B1 Band 5 Deutsch für Jugendliche Band 5 · 2021. 1. 29. · Das lernst du: Personen beschreiben • Meinungen begründen • Beim Kleidungskauf beraten Grammatik: Adjektivdeklination

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Deutsch für JugendlicheB1prima

Band 5Friederike JinMagdalena MichalakLutz Rohrmann

Vokiečių (antrosios užsienio) kalbos vadovėlio penktiesiems mokymo metams Prima 5 vadovėlio komplektą sudaro:

• Vadovėlis

• Pratybų sąsiuvinis + CD

• Kompaktinė plokštelė (vadovėlio klausymo užduotys)

• Mokytojo knyga

ISBN 978-5-430-05652-0

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Inhalt

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Das lernst du: Biografi en verstehen • Über eine Statistik sprechen • Über Vorbilder sprechen • Einen Text über Vorbilder schreiben Grammatik: Verben mit Präpositionen • Fragewörter • sowohl … als auch

Das lernst du: Familien beschreiben • Begriff e defi nieren • Über die Rollen in der Familie diskutieren • Eine Grafi k verstehenGrammatik: Relativsätze mit Präpositionen • Genitiv Plural

Das lernst du: Bilder beschreiben • Essen bestellen • Sich beschweren • Über den Geschmack von Essen sprechen Grammatik: da(r) + Präpositionen • Superlativ

Das lernst du: Über Geldverdienen sprechen • Über Vor- und Nachteile von Nebenjobs sprechen • Etwas reklamieren/umtauschen Grammatik: Zwei Ergänzungen im Satz

Das lernst du: Über Berufe sprechen • Etwas erklären • Einen Fragebogen beantworten • Über Stärken und Schwächen sprechen Grammatik: Relativsätze (Nominativ und Akkusativ)

Das lernst du: Den eigenen Lieblingsort beschreiben • Sprichwörter über Ordnung verstehen • Einen Leserbrief zum Th ema „Aufräumen“ schreiben • Wohnungsanzeigen verstehen • Grammatik: Relativpronomen: was, wo, wie • Infi nitiv mit zu

Das lernst du: Einen Termin vereinbaren • Gesundheitsprobleme beschreiben • Ratschläge formulieren • Eine Gebrauchs-an weisung verstehen • Den Zweck / das Ziel nennen • Grammatik: Refl exivpronomen im Dativ • Sätze mit damit

Das lernst du: Den Zweck von etwas nennen • Meinungen äußern und begründen • Einen Vortrag halten Grammatik: Präteritum • Sätze mit um … zu

Das lernst du: Wünsche äußern • Bedingungen nennen • Über Zukunftspläne sprechen • Alternativen nennen Grammatik: Konjunktiv II: sein/haben, würde-Form, Modalverben • entweder … oder – weder … noch

Das lernst du: Vorhersagen verstehen/machen • Über zukünftige Entwicklungen sprechen • Ein Brainstorming machen Grammatik: Verb werden + Infi nitiv

Das lernst du: Meinungen äußern • Texte zum Th ema „Engagement“ verstehen • Eine E-Mail beantworten Grammatik: Sätze mit obwohl • wofür – dafür , worüber – darüber …

Das lernst du: Über Gedichte sprechen • Über Gefühle sprechen • Menschen charakterisieren • Über zeitliche Abläufe sprechen Grammatik: Sätze mit seit, als, bevor

Sprechen üben: Wortakzent und Vokallänge • Schwerpunkt: Sprechen – sich selbst vorstellen • Hören: Ansagen • Schreiben: E-Mail • Lesen: E-Mail (Sprachbau steine) • Lesen – Zeitungsartikel • Portfolio: Text über Lernerfolge und Zukunftspläne

Sprechen üben: interessant sprechen • Sprechen: den Haushalt im Ferienlager planen • Lesen: Sprachbausteine • Lesen: Anzeigen • Schwerpunkt: Hören – Interview • Portfolio: Text zum Th ema „Wohnen"

Sprechen üben: wichtige Informationen betonen • Sprechen: über ein Bild sprechen • Hören: Anrufbeantworter • Lesen: Packungsinformation • Schwerpunkt: Schreiben – Vom Wort zum Text • Portfolio: „Mein Engagement“

Vorbilder

Familie

Essen

Geld verdienen und ausgeben

Beruf

Wohnen

Gute Besserung!

Die Politik und ich

... liebt mich ... liebt mich nicht ...

Träume und Wünsche

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Inhalt

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Das lernst du: Überraschung/Zweifel äußern • Über Umweltprobleme sprechen • Einen Sachtext verstehenGrammatik: Indirekte Fragesätze (Wiederholung) • Präposition wegen + Genitiv

Das lernst du: Über Extremsport sprechen • Jemanden überzeugen • Einen Brief schreiben • Eine Grafi k verstehen Grammatik: Indirekte Frage mit ob

Das lernst du: Stellenanzeigen verstehen • Über Qualifi kationen für eine Stelle sprechen • Über Erwartungen an eine Stelle sprechen • Eine Bewerbung schreiben • Grammatik: Adjektivdeklination ohne Artikel

Das lernst du: Personen beschreiben • Meinungen begründen • Beim Kleidungskauf beratenGrammatik: Adjektivdeklination (Wiederholung) • derselbe, dasselbe, dieselbe …

Das lernst du: Fähigkeiten von Robotern beschreiben • Einen Text über die Geschichte der Roboter verstehen • Eine Diskussion führen • Einen Leserbrief schreiben • Grammatik: Passiv • Das Verb lassen

Das lernst du: Über Konfl ikte sprechen • Streitgespräche führen • Einen Text über Mediation verstehen • Über Mediation diskutieren Grammatik: einer, eins, eine, keiner … • Je …, desto …

Das lernst du: Über Reisepläne sprechen • Reiseangebote auswählen • Einen Beitrag in einem Internetforum schreibenGrammatik: Präpositionen mit Genitiv: außerhalb, innerhalb, während • Partizip I als Attribut

Das lernst du: Über typische Dinge in D, A, CH sprechen • Einige Dialektwörter verstehen • Über Vorurteile sprechen • Über Sprachen und ihre Verbreitung sprechen • Ein Referat vorbereiten • Grammatik: miteinander, füreinander, übereinander

Das lernst du: Über geschichtliche Ereignisse sprechen • Über Abläufe in der Vergangenheit sprechen • Ereignisse vergleichen Grammatik: Plusquamperfekt, Sätze mit nachdem

Das lernst du: Einen Krimi lesen

Unregelmäßige Verben 122 • Verben mit Präpositionen 125 • Deine Wörter 128 • Redemittel 141

Planet Erde

Spaß haben

Berufsleben

Schönheit

Technik

Mach keinen Stress!

Reisen

Dreimal Deutsch

Mauer – Grenze – Grünes Band

Tod im Grünen Band

Anhang

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Sprechen: verständlich sprechen / was tun, wenn man ein Wort nicht fi ndet • Schwerpunkt: Sprechen – eine Präsentation vorbereiten • Hören: Gespräche • Lesen: Sprachbaussteine • Lesen – Anzeigentexte • Schreiben: Brief • Portfolio: Sich in der Politik engagieren

Sprechtraining: vorschlagen und reagieren • Sprechen: gemeinsam eine Aufgabe lösen • Hören: Ansagen aus dem Radio • Schwerpunkt: Lesen – Zeitschriftenartikel • Schreiben: Brief • Portfolio: „Meine schönste Reise“

Sprechtraining: Bausteine zum Sprechen • Sprechen: Gespräch über ein Th ema • Schwerpunkt: Hörstrategien • Hören: Aussagen zu einem Th ema • Schreiben: Leserbrief • Lesen: Überschriften Texten zuordnen • Portfolio: Freizeit von Jugendlichen

Sprechen üben: deutlich sprechen • Sprechen: fragen und antworten • Hören: Aussagen verstehen • Lesen: E-Mails verstehen • Schwerpunkt: Schreiben – Bewerbungsschreiben • Portfolio: Erinnerungen an die Schulzeit

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1 Zeitungsnotizen a Sieh die Fotos und Texte an. Was passt zusammen?

b Internationale Wörter in den Texten: Welche kennst du vom Englischen oder von deiner Muttersprache?

Staat: engl. state – Programm: engl. programme – Reform: engl. …

c In den Texten fi ndest du Wörter mit „Bund-”. Finde heraus, was das bedeutet.

d Was sagen die Texte? Schreibt die Antworten und vergleicht in der Klasse.

Text 1: Warum waren die Schüler in Berlin? Was soll sich ändern? Was hält die Rednerin von Politikern? Text 2: Was ist in den letzten vier Wochen passiert? Wie sieht es für junge Leute aus? Was fordert die Opposition?

e Gibt es diese Probleme auch bei euch? Was ist ähnlich? Was ist anders?

Die Politik und ichDie Politik und ich

A

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C

Lernziele★ Den Zweck von etwas nennen★ Meinungen äußern und begründen★ Einen Vortrag halten

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11Die Politik und ich

2 Über die Vergangenheit schreiben a Suche die Präteritumsformen zu diesen Infi nitiven auf Seite 58.

einladen • steigen • nennen • sagen • fallen • fordern • ablehnen • kommen • betonen

b Ordne die Formen nach regelmäßig und unregelmäßig und ergänze das „Denk nach“.

c Ergänze die Sätze mit Verben aus 2a.

1. Die Preise für Benzin … im letzten Jahr um 25 %. 2. Die Bundeskanzlerin … diese Tatsache „katastrophal“ für die deutsche Wirtschaft. 3. Ein Sprecher der Opposition … mehr Aktivität von der Regierung. 4. Der Finanzminister … die Forderungen der Opposition … 5. Nur wenige Journalisten … zur Pressekonferenz der Bildungsministerin. 6. Der Bundespräsident … letzte Woche alle Journalisten zum großen Pressefest … 7. Die Sprecherin von WIWOB …: „Die Regierung muss handeln und nicht nur reden!“

3 Wozu mache ich das? a Suche die Sätze mit um … zu auf Seite 58 und ergänze das „Denk nach“.

b Schreib Sätze mit um … zu. Es gibt mehrere Möglichkeiten.

1. Ich engagiere mich politisch, a) etwas verändern. 2. Jugendliche müssten mehr tun, b) etwas für die Gesellschaft tun. 3. Viele junge Leute arbeiten in der Kirche mit, c) dich informieren. 4. Du musst mehr Zeitung lesen, d) die Politik mitgestalten. 5. Ich mache jeden Abend Sport, e) Geld verdienen. 6. Mein Freund arbeitet im Supermarkt, f) fi t bleiben.

Denk nach WOZU?1. Die Präsidentin sprach mit der Presse, um über … zu informieren.2. Die Opposition fordert staatliche Programme, um die … zu reduzieren.3. 20.000 Schüler kamen nach Berlin, um gegen … …4. Die Politiker sprechen über die Bildungsreform, um Wählerstimmen …

Ich engagiere mich politisch, um

die Politik mitzugestalten.

Denk nachPräteritum: regelmäßige Verbenich/er/es/sie/man sag…edu sagtest*wir/sie/Sie sag…enihr sagtet** Diese Formen braucht man fast nie.

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11 Die Politik und ich

4 Eine politische Forderung a Lies den Text oben. Welche Überschriften passen?

Wahlrecht für alle Wahlrecht für Jugendliche Grüne fordern Wahlrecht ab 16 Deutscher Bundestag beschließt Wahlrecht ab 16

b Lies 1–4. Was steht im Text und was nicht?

1. Es gibt so viele uninformierte Erwachsene, deshalb sollten auch die Jugendlichen wählen. 2. Wenn Jugendliche früher wählen dürfen, fühlen sie sich akzeptiert. 3. Demokratie muss man schon so früh wie möglich lernen. 4. Eigentlich sollte das Wahlrecht schon im Kindergarten beginnen.

CD 38–41 c Vier Jugendliche sagen ihre Meinung. Wer ist für ein Wahlrecht für Jugendliche und wer ist dagegen?

d Hör noch einmal und notiere die Argumente.

Viele Jugendliche haben (nicht) genug Erfahrung, um zu wählen. Viele Erwachsene wissen nichts / auch etwas / genug über Politik. Jugendliche unter 16/12 … haben keine Ahnung von Politik. Kinder wissen auch nicht weniger als die meisten Erwachsenen. wissen noch nicht, was sie wählen. würden doch nur wie ihre Eltern wählen. würden vielleicht radikale Parteien wählen.

Felicitas

Es stimmt nicht, dass …

Die Grünen fordern wei-ter das Wahlrecht ab 16.Der Grünenpolitiker Kai Gehring betonte, dass das Wahlrecht ab 16 ein kla-res Zeichen da für wäre, dass die Jugend ernst ge- nommen wird und imStaat mitentscheiden kann. Der Bundestag hat den Antrag der Grünen zwar wieder abgelehnt, aber die Partei will das Thema weiter in der Öffentlich keit diskutieren. Die demo-

kratische Erziehung muss schon im Kin-dergarten beginnen, sagte Gehring. Um die Jugend für Poli-tik zu interessieren, muss das Thema auch in Schulen und Jugendzentren mehr

Gewicht bekommen. Um die Demokratie zu stärken, sollten Jugendliche mehr wirk-liche Mitspracherechte haben und deshalb auch bei Wahlen mitmachen dürfen.

IvoBallhaus (15)

FelicitasRiester (22)

Anna-LenaScheller (17)

HüseinYanarsönmez (16)

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11Die Politik und ich

5 Deine Meinung: Wahlrecht für Kinder und Jugendliche Lies den Beispieltext

und schreib einen Text nach diesem Modell.

6 Das DACH-Quiz Jede/r schreibt drei Quizfragen zu D, A, CH und zu seinem/ihrem Land (und die Antworten dazu).

Sammelt die Fragen auf Karten und spielt in der Klasse.

Projekt – Deutschland, Österreich und die Schweiz Bereitet Vorträge über die drei Länder vor. Die Fragen helfen. Wählt einige aus.

Wer führt die Regierung? Wie heißen die Parlamente? Wie heißt das höchste Staatsamt? Wer ist zurzeit an der Regierung? Wer ist in der Opposition? Wie sind die Länder gegliedert? Wie heißen die wichtigsten Parteien? Ab welchem Alter darf man wählen? Wie alt ist das jüngste Parlamentsmitglied? …

nder und Jugendliche

Seit einigen Jahren diskutiert man über das

Wahlrecht für Jugendliche.

Viele sind für das Wahlrecht ab 16, weil sie

meinen, dass Jugendliche mit 16 schon genauso

mitbestimmen können wie mit 18.

Es sind aber auch viele dagegen. Sie sagen, dass

man mit 16 noch zu jung ist, um eine eigene

politische Meinung zu haben.

Ich bin dafür, weil ich glaube, dass der Unterschied

zwischen 16 und 18 nicht so groß ist. Jugendliche

wollen mitgestalten und oft sind sie auch nicht

schlechter informiert als viele Erwachsene.

1. Wie heißt das deutsche Parlament?

a) Reichstagb) Feiertagc) Bundestag

2. Was ist ein österreichisches Bundesland?a) Burgenlandb) Disneylandc) Bayern

3. Welches Land ist kein Nachbar von der Schweiz?

a) Österreichb) Schwedenc) Frankreich

Izw

4. SCHLUSS: MEINE MEINUNG

Em3. DAGEGEN

Vm2. DAFÜR

SW

1. EINLEITUNG

Deutschland Österreich SchweizInformationen zur Landeskunde im Internet. Suchwort:deutschland.de, oesterreich.com, ch.ch

DDeDeDeDeDeDeDeDDD ututututscscscscscsccccchhhhhhlhlhlhlhlhlanf

DÖÖÖsÖsÖsÖsÖsÖsÖÖÖ teteteterrrrrrrrrrrrrreieieieieieieieieieiccch

ASSSSSSSSSSchchchchchccccc weweweweeeeizizizizizizizizizzzCH

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Training 7Training 7

1 Sprechen üben: deutlich sprechen a Sieh die Bilder genau an. Wer spricht wahrscheinlich verständlicher? Warum?

b Leise und deutlich sprechen – Die Flüsterpost

– Ein Schüler / Eine Schülerin schreibt einen Satz auf einen Zettel. – Dann fl üstert er/sie den Satz dem/der Nächsten ins Ohr. – Ihr müsst ganz leise sprechen, damit die anderen es nicht hören können, aber auch ganz deutlich, damit der/die Nächste den Satz versteht. – Ihr dürft jedes Wort nur einmal sprechen. – Der/Die Letzte in der Reihe sagt das, was er/sie verstanden hat, laut. Ist es dasselbe wie am Anfang?

CD 47 c Hört den Dialog und sprecht ihn zu dritt.

▶ Hallo, Lisa, kommt ihr mit ins Kino? d Laut sprechen – Stellt euch in drei Ecken im ▶ Hallo, Alex, tut mir leid, ich habe keine Zeit. Raum und sprecht den Dialog laut. ▶ Ich muss auch noch für Geschichte lernen, aber dann ... ▶ Prima, sollen wir zusammen lernen? ▶ Ja, da mache ich auch mit, kommt ihr zu ... ▶ Wir können bei mir lernen. ▶ Oder ihr kommt beide zu mir, Simon kommt auch. ▶ Simon kommt auch? Einverstanden. ▶ Ich komme auch.

Hallo, Lisa, kommt ihr mit ins Kino?

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Training 7Training 7

2 Sprechen: fragen und antworten a Fragt und antwortet in der Klasse.

Th ema: Ferien und Reisen – Wo warst du im letzten Urlaub? Erzähle. – Was machst du in den Ferien? Beschreibe einen typischen Ferientag. – Wohin fährst du in den nächsten Ferien? Erzähle. – Was machst du da? – Wo machst am liebsten Urlaub: am Meer, in der Stadt oder in den Bergen? Warum?

b Gruppenphase 1: Jede Gruppe wählt ein Th ema (1–6) und formuliert fünf Fragen, zu denen man etwas länger sprechen kann.

1. Freizeit (Film, Bücher, Musik, Hobbys …) 2. Familie (Geschwister, Großeltern, Haushalt, Familienfeste …) 3. Umwelt (Energiesparen, Mülltrennung, Projekte, Engagement …) 4. Schule (Tagesablauf, Freunde, Lieblingsfach, Projekte, Prüfungen …) 5. Computer (Internet, Spiele, Hausaufgaben, Kurse …) 6. Kleidung/Mode (Einkaufen, Markenartikel, Aussehen …)

Vergleicht die Situation in Litauen mit der Situation in Deutschland.

c Gruppenphase 2:

Bildet neue Gruppen. Jede/r vertritt das eigene Th ema aus der Gruppenphase 1 und stellt jedem Mitglied von der neuen Gruppe eine Frage. Das Mitglied der neuen Gruppe beantwortet die Frage.

3 Hören

CD 48–52 Was möchtest du nach der Schule machen?

Die Schüler der Abschlussklasse unterhalten sich darüber, was sie nach der Schule machen möchten. Du hörst gleich fünf kurze Aussagen von Schülern. Lies zuerst die Liste mit den verschiedenen Plänen (A–H). Du hast dafür 30 Sekunden Zeit.

Notiere beim Hören zu jedem Namen den richtigen Buchstaben (A–H). Einige Buchstaben bleiben übrig. Du hörst die Aussagen einmal. Zuerst hörst du ein Beispiel, Lukas berichtet. Lukas hat die Nummer 0. Die Lösung ist Z.

Kannst du etwas über die

letzen drei Filme sagen,

die du gesehen hast?

Aufgabe Name Buchstabe

0 Lukas

1 Sabrina

2 Mezut

3 Lira

4 Jakob

Z Eine Europareise machenA Eine Ausbildung beginnenB Sofort ein Studium beginnenC Ein Praktikum machenD Mit Freunden eine Reise machenE AusruhenF JobbenG In eine andere Stadt umziehenH Als Au-pair arbeiten

Lukas: Z

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Deine Wörter

■■ Einheit 1 ■■die Anerkennung, nur Sg. pripažinimas, (į)vertinimas

7/2aAIDS, nur Sg. 9/5a AIDSdie Stelle, -n 9/4b vieta, padėtis· an erster Stelle 9/4b · pirmoje vietojedie Apartheid, nur Sg. 9/5a apártheidas (1948–1990 m.

PAR valstybinė rasinės diskriminacijos ir segregaci- jos (atskyrimo) politika)

bestbezahlt 7/2a daugiausia uždirbantisbeachten 9/5d kreipti dėmesį, paisyti, laikytisbekämpfen 9/5a kovotibekannt 7/2a žinomas, garsus, žymusdie Boxerin, -nen 7/2a boksininkėdas Bündnis, -se 7/2a sąjungadas Bürgerkind, -er 7/2a vaikas, kilęs iš viduriniojo vi-

suomenės sluoksnio šeimosdie Designerin, -nen 7/2a dizainerėsich durchsetzen gegen 7/2a išsikovoti pripažinimą, prasimuštieigen- 7/2a savo, savas, nuosavasdie Eiscreme, nur Sg. 7/2a ledaidas Engagement, nur Sg. į(si)traukimas, aktyvus 7/2a dalyvavimas der Erfolg, e 7/2a sėkmėdie Erfolgsgeschichte, -n sėkmės istorija

7/2ader/die Erwachsene, -n 7/2a suaugusysis, -iojider Fan, -s 7/2a sirgalius, aistruolisdas Gefängnis, -se 9/5a kalėjimashintereinander 7/2a vienas po kito, iš eilėsdie Hoff nungslosigkeit, beviltiškumas

nur Sg. 7/2aimmerhin 7/2a vis dėlto, visgiintolerant 8/3c netolerantiškas, nepakantusdas Idol, -e 7/2a dievaitisder Kampf, "-e 7/2a" kovakämpfen für/gegen 7/2a kovoti (dėl; su)die Konkurrenz, die, konkurencija, varžymasis

nur Sg. 7/2a

sich kümmern um 8/3c rūpintis (kuo)das Model, -s 7/2a modelis, manekenėder Moderator, laidų vedėjas

Moderatoren 7/2amutig 8/4a drąsus, narsusder Nobelpreis, -e 6/1d Nobelio premijaplötzlich 7/2a staigapopulär 7/2a populiarusder Rassismus, nur Sg. 9/5a rasizmasdas Selbstvertrauen, pasitikėjimas savimi

nur Sg. 7/2aseitdem 7/2a nuo tadaschwärmen (für/von) žavėtis (kuo), svajoti (apie ką)

7/2a der Sieg, -e 8/3c pergalėdas Straßenkind, -er 7/2a gatvės vaikastot 6/1d miręs, negyvasder TV-Zuschauer, - 7/2a televizijos žiūrovasüberraschend 7/2d netikėtas, stebinantisüberrascht 7/2d nustebinodas Vorbild, -er 6/Einstieg idealas, sektinas pavyzdysder Vorurteil, -e 7/2a išankstinė nuostata (neigiama)die Wahl, die, -en 7/2a rinkimaider Zeitungsartikel, - 7/2a laikraščio straipsnis

■■ Einheit 2 ■■das Altenheim, -e 10/1b senelių namai die Altenpfl ege, nur Sg. senelių slauga (priežiūra)

11/2a der/die Altenpfl eger/in, senelių slaugytojas, -a

-/-nen 11/2a der Anwalt, "-e 10/1b advokatasdie Anwältin, -nen 10/1b advokatėdie Anwaltskanzlei, -en 11/2a advokatų kontoradas Arbeitsleben, nur Sg. darbinė veikla

13/5adie Architektur, -en 11/2a architektūrabauen 10/1b statytibedienen 10/1b patarnauti, aptarnauti

Deine WörterDiese Wortliste enthält den Lernwortschatz von prima B1, nach Einheiten aufgebaut und innerhalb der Einheiten alphabetisch ge-ordnet. Hinter jedem Wort stehen die Seitenzahl und die Nummer der Übung, wo das Wort zum ersten Mal vorkommt. Bei Nomen sind der Artikel und der Plural angegeben. Bei Nomen, die man im Plural nicht oder nur selten verwendet, steht „nur Sg.“. Nomen mit der Angabe „nur Pl.“ verwendet man nicht oder nur selten im Singular.

Bei unregelmäßigen Verben stehen neben dem Infi nitiv auch die 3. Person Sg. Präsens, die 3. Person Sg. Präteritum und die 3. Person

Sg. Perfekt. Trennbare Präfi xe sind kursiv markiert. Ein • und ein _ unter dem Wort zeigt den Wortakzent: a = kurzer Vokal, a = langer

Vokal. Die alphabetische Gesamtliste mit dem kompletten Wortschatz des Lehrwerks Prima (Bände 1–5) fi ndest du im Internet unter www.cornelsen.de.

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Deine Wörter

das Weltall, nur Sg. 11/2a visatadie Wissenschaft, -en 10/1b mokslasder Wissenschaftler, - mokslininkas

11/2adie Wissenschaftlerin, mokslininkė

-nen 11/2a

■■ Einheit 3 ■■aufhängen, hängt auf, pakabinti

hing auf, hat aufgehängt 17/Projekt

darum 16/4a čia todėldenken (an), denkt, dachte, galvoti (apie ką)

hat gedacht 16/4adeswegen 16/4a todėlder Doktor, Doktoren daktaras (mokslo laipsnis)

17/Projektentweder … oder 17/5a arba …, arbadas Geschichtsbuch, "-er istorijos knyga

17/5aich bin mir sicher 16/4a esu tikras (įsitikinęs)irgendwann 16/4a kada norsintelligent 14/1a protingasdie Karriere, -en 16/4a karjera· Karriere machen 16/4a · daryti karjerądas Klassenposter, - 14/1a klasės plakatasder Klassenraum, "-e klasė, kabinetas

17/Projektsich konzentrieren (auf) 3/16 sutelkti dėmesį (į ką)das Lyzeum, Lyzeen 16/4a licėjusdie Medizin, nur Sg. 15/3a medicinamitfahren, fährt mit, fuhr važiuoti kartu

mit, ist mitgefahren 15/2bdas Modell, -e 16/4a modelis, pavyzdysder Pilot, -en 15/3a lakūnasdie Pilotin, -nen 15/3a lakūnėdie Präsentation, -en pristatymas

17/Projektder Psychologe, -n 16/4a psichologasdie Psychologin, -nen 16/4a psichologėdie Psychologie, nur Sg. psichologija

16/4asicher sein 16/4a būti tikram (įsitikinusiam)der Sohn, "-e, 16/4a sūnussowohl … als auch 16/4a ir…, irtauchen 14/1a nardytidie Tochter, "- 16/4a duktėdie Weltreise, -n 15/2b kelionė aplink pasaulįdas Wichtigste, nur Sg. svarbiausia

16/4adie Wirklichkeit, nur Sg. tikrovė, realybė

16/4adie Zukunftsreise, -n 17/5a kelionė į ateitį

beraten, berät, beriet, patarti, konsultuoti hat beraten 10/1b

die Berufsberatung, -en 13/5d konsultacija renkantis specia- lybę; karjeros planavimas

erforschen 11/2a ištirti, ištyrinėtidie Forscherin, -nen 11/2a tyrinėtojadie Forschung, -en 10/1b tyrimasder Fragebogen, - 13/4 klausimynasfrüher 11/2a anksčiaudie Gärtnerin, -nen 11/2a sodininkėdas Gebäude, - 10/1b pastatasdas Gerät, -e 13/5a prietaisas, aparatas· gut bezahlt 11/2a · gerai mokamas· gut gelaunt 13/5a · gerai nusiteikęs, geros

nuotaikosdie Hand, "-e 11/2a ranka (plaštaka) · mit den Händen · dirbti rankomis

arbeiten 11/2ader Haushalt, -e 13/5a namų ūkisinstallieren 13/5a įdiegtidas Institut, -e 11/2a institutasinterviewen 13/5c imti interviuder Jurist, -en 11/2a teisininkaskreativ sein 10/1b būti kūrybingamder Kunde, -n 10/1b klientasliebst- 13/5a mėgstamiausias, -iadas Musikinstrument, -e muzikos instrumentas

13/5anahe 12/3b arti, netolinähen 13/5a siūtipfl anzen 10/1b sodintipfl egen 10/1b prižiūrėti, slaugyti, globoti,

rūpintisder Rechtsanwalt, "-e 11/2a advokatasrenovieren 10/1b atnaujintiselbständig arbeiten 11/a dirbti savarankiškaischneiden, schneidet, kirpti

schnitt, hat geschnitten 13/5a

der Schulabschluss, "-e 13/5a mokyklos baigimasdie Stärke, -n 13/5 stiprumas; čia stiprioji vietadas Studium, Studien 12/3c studijosumgehen (mit etwas/ elgtis (su kuo), bendrauti

jemandem), geht um, (su kuo)ging um, ist umgegangen 13/5d

untersuchen 10/1b (iš)tirti, (iš)analizuoti; apžiūrėti

verschreiben, verschreibt, prirašyti (vaistų); paskirtiverschrieb, hat (gydymą)verschrieben 10/1b

der Vertrag, "-e 10/1b sutartisvertreten, vertritt, vertrat, atstovauti

hat vertreten 10/1b

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• Mokytojo knyga

ISBN 978-5-430-05652-0

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