Projet de formation en anglais de Mme Lombrana, LP Zola à Aix-en-Provence avec la classe de Terminale Bac Pro 1SPVL Promotion 2012-2013 Back to school «Getting Ready» INTRODUCTION Savoir Retrouver ses marques dans la classe & interagir plus systématiquement en anglais Continuer à développer de bonnes habitudes de travail & devenir autonome Connaître les modalités & exigences de l’examen final pour atteindre le niveau attendu « In The News » A2 / A2 + / B1 / B1+ / B2 Mission N° 01: S’INFORMER & COMPRENDRE Savoir Comprendre un bulletin d’informations radio suivre un journal TV Lire des articles de presse et reconnaître l’orientation d’un journal, magazine. Résumer un fait divers et commenter l’actualité. Présenter une information sous un éclairage différent. débattre d’un sujet, donner son avis. (Mener une interview.) Résumer un fait divers, un évènement rédiger un article d’information. Travail sur des articles de presse TACHE FINALE : Après avoir mené une enquête documentée vous rédigerez un article / réaliserez un podcast qui sera mis en ligne sur le site du Lycée à l’attention de vos camarades. APPORTS La presse Américaine & Britannique Present perfect/prétérit marqueurs de tps / Passif Link words Actualité et élections américaines «At the Art Gallery» A2 / A2 + / B1 / B1+ / B2 Mission N°2 : SE CULTIVER & SE DIVERTIR Savoir Comprendre un itinéraire, une visite guidée, un audio-guide. Comprendre un documentaire sur/ le témoignage d’ un artiste. Comprendre une biographie Comprendre une analyse iconographique. Savoir présenter un artiste et une œuvre. Savoir exprimer ses préférences. Interagir pour participer à une sortie culturelle (achat d’un billet, itinéraire…) Rédiger l’analyse d’une œuvre artistique. Travail sur des brochures culturelles & sites web de musées TACHE FINALE : / A l’issue d’une travail de documentation, vous ferez découvrir à vos camarades une œuvre de votre artiste préféré. (réalisation d’un audio-guide) APPORTS peintres anglo-saxons (& américains) Styles artistiques, repères temporels & culturels BE+-ING / temps du Passés & Présent / adjectifs
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Projet de formation en anglais de Mme Lombrana, LP Zola à Aix-en-Provence avec la classe de Terminale Bac Pro 1SPVL Promotion 2012-2013
Back to school «Getting Ready»
INTRODUCTION Savoir Ø Retrouver ses marques dans la classe & interagir plus systématiquement en anglais ØContinuer à développer de bonnes habitudes de travail & devenir autonome Ø Connaître les modalités & exigences de l’examen final pour atteindre le niveau attendu
« In The News »
A2 / A2 + / B1 / B1+ / B2
Mission N° 01: S’INFORMER & COMPRENDRE
Savoir Ø Comprendre un bulletin d’informations radio Ø suivre un journal TV
ØLire des articles de presse et reconnaître l’orientation d’un journal, magazine.
ØRésumer un fait divers et commenter l’actualité. ØPrésenter une information sous un éclairage différent.
Ø débattre d’un sujet, donner son avis. Ø (Mener une interview.)
Ø Résumer un fait divers, un évènement Ø rédiger un article d’information.
Ø Travail sur des articles de presse
TACHE FINALE : Après avoir mené une enquête documentée vous rédigerez un article / réaliserez un podcast qui sera mis en ligne sur le site du Lycée à l’attention de vos camarades.
APPORTS La presse Américaine & Britannique
Present perfect/prétérit marqueurs de tps / Passif
Link words Actualité et élections américaines
«At
the Art Gallery»
A2 / A2 + / B1 / B1+ / B2
Mission N°2 : SE CULTIVER & SE DIVERTIR
Savoir Ø Comprendre un itinéraire, une visite guidée, un audio-guide. Ø Comprendre un documentaire sur/ le témoignage d’ un artiste.
Ø Comprendre une biographie Ø Comprendre une analyse iconographique.
Ø Savoir présenter un artiste et une œuvre. Ø Savoir exprimer ses préférences.
Ø Interagir pour participer à une sortie culturelle (achat d’un billet, itinéraire…)
Ø Rédiger l’analyse d’une œuvre artistique.
Ø Travail sur des brochures culturelles & sites web de musées
TACHE FINALE : / A l’issue d’une travail de documentation, vous ferez découvrir à vos camarades une œuvre de votre artiste préféré. (réalisation d’un audio-guide)
APPORTS peintres anglo-saxons (& américains)
Styles artistiques, repères temporels & culturels BE+-ING / temps du Passés & Présent / adjectifs
« Making The World
a Better Place »
A2 / A2 + / B1 / B1+ / B2
Mission N° 3 : S’INFORMER & COMPRENDRE
Savoir Ø comprendre un témoignage, un documentaire, une bande annonce de film
Ø comprendre un article, des données chiffrées, un programme.
Ø Faire des hypothèses, donner son opinion
Ø Argumenter pour convaincre une personne de changer ses habitudes
Ø Répondre à un questionnaire écologique
Ø Travail sur des articles, mind maps, cartoons et affiches
TACHE FINALE : à l‘occasion de « Earth Day » vous êtes chargé(e) de préparer une présentation power point pour sensibiliser vos camarades à la protection de l’environnement
APPORTS Géographie / environnement /nombres
le conditionnel / la futurité Emploi épistémique & radical des modaux
L’Australie/L’ Onu
«Social workers » Part II
A2 / A2 + / B1 / B1+ / B2
Mission N°04: ETUDIER & TRAVAILLER
Savoir Øcomprendre une discussion conflictuelle
Ø comprendre des instructions professionnelles. Ø comprendre des courriers Ø comprendre un article
Ø parler de son expérience professionnelle Ø Donner des conseils & consignes dans un contexte professionnel.
Ø interagir en tant que médiateur. (Ø Participer à un entretien d’embauche.)
Ø rédiger un email professionnel (Ø rédiger une lettre de motivation)
Ø Travail sur des lettres et pages de blogs
TACHE FINALE : Vous travaillez dans un centre social et rédigez un compte-rendu de vos actions à l’attention de votre hierrarchie.
APPORTS Vocabulaire professionnel,
présent simple, Prétérit, present perfect Modaux emploi radical
Recreational English
skills BONUS ACTIVITIES skills BONUS ACTIVITIES
w Listening to a song, a poem w Listening to the radio w Watching a video (the news, a scene from a movie)
w Expressing the mood & thought of the day w Commenting on the news w Free Speech Session w Exposés & lectures
w Horoscopes, jokes, proverbs, short stories w Internet web quests w articles from Magazines ( traditional or on line) w Personality tests w Quiz, crosswords
w Quiz, brainstorms, games w Role plays w Debates w Movie dubbing w Chatting w Karaoke
w a song, a poem w An email, a card, a letter w an article, an essay w Posters/ lapbooks w blogging Etc.
N.B Certaines séquences peuvent être inversées ou modifiées en fonction du rythme de travail de la classe et des circonstances. Consulter régulièrement www.lesitedemaprofdanglais.net pour accéder aux documents, messages et planning des devoirs notamment en cas d’absence ou pour contacter le professeur si besoin.
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