36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksakan di MI. Tarbiyatul Islamiah Sungai Bakung Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Subyek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 28 orang. Laki-laki 15 orang, perempuan 13 orang. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan pemahaman tentang rukun iman mata pelajaran Akidah Akhlak, untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam meningkatkan pemahaman rukun iman melalui metode resitasi. Tindakan kelas yang akan dilaksanakan dalam menerapkan pembelajaran metode resitasi di kelas V dilakukan dengan dua cara pengamatan sebagai berikut: 1. Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran metode resitasi. 2. Pengamatan partisipasi yang dfilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran (2 x 35 menit) siklus pertama dan siklus kedua sesuai tahapan-tahapan proses mengajar di kelas. B. Hasil Penelitian 1. Tindakan Kelas Siklus I a. Pertemuan pertama (2x35 menit) 1) Persiapan
31
Embed
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN IV.pdf · penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 28 orang. Laki-laki 15 orang, perempuan 13 orang. Adapun permasalahan dalam penelitian
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
36
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Setting Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksakan di MI. Tarbiyatul Islamiah
Sungai Bakung Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Subyek
penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 28 orang. Laki-laki 15 orang,
perempuan 13 orang. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah upaya
meningkatkan pemahaman tentang rukun iman mata pelajaran Akidah Akhlak,
untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam meningkatkan pemahaman rukun
iman melalui metode resitasi. Tindakan kelas yang akan dilaksanakan dalam
menerapkan pembelajaran metode resitasi di kelas V dilakukan dengan dua
cara pengamatan sebagai berikut:
1. Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan
pembelajaran metode resitasi.
2. Pengamatan partisipasi yang dfilakukan oleh guru sejawat untuk
mengamati kegiatan pembelajaran (2 x 35 menit) siklus pertama dan siklus
kedua sesuai tahapan-tahapan proses mengajar di kelas.
B. Hasil Penelitian
1. Tindakan Kelas Siklus I
a. Pertemuan pertama (2x35 menit)
1) Persiapan
37
Pada pertemuan-pertemuan tindakan kelas siklus I ini
dipersiapkan perangkat pembelajaran sebagai berikut:
(a) Menyusun rencana pembelajaran (RPP) Akidah Akhlak dengan
kompetensi dasar memahami tentang rukun iman melalui
nama-nama Allah Asmaul Husna (Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-
- Mengetahui arti Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-
Wahhab, dan Asy-Syakur.
- Menunjukkan contoh dan bukti sederhana bahwa Allah
bersifat Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan
Asy-Syakur.
- Menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat Ar-
Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur.
(b) Membuat lembar kerja siswa (LKS)
(c) Membuat alat evaluasi untuk menunjukkan kemampuan siswa
dalam penguasaan materi.
(d) Membuat lembar observasi untuk mengukur kegiatan
pembelajaran dan aktivitas siswa dalam KBM.
2) Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
(a) Kegiatan awal (5 menit)
38
- Bertanya kepada siswa tentang Asmaul Husna (Ar-Razaq,
Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur).
- Mengrahkan siswa agar menyimak penjelasan Asmaul
Husna Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan
Asy-Syakur.
(b) Kegiatan inti (55 menit)
- Siswa membaca berulang kali sampai hafal Asmaul Husna
(Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-
Syakur).
- Siswa menjelaskan arti Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-
Wahhab, dan Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan contoh dan bukti sederhana bahwa
Allah bersifat Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab,
dan Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan prilaku beriman bahwa Allah bersifat
Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-
Syakur.
(c) Kegiatan akhir (10 menit)
- Memberikan tugas supaya mencari informasi sekitar sifat-
sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul Husna (Ar-
Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur).
- Guru menutup pelajaran.
3) Hasil Tindakan Kelas
39
(a) Obsevasi kegiatan pembelajaran
Hasil pengamatan dan observasi dari teman sejawat
dalam KBM 2x35 menit yang sudah direncanakan (instrument)
terlampir pada pertemuan pertama ini, dapat dilihat pada tabel
berikut ini:
Tabel 1: Observasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (Siklus I)
No Indikator/Aspek yang diamati Ya Tidak
I Pra Pembelajaran
1 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
2 Memeriksa kesiapan siswa
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dikembangkan
4 Menuliskan judul materi yang akan dikembangkan di papan
tulis
5 Apersepsi
6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
II Kegiatan inti Pembelajaran
7 Mengorganisasikan siswa dalam kelompok
8 Memberi petunjuk cara kerja dalam kelompok
9 Membagi lembar kerja siswa (LKS)
10 Mengorganisasikan siswa dalam kelompok tim ahli
11 Membimbing siswa untuk melakukan diskusi
12 Menguasai kelas
13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang ingin dicapai
14 Melaksanakan pembelajaran secara kronologi
15 Menunjukkan penguasaan materi pelajaran
16 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
17 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
18 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
19 Menggunakan media
20 Menggunakan metode
21 Menambahkan partisipasi aktif siswa
22 Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon siswa
23 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
belajar
24 Menggunakan bahasa lisan dan tertulis secara jelas baik dan
lancar
25 Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
40
Berdasarkan data observasi tersebut diatas dapat
dipersentasikan sebagai berikut:
Jumlah Jawaban 28
Persentasi x 100 = x100% = 93,33%
30 30
Dari presentasi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa
proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guna baik
sesuai dengan apa yang direncanakan sebelumnya, walaupun
ada beberapa aspek yang belum dapat dilaksanakan, seperti
waktu yang digunakan kadang-kadang tergeser dari tahapan-
tahapan yang telah ditentukan sebelumnya dan memberikan
penghargaan.
Walaupun demikian data observasi yang ada pada tabel
secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar
mengajar berlangsung secara lancar, kondusif dan tujuan
pembelajaran tercapai. Hal ini menunjukkan kemampuan guru
mengelola kelas sangat baik.
(b) Observasi aktivitas siswa dalam KBM
III Kegiatan akhir
26 Melakukan penelitian tes akhir sesuai dengan
kompetensi/tujuan
27 Menyampaikan hasil tes kepada siswa
28 Memberikan penghargaan
29 Memberikan Penugasan sebagai bagian pengayaan/remedial
30 Menutup pelajaran
Jumlah 28 2
41
Aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan
menggunakan metode resitasi dapat dilihat pada tabel berikut
ini:
Table 2: Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Pertemuan Pertama (Siklus I)
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 Mendengarkan penjelasan guru 1 2 (3) 4 5 2 Menjawab pertanyaan guru 1 2 3 (4) 5 3 Mengajukan pertanyaan 1 2 3 (4) 5 4 Menanggapi/mengerjakan Lembar Kerja Siswa
(LKS) 1 2 (3) 4 5
5 Aktivitas diskusi pada kelompok asal 1 2 (3) 4 5 6 Aktivatas diskusi pada kelompok tim ahli 1 2 3 (4) 5 7 Disiplin dalam berdiskusi 1 2 3 (4) 5 8 Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 (3) 4 5 9 Keceriaan dan antusiasme siswa dalam
pembelajaran 1 2 3 (4) 5
10 Menyimpulkan hasil 1 2 3 (4) 5 Total Skor 36
Berdasarkan data observasi tersebut diatas dapat
dipersentasikan aktivitas siswa dalam KBM sebagai berikut:
Total Skor 36
Nilai = x 100% = x 100% = 72%
50 50
Dari persentasi tersebut di atas dapat disimpulakan
bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar cukup
baik, walaupun pada aspek-aspek tertentu masih ada yang
belum optimal mendengarkan penjelasan guru, menjawab
pertanyaan, mengajukan pertanyaan, disiplin dalam berdiskusi.
Hal ini karena pelajaran metode resitasi ini baru bagi anak
sehingga anak belum terbiasa.
(c) Tes hasil belajar siswa
42
Tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut
ini:1
Table 3: Tes Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama (Siklus I)
(c) Membuat alat evaluasi untuk mengukur kemampuan siswa
dalam pengusaan materi.
(d) Membuat lembar observasi untuk mengukur kegiatan
pembelajaran dan aktivitas siswa dalam KBM.
2) Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
(a) Kegiatan awal
- Bertanya kepada siswa tentang Asmaul Husna (Ar-Razaq,
Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur).
44
- Mengarahkan siswa agar menyimak penjelasan tentang
Asmaul Husna (Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-
Wahhab, dan Asy-Syakur).
(b) Kegiatan inti
- Siswa membaca berulang-ulang sampai hafal Asmaul
Husna (Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan
Asy-Syakur).
- Siswa menjelaskan arti Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-
Wahhab, dan Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan contoh dan bukti sederhana bahwa
Allah bersifat Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab,
dan Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan perilaku beriman bahwa Allah bersifat
Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-
Syakur.
(c) Kegiatan akhir (10 menit)
- Memberikan tugas agar mencari informasi sekitar sifat-sifat
Allah yang terkandung dalam Asmaul Husna (Ar-Razaq,
Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur).
- Menutup pembelajaran
3) Hasil Tindakan Kelas
(a) Observasi Kegiatan Pembelajaran
45
Hasil pengamatan atau observasi teman sejawat dalam
KBM 2 x 35 menit yang sudah direncanakan (instrument
terlampir) pada pertemuan kedua ini, dapat dilihat pada tabel
berikut ini:
Tabel 4: Observasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua (Siklus I)
No Indikator/Aspek yang diamati Ya Tidak
I Pra Pembelajaran
1 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
2 Memeriksa kesiapan siswa
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dikembangkan
4 Menuliskan judul materi yang akan dikembangkan di papan
tulis
5 Apersepsi
6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
II Kegiatan inti Pembelajaran
7 Mengorganisasikan siswa dalam kelompok
8 Memberi petunjuk cara kerja dalam kelompok
9 Membagi lembar kerja siswa (LKS)
10 Mengorganisasikan siswa dalam kelompok tim ahli
11 Membimbing siswa untuk melakukan diskusi
12 Menguasai kelas
13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang ingin dicapai
14 Melaksanakan pembelajaran secara kronologi
15 Menunjukkan penguasaan materi pelajaran
16 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
17 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
18 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
19 Menggunakan media
20 Menggunakan metode
21 Menambahkan partisipasi aktif siswa
22 Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon siswa
23 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
belajar
24 Menggunakan bahasa lisan dan tertulis secara jelas baik dan
lancar
25 Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
46
Berdasarkan data observasi tersebut diatas dapat
dipersentasikan sebagai beriku:
Jumlah Jawaban 29
Persentasi x 100 = x 100% = 96,67%
30 30
Dari persentasi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa
kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru lebih baik dari
pertemuan pertama seperti waktu yang digunakan dapat teratasi
sesuai dengan apa yang direncanakan sebelumnya. Dengan
demikian secara keseluruhan menunjukkan bahwa kegiatan
pembelajaran berlangsung secara lancar, dan tujuan tercapai.
(b) Observasi aktivitas siswa dalam KBM
Aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan
menggunakan pembelajaran metode resitasi dapat dilihat pada
tabel berikut:
Table 5: Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Pertemuan Kedua (Siklus I)
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 Mendengarkan penjelasan guru 1 2 3 (4) 5 2 Menjawab pertanyaan guru 1 2 3 (4) 5 3 Mengajukan pertanyaan 1 2 3 (4) 5 4 Menanggapi/mengerjakan Lembar Kerja Siswa
(LKS) 1 2 3 4 (5)
5 Aktivitas diskusi pada kelompok asal 1 2 3 (4) 5
III Kegiatan akhir
26 Melakukan penelitian tes akhir sesuai dengan
kompetensi/tujuan
27 Menyampaikan hasil tes kepada siswa
28 Memberikan penghargaan
29 Memberikan Penugasan sebagai bagian pengayaan/remedial
30 Menutup pelajaran
Jumlah 29 1
47
6 Aktivatas diskusi pada kelompok tim ahli 1 2 3 (4) 5 7 Disiplin dalam berdiskusi 1 2 (3) 4 5 8 Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 (4) 5 9 Keceriaan dan antusiasme siswa dalam
pembelajaran 1 2 3 (4) 5
10 Menyimpulkan hasil 1 2 3 4 (5) Total Skor 41
Berdasarkan data observasi tersebut diatas dapat
dipersentasikan aktivitas siswa dalam KBM sebagai berikut:
Total Skor 41
Nilai = x 100% = x 100% = 82%
50 50
Dari persentasi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa
aktivitas siswa dalam pembelajaran lebih aktif dari pertemuan
pertama. Hal ini karena pembelajaran metode resitasi ini sudah
mulai dipahami peserta didik sehingga mudah melaksanakan
kegiatan pembalajaran, walaupun masih ada beberapa aspek
yang belum optimal misalnya pada waktu berdiskusi pada
kelompok maupun kelompok ahli siswa yang kemampuannya
rendah mengalami kesulitan untuk menjelaskan atau
memberikan informasi kepada siswa lainnya. Oleh karena itu
perlu dilanjutkan lagi pada siklus kedua.
(c) Tes Hasil Belajar Siswa
Tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut
ini:
Table 6: Tes Hasil Belajar Siswa Pertemuan Kedua (Siklus I)
48
No Nilai Frekuensi Nilai x frekuensi persentasi
1 10 1 10 3,57
2 9 3 27 10,71
3 8 7 56 25
4 7 4 28 14,29
5 6 6 36 21,43
6 5 7 35 25
7 4 - - -
8 3 - - -
9 2 - - -
10 1 - - -
11 0 - - -
Jumlah 28 192 100%
Rata-rata 6,86
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat bahwa rata-rata
nilai hasil tes formatif siswa adalah 6,86 hal ini berarti dibawah
persyaratan tuntas belajar yang ditetapkan oleh kurikulum
Akidah Akhlak yaitu rata-rata 7,00 oleh karena rata-rata nilai
hasil tes formatif siswa tersebut perlu ditingkatkan lagi, untuk
itu tindakan kelas dilanjutkan pada siklus kedua.
(d) Refleksi Tindakan Kelas Siklus I
Berdasarkan hasil observasi kegiatan pembelajaran
observasi aktivitas siswa dalam KBM dan hasil tes belajar
pertemuan pertama dan kedua tindakan kelas siklus I, maka
direfleksikan hal-hal sebagai berikut:
(1) Kegiatan pembelajaran dengan menerapkan metode resitasi
dinyatakan cukup efektif tetapi belum mencapai hasil
pembelajaran yang maksimal.
49
(2) Atifitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan
metode resitasi cukup mendukung dan efektif hal ini dapat
dilihat pada:
2.1 Hasil tes siswa pada pertemuan pertama rata-rata nilai
6,64 dan pertemuan kedua rata-rata 6,86.
2.2 Berdasarkan temuan tersebut maka kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan metode resitasi
masih belum berhasil dan akan dilanjutkan pada siklus
II.
2. Tindakan Kelas Siklus II
a. Pertemuan pertama (2 x 35 menit)
1) Persiapan
Pada pertemuan pertama tindakan kelas siklus II ini dipersiapkan
perangkat pembelajaran sebagai berikut:
(a) Menyusun rencana pembelajaran (RPP) Akidah Akhlak dengan
kompetensi dasar memahami dan meyakini Allah melalui
pengenalan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul
Husna.
Tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini adalah:
- Menghafal dan mengerti lafaz Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-
Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur.
- Mengetahui dan memahami sifat Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-
Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur.
50
- Menunjukkan contoh dan bukti sederhana Asmaul Husna
(Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-
Syakur).
- Dapat meneladani melalui pengenalan sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam Asmaul Husna, .
(b) Membuat lembar kerja siswa (LKS)
(c) Membuat alat evaluasi untuk mengukur kemampuan siswa
dalam penguasaan materi.
(d) Membuat lembar observasi untuk mengukur kegiatan
pembelajaran dan aktivitas siswa dalam KBM
2) Kegiatan Pembelajaran
(a) Kegiatan awal
- Bertanya kepada siswa tentang Asmaul Husna Ar-Razaq,
Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur.
- Mengrahkan siswa agar menyimak penjelasan Asmaul
Husna Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan
Asy-Syakur.
(b) Kegiatan inti
- Siswa membaca berulang kali sampai hafal (Asmaul
Husna) Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan
Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan arti Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-
Wahhab, dan Asy-Syakur.
51
- Siswa menjelaskan contoh dan bukti sederhana bahwa
Allah bersifat Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab,
dan Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan prilaku beriman bahwa Allah bersifat
Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-
Syakur.
(c) Kegiatan akhir
- Memberikan tugas supaya mencari informasi sekitar sifat-
sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul Husna (Ar-
Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur).
- Guru menutup pelajaran.
3) Hasil Tindakan Kelas
(a) Observasi kegiatan pembelajaran
Hasil pengamatan dari teman sejawat dalam KBM 2 x
35 menit yang sudah direncanakan (instrument terlampir) pada
pertemuan pertama ini, dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 7: Observasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (Siklus II)
No Indikator /Aspek yang diamati Ya Tidak
I Pra Pembelajaran
1 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
2 Memeriksa kesiapan siswa
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dikembangkan
4 Menuliskan judul materi yang akan dikembangkan di
papan tulis
5 Apersepsi
6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
II Kegiatan inti Pembelajaran
52
Berdasarkan data observasi tersebut diatas dapat di
persentasikan sebagai berikut:
Jumlah Jawaban 30
Persentasi x 100 = x 100% = 100%
30 30
Dari persentasi diatas dapat disimpulkan bahwa proses
kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru sangat baik
7 Mengorganisasikan siswa dalam kelompok
8 Memberi petunjuk cara kerja dalam kelompok
9 Membagi lembar kerja siswa (LKS)
10 Mengorganisasikan siswa dalam kelompok tim ahli
11 Membimbing siswa untuk melakukan diskusi
12 Menguasai kelas
13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang ingin dicapai
14 Melaksanakan pembelajaran secara kronologi
15 Menunjukkan penguasaan materi pelajaran
16 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
17 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
18 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
19 Menggunakan media
20 Menggunakan metode
21 Menambahkan partisipasi aktif siswa
22 Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon siswa
23 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
belajar
24 Menggunakan bahasa lisan dan tertulis secara jelas baik
dan lancer
25 Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
III Kegiatan akhir
26 Melakukan penelitian tes akhir sesuai dengan
kompetensi/tujuan
27 Menyampaikan hasil tes kepada siswa
28 Memberikan penghargaan
29 Memberikan Penugasan sebagai bagian
pengayaan/remedial
30 Menutup pelajaran
Jumlah 30
53
sesuai dengan apa yang direncanakan sebelumnya, hal ini
menunjukkan bahwa proses pembelajaran berlangsung secara
lancar, kondusif dan tujuan pembelajaran telah tercapai.
(b) Observasi aktivitas siswa dalam KBM
Aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan
menggunakan metode resitasi dapat dilihat pada tabel berikut
ini:
Tabel 8: Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Pertemuan Pertama (Siklus II)
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 Mendengarkan penjelasan guru 1 2 3 4 (5) 2 Menjawab pertanyaan guru 1 2 3 (4) 5 3 Mengajukan pertanyaan 1 2 3 (4) 5 4 Menanggapi/mengerjakan Lembar Kerja Siswa
(LKS) 1 2 3 4 (5)
5 Aktivitas diskusi pada kelompok asal 1 2 3 (4) 5 6 Aktivatas diskusi pada kelompok tim ahli 1 2 3 4 (5) 7 Disiplin dalam berdiskusi 1 2 3 (4) 5 8 Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 (5) 9 Keceriaan dan antusiasme siswa dalam
pembelajaran 1 2 3 (4) 5
10 Menyimpulkan hasil 1 2 3 4 (5) Total Skor 45
Berdasarkan data observasi tersebut diatas dapat
dipersentasikan aktivitas siswa dalam KBM sebagai berikut:
Total Skor 45
Nilai = x 100% = x 100% = 90%
50 50
Dari persentasi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa
aktivitas siswa dalam pembelajaran lebih aktif dari siklus
pertama. Hal ini karena pembelajaran metode resitasi ini sudah
mulai dipahami siswa sehingga mudah melaksanakan kegiatan
54
pembalajaran, walaupun masih ada aspek-aspek yang masih
belum optimal, misalnya pada waktu berdiskusi pada kelompok
asal maupun kelompok ahli siswa yang kemampuannya sudah
mengalami kesulitan untuk menjelaskan kepada siswa lainnya.
Oleh karena itu perlu dilanjutkan lagi pada pertemuan
berikutnya..
(c) Tes Hasil Belajar siswa
Tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut
ini:
Tabel 9: Tes Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama (Siklus II)
- Menghafal dan mengerti lafaz Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-
Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur.
- Mengetahui dan memahami sifat Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-
Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur.
- Menunjukkan contoh dan bukti sederhana Asmaul Husna
(Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-
Syakur).
- Dapat meneladani melalui pengenalan sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam Asmaul Husna, Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-
Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-Syakur.
(b) Membuat lembar karja siswa
(c) Membuat alat evaluasi untuk mengukur kemampuan siswa
dalam menguasai materi.
(d) Membuat lembar observasi untuk mengukur kegiatan
pembelajaran dan aktivitas siswa dalam KBM.
2) Kegiatan Belajar Mengaja (KBM)
56
(a) Kegiatan awal 5 menit
- Bertanya kepada siswa sekitar iman melalui pengenalan
sifat-sifat Allah (Asmaul Husna).
- Mengarahkan siswa agar menyimak penjelasan tentang
iman kepada sifat Allah, Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah,
Al-Wahhab, dan Asy-Syakur.
(b) Kegiatan inti
- Siswa membaca berulang kali sampai hafal (Asmaul
Husna) Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan
Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan arti Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-
Wahhab, dan Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan contoh dan bukti sederhana bahwa
Allah bersifat Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab,
dan Asy-Syakur.
- Siswa menjelaskan prilaku beriman bahwa Allah bersifat
Ar-Razaq, Al-Mugni, Al-Fattah, Al-Wahhab, dan Asy-
Syakur.
(c) Kegiatan akhir
- Melakukan tes kepada siswa
- Memberikan penugasan sebagai pengayaan
- Guru menutup pelajaran
3) Hasil Tindakan Kelas
57
(a) Observasi kegiatan pembelajaran
Hasil pengamatan atau observasi dari teman sejawat
dalam KBM 2 x 35 menit (instrument terlampir) pada
pertemuan kedua (siklus II) ini, dapat dilihat pada tabel berikut
ini:
Tabel 10: Observasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua (Siklus II)
No Indikator/ Aspek yang diamati Ya Tidak
I Pra Pembelajaran
1 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
2 Memeriksa kesiapan siswa
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dikembangkan
4 Menuliskan judul materi yang akan dikembangkan di
papan tulis
5 Apersepsi
6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
II Kegiatan inti Pembelajaran
7 Mengorganisasikan siswa dalam kelompok
8 Memberi petunjuk cara kerja dalam kelompok
9 Membagi lembar kerja siswa (LKS)
10 Mengorganisasikan siswa dalam kelompok tim ahli
11 Membimbing siswa untuk melakukan diskusi
12 Menguasai kelas
13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang ingin dicapai
14 Melaksanakan pembelajaran secara kronologi
15 Menunjukkan penguasaan materi pelajaran
16 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
17 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
18 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
19 Menggunakan media
20 Menggunakan metode
21 Menambahkan partisipasi aktif siswa
22 Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon siswa
23 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
belajar
24 Menggunakan bahasa lisan dan tertulis secara jelas baik
dan lancer
58
Berdasarkan data observasi tersebut diatas dapat di
persentasikan sebagai berikut:
Jumlah Jawaban 30
Persentasi x 100 = x 100% = 100%
30 30
Dari persentasi diatas dapat disimpulkan bahwa proses
kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru sangat baik
sesuai dengan apa yang direncanakan sebelumnya, hal ini
menunjukkan bahwa proses pembelajaran berlangsung secara
lancar, kondusif dan tujuan pembelajaran telah tercapai.
(b) Observasi aktivitas siswa dalam KBM
Aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan
menggunakan pembelajaran metode resitasi dapat dilihat pada
tabel berikut:
Table 11: Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Pertemuan Kedua (siklus II)
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 Mendengarkan penjelasan guru 1 2 3 (4) 5 2 Menjawab pertanyaan guru 1 2 3 (4) 5 3 Mengajukan pertanyaan 1 2 3 (4) 5 4 Menanggapi/mengerjakan Lembar Kerja Siswa
(LKS) 1 2 3 4 (5)
25 Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
III Kegiatan akhir
26 Melakukan penelitian tes akhir sesuai dengan
kompetensi/tujuan
27 Menyampaikan hasil tes kepada siswa
28 Memberikan penghargaan
29 Memberikan Penugasan sebagai bagian
pengayaan/remedial
30 Menutup pelajaran
Jumlah 30
59
5 Aktivitas diskusi pada kelompok asal 1 2 3 4 (5) 6 Aktivatas diskusi pada kelompok tim ahli 1 2 3 4 (5) 7 Disiplin dalam berdiskusi 1 2 3 4 (5) 8 Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 (5) 9 Keceriaan dan antusiasme siswa dalam
pembelajaran 1 2 3 4 (5)
10 Menyimpulkan hasil 1 2 3 4 (5) Total Skor 47
Berdasarkan data observasi tersebut diatas dapat
dipersentasikan aktivitas siswa dalam KBM sebagai berikut:
Total Skor 47
Nilai = x 100% = x 100% = 94%
50 50
Dari persentasi tersebut di atas dapat disimpulkan
bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran lebih aktif dari
pertemuan pertama siklus II.
Hal ini karena pembelajaran metode resitasi ini sudah
mulai dipahami peserta didik sehingga mudah melaksanakan
kegiatan pembalajaran, walaupun masih ada beberapa aspek
yang masih belum optimal misalnya mendengarkan penjelasan