43 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Lokasi Penelitian Lokasi pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah SDN I Lurah yang beralamat di Desa Lurah Kecamatan Plumbon Kabupaten Cirebon. Lokasi tersebut dipilih karena lokasi yang tidak terlalu jauh. Selain itu peneliti sudah sering latihan mengajar di SD ini, sehingga peneliti sudah dapat mengenali karakter para guru dan siswa yang ada di SD tersebut sehingga memudahkan peneliti untuk melakukan penelitian. 2. Waktu Penelitian Waktu penelitian tindakan kelas ini diperkirakan akan dilaksanakan dalam waktu kurang lebih selama 6 bulan yakni dari bulan Desember 2012 sampai dengan Mei 2013. Adapun rincian mengenai jadwal penelitian dipaparkan pada bagian E pada bab III ini. 3. Subyek Penelitian Subjek utama dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa-siswi kelas V SDN I Lurah tahun ajaran 2012-2013 dengan jumlah siswanya adalah 40 siswa, siswa perempuan sejumlah 22 siswa sedangkan siswa laki-laki berjumlah 18 siswa. Alasan dijadikannya kelas V sebagai objek penelitian adalah karena peneliti menemukan masalah ketika mengajar pada materi peristiwa-peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan. Selain itu peneliti juga pernah atau sering melakukan latihan mengajar di kelas tersebut sehingga peneliti sudah mengetahui karakteristik siswa di kelas ini. Berikut adalah daftar nama kelas lima SDN I Lurah:
14
Embed
BAB III METODE PENELITIAN A. 1. 2. - repository.upi.edurepository.upi.edu/5149/5/s_pgsd_kelas_0903163_chapter3.pdfAdapun desain penelitian yang dipilih adalah dengan menggunakan model
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
43
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Lokasi pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah SDN I Lurah
yang beralamat di Desa Lurah Kecamatan Plumbon Kabupaten Cirebon. Lokasi
tersebut dipilih karena lokasi yang tidak terlalu jauh. Selain itu peneliti sudah
sering latihan mengajar di SD ini, sehingga peneliti sudah dapat mengenali
karakter para guru dan siswa yang ada di SD tersebut sehingga memudahkan
peneliti untuk melakukan penelitian.
2. Waktu Penelitian
Waktu penelitian tindakan kelas ini diperkirakan akan dilaksanakan
dalam waktu kurang lebih selama 6 bulan yakni dari bulan Desember 2012 sampai
dengan Mei 2013. Adapun rincian mengenai jadwal penelitian dipaparkan pada
bagian E pada bab III ini.
3. Subyek Penelitian
Subjek utama dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa-siswi
kelas V SDN I Lurah tahun ajaran 2012-2013 dengan jumlah siswanya adalah 40
siswa, siswa perempuan sejumlah 22 siswa sedangkan siswa laki-laki berjumlah
18 siswa. Alasan dijadikannya kelas V sebagai objek penelitian adalah karena
peneliti menemukan masalah ketika mengajar pada materi peristiwa-peristiwa
menjelang proklamasi kemerdekaan. Selain itu peneliti juga pernah atau sering
melakukan latihan mengajar di kelas tersebut sehingga peneliti sudah mengetahui
karakteristik siswa di kelas ini.
Berikut adalah daftar nama kelas lima SDN I Lurah:
44
Tabel 3.1
Daftar Nama Siswa Kelas V SDN I Lurah
No Nama Siswa
1. Ayub Kamdani
2. Bisma Sunandar
3. Naha Puja
4. Naha Puji
5. Sendi
6. Aditya Agung Ferdian
7. Ajeng. P
8. Anggela Aprilya
9. Devani.P.A
10. Erintiana
11. Evita Maulina
12. Faizal Idovi
13. Farha Falhua
14. Feni Amelia
15. Fina Lidiawati
16. Ica Anisa.R
17. Iman Firmansyah
18. Jafarudin
19. Khofifah
20. Maulana
21. Maulida Wahyuni
22. Muh. Reza
23. Muhyidin
24. M. Alwi Amri
25. Naufal. R
26. Nofiyanti
27. Nurul Amanah
28. Nurul Farocha
29. Rizki. S
30. Rusmanto
31. Riya Sugiarti
32. Siti Kholiyah
33. Rahayu Setiani
34. Annisa. V
35. Ismaya Nurbaihaqi
36. Yulia Herawati
37. Lisa Nabila
38. Andrian Gemilang
39. A. Farhan
40. Nurul Auliyani
45
B. Prosedur Penelitian
1. Metode Penelitian
Penelitian yang dilakukan yaitu menggunakan mtode Penelitian Tindakan
Kelas atau Classroom Action Research seperti menurut Wiriaatmadja (2005:12)
bahwa:
Penelitian Tindakan Kelas adalah sebuah bentuk inkuiri reflektif yang
dilakukan secara kemitraan mengenai situasi sosial tertentu (termasuk
pendidikan) untuk meningkatkan rasionalitas dan keadilan dari a) kegiatan
praktek sosial atau pendidikan mereka b) pemahaman mereka mengenai
kegiatan-kegiatan praktek pendidikan ini, dan c) situasi yang memungkinkan
terlaksananya kegiatan praktek ini.
a. Desain Penelitian
Prosedur dalam penelitian tindakan kelas ini berupa sebuah siklus-siklus
yang akan berlangsung lebih dari satu siklus karena hal ini disesuaikan dengan
tingkat keberhasilan pencapaian target yang diinginkan peneliti.
Adapun desain penelitian yang dipilih adalah dengan menggunakan
model spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart. Berikut gambar siklus model Kemmis
dan Mc. Taggart :
Gambar 3.1
Model Spiral Kemmis dan Mc Targgart
(Wiriatmadja, 2009: 66)
Tiap siklus dari model tersebut terdiri dari empat tahap, seperti yang
dikemukakan oleh Arikunto (2010: 17-19) sebagai berikut :
46
1. Rencana (Plan) adalah langkah yang dilakukan oleh guru ketika akan
memulai tindakannya. Adapun uraian yang perlu dan harus dikemukakan
adalah menyusun sebuah rancangan kegiatan.
2. Tindakan (Act) adalah pelaksanaan atau implementasi dari perencanaan
yang sudah dibuat. Dalam hal ini guru harus memperhatikan hal-hal
seperti kesesuaian antara pelaksanaan dengan perencanaan, tindakan
yang dilakukan lancar, situasi proses tindakan, dan hasil keseluruhan dari
tindakan itu.
3. Pengamatan (Observe) adalah proses mencermati jalannya pelaksanaan
tindakan. Dalam PTK pengamatan ini dilakukan dengan menggunakan
format pengamatan.
4. Refleksi (reflection) adalah perenungan atau mengingat kembali kegiatan
yang sudah lampau yang dilakukan oleh guru maupun siswa. Hal yang
sangat penting dalam PTK adalah bahwa seluruh siswa harus dilibatkan
dalam refleksi ini.
b. Langkah-langkah Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan lebih dari satu siklus, hal ini sesuai dengan
ketercapaian target yang diinginkan oleh peneliti. Berikut adalah langkah-langkah
penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan oleh peneliti :
1) Tahap Perencanaan Tindakan
a) Menentukan tindakan yaitu penggunaan media Time Line Chart Wayang
dengan penerapan metode STAD,
b) Menyusun RPP dengan menggunakan media Time Line Chart Wayang dengan
penerapan metode STAD, pada materi Peristiwa-Peristiwa Menjelang
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, membuat instrumen penelitian berupa
format observasi kinerja guru, dan aktifitas siswa, lembar wawancara guru dan
siswa, serta format catatan lapangan kegiatan guru dan siswa.
2) Tahap Pelaksanaan Tindakan
a) Kegiatan Awal
(1) Berdoa
(2) Mengecek kehadiran
(3) Menginformasikan materi, tujuan dan langkah-langkah pembelajaran
(4) Guru melakukan apersepsidengan mengajukan pertanyaan
47
b) Kegiatan Inti
(1) Siswa diberikan penjelasan materi terlebih dahulu oleh guru,
(2) Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok,
(3) Setiap kelompok dibagikan media Time Line Chartsebagai alat bantu dalam