20 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki permasalahan yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Penelitian tindakan kelas bertujuan memperbaiki kegiatan pembelajaran. Perbaikan dilakukan secara bertahap dan terus menerus selama kegiatan penelitian dilakukan. Oleh karena itu PTK menggunakan perlakuan yang berupa siklus. Dalam pelaksanaan penulis menggunakan 2 siklus. 3.1.2 Tempat penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri Kutowinangun 08 yang beralamat di Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. 3.1.3 Waktu Penelitian Penelitian ini akan dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Jangka waktu penelitian ini 4 bulan yaitu bulan Febuari sampai dengan bulan April. Tabel 3.1 Agenda pelaksanaan PTK No Kegiatan Waktu Pelaksanaan Keterangan Febuari Maret April 1 Penulisan Proposal 2 Perencanaan Instrumen 3 Pelaksanaan Siklus I 4 Pelaksanaan Siklus II 5 Penilisan Laporan
12
Embed
BAB III METODE PENELITIAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/11100/3/T1_292012534_BAB... · Observer melakukan pengamatan bagaimana guru menerapkan ... dokumentasi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
20
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian
3.1.1 Jenis Penelitian
Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang yang dilakukan dengan
tujuan untuk memperbaiki permasalahan yang berkaitan dengan proses belajar
mengajar. Penelitian tindakan kelas bertujuan memperbaiki kegiatan pembelajaran.
Perbaikan dilakukan secara bertahap dan terus menerus selama kegiatan penelitian
dilakukan. Oleh karena itu PTK menggunakan perlakuan yang berupa siklus. Dalam
pelaksanaan penulis menggunakan 2 siklus.
3.1.2 Tempat penelitian
Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri Kutowinangun 08 yang
beralamat di Kecamatan Tingkir Kota Salatiga.
3.1.3 Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016.
Jangka waktu penelitian ini 4 bulan yaitu bulan Febuari sampai dengan bulan April.
Tabel 3.1
Agenda pelaksanaan PTK
No Kegiatan Waktu Pelaksanaan Keterangan
Febuari Maret April
1 Penulisan Proposal
2 Perencanaan Instrumen
3 Pelaksanaan Siklus I
4 Pelaksanaan Siklus II
5 Penilisan Laporan
21
3.2 Subyek Penelitian
Tempat penelitian yang penulis lakukan adalah diruang kelas 4 SD Negeri
Kutowinangun 08 Semester 2 tahun pelajaran 2015-2016. Jumlah siswa kelas 4 SD
Negeri kutowinangun 08 yang berjumlah 24 orang adapun dengan jumlah 13 siswa
yang terdiri dari laki-laki dan 11 perempuan.
3.3 Variabel Penelitian
.Variabel penelitian merupakan suatu yang menjadi objek pengamatan dalam
penelitian.
1. Jenis Variabel
Ada dua jenis variabel dalam penelitian ini, yaitu variabel bebas atau independen
dan variabel terikat atau dependen. Variabel tersebut adalah sebagai berikut:
a) Variabel independen/ bebas adalah merupakan variabel yang mempengaruhi
atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen.
Variabel independen/ variabel bebasnya adalah penerapan metode picture and
picrture (X).
b) variabel dependen/ terikat adalah merupakan variabel yang dipengaruhi atau
menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel terikat/ variabel
dependennya dalam penelitian ini adalah prestasi hasil belajar IPA siswa kelas
IV (Y).
2. Hubungan antar Variabel
Variabel bebas dan variabel terikat dalam penelitian ini dapat digambarkan
sebagai berikut:
Gambar. 3.1
Hubungan antar variabel
X Y
22
Variabel X mempengaruhi variabel Y. Penerapan metode picture and picture
sebagai variabel bebas (X) mempengaruhi prestasi hasil belajar IPA siswa kelas
IV (Y).
3.4 Prosedur `Penelitian
Prosedur tindakan dalam penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan dalam 2
(dua) siklus dan direncanakan akan dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai
berikut: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Perincian langkah-langkah
penelitian ini adalah:
Pelaksanaan Siklus 1
1. Perencanaan
b. Menyiapkan bahan deskripsi dan tugas-tugas
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture.
d. Menyiapkan instrument pengamatan dan dokumentasi.
2. Pelaksanaan
1) Kegiatan Awal :
a) Memulai pelajaran dengan berdoa
b) Mengecek kehadiran siswa
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d) Melakukan apersepsi
2) Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a) Guru menjelaskan materi tentang perubahan kenampakan bumi.
b) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian perubahan
kenampakan bumi.
c) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi perubahan
kenampakan bumi.
Elaborasi
23
a) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4 orang.
b) Guru memberikan gambar kepada setiap kelompok
c) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengelompokkan gambar
yang saling berkaitan.
d) Guru memberi pengarahan kepada setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi.
Konfirmasi
a) Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk
menjelaskan gambar yang sudah dipasang/dikelompokkan.
b) Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa.
c) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahaminya.
d) Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalah pahaman
.
3) Kegiatan Penutup :
a) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi (perubahan
kenampakan bumi).
b) Guru melaksanakan evaluasi dengan membagi lembar tes formatif
untuk dikerjakan secara individu
c) Guru mengakhiri pembelajaran.
d) Guru member salam penutup.
3. Observasi
Pada tahap ini observermelakukan observasi selama kegiatan pembelajaran
berlangsung. Observer melakukan pengamatan bagaimana guru menerapkan
pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture
dengan materi perubahan kenampakan bumi serta perkembangan siswa dalam
melaksanakan kegiatan belajar dengan menggunakan model pembelajaran
24
kooperatif tipe picture and picture dengan materi perubahan kenampakan bumi.
Maka dari itu, lembar observasi yang di gunakan untuk mengamati proses
pembelajaran dalam penelitian ini dibedakan menjadi dua yaitu lembar observasi
kinerja guru dan aktivitas siswa.
Selain menggunakan lembar observasi, penulis juga menggunakan
dokumentasi foto sebagai laporan yang berupa gambar kinerja dan aktivitas siswa
selama mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. Dokumentasi berupa foto
digunakan sebagai bukti penguat dalam analisis penelitian ini sehingga penjelasan
lebih akurat.
4. Refleksi
Setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe piture and piture maka akan dilakukan refleksi atau
evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung, untuk mengetahui
kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan model pembelajaran piture and
piture. Dari kegiatan refleksi tersebut dapat diketahui hal-hal yang perlu
diperbaiki guna persiapan pembelajaran pada siklus yang selanjutnya.
Pelaksanaan Siklus 2
1. Perencanaan
a. Identifikasi masalah yang muncul pada siklus 1 yang belum teratasi dan
penetapan alternative pemecahan masalah.
b. Membentuk tim dan menyiapkan bahan deskripsi dan tugas-tugas.
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan materi
yang berbeda.
d. Menyiapkan instrument pengamatan dan dokumentasi.
2. Pelaksanaan
1) Kegiatan Awal :
a) Memulai pelajaran dengan berdoa
25
b) Mengecek kehadiran siswa
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d) Melakukan apersepsi
2) Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a) Guru menjelaskan materi tentang perubahan kenampakan benda langit.
b) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian perubahan
kenampakan bumi.
c) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi perubahan
kenampakan benda langit.
Elaborasi
a) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4 orang.
b) Guru memberikan gambar kepada setiap kelompok
c) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengelompokkan gambar
yang saling berkaitan.
d) Guru memberi pengarahan kepada setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi.
Konfirmasi
a) Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk
menjelaskan. gambar yang sudah dipasang/dikelompokkan.
b) Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa.
c) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahaminya.
d) Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalah pahaman.
26
3) Kegiatan Penutup :
a) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi (perubahan
kenampakan benda langit).
b) Guru melaksanakan evaluasi dengan membagi lembar tes formatif
untuk dikerjakan secara individu.
c) Guru mengakhiri pembelajaran.
d) Guru member salam penutup.
3. Observasi
Seperti halnya pada siklus I, pada siklus II ini pengamatan tetap dilakukan
terhadap peneliti dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pengamatan
dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Guru melakukan pengamatan
terhadap peneliti dan siswa dengan menggunakan lembar observasi. Observasi yang
dilakukan pada siklus II ini hampir sama dengan pelaksanaan observasi pada siklus I.
4. Refleksi
Setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe picture and picture maka akan dilakukan refleksi atau
evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung, untuk mengetahui
kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan metode picture and picture.
3.5 Data dan Teknik Pengumpulannya
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam mpenelitian untuk mengetahui
paningkatan ketuntasan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kutowinangun 08
dalam mata pelajaran IPA setelah memperoleh tindakan, adalah:
1) Observasi
Dalam menggunakan teknik observasi cara yang paling efektif adalah melengkapi
dengan format atau blangko pengamat sebagai instrument.
27
Teiknik ini digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan
peneliti dengan menerapkan metode picture and picture dalam pembelajaran.
2) Tes Tertulis
Tes adalah pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur pengetahuan
dan kemampuan yang dimiliki oleh setiap individu atau kelompok.
3) Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini
terdiri dari tes dam lembar observasi. Instrument pengumpulan data yang
digunakan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa kelas IV SD Negeri
Kutowinangun 08 pada mata pelajaran IPA setelah menerapkan metode picture
and picture dalam pembelajran. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan
menyusun instrument penelitian. Langkah-langkah yang ditempuh dalam
penyusunan instrument dilakukan dalam beberapa tahap, baik dalam perbuatan
maupun uji coba.
a. Tes tertulis (Evaluasi)
Tes digunakan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran dengan
menerapkan metode picture and picture dalam pembelajaran IPA kelas IV SD
Negeri Kutowinangun 08 Salatiga melalui ketuntasan hasil belajaranya. Tes
diberikan pada akhir putaran setiap siklus. Adapun kisi-kisi soal dapat dilihat