BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Multimedia Multimedia memiliki peranan yang efektif dalam pembelajaran karena dapat digunakan sebagai alat, metode maupun pendekatan yang dapat digunakan untuk menjalin komunikasi antara peserta didik dan guru selama proses belajar mengajar. Thompson (Munir, 2008: 233) mengemukakan bahwa multimedia adalah suatu sistem yang menggabungkan gambar, video, animasi, suara secara interaktif, sedangkan menurut McCornick (Septiana, 2012) multimedia secara umum merupakan kombinasi tiga elemen, yaitu suara, gambar dan teks. Sejalan dengan hal tersebut, Azhar (2007: 171) mendefinisikan multimedia merupakan berbagai macam kombinasi grafik, teks, suara, video, dan animasi. Penggabungan ini merupakan suatu kesatuan yang secara bersama-sama menampilkan informasi, pesan, atau isi pelajaran. Multimedia dibagi menjadi dua yaitu multimedia linier dan multimedia interaktif. Multimedia linier adalah multimedia yang bersifat sekuensial atau berurutan, setiap siswa atau pemakai multimedia ini menggunakannya sesuai dengan pengemasan materi yang ditentukan. Multimedia interaktif adalah multimedia yang tidak bersifat linier, namun siswa memiliki pilihan sesuai dengan menu yang ditawarkan (Wina Sanjaya, 2012: 225). 6 Pengaruh Penggunaan Multimedia..., Susi Puji Rahayu, FKIP UMP, 2016
12
Embed
BAB II KAJIAN PUSTAKA - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/507/3/BAB II_SUSI PUJI RAHAYU_PGSD'16.pdfNama Lain Definisi . 2.Memahami: Membangun pengertian dari pesan pembelajaran,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
6
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
1. Multimedia
Multimedia memiliki peranan yang efektif dalam pembelajaran
karena dapat digunakan sebagai alat, metode maupun pendekatan yang
dapat digunakan untuk menjalin komunikasi antara peserta didik dan guru
selama proses belajar mengajar. Thompson (Munir, 2008: 233)
mengemukakan bahwa multimedia adalah suatu sistem yang
menggabungkan gambar, video, animasi, suara secara interaktif,
sedangkan menurut McCornick (Septiana, 2012) multimedia secara umum
merupakan kombinasi tiga elemen, yaitu suara, gambar dan teks.
Sejalan dengan hal tersebut, Azhar (2007: 171) mendefinisikan
multimedia merupakan berbagai macam kombinasi grafik, teks, suara,
video, dan animasi. Penggabungan ini merupakan suatu kesatuan yang
secara bersama-sama menampilkan informasi, pesan, atau isi pelajaran.
Multimedia dibagi menjadi dua yaitu multimedia linier dan
multimedia interaktif. Multimedia linier adalah multimedia yang bersifat
sekuensial atau berurutan, setiap siswa atau pemakai multimedia ini
menggunakannya sesuai dengan pengemasan materi yang ditentukan.
Multimedia interaktif adalah multimedia yang tidak bersifat linier, namun
siswa memiliki pilihan sesuai dengan menu yang ditawarkan (Wina
Sanjaya, 2012: 225).
6
Pengaruh Penggunaan Multimedia..., Susi Puji Rahayu, FKIP UMP, 2016
7
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa multimedia
adalah suatu sistem gabungan yang terdiri dari suara, gambar, dan teks
sehingga dapat menampilkan informasi, pesan maupun isi pelajaran.
Beberapa keuntungan penggunaan multimedia interaktif yaitu
Wina sanjaya (2012: 226):
a. Multimedia interaktif sifatnya lebih dinamis, sehingga tidak
membosankan.
b. Multimedia interaktif memberikan pilihan menu yang lebih beragam
sehingga siswa sebagai pemakai media ini memiliki kesempatan untuk
memilih menu pilihan yang disukainya.
c. Kajian materi pelajaran yang lebih lengkap memungkinkan multimedia
interaktif lebih memiliki keanekaragaman materi yang dapat dipahami
siswa.
d. Umpan balik dapat diberikan secara beragam sehingga dapat
meningkatkan motivasi belajar.
2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Aktivitas kehidupan yang kita jalani tidak terlepas dari alam,
bahkan tidak jarang kita belajar dari alam untuk memperoleh sebuah
pengetahuan. Sayangnya, tidak semua orang mempunyai kesempatan yang
sama untuk memperoleh pengetahuan secara langsung dari alam, oleh
karena itu butuhkan sebuah ilmu yang mempelajari mengenai alam agar
mereka yang tidak mengetahui ataupun mengalaminya secara langsung
Pengaruh Penggunaan Multimedia..., Susi Puji Rahayu, FKIP UMP, 2016
8
dapat memperoleh pengetahuan yang sama. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
menurut Tianto (2011: 136) adalah suatu kumpulan teori yang sistematis,
penerapannya secara umum terbatas pada gejala-gejala alam, lahir dan
berkembang melalui metode ilmiah seperti observasi dan ekperimen serta
menuntut sikap ilmiah seperti rasa ingin tahu, terbuka, jujur, dan
sebagainya.
IPA menurut Aly dan Eny (2010: 18) adalah suatu pengetahuan
teoritis yang diperoleh/disusun dengan cara khas/khusus, yaitu melakukan