AZ ÁTADÁS TECHNIKÁINAK EVOLÚCIÓS …...KIRÁLY ATTILA ELTE BTK Régészettudományi Intézet [email protected] AZ ÁTADÁS TECHNIKÁINAK EVOLÚCIÓS MODELLJEI A PALEOLITIKUM RÉGÉSZETÉBEN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
• egységes formai jellemzők, különösen a felszín peremének alakjában
• a koncepció átadásához legalább imitáció szükséges
NAKAHASHI 2015 MODELL• valószínűségszámítás
• „változatlan neandervölgyi kultúra”
• „dinamikus modern ember kultúra”
• a neandervölgyi tanítás nem lehetett hatékony nem-rokonok között (kicsi volt a populáció)
JELLEMZŐK MEGTARTÁSAA MAGKŐREDUKCIÓ FOLYAMÁN
PREDETERMINÁLT SZILÁNK
ÜTÉSI PONT
FELSZÍNEK TENGELYEDISZTÁLISÍVELTSÉG
ÜTÉSI PONT
OLDALIRÁNYÚÍVELTSÉG
LYCETT ET AL. KÍSÉRLETEK1.) szakócaforma másolása 16 fős
„láncban” - az emuláció torzító hatása
2.) szakócakészítés replikációja imitá-ció és emulációs módszerek segítéség-vel erősen különböző
• a koncepció átadásához legalább imitáció szükséges
STOUT ÉS MÁSOK KÍSÉRLE-TEI, 2010-2017• Oldowan és Acheuléen pattintás
FDG-PET és MRI agyi térképezése
• több tucat ember, több hónapos képzés
• kezdő - haladó Oldowan: növekvő jártasság, növekvő tudás
• kezdő - haladó Acheuléen: lassan nö-vekvő jártasság, gyorsabban növekvő tudás
• motoros készségekért, komplex tervezésért, nyelvért felelős terüle-tek koevolúciója jelenik meg a pat-tintási tevékenység során
Stout, Khreisheh 2015; Lycett et al. 2015 nyomán.
alsó
pa
leo
lit
iku
mca
. 2,6
ma
bp–t
ől
kö
zépső
paleo
lit
iku
mca
. 300 k
a b
p–t
ől
felsőpaleolitkumca. 40 ka bp–től
S. tchadiensis
�. kadabba
�. ramidusAu. anamensis
Au. bahrelghazali
Pa. afarensis
P. ae�iopicus
P. robustusP. boisei
Au. garhi
O. tugenensis
K. platyops
Au. a�icanus
Au. sed�a
H. erectus
H. �oresiensis
H. georgicus
H. ergasterH. habilis
H. antecessor
H. heide�ergensisH. neander�alensis
H. sapiens
H. rudolfensis
6
mya
5
4
3
1
0
EVOLÚCIÓ, KULTÚRA ÉS MI, AZ UTÓDOKIGÉNY AZ ÖSSZETETT, EGYED-CSOPORT INTERAKCIÓS MODELLEKRE
IGÉNY AZ ÖSSZETETT MODELLEKET KEZELŐ STATISZTIKAI MÓDSZEREKREIGÉNY AZ INTERDISZCIPLINÁRIS ELMÉLETI KERETEKRE ÉS FOGALOMKÉSZLETRE
KÖSZÖNÖMA FIGYELMET!
ÁBRÁK FORRÁSAIDavidson, I. 2016. Stone Tools: Evidence of Something in Between Culture and Cumulative Culture? In: Haidle, M. N., Conard, N.J., Bolus, M. (eds.), The Nature of Culture: Based on an Interdisciplinary Symposium ‘The Nature of Culture’, Tübingen, Germany. Dordrecht, Springer, 99–120.Eren, M.I., Lycett, S.J. 2012. Why Levallois? A Morphomet-ric Comparison of Experimental ‘Preferential’ Levallois Flakes versus Debitage Flakes. PLoS ONE 7(1): e29273. doi:10.1371/journal.pone.0029273Högberg, A., Larsson, L. 2011. Lithic technology and behavioural modernity: New results from the Still Bay site, Hollow Rock Shelter, Western Cape Province, South Africa. Journal of Human Evolution 61(2): 133–155.Högberg, A., Lombard, M. 2016. Still Bay Point-Production Strategies at Hollow Rock Shelter and Umhlatuzana Rock Shelter and Knowledge-Transfer Systems in Southern Africa at about 80-70 Thousand Years Ago. PLoS ONE 11(12): e0168012. doi:10.1371/journal.pone.0168012Morgan, T.J.H. et al. 2015. Experimental evidence for the co-evolution of hominin tool-making teaching and language. Nature Communications 6:6029Simonet, A. 2012. Des apprentis gravettiens ont-ils confectionné des armatures lithiques à Tercis (Landes, France)? Paléo 23: 249–276.Stout, D., Khreisheh, N. 2015. Skill Learning and Human Brain Evolution: An Experimental Approach. Cambridge Archaeological Journal 25(4): 867–875.