26 BAB III PEMBAHASAN 3.1.Tinjauan Umum Organisasi 3.1.1.Sejarah dan Perkembangan SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta Timur SD Islam Al-Azhar 19 Sentra Primer berdiri pada tahun 1997, berada langsung di bawah Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar. SDIA 19 berdiri dua tahun setelah berdirinya Masjid Raya Al-Azhar Sentra Primer tahun 1995. Pertama kali menerima murid baru tahun pelajaran 1997/1998 dengan jumlah murid 52 murid. Setelah 3 tahun belajar di ruangan bawah masjid, kemudian pindah ke gedung baru empat lantai sampai sekarang. Tahun pelajaran 2015/2016, SDIA 19 telah meluluskan angkatan ke-13 dengan jumlah lulusan 178 murid. Seiring dengan terus berkembangnya sekolah- sekolah Al-Azhar di seluruh Indonesia, SDIA 19 terus berbenah diri, menata rencana, berjuang sekuat tenaga, mencurahkan segenap kemampuan dari seluruh potensi yang dimiliki mulai dari kepala sekolah, guru karyawan dan Jamiyyah untuk berbuat yang terbaik. Berkat semua itu Alhamdulillah Al-Azhar 19 mendapat animo yang cukup besar khususnya di wilayah Jakarta Timur, Bekasi dan sekitarnya. Sampai dengan tahun pelajaran 2017/2018, SDIA 19 telah memiliki 30 rombongan belajar dengan jumlah 1052 murid, terdiri dari murid laki-laki sebanyak 513 murid dan perempuan 539 murid. Hal tersebut nampak grafik kuantitas yang terus meningkat seiring dengan makin dipercaya oleh masyarakat
30
Embed
BAB III PEMBAHASAN - repository.bsi.ac.id · 4. Tata Usaha Tata usaha memiliki tugas, sebagai berikut: a. Penyusunan program kerja tata usaha sekolah b. Mengelola administrasi sekolah
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
26
BAB III
PEMBAHASAN
3.1.Tinjauan Umum Organisasi
3.1.1.Sejarah dan Perkembangan SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta
Timur
SD Islam Al-Azhar 19 Sentra Primer berdiri pada tahun 1997, berada
langsung di bawah Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar. SDIA 19 berdiri dua
tahun setelah berdirinya Masjid Raya Al-Azhar Sentra Primer tahun 1995.
Pertama kali menerima murid baru tahun pelajaran 1997/1998 dengan jumlah
murid 52 murid. Setelah 3 tahun belajar di ruangan bawah masjid, kemudian
pindah ke gedung baru empat lantai sampai sekarang.
Tahun pelajaran 2015/2016, SDIA 19 telah meluluskan angkatan ke-13
dengan jumlah lulusan 178 murid. Seiring dengan terus berkembangnya sekolah-
sekolah Al-Azhar di seluruh Indonesia, SDIA 19 terus berbenah diri, menata
rencana, berjuang sekuat tenaga, mencurahkan segenap kemampuan dari seluruh
potensi yang dimiliki mulai dari kepala sekolah, guru karyawan dan Jamiyyah
untuk berbuat yang terbaik. Berkat semua itu Alhamdulillah Al-Azhar 19
mendapat animo yang cukup besar khususnya di wilayah Jakarta Timur, Bekasi
dan sekitarnya.
Sampai dengan tahun pelajaran 2017/2018, SDIA 19 telah memiliki 30
rombongan belajar dengan jumlah 1052 murid, terdiri dari murid laki-laki
sebanyak 513 murid dan perempuan 539 murid. Hal tersebut nampak grafik
kuantitas yang terus meningkat seiring dengan makin dipercaya oleh masyarakat
27
terhadap SDI Al Azhar 19 yang diiringi begitu pesatnya prestasi yang diraih di
kampus ini.
Visi
Mewujudkan peserta didik yang kokoh akidah, taat ibadah, dan berakhlak karimah
serta unggul dalam Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan yang terintegrasi antara Imtaq dan Iptek
b. Membiasakan perilaku Islami di lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat
c. Menciptakan suasana belajar yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan
d. Menciptakan prestasi dalam bidang kurikuler, dan ekstra kurikuler
e. Menjadikan sekolah unggulan yang berstandar Internasional.
3.1.2.Struktur dan Tata Kerja SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta
Timur.
Struktur organisasi dalam sebuah lembaga sebaiknya disesuaikan dengan
kebutuhan sehingga bermanfaat bagi perusahaan untuk mencapai tujuan dengan
efektif dan efisien. Keperluan ini terutama untuk level pimpinan organisasi agar
dapat menepatkan kapan suatu struktur organisasi masih tetap mempertahankan
atau kapan dilakukan perubahan sesuai dengan kondisi lingkungan dan
perkembangan organisasi.
Struktur organisasi merupakan suatu gambaran yang sistematis dengan
bagian yang satu dengan bagian yang lainya agar tercipta koordinasi dan
kerjasama yang baik antara semua bagian atau departement. Dengan adanya
pengorganisasian, maka semua bagian yang terlibat akan mengetahui apa yang
28
harus mereka kerjakan dan kepada siapa mereka harus bertanggung jawab, dengan
kata lain dengan adanya pengorganisasian, setiap pelaksanaan dari rencana akan
terdapat suatu kesatuan dalam mencapai tujuan.
Bagan struktur organisasi Kewaspadaan Nasional dapat dilihat pada,
berikut ini:
Sumber : Data yang diolah (2018)
Gambar III.1. Struktur Organisasi SDI AL-Azhar 19 Sentra Primer
Jakarta Timur
Berdasarkan struktur organisasi di SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta
Timur, maka dapat dijelaskan tugas masing-masing bagian, sebagai berikut:
1. Kepala Sekolah
KEPALA SEKOLAH
WAKIL KEPALA SEKOLAH I WAKIL KEPALA SEKOLAH II
BAGIAN-BAGIAN
TU PSB UKS/KGS KARYAWAN
Koord &
Guru
Kelas 1
Koord &
Guru
Kelas 2
Koord &
Guru
Kelas 3
Koord
& Guru
Kelas 4
Koord
& Guru
Kelas 5
Koord &
Guru
Kelas 6
29
Kepala sekolah, bertugas untuk mengembangkan dan menerapkan sistem
manajemen mutu serta perbaikan berkelanjutan dengan cara:
a. Menetapkan visi, misi, kebijakan mutu dan sasaran mutu yang relevan
dengan harapan pelanggan dan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
b. Mengkomunikasikan visi, misi, kebijakan mutu dalam forum komunikasi
internal.
c. Melakukan tinjauan manajemen atas seluruh aspek penerapan sistem
manajemen mutu.
d. Menyediakan sumber daya yang diperlukan agar seluruh proses dapat
terlaksana.
2. Wakil Kepala Sekolah I
Wakil Kepala Sekolah I bertanggungjawab terhadap:
a. Terselenggaranya pembelajaran yang bermutu di kelas 1, 2 dan 3,
b. Pengembangan kurikulum dan sistem pembelajaran bermutu,
c. Penilaian dan evaluasi pembelajaran.
d. Sebagai penanggung jawab bidang kurikulum dan Sistem Pembelajaran
Bermutu.
3. Wakil Kepala Sekolah II
Wakil Kepala Sekolah II bertanggung jawab terhadap:
a. Terselenggaranya pembelajaran yang bermutu di kelas 4, 5, dan 6
b. Terselenggaranya kegiatan pembinaan keagamaan dan terwujudnya
lingkungan yang islami
30
c. Terselenggaranya kegiatan ekstrakurikuler
d. Sebagai penanggung jawab dalam implementasi manajemen mutu.
4. Tata Usaha
Tata usaha memiliki tugas, sebagai berikut:
a. Penyusunan program kerja tata usaha sekolah
b. Mengelola administrasi sekolah
c. Pengurusan dan pelaksanaan administrasi/sarana prasarana sekolah
d. Penyusunan administrasi kesiswaan
e. Penyusunan administrasi kurikulum
5. PSB
PSB adalah singkatan dari perpustakaan dan sumber belajar. Dan penjaga
PSB disebut pustakawan yang memiliki tugas, sebagai berikut:
a. Perencanaan pengadaan buku/bahan pustaka/media elektronika
b. Pelayanan perpustakaan
c. Perencanaan pengembangan perpustakaan
d. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media
elektronika
e. Menyusun tata tertib perpustakaan
6. UKS/KSG
UKS/KSG memiliki tugas, sebagai berikut:
a. Merawat siswa yang sakit
31
b. Penyuluhan kesehatan
7. Karyawan
Karyawan di sekolah SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer memiliki tugas,
sebagai berikut:
a. Membersihkan seluruh halaman sampai ruangan sekolah setiap hari
b. Mengontrol tiap-tiap kelas ataupun ruangan lainnya
c. Menjaga keamanan disaat jam belajar berlangsung
8. Koordinator Kelas
Koordinator kelas memiliki tugas, sebagai berikut:
a. Mengkoordinir kelas paralel
b. Mengumpulkan informasi hasil kerja dan diskusi di kelas paralel
kepada kepala sekolah
9. Guru Kelas
Guru kelas memiliki tugas dan kewajiban sebagai pengajar, yaitu:
a. Datang mengajar dan berada disetiap hari kerja sekurang-kurangnya 10
menit sebelum bel berbunyi
b. Setiap pagi wajib mendampingi upacara / ikrar
c. Mempelajari kurikulum yang berlaku sekarang (KTSP) dan
melaksanakannya sesuai dengan bidang profesinya
d. Menguasai betul materi yang diajarkan
32
e. Dapat menentukan pilihan metode mengajar yang tepat dalam
menyajikan bahan pengajaran.
3.1.3.Kegiatan Organisasi
SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta Timur adalah sebuah lembaga
pendidikan yang bergerak di bidang pendidikan sekolah dasar islam. Kegiatan
utamanya yaitu belajar mengajar. Selain itu kegiatan organisasi lainnya seperti
Osis, Koperasi, dan Bakti sosial.
3.2.Data Penelitian
3.2.1.Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan di SDI Al-Azhar 19
Sentra Primer Jakarta Timur. Jumlah Populasi dalam penelitian ini adalah 62
(enam puluh dua) orang karyawan. Dalam penelitian ini metode pengambilan
sampel yang penulis gunakan adalah Sampling Jenuh (Sensus). Sampling Jenuh
adalah teknik penentuan sampel bila semua populasi digunakan sebagai sampel.
Perhitungan yang penulis lakukan dibantu dengan menggunakan program SPSS
versi 21 dan Ms. Excel 2010.
3.2.2.Karakteristik Responden
Untuk menentukan karakteristik responden penulis mengelompokkan
dalam beberapa karakteristik berdasarkan:
1. Jenis Kelamin
33
Tabel III.1
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
No Jenis Kelamin Jumlah Presentasi
1 Laki-laki 23 37%
2 Perempuan 39 62,9%
Jumlah 62 100% Sumber : Data yang diolah (2018)
Berdasarkan tabel diatas terlihat bahwa responden berjenis kelamin Laki-
laki sebanyak 23 (dua puluh tiga) dengan persentase sebesar 37% sedangkan
responden yang berjenis kelamin Perempuan sebanyak 39 (tiga puluh sembilan)
orang dengan persentase sebesar 62,9% dari 62 Responden. Sehingga hal ini
menunjukkan bahwa karyawan di SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta Timur
dominan berjenis kelamin Perempuan yaitu berjumlah 39 (tiga puluh sembilan)
dengan persentase 62,9%.
2. Usia
Tabel III.2
Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
No Usia Jumlah Persentase
1 18-27 10 16%
2 28-37 12 19,4%
3 38-47 25 40,3%
4 >48 15 24,1%
Jumlah 62 100% Sumber : Data yang diolah (2018)
Berdasarkan tabel diatas terlihat bahwa responden yang berusia 18-27
tahun sebanyak 10 (sepuluh) orang dengan memiliki persentase 16%, usia 28-37
tahun sebanyak 12 (dua belas) orang dengan memiliki persentase 19,4%, usia 38-
47 tahun sebanyak 25 (dua puluh lima) orang dengan memiliki persentase 40,3%
34
dan terakhir yang mempunyai usia lebih dari 48 tahun sebanyak 15(lima belas)
dengan memiliki persentase 24,1%. Sehingga hal ini menunjukkan bahwa
karyawan di SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta Timur dominan berusia 38-
47 tahun yaitu berjumlah 25 (dua puluh lima) orang dengan persentase 40,3%
3. Pendidikan Terakhir
Tabel III.3
Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir
No Pendidikan Jumlah Persentase
1 SMA/Sederajat 3 4,8%
2 Diploma 0 0
3 Sarjana 59 95,2%
Jumlah 62 100% Sumber : Data yang diolah (2018)
Berdasarkan tabel diatas dapat terlihat bahwa responden yang mempunyai
tingkatan pendidikan SMA/Sederajat sebanyak 3 (tiga) orang dengan memiliki
persentase 4,8%, untuk tingkatan pendidikan Diploma 0 (nol) atau tidak ada, dan
untuk yang mempunyai tingkatan pendidikan Sarjana sebanyak 59 (lima puluh
sembilan) orang dengan memiliki persentase 95,2%. Sehingga hal ini dapat
terlihat bahwa karyawan di SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta Timur
dominan mempunyai tingkatan pendidikan Sarjana yang berjumlah sebanyak 59
(lima puluh sembilan) orang dengan memiliki persentase 95,2%.
4. Masa Kerja
Tabel III.4
Karakteristik Responden Berdasarkan Masa Kerja
No Masa Kerja Jumlah Persentase
1 0-3 Tahun 5 8%
35
2 3-5 Tahun 5 8%
3 5-10 Tahun 16 25,8%
4 >10 Tahun 36 58%
Jumlah 62 100% Sumber : Data yang diolah (2018)
Berdasarkan tabel diatas dapat terlihat bahwa responden yang mempunyai
masa kerja 0-3 Tahun berjumlah 5 (orang) dengan memiliki persentase 8%, masa
kerja 3-5 Tahun berjumlah 5 (orang) dengan memiliki persentase 8%, masa kerja
5-10 Tahun berjumlah 16 (enam belas) orang dengan memiliki persentase 25,8%,
kemudian yang mempunyai masa kerja lebih dari 10 Tahun berjumlah 36 (tiga
puluh enam) orang dengan memiliki persentase 58%. Sehingga dapat terlihat
bahwa responden dominan mempunyai masa kerja lebih dari 10 Tahun yaitu
dengan jumlah 36 (tiga puluh enam) orang dengan memiliki persentase 58%.
3.2.3.Uji Instrumen Penelitian
Uji instrumen penelitian digunakan untuk memastikan bahwa data yang
digunakan dapat dipercaya. Uji Instrument terdiri dari Uji Validitasi dan
Reliabilitas.
1. Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji apakah tiap item atau instrument benar-
benar mampu mengungkapkan faktor yang akan diukur. Pengujian dilakukan
dengan membandingkan r hitung dengan r tabel. Nilai r hitung merupakan hasil
jawaban responden pada masing-masing pernyataan di setiap variabel yang
dianalisis menggunakan SPSS versi 21. Output untuk uji validitas bernama
Corrected Item Correlation. Sedangkan nilai r tabel penulis memakai taraf
36
signifikasi 5% adalah 0,254. Hasil uji validitas melalui program SPSS versi 21
dapat dilihat pada tabel III.5 dan III.6. sebagai berikut:
Tabel III.5
Hasil Uji Validitas Disiplin (X)
Item- Total Statistic
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha
if Item Deleted
R Hitung
(0,254)
X1 43,40 14,540 ,469 ,815 Valid
X2 43,53 15,073 ,444 ,817 Valid
X3 43,50 15,270 ,258 ,834 Valid
X4 43,53 14,548 ,509 ,812 Valid
X5 43,55 13,957 ,632 ,801 Valid
X6 43,35 14,233 ,506 ,812 Valid
X7 43,44 13,332 ,610 ,801 Valid
X8 43,48 14,254 ,472 ,815 Valid
X9 43,35 14,233 ,506 ,812 Valid
X10 43,44 13,332 ,610 ,801 Valid
X11 43,48 14,254 ,472 ,815 Valid
Sumber : Data yang diolah dengan SPSS Versi 21
Tabel III.6
Hasil Uji Validitas Prestasi (Y)
Item- Total Statistic
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
r Hitung
(0,254)
Y1 43,89 11,217 ,668 ,809 Valid
Y2 43,84 11,974 ,508 ,823 Valid
Y3 43,94 11,635 ,436 ,831 Valid
Y4 43,97 12,130 ,400 ,832 Valid
Y5 43,81 12,257 ,414 ,830 Valid
37
Y6 43,74 11,965 ,460 ,827 Valid
Y7 43,74 12,063 ,468 ,826 Valid
Y8 43,89 11,217 ,668 ,809 Valid
Y9 43,84 11,974 ,508 ,823 Valid
Y10 43,94 11,635 ,436 ,831 Valid
Y11 43,84 10,892 ,704 ,805 Valid
Sumber : Data yang diolah dengan SPSS Versi 21
Untuk melihat output rangkuman uji validitas bernama Corrected Item-
Total correlation. Sedangkan nilai r tabel penulis memakai taraf signifikasi 5%
adalah 0,254. Maka hasil rangkuman uji validitas dapat dilihat pada tabel III.7
sebagai berikut.
Tabel III.7
Hasil Rangkuman Uji Validitas
Variabel Indikator r hitung r tabel Keterangan
Disiplin
(X)
X1 0,469 Valid
X2 0,444 Valid
X3 0,258 Valid
X4 0,509 Valid
X5 0,632 Valid
X6 0,506 Valid
X7 0,610 0,254 Valid
X8 0,472 Valid
X9 0,506 Valid
X10 0,610 Valid
X11 0,472 Valid
Prestasi (Y)
Y1 0,668 Valid
Y2 0,508 Valid
Y3 0,436 Valid
Y4 0,400 Valid
Y5 0,414 Valid
Y6 0,460 Valid
Y7 0,468 0,254 Valid
Y8 0,668 Valid
Y9 0,508 Valid
38
Y10 0,436 Valid
Y11 0,704 Valid
Sumber : Data yang diolah dengan Ms.Excel (2018)
Dari tabel diatas telah menunjukkan nilai-nilai r dihitung semua indikator
lebih besar dari r tabel artinya semua indikatornya adalah alat ukur yang dapat
dipercaya untuk mendapatkan nilai valid. Dan dari hasil perhitungan uji validitas
di atas tentang Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Prestasi Kerja Karyawan Pada
SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta Timur seluruhnya mendapatkan nilai
valid, artinya penelitian ini dapat dilanjutkan ketahap selanjutnya.
2. Realibilitas
Realibilitas digunakan untuk mendapatkan data yang sesuai dengan tujuan
pengukuran, dan dapat digunakan beberapa kali untuk mengukur penelitian yang
sama. Pengujian suatu indikator atau kuesioner dari perhitungan menggunakan
SPSS versi 21 untuk hasil realibitas output SPSS, sebagai berikut :
a. Uji Realibitas Variabel X (Disiplin)
Tabel III.8
Hasil Uji Realibilitas Variabel Disiplin (X)
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
,827 11
Sumber : Data yang diolah dengan SPSS 2018
Dari tabel hasil uji realibilitas variabel X di atas dapat menunjukkan
bahwa nilai Cronbach’s Alpha adalah 0,827 dan dianggap sangat reliabel,
sehingga dapat dipakai sebagai alat ukut penelitian yang dapat dipertanggung
jawabkan.
39
Tabel III.9
Hasil Uji Realibilitas Variabel Prestasi (Y)
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
,836 11
Sumber : Data yang diolah dengan SPSS 2018
Dari tabel hasil uji realibilitas variabel Y di atas dapat menunjukkan nilai
Cronbach’s Alpha adalah 0,836 dan dianggap sangat reliable, sehingga data dapat
dipakai sebagai alat ukur penelitian yang dapat dipertanggung jawabkan.
Tabel III.10
Hasil Rangkuman Uji Realibilitas
Variabel Cronbach’s Alpha Keterangan
Disiplin 0,827 Sangat Reliabel
Prestasi 0,836 Sangat Reliabel
Sumber : Data yang diolah dengan SPSS 2018
Tabel hasil rangkuman uji realibilitas variabel X dan Y diatas
menunjukkan bahwa dari jumlah sampel sebanyak 62 orang dengan sebelas sistem
pernyataan untuk variabel (x) dan sebelas item pernyataan untuk variabel (y)
instrumen yang digunakan handal dilihat dari hasil Cronbach’s Alpha. Dan dari
hasil rangkuman perhitungan di atas tentang Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap
Prestasi Kerja Karyawan Pada SDI Al-Azhar 19 Sentra Primer Jakarta Timur
dapat dipercayai sebagai alat ukur variabel, artinya penelitian dapat digunakan
beberapa kali untuk mengukur penelitian yang sama.
40
3.2.4.Data Hasil Kuesioner Variabel Disiplin
Berdasarkan kuesioner yang penulis berikan kepada 62 orang responden
terkumpul hasil kuesioner tersebut dijadikan sebagai sumber data dalam
perhitungan. Analisis deskripsi terhadap variabel disiplin dilakukan dari hasil
pernyataan responden mengenai disiplin kerja pada SDI Al-Azhar 19 Sentra
Primer Jakarta Timur, dimana hasil pernyataan responden dapat dilihat hasilnya
sebagai berikut:
Tabel III.11
Tabel Jawaban Responden Taat Terhadap Aturan Waktu
Alternatif
Jawaban
Kuesioner
Pernyataan 1 % Pernyataan 2 % Pernyataan 3 %
Sangat Setuju 28 45,5 18 29 25 40,3
Setuju 31 50 43 69,4 31 50
Kurang Setuju 3 4,8 1 1,6 6 9,7
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0
Sangat Tidak
Setuju 0 0 0 0 0 0
TOTAL 62 100 62 100 62 100
Sumber: Data Diolah 2018
Berdasarkan tabel di atas dari 62 responden di pernyataan 1, sebesar
45,5% responden menjawab sangat setuju, 50% responden menjawab setuju, 4,8%
responden menjawab ragu-ragu. pada pernyataan 2, sebesar 29% menjawab sangat
setuju, 69,4% menjawab setuju, 1,6% menjawab ragu-ragu. Dan pada pernyataan
3, sebesar 40,3% menjawab sangat setuju, 50% menjawab setuju, dan 9,7%
menjawab ragu-ragu atas pernyataan indikator mengenai taat terhadap aturan
waktu.
41
Tabel III.12
Tabel Jawaban Responden Taat Terhadap Peraturan Di Sekolah
Alternatif Jawaban Kuesioner
Pernyataan 4 %
Sangat Setuju 20 32,3%
Setuju 39 62,9%
Ragu-ragu 3 4,8%
Tidak Setuju 0 0
Sangat Tidak Setuju 0 0
TOTAL 62 100%
Sumber: Data Diolah2018
Berdasarkan tabel di atas dari 62 orang responden di pernyataan 4 ini,
sebesar 32,2% menjawab sangat setuju, sebesar 62,9% menjawab setuju, dan
4,8% menjawab ragu-ragu atas pernyataan indikator mengenai taat terhadap
peraturan di sekolah.
Tabel III.13
Tabel Jawaban RespondenTaat Terhadap Aturan Perilaku Dalam Pekerjaan
Alternatif
Jawaban
Kuesioner
Pernyataan 5 % Pernyataan 6 % Pernyataan 7 %
Sangat Setuju 20 32,3 32 51,6 30 48,4
Setuju 38 61,3 26 41,9 26 41,9
Kurang Setuju 4 6,5 4 6,5 5 8,1
Tidak Setuju 0 0 0 0 1 1,6
Sangat Tidak
Setuju 0 0 0 0 0 0
TOTAL 62 100 62 100 62 100
Sumber: Data Diolah 2018
Berdasarkan tabel di atas dari 62 responden di pernyataan 5, sebesar
32,3% responden menjawab sangat setuju, 61,3% responden menjawab setuju,
6,5% responden menjawab ragu-ragu. pada pernyataan 6, sebesar 51,6%
menjawab sangat setuju, 41,9% menjawab setuju, 6,5% menjawab ragu-ragu. Dan
pada pernyataan 7, sebesar 48,4% menjawab sangat setuju, 41,9% menjawab
42
setuju, 8,1% menjawab ragu-ragu, dan 1,6% menjawab tidak setuju atas
pernyataan indikator mengenai Taat terhadap aturan perilaku dalam pekerjaan.
Tabel III.14
Tabel Jawaban Responden Taat Terhadap Peraturan Lainnya
Alternatif
Jawaban
Kuesioner
Pernyataan
8 %
Pernyataan
9 %
Pernyataan
10 %
Pernyataan
11 %
Sangat
Setuju 26 41,9 32 51,6 30 48,4 26 41,9
Setuju 30 48,4 26 41,9 26 41,9 30 48,4
Ragu-ragu 6 9,7 4 6,5 5 8,1 6 9,7
Tidak
setuju 0 0 0 0 1 1,6 0 0
Sangat
Tidak
Setuju
0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 62 100 62 100 62 100 62 100
Sumber: Data yang Diolah 2018
Berdasarkan tabel di atas dari 62 responden di pernyataan 8, sebesar
41,9% responden menjawab sangat setuju, 48,4% responden menjawab setuju,
9,7% responden menjawab ragu-ragu. pada pernyataan 9, sebesar 51,6%
menjawab sangat setuju, 41,9% menjawab setuju, 6,5% menjawab ragu-ragu.
Pada pernyataan 10, sebesar 48,4% menjawab sangat setuju, 41,9% menjawab
setuju, 8,1% menjawab ragu-ragu, 1,6% menjawab tidak setuju. Dan pada
pernyataan 11, sebesar 41,9% menjawab sangat setuju, 48,4%menjawab setuju,
9,7% menjawab ragu-ragu atas pernyataan indikator mengenai Taat terhadap
peraturan lainnya.
Tabel III.15
Penilaian Responden Terhadap Variabel Disiplin (X)