Az olvasástanítás módszertana előkészítés, betű és hangtanítás

Az olvasástanítás módszertana

előkészítés, betű és hangtanítás

Vázlat:

1. Az olvasás tanítása és a tanterv2. Az olvasástanítás módszerei3. Az olvasástanítás folyamata4. Az írás-olvasástanítás előkészítése5. Hangtanítás, betűtanítás6. Az összeolvasás tanítása7. Az olvasástechnika fejlesztése

Olvasás a kerettantervben1. o. Az olvasás és az írás előkészítése, az

olvasás jelrendszerének meg-tanítása (család)

2. o. A folyamatos olvasás fejlesztése

(kisebb közösségek)

3. o. Helyes tagolás és hangsúlyozás. Értelmező olv., folyamatolvasás.

(nagy tört.-i eseményeink, jelképei, ünnepeink

4. o. A kifejező olv. előkészítése (ua.+ XX.sz. híres emberi, példaképeink)

Az olvasástanítás egyszerű modellje:

Íráskép látása

Szöveg kimondása

Jelentés megértése

II. Az olvasástanítás módszerei: 1.Szintetikus (építkező) módszer Hang-betű-szótag-szó 2.Analitikus (lebontó) módszer Szavak globálisan-szófelbontás 3.Analitikus-szintetikus (kombinált

módszer Program kiválasztása: Kiegyensúlyozottság, gyermek-

központúság, több érzékszervre építés, következetesség, esztétikus megjelenés

III. Az olvasástanítás folyamata:

I. Az olvasás-írás előkészítése II. Hangtanítás, betűtanítás III. Az összeolvasás tanítása IV. Az olvasástechnika fejlesztése V. A szövegértő olvasás fejlesztése

IV. Az olvasás-írás előkészítése

V. Hangtanítás, betűtanítás Lépései: 1. Képolvasás 2. Hangtanítás 2/a. Analízis: mondat, szó, hang 2/b. Hangfelismerési gyakorlatok 2/c. Szintézis: hangösszevonás 3. Betűtanítás 3/a. Analízis: ismeretlen betű kiválasztása

(pozíció-, szeriális analízis) 3/b. nyomtatott kisbetű alakjának

elmagyarázása

V. Hangtanítás, betűtanítás

3/c. A betű felismerése, hangoztatása 3/d. A betű kapcsolása

Az összeolvasás tanítása A legnehezebb feladat A beszédszervek igazodása (tö, ta, ti…) Lépései:

1. Szótagolvasás

2. Szóolvasás Hangoztatás jelentősége A jelentés felismerése

Az olvasástechnika fejlesztése Napi gyakorlás (hangos és néma) A másfél óra elve Csak előre kiválasztott, céljainknak

megfelelő, érthető szövegek A gyerekeknek tisztában kell lenni a

gyakorlás pontos céljával 1. A hangos olvasás fejlesztése Helyesejtés gyakorlása is Egyéni, páros, kórus Stafétaolvasás

Az olvasástechnika fejlesztése

Egyéni gyakorlás: Stafétaolvasás Versenyolvasás Javító olvasás (következő gyerek) Szótagnyelő, kihagyásos, töredékes,

transzformáló olvasás Csaliolvasás: „Peti belenyúlt kabátja festésébe.”

Az olvasástechnika fejlesztése

Válogató olvasás Szerepek szerinti olvasás Kórusban gyakorlás: Különböző csoportok Apasztó-dagasztó Ütemezett (gyorsított, lassított) rádiózó

Az olvasástechnika fejlesztése 2. A néma olvasás gyakorlása Követő olvasás (szubvokáció segítése) Kérdések az olvasott szövegre Szövegértés ellenőrzése Bemutató olvasás Szintetizáló és részenkénti olvasás

Az olvasás gyakoroltatásának egyéb ajánlott módszerei:1. Páros vagy segítő olvasás: két vagy több gyerek egyszerre

olvas (hasznos a nehézséggel küzdő gyerekeknek is)2. Dörmögő olvasás (Cunnigham 1978)3. Suttogó olvasás: gondosan ejtjük ki a szavakat, de suttogva

(egy gyerek hangosan, a többi így követi)4. Utánzó olvasás: a tanár felolvas egy rövid részt, a

szöveghez illeszkedő, megváltoztatott hangon, a kiválasztott gyereknek, gyerekeknek ezt kell utánozni a bemutatott módon és tempóban

5. Olvasás kórusban: segít fokozni a szöveg izgalmát, hangsúlyozni egyes részeket

6. Cloze-féle hangos olvasás A tanár olvas, a gyerekek követik. Amikor a tanár elhallgat a gyerekek hangosan kimondják a hiányzó szót, szavakat

Az olvasástechnikai hibák javítása

Tolerancia, türelem!!! Hang- és tetűtévesztés : jelentés értése Betű- vagy tagszórecse Fehérlófia-fehérfólia : figyelem, sorrend, irány, (írás?)

Betű- és szótagkigyás, betololdás: szóanalízis, lassabb tempó, figyelem

A már olvasni-írni tudók helyzete

Kérdések1. Mutassa be, értelmezze az olvasástanítás egyszerű

modelljét!2. Melyek az olvasástanítás alapvető módszerei?3. Mely területeken zajlik az olvasás-írás előkészítése?4. Melyek a hangtanítás lépései?5. Melyek a betűtanítás lépései?6. Mi a különbség a pozíció- és a szeriális analízis

között?7. Hogyan történik az összeolvasás tanítása?8. Ismertesse az olvasástechnika fejlesztésének

módszereit!9. Melyek a legtipikusabb olvasástechnikai hibák és

hogyan javítjuk ezeket?