azionecoerenza
comunicazione
Mt 7,15-16
ai loro ruttiD Fi iconoscereteL R
accióncoherencia
comunicación
Mt 7,15-16
or sus rutosP Fos econoceránL R
actioncoherence
communication
Mt 7,15-16
y heir ruitB F
ou will ecognize hemY RT
T
Comunicación
1Qué y por qué: significatividad
Qué hacer: desafíos prioritarios 23 Cómo: actitudes, métodos
1 Qué y por qué: significatividad
Comunicación
1¿Cómo comunicabaJesús?
pastor-rebaño
pescador – buena y mala pesca
semilla-cosecha
agua-sed
luz
camino
vidmoneda perdida
boda sin vino
la anciana y su limosna
levadurapanhiguera sin frutos
casa construida sobre roca
serpientes y palomas
pastor-rebaño
pescador – buena y mala pesca
semilla-cosecha
agua-sed
luz
camino
vidmoneda perdida
boda sin vino
la anciana y su limosna
levadurapanhiguera sin frutos
casa construida sobre roca
serpientes y palomas
SIMBOLO
2
Jesús y Zaqueo
“Devolveré a quien he robado…”
comióy bebió
con él
caminóhacia su casa
se hizo invitarpronunció su nombre
Se hizo ver
rieron juntos
lo miró
le importó un cominoel qué dirán
entróen su casa
dejó a los demás afuera
Jesús y Zaqueo
“Devolveré a quien he robado…”
comióy bebió
con él
caminóhacia su casa
se hizo invitarpronunció su nombre
Se hizo ver
rieron juntos
lo miró
le importó un cominoel qué dirán
entróen su casa
dejó a los demás afuera
RITO
3
MITO
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
Familia
COMUNICACIÓN
Escuela
Familia
COMUNICACIÓN
Escuela
Amigos
Familia
COMUNICACIÓN
Asociaciones
Escuela
Amigos
Familia
COMUNICACIÓN
Asociaciones
Escuela
Amigos
MCS
Familia
COMUNICACIÓN
Asociaciones
Escuela
Amigos
MCS
Familia
COMUNICACIÓN
MCS
Dove
Coca Cola
Lenguajessimbólicos
Interaccionesrituales
ComunicaciónnarrativaMichael
SAPIENS SENTIENSHOM
ORAZÓN, lógica, mente
PALABRAanálisis claro, discursivo, unívoco
CIENCIA, TÉCNICACONDUCTAS INSTRUMENTALES
conocer, dominar, deber ser
PERSONA, individualismo
CONCIENCIAresponsabilidad
objetividad
CORAZÓN, sentimientos, sentidos
IMAGEN-SONIDOpercepción sinestésica, intuitiva
EXPERIENCIA VITALCONDUCTAS EXPRESIVASexistir, sentir, ser aquí-ahora
TRIBU, individualismo
AUTENTICIDADespontaneidadimpulso
HUMANUS“SENTIPENSANTE”
nuevosviejos
Estar juntos AsociacionismoJuegoFiesta
Hablar-escucharLeer-escribirParalingüística
TeatroMímicaExpr.corporal
PlásticaDiseñoPinturaArte under
CartelRevistaPeriodismoCine
MúsicaCantoHistorietaHumorismo
SportEd. FísicaGimnasia
DanzaBaileEspectáculoEntretenimiento
FolkloreNarrativaCostumbres
VideoTVRadioPublicidad
Com. no-verbalLeng.CuerpoProxémicaKinésica
Comercio equo-sostenible-solidario
Consumo crítico-solidario-ecológico
Banco ético
Moda HigieneCosméticaComida
Política y legalidadNo-violenciaVoluntariadoServicio social
OraciónSacramentosLiturgia
Diálogo inter-religiosoInter-culturalMigración
Videojuegos
TurismoCampamentismo Ecología: naturaleza-sonido-imagen-etc.
InternetMultimediaCrossmedia……
COMUNICACIÓN
1
COMUNICACIÓNmedios
informacióncomercioentretenimiento
lenguajes - técnicas
1
COMUNICACIÓNmedios
mediaciones
identidadescommunitassentido de la vidadel homo sentiens
informacióncomercioentretenimiento
lenguajes - técnicas
1
1
COMUNICACIÓNmedios
mediaciones
identidadescommunitassentido de la vidadel homo sentiens
vida cotidianahistoriautopía
informacióncomercioentretenimiento
lenguajes - técnicas
1
COMUNICACIÓNmedios
mediaciones
identidadescommunitassentido de la vidadel homo sentiens
cultura
vida cotidiana
política - pazeconomía - justicia
historiautopía
símboloritomito
informacióncomercioentretenimiento
lenguajes - técnicas
1
COMUNICACIÓNmedios
mediaciones
identidadescommunitassentido de la vidadel homo sentiens
cultura
vida cotidiana
política - pazeconomía - justicia
historiautopía
símboloritomito
evangelización
pastoral como C.pastoral de la C.
educaciónComunicaciónCiudadanía
informacióncomercioentretenimiento
lenguajes - técnicas
PARTECIPACIÓNCOMUNIÓN
Cultura Ratio EducaciónEvangelio Fides Evangeliz.COMUNICACIÓN
Palabra de Dios
Palabra HumanaPersona
ComunidadJóvenesPobres
Criterios operativos
2 Qué hacer: desafíos prioritarios
Criterios operativosConversión de la Iglesia
2
Criterios operativosConversión de la IglesiaEscuchar a Dios y al hombre en las culturas
2
Criterios operativosConversión de la IglesiaEscuchar a Dios y al hombre en las culturasEncarnar el Evangelio en las culturas mediáticas
2
Criterios operativosConversión de la IglesiaEscuchar a Dios y al hombre en las culturasEncarnar el Evangelio en las culturas mediáticasEducar a la comunicación ( también educar a los medios)
2
Criterios operativosConversión de la IglesiaEscuchar a Dios y al hombre en las culturasEncarnar el Evangelio en las culturas mediáticasEducar a la comunicación ( también educar a los medios)Optar por los excluídos
2
Criterios operativosConversión de la IglesiaEscuchar a Dios y al hombre en las culturasEncarnar el Evangelio en las culturas mediáticasEducar a la comunicación ( también educar a los medios)Optar por los excluídosPlanificar, organizarse, crear redes
2
1 – Formación
Formación del ven y verás: experiencias significativasFormación permanente, autoformaciónFormación reflexión-acción: vivir y trabajar juntosMetamorfosis curricular
Nuevas generacionesPadres-Educadores-Animadores de la Com. y la CulturaSacerdotes-Religiosos/as
Receptores-interlocutores-ciudadanos3 NIVELES: Agentes de educación y pastoral
EspecialistasEducar a la comunicación: a + con + a través deInvestigación
2 – Información
Oficina de informaciónRelaciones públicasInformación institucional: AD INTRA + AD EXTRARed WEBecc.
3 – Producción
Tipografías-Editoriales-LibreríasCentros de producción radio-TVCentros diseño web
Non tanto avere mezzi e gestire strutturequanto équipes di elaborazione di messaggi
J.E. Vecchi, 2000
4 – Organización Animadores
Autoridades centrales y autoridades localesCoordinador local y equipoAnimadores de la comunicación y la cultura
Planificación Pastoral de Comunicación SocialDiagnóstico-Planificación-Gestión-Evaluación
En red con:Padres de FamiliaIglesia localComunidad civil local: escuela, centro juvenil, artistas, teatro, etc.Comunicadores y medios locales
P. Chávez 2005No llegar a la meta solos sino estar en camino juntos.
No el poder de Goliat sino tantas oportunidades de David.La bondad de la paloma y la astucia de la serpiente.
Actitudes, métodos
3 Cómo: actitudes, métodos
3
TEORÍA: cuando se sabe todo pero nada funciona
Actitudes, métodos
3
TEORÍA: cuando se sabe todo pero nada funciona
PRÁCTICA : cuando todo funciona pero nadie sabe por qué
Actitudes, métodos
3
TEORÍA: cuando se sabe todo pero nada funciona
PRÁCTICA : cuando todo funciona pero nadie sabe por qué
AQUÍ, JUNTAMOSLA TEORÍA CON LA PRÁCTICA: nada funciona y nadie sabe por qué
Actitudes, métodos
El cardenal3
TEORÍA: cuando se sabe todo pero nada funciona
PRÁCTICA : cuando todo funciona pero nadie sabe por qué
AQUÍ, JUNTAMOSLA TEORÍA CON LA PRÁCTICA: nada funciona y nadie sabe por qué
Actitudes, métodos
MEDIADOR
MEDIADOR
MEDIADOR
TESTIGO
MEDIADORTESTIGO AMADO – Y AMO : PASIÓN POR LA VIDA
RAÍCES Y ALAS
MEDIADOR
MEDIADOR
RABDOMANTE
MEDIADORTESTIGO AMADO – Y AMO : PASIÓN POR LA VIDA
RAÍCES Y ALASRABDOMANTE VEO CONFUSAMENTE
SUPERFICIE – PROFUNDIDAD: SEMILLAS DEL VERBO
MEDIADOR
MEDIADOR
MAESTRO
MEDIADORTESTIGO AMADO – Y AMO : PASIÓN POR LA VIDA
RAÍCES Y ALASRABDOMANTE VEO CONFUSAMENTE
SUPERFICIE – PROFUNDIDAD: SEMILLAS DEL VERBOMAESTRO NO TE DIGO LO QUE DEBERÍAS CREER
SINO TE HAGO VER Y OIR LO QUE HE VISTO Y OÍDO
MEDIADOR
MEDIADOR
ARTISTA
MEDIADORTESTIGO AMADO – Y AMO : PASIÓN POR LA VIDA
RAÍCES Y ALASRABDOMANTE VEO CONFUSAMENTE
SUPERFICIE – PROFUNDIDAD: SEMILLAS DEL VERBOMAESTRO NO TE DIGO LO QUE DEBERÍAS CREER
SINO TE HAGO VER Y OIR LO QUE HE VISTO Y OÍDO
ARTISTA QUE HACEVER LO QUE NO SE VEESCUCHAR LO QUE NO SE ESCUCHADESCUBRIR LA OTRA HISTORIA
MEDIADOR
MEDIADOR
PARTERA
MEDIADORTESTIGO AMADO – Y AMO : PASIÓN POR LA VIDA
RAÍCES Y ALASRABDOMANTE VEO CONFUSAMENTE
SUPERFICIE – PROFUNDIDAD: SEMILLAS DEL VERBOMAESTRO NO TE DIGO LO QUE DEBERÍAS CREER
SINO TE HAGO VER Y OIR LO QUE HE VISTO Y OÍDO
ARTISTA QUE HACEVER LO QUE NO SE VEESCUCHAR LO QUE NO SE ESCUCHADESCUBRIR LA OTRA HISTORIA
PARTERA TE AYUDO, TE ACOMPAÑOEL SABER – SABER HACER – SER: TODO TUYO
MEDIADOR
MEDIADOR
PROFETA
MEDIADORTESTIGO AMADO – Y AMO : PASIÓN POR LA VIDA
RAÍCES Y ALASRABDOMANTE VEO CONFUSAMENTE
SUPERFICIE – PROFUNDIDAD: SEMILLAS DEL VERBOMAESTRO NO TE DIGO LO QUE DEBERÍAS CREER
SINO TE HAGO VER Y OIR LO QUE HE VISTO Y OÍDO
ARTISTA QUE HACEVER LO QUE NO SE VEESCUCHAR LO QUE NO SE ESCUCHADESCUBRIR LA OTRA HISTORIA
PARTERA TE AYUDO, TE ACOMPAÑOEL SABER – SABER HACER – SER: TODO TUYO
PROFETA DENUNCIO EXCLUSIONES – INJUSTICIAS – MAL PROPONGO BRÚJULAS Y MAPAS
MEDIADOR
MEDIADOR
CAMINANTE
MEDIADORTESTIGO AMADO – Y AMO : PASIÓN POR LA VIDA
RAÍCES Y ALASRABDOMANTE VEO CONFUSAMENTE
SUPERFICIE – PROFUNDIDAD: SEMILLAS DEL VERBOMAESTRO NO TE DIGO LO QUE DEBERÍAS CREER
SINO TE HAGO VER Y OIR LO QUE HE VISTO Y OÍDO
ARTISTA QUE HACEVER LO QUE NO SE VEESCUCHAR LO QUE NO SE ESCUCHADESCUBRIR LA OTRA HISTORIA
PARTERA TE AYUDO, TE ACOMPAÑOEL SABER – SABER HACER – SER: TODO TUYO
PROFETA DENUNCIO EXCLUSIONES – INJUSTICIAS – MAL PROPONGO BRÚJULAS Y MAPAS
CAMINANTE PECADOR Y SANTO PRECIOSO TESORO… EN VASO DE BARRO
MEDIADORTESTIGO AMADO – Y AMO : PASIÓN POR LA VIDA
REINO RAÍCES Y ALASRABDOMANTE VEO CONFUSAMENTEAQUÍ – AHORA SUPERFICIE – PROFUNDIDAD: SEMILLAS DEL VERBOMAESTRO NO TE DIGO LO QUE DEBERÍAS CREERMETODOLOGÍA SINO TE HAGO VER Y OIR LO QUE HE VISTO Y OÍDO
ARTISTA QUE HACESUS LENGUAJES
VER LO QUE NO SE VEESCUCHAR LO QUE NO SE ESCUCHADESCUBRIR LA OTRA HISTORIA
PARTERA TE AYUDO, TE ACOMPAÑOMÉTODO EL SABER – SABER HACER – SER: TODO TUYOPROFETA DENUNCIO EXCLUSIONES – INJUSTICIAS – MAL CONTEXTO SOCIOCULTURAL PROPONGO BRÚJULAS Y MAPASCAMINANTE PECADOR Y SANTO CON JESÚS PRECIOSO TESORO… EN VASO DE BARRO
La MusicaEduardo Galeano
Sonido: españolTexto escrito: italiano
Sound: SpanishWritten text: Italian
Suono: SpagnoloTesto scritto: Italiano
Era un mago dell’arpa.
Nelle pianure della Colombianon c’era festa senza di lui.
Perché la festa era festasolo se Mesè Figueredo era lì,
con le sue ditta danzantia rallegrare l’aria,
invito irresistibile alla danza
La MusicaEduardo Galeano
Una sera,lungo un sentiero sperduto,
lo assalirono dei ladri.Mesè Figueredo
stava andando ad una festa di nozze– cavalcava un mulo lui,
trasportava l’arpaun altro mulo –
quando i ladri gli furono addosso e lo fecero a pezzi.
Il giorno seguentequalcuno lo trovò.
Era rimasto a terra sulla strada, sembrava uno straccione
- fango e sangue - più morto che vivo.
Allora quello straccione disse:Si son portati via i muli…
Poi aggiunse: … si son portati via l’arpa…
Respirò e sorrise.Con bava e sangue sulle labbra,
sorrise:… Però la musica
non l’hanno portata via.
La MusicaEduardo Galeano
…¡Perono se llevaronLa Música!
azionecoerenza
comunicazione
Mt 7,15-16
ai loro ruttiD Fi iconoscereteL R
Grupos
1 – Diálogo en grupos
2 – Compartir en asamblea
3 – Intervenciones libres en asamblea
Conclusión
en
Tres momentos
iálogoD
11.45 – 12.45
14.00 – 14.45
14.45 – 15.15
15.15 – 15.30
Grupos 1
1.1 – Qué intuiciones, ideas, principios
nos parecieron más iluminantes, útiles, significativos?
1.2 – Qué opciones operativas nos pueden ayudar a mejorarnuestra vida y nuestra misión
en1
Como Obispos PCCS
iálogoDModerador: da la palabra y administra el tiempoSecretario: toma nota y redacta la síntesis
11.45 – 12.45
azionecoerenza
comunicazione
Mt 7,15-16
ai loro ruttiD Fi iconoscereteL R