6 BAB II METODE PENELITIAN 2.1 Jenis dan Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menempatkan peneliti sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan secara purposive. Teknik pengumpulan dengan triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif. Desain penelitian adalah participant observation dengan melibatkan peneliti sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data dengan mengobservasi langsung objek yang akan diteliti. Penelitian menggunakan konsep alur interpretasi karena melibatkanfaktor subjektif, baik dari informa, subjek penelitian maupun peneliti itu sendiri (Irawan, 2006). 2.2 Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Y (Swasta) kotaSalatiga yang beralamat diJalan Jendral Sudirman No 105b, Salatiga Jawa Tengah. Pelaksanaan penelitian yaitu pada bulan September sampai November semester ganjil Tahun Ajaran 2017/2018. 2.3 Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Ypada tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa 21 orang yang terdiri dari 6 orang siswa perempuan dan 15 orang siswa laki-laki. 2. Sampel Penelitian Subjek penelitian menggunakan satu kelas yang berjumlah 21 orang siswa. 2.4 Variabel Penelitian Variabel yang diteliti adalah keterampilan proses sains dan guru IPA.
12
Embed
BAB II METODE PENELITIAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/16349/2/T1_432014022_BAB II...Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. ... semester ganjil
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
6
BAB II METODE PENELITIAN
2.1 Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang
menempatkan peneliti sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel
sumber data dilakukan secara purposive. Teknik pengumpulan dengan
triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif. Desain
penelitian adalah participant observation dengan melibatkan peneliti
sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data dengan
mengobservasi langsung objek yang akan diteliti. Penelitian
menggunakan konsep alur interpretasi karena melibatkanfaktor
subjektif, baik dari informa, subjek penelitian maupun peneliti itu
sendiri (Irawan, 2006).
2.2 Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMP Y (Swasta) kotaSalatiga yang
beralamat diJalan Jendral Sudirman No 105b, Salatiga Jawa Tengah.
Pelaksanaan penelitian yaitu pada bulan September sampai November
semester ganjil Tahun Ajaran 2017/2018.
2.3 Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP
Ypada tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa 21 orang
yang terdiri dari 6 orang siswa perempuan dan 15 orang siswa
laki-laki.
2. Sampel Penelitian
Subjek penelitian menggunakan satu kelas yang berjumlah 21
orang siswa.
2.4 Variabel Penelitian
Variabel yang diteliti adalah keterampilan proses sains dan guru
IPA.
7
2.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut :
a. Observasi
Teknik observasi dalam penelitian ini digunakan untuk
mengukur keterampilan proses sains yang meliputi aspek
Menggunakan Keterampilan Prosespada Materi Sistem Pencernaan
No Indikator Keterampilan Proses Sains
Aspek yang diamati
1. Keterampilan Mengamati
Menampilkan kegiatan pembuka yang dapat memotivasi dan menarik perhatian siswa mengaitkan dengan fenomena, fakta atau kejadian alami.
Membimbing siswa agar menggunakan alat indera dalam melakukan kegiatan.
Membimbing siswa untuk mengumpulkan atau menggunakan fakta yang relevan
2. Keterampilan Mengelompokan/klasifikasi
Mengingatkan siswa untuk mencatat setiap pengamatan secara terpisah
Membimbing untuk mencari perbedaan, dan persamaan
Membandingkan hasil pengamatan yang diperoleh dengan hasil secara teori.
3. Keterampilan Membimbing siswa untuk menghubungkan
9
No Indikator Keterampilan Proses Sains
Aspek yang diamati
Menafsirkan hasil-hasil pengamatan yang diperoleh Membimbing siswa untuk memberikan
kesimpulan berdasarkan data yang didapatkan melalui pengamatan.
Membimbing siswa agar dapat mengolah data hasil percobaan.
4. Keterampilan Meprediksi
Membimbing siswa untuk mengungkapkan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang belum diamati
Membimbing siswa untuk memprediksi hasil percobaan yang akan diamati
Membimbing siswa untuk memprediksi penyebab hasil percobaan yang tidak tepat.
5. Keterampilan Mengajukan pertanyaan
Memancing siswa agar dapat mengemukakan pertanyaan ilmiah pada saat kegiatan pembelajaran sedang berlangsung
Memberikan pertanyaan produktif Membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan yang berlatar belakang hipotesis
6. Keterampilan Merumuskan Hipotesis
Membimbing agar dapat lebih mengetahui bahwa ada lebih dari satu kemungkinan penjelasan dari suatu kejadian.
Membimbing siswa untuk menyadari bahwa suatu penjelasan perlu diuji kebenarannya dengan memperoleh bukti lebih banyak atau melakukan cara pemecahan masalah.
Membimbing siswa untuk memperoleh berdasarkan teori yang ada