UPAYA GURU BACA TULIS ALQURAN DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA ALQURAN KELAS VI A DI MSI 01 KAUMAN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2018-2019 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh : M. YUSRIL ARZAQ NIM. 2023114022 JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA’IYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN 2019 Perpustakaan IAIN Pekalongan Perpustakaan IAIN Pekalongan
37
Embed
SKRIPSIetheses.iainpekalongan.ac.id/358/1/Cover, Bab I - V.pdfmembesarkan saya, senantiasa mendukung saya dalam pendidikan, serta do’a yang senantiasa mengiringi langkah saya. 2.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UPAYA GURU BACA TULIS ALQURAN DALAM
MENGATASI KESULITAN MEMBACA ALQURAN KELAS
VI A DI MSI 01 KAUMAN PEKALONGAN
TAHUN AJARAN 2018-2019
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Oleh :
M. YUSRIL ARZAQ
NIM. 2023114022
JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA’IYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN
2019
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
i
UPAYA GURU BACA TULIS ALQURAN DALAM
MENGATASI KESULITAN MEMBACA ALQURAN KELAS
VI A DI MSI 01 KAUMAN PEKALONGAN
TAHUN AJARAN 2018-2019
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Oleh :
M. YUSRIL ARZAQ
NIM. 2023114022
JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA’IYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN
2019
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, atas petunjuk dan karunia-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat dan
salam bagi Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, sahabat, pengikutnya yang
istiqomah hingga yaumil akhir dan orang-orang yang tegak di jalan dakwah-Nya.
Dengan dukungan yang telah memberikan semangat yang luar biasa dan doanya,
dengan kerendahan hati dan ketulusan saya persembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tua saya Bapak Abul Ma’ali S.Pd.I dan Ibu Misriyah yang telah
membesarkan saya, senantiasa mendukung saya dalam pendidikan, serta do’a
yang senantiasa mengiringi langkah saya.
2. Adik saya Ulfi Nabila yang telah memberikan dukungan dan do’a dalam
menyelesaikan skripsi ini.
3. Sahabat-sahabat yang selalu menyemangati saya dalam proses pembuatan
skripsi ini (M. Khulwan Khakami, Elok Syuaib Noor, M. Tsabidil Umri, M.
Azhar Gunawan, M. Marzuqon, M. Imam Sofyan) dan teman-teman
seperjuangan PGMI Angkatan 2014.
4. Almamater tercinta IAIN Pekalongan yang memberiku ilmu dan pengalaman
serta bekal untuk menggapai cita-cita.
5. Ibu Ely Mufidah, M.S.I selaku dosen pembimbing yang selalu meluangkan
waktunya dan bersabar dalam membimbing penulisan karya ini.
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
vi
MOTO
خير كم من تعلم القرآ ن وعلمه
“Sebaik-baik Kalian Adalah Orang Yang Mempelajari Alquran dan Mengamalkannya”
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
vii
ABSTRAK
Arzaq, M. Yusril. 2018. “Upaya Guru Baca Tulis Alquran Dalam Mengatasi
Kesulitan Membaca Alquran Kelas VI A MSI 01 Kauman Pekalongan
Tahun Ajaran 2018-2019.” Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri
Pekalongan. Pembimbing Hj. Ely Mufidah, M.S.I
Kata Kunci : Guru Baca Tulis Alquran, Kesulitan membaca Alquran.
Alquran merupakan kitab petunjuk yang berisi kalam-kalam Allah yang
sangat penting bagi kehidupan manusia dan tentunya masih banyak lagi kegunaan
kitab yang diturunkan oleh nabi Muhammad saw. Selain itu Alquran juga
memberikan petumjuk dalam persoalan-persoalan akidah syariah dan akhlaq,
dengan jalan meletakan dasar dasar-dasar prinsipil mengenai persoalan-persoalan
tersebut, dan memberikan keterangan yang lengkap mengenai dasar-dasar itu,
namun pada dasarnya dalam membaca alqur’an banyak yang mengalami
kesulitan. Kesulitan-kesulitan yang di alami dalam membaca Alquran siswa
adalah masih belum mampu membedakan mana huruf yang satu dengan huruf
yang lain sebagaimana observasi di kelas VI A, sebagai contoh peserta didik
terkadang masih belum mampu membedakan cara membaca huruf dad dengan za
padahal jelas berbeda dalam cara membacanya, selain itu juga pada bacaan tajwid
terkadang bacaan ikhfa’ (samar) dibaca idghom (dengung) dan yang seharusnya
dibaca panjang peserta didik melafalkan dengan pendek dan lain sebagainya,
padahal tak sedikit peserta didik yang telah di wisuda di TPQ masing-masing.
Dari uraian diatas tersebut, maka dirumuskan permasalahan dalam skripsi
ini yaitu: (1) Bagaimana kesulitan yang dialami siswa dalam membaca Alquran
siswaKelas VI A MSI 01 Kauman Tahun ajaran 2018-2019. (2) Bagaimana upaya
guru Baca Tulis Alquran dalam mengatasi kesulitan Belajar membaca Alquran
siswa Kelas VI A MSI 01 Kauman Tahun ajaran 2018-2019 (3). Apa saja faktor
yang mendukung dan yang menghambat bagi guru Baca Tulis Alquran dalam
mengatasi kesulitan belajar membaca Alquran siswa Kelas VI A MSI 01 Kauman
Tahun ajaran 2018-2019. Adapun tujuan dari penelitian ini antara lain. (1) Untuk
mengetahui jenis kesulitan membaca Alquran yang dihadapi siswa kelas VI A
MSI 01 Kauman Pekalongan Tahun ajaran 2018-2019. (2) Untuk mengetahui
upaya yang dilakukan guru Baca Tulis Alquran dalam mengatasi kesulitan
membaca Alquran di kelas VI A MSI 01 Kauman Tahun 2018-2019. (3) Untuk
mengetahui faktor pendukung dan penghambat bagi Guru Baca Tulis alquran
dalam mengatasi kesulitan membaca alquran di kelas VI A MSI 01 Kauman
Pekalongan Tahun 2018-2019.
Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field reseach, dengan
pendekatan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan datanya melalui observasi
wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis yang dilakukan secara interaktif
melalui tiga tahap yaitu: reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau
Verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Pembelajaran Baca Tulis Alquran
kelas VI A di MSI 01 Kauman terdapat beberapa kesulitan dalam membaca
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
vii
Alqur’an dalam segi kelancaran membaca Alqur’an, Makhorijul Hurufnya dan
Tajwidnya hal tersebut karena ada beberapa faktor yaitu. faktor pendukung
diantaranya kondisi lingkungan yang banyak didirikan TPQ dan guru BTQ yang
professional. Selain dari faktor pendukung juga terdapat faktor penghambat
diantaranya rendahnya tingkat pemahaman siswa, kurangnya motivasi belajar
pada siswa, terbatasnya jam pembelajaran dan kurangnya perhatian dari orang tua.
Upaya yang dilakukan oleh Guru Baca Tulis alquran diantaranya pemberian
tugas, Tadarus bersama, dan menggunakan metode drill.
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL............................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... ..... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................... ..... 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................ ..... 3
D. Kegunaan Penelitian............................................................ ..... 4
E. Metode Penelitian................................................................ ..... 5
F. Sistematika Penulisan ......................................................... ..... 11
BAB II LANDASAN TEORI
A. Deskripsi Teori ............................................................................ 13
1. Pengertian Guru Baca Tulis Alquran ................................... 13
2. Kompetensi Guru Baca Tulis Alquran ................................. 20
3. Kesulitan Belajar Membaca Alquran……………………… 22
4. Karakteristik Kesulitan Belajar Membaca Alquran……… . 23
5. Patokan Kesulitan Belajar Membaca Alquran……………. 23
6. Faktor Penyebab dan Upaya Mengatasi Kesulitan Membaca
Alquran……………………………………………………. 24
7. Usaha mengatasi Kesulitan Membaca Alquran ………… ... 26
B. Kajian Pustaka………………………………………………… 30
1. Analistis Teoritis………………………………………….. 30
2. Penelitian yang Relavan…………………………………… 31
C. Kerangka Berpikir……………………………………………... 41
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
xii
BAB III UPAYA GURU BACA TULIS ALQURAN DALAM MENGATASI
KESULITAN MEMBACA ALQURAN KELAS VI A DI MSI 01
KAUMAN PEKALONGAN
A. Gambaran Umum MSI 01 Kauman Pekalongan ......................... 41
B. Data Kesulitan Membaca Alquran Kelas VI A di MSI 01 Kauman
Pekalongan…………………………………………………… 48
C. Faktor Pendukung dan Penghambat Bagi Guru Baca Tulis Alquran
Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Alquran di MSI 01 Kauman
6Sugiyono, Metode Penelitian Administrasi, (Bandung: Alfabeta,2013), hlm.156 7Bisri mustofa, Metode Menulis Skripsi dan Tesis, (Yopgyakarta: Optimis,2008), hlm. 56
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
8
Metode wawancara adalah sebuah percakapan antara dua orang
atau lebih, yang pertanyaanya diajukan oleh peneliti kepada subjek
atau sekolompok subjek penelitian untuk dijawab.8 Penulis
melakukan pengumpulan data melalui wawancara ini dengan pihak-
pihak yang terkait diantaranya: walikelas kelas VI A, Guru-guru dan
staff di MSI 01 Kauman Pekalongan, mengenai upaya mengatasi
kesulitan Baca Tulis Alquran pagi di MSI 01 Kauman Pekalongan.
c. Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi merupakan metode pengumpulan data
dengan menggunakan dokumen-dokumen yang ada misalnya berupa
catatan arsip, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen
rapat, legger, agenda dan sebagainya.9
Metode ini akan digunakan untuk memeperoleh data yang
sifatnya documenter seperti data-data tentang struktur organisasi
sekolah, serta situasi dan kondisi MSI 01 Kauman Pekalongan.
5. Teknik Analisis Data
Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis
data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan dan bahan-
bahan lain, sehingga dapat mudah dipahami dan temuannya dapat di
informasikan kepada orang lain, dalam hal ini peneliti menggunakan
8Sudarwan danin, Menjadi Peneliti Kualitatif Ancangan Metodologi, Presentasi, dan
Publikasi Hasil Penelitian Untuk Mahasiswa dan Peneliti Pemula Bagi Ilmu-Ilmu Sosial,
Pendidikan dan Humaniora, (Bandung: Pusaka Setia,2013) hlm.130 9Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka
Cipta 2006), hlm.230
Per
pu
stak
aan
IAIN
Pek
alo
ng
an
P
erp
ust
akaa
n IA
IN P
ekal
on
gan
9
metode analisis deskriptif yaitu suatu metode penelitian dengan cara
menggambarkan dan melukiskan keadaan objek penelitian pada saat
sekarang, berdasarkan fakta-fakta yang tampak sebagaimana adanya.10
Setelah data yang diharapkan oleh penulis telah terkumpul maka
langkah selanjutnya adalah data itu disusun untuk kemudian diadakan
analisis data, dalam menganalisis data, peneliti menggunakan deskriptif
analisis dan korelasional. Dengan demikin, laporan penelitian akan
berisi kutipan-kutipan data untuk memberi gambaran penyajian laporan
tersebut dan sejauh mungkin akan menyusunya dalam bentuk aslinya,
peneliti juga akan menguji keterkaitan antara variable baik dalam dalam
bentuk hubungan maupun pengaruh.
Analisis data yang akan dilakukan dalam peneliti ini adalah:
a. Reduksi Data
Miles dan Huberman (1994) yang dikutip dari buku
penelitian komunikasi kualitatif oleh Parwito “menawarkan suatu
teknik analisis yang lazim disebut dengan interaktif model, teknik
analisis ini pada dasarnya terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi
data (Data Reduction), penyajian data dan penarikan serta penyajian
kesimpulan, reduksi data bukan asal membuang data yang tidak
diperlukan melainkan maerupakan yang dilakukan oleh peneliti
selama analisis dilakukan, dan merupakan langkah yang tak