COMPIC DI UNTUK KEPALA SEKOLAH : MENYEDIAKAN FASILITAS COMPIC DI
UNTUK UPI : MEMBANTU DESEMINASI COMPIC DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DASAR (TK, SD, SLB DAN MADRASAH)UNTUK UPI : MEMBANTU DESEMINASI COMPIC DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DASAR (TK, SD, SLB DAN MADRASAH)
UNTUK DIKTI : MEMFASILITASI PENERBITAN KAMUS COMPIC BAHASA UNTUK DIKTI : MEMFASILITASI PENERBITAN KAMUS COMPIC BAHASA
SDN SUKARASA 5 KOTA BANDUNGSDN SUKARASA 5 KOTA BANDUNG
SAMPLE YANG DIAMBIL ADALAH SISWA KELAS 2 YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR
SAMPLE YANG DIAMBIL ADALAH SISWA KELAS 2 YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR
SDN SUKARASA 5 KOTA BANDUNGSDN SUKARASA 5 KOTA BANDUNG
SAMPLE YANG DIAMBIL ADALAH SISWA KELAS 2 YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR
SAMPLE YANG DIAMBIL ADALAH SISWA KELAS 2 YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR
CONTOH GAMBAR COMPIC
CONTOH GAMBAR COMPIC
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELASPADA SIKLUS I DENGAN MATERI MEMBACA KATA, FRASE DAN KALIMAT
SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELASPADA SIKLUS I DENGAN MATERI MEMBACA KATA, FRASE DAN KALIMAT
SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELASPADA SIKLUS I DENGAN MATERI MEMBACA KATA, FRASE DAN KALIMAT
SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELASPADA SIKLUS I DENGAN MATERI MEMBACA KATA, FRASE DAN KALIMAT
SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PADA SIKLUS II DENGAN MATERI MEMBACA KATA, FRASE DA N KALIMAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PADA SIKLUS II DENGAN MATERI MEMBACA KATA, FRASE DA N KALIMAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PADA SIKLUS II DENGAN MATERI MEMBACA KATA, FRASE DA N KALIMAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PADA SIKLUS II DENGAN MATERI MEMBACA KATA, FRASE DA N KALIMAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PADA SIKLUS III DENGAN MATERI MEMBACA FRASE DAN MEM BACA TEKS (WACANA) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PADA SIKLUS III DENGAN MATERI MEMBACA FRASE DAN MEM BACA TEKS (WACANA) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
SALAH SATU KEGIATAN DI DALAM SIKLUS III, SISWA DIAJ AK KE LABORATORIUM KOMPUTER GUNA MENGENAL GAMBAR YANG ADA DI
KOMPUTER (COMPIC)
SALAH SATU KEGIATAN DI DALAM SIKLUS III, SISWA DIAJ AK KE LABORATORIUM KOMPUTER GUNA MENGENAL GAMBAR YANG ADA DI
KOMPUTER (COMPIC)
PADA SIKLUS III DENGAN MATERI MEMBACA FRASE DAN MEM BACA TEKS (WACANA) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
PADA SIKLUS III DENGAN MATERI MEMBACA FRASE DAN MEM BACA TEKS (WACANA) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA COMPIC
SALAH SATU KEGIATAN DI DALAM SIKLUS III, SISWA DIAJ AK KE LABORATORIUM KOMPUTER GUNA MENGENAL GAMBAR YANG ADA DI
KOMPUTER (COMPIC)
SALAH SATU KEGIATAN DI DALAM SIKLUS III, SISWA DIAJ AK KE LABORATORIUM KOMPUTER GUNA MENGENAL GAMBAR YANG ADA DI