Az oktatás vége?

Az oktatás vége?

Honti Pál és Molnár DánielCoedu Kft

IV. Nemzetközi Médiakonferencia„A média hatása a gyermekekre és fiatalokra”

2007. december 4.

Miért is oktatunk?

Tudás

Készség

Szocializáció

TudásMUNKAKészség

SzocializációTÁRSADALOM

Az Amerikai Munkaügyi Minisztérium szerint a mai tanulóknak 10-14

állása lesz

38

Az Amerikai Munkaügyi Minisztérium szerint a mai tanulóknak 10-14

állása lesz

éveskorukig

kevesebb mint egy éve dolgozikjelenlegi munkahelyén

Négy emberből egy

200720062004 200520032002

kevesebb mint öt éve dolgozikjelenlegi munkahelyén

Az emberek több, mint fele

200720062004 200520032002

Richard Riley, az Amerikai OktatásiMinisztérium volt vezetője szerint

nem létezett 2004-ben2010 tíz legkeresettebb szakmája

Olyan állásokrakészítjük fel a tanulókat,

amelyek még nem léteznek

Olyan technológiákra,amelyeket még nem

találtak fel

Olyan problémákmegoldására,amelyekmég nem istűnnekproblémáknak

Becslések szerint egy heti New York Times

Több információt tartalmaz, mintamennyivel a XVIII. századbanegy ember egész élete alatt

találkozott.

2,6

16

20

55

201

millió felhasználó

Hálózatok – benn vagy?

Minden hónapban 2,7 milliárd keresést indítunk a Google-n

Kitől kérdeztük ezeket a kérdéseketa Google előtt?

1.8 milliárd USD

1.8 milliárd USD 1.6 milliárd USD

Szocializáció

Család

Iskola

Kortárs csoport

Tömegkommunikáció

Hivatalosváltozat

A valóság

254 perc tévénézés – fejenként, naponta!(Eurodata, Magyarország, 2002)

A budapesti tanulók kétharmada nem olvas könyvet(KSH, 2002)

A magyar tanulók negyedefunkcionális analfabéta(PISA, 2003)

TRENDEK a játék meghatározó,

autonóm tevékenység a tömegkommunikációban

a vizualitás dominál a textualitás háttérbe szorul

- kivéve SMS-ben 8-{ absztrakt struktúrák helyett

a sztori értelmezi a világot hálózatok, csoportok helyett

Esettanulmány

VIRTUÁLISMODELLRENDSZER

ápolók, autószerelők, gépkezelők szimulációs motorok mikrotartalom szerkesztő

tanároknak oktatásmenedzsment méréshez

MIT TEHET A TANÁR?

mediatizált módszerek megismerése integrálás a mindennapi munkába online közösségi munka gyakorlása multiplikációs képzési rendszer

kialakítása

Konkrétabban?

multimédia használata(„talált” videók)

multimédia újrafelhasználása (feliratozás)

multimédia készítése (képregény)

említettem a hálózatokat?

Az új tanár?

Tanári szerepek I.

Tanári szerepek I.

állatidomár

állatorvos

bábművész

bíró

Tanári szerepek II.

Tanári szerepek II.

kereskedő

színész

karmester

Tanári szerepek III.

Tanárszakos hallgatók eredményei (Szivák, 2003)

hatalmi alkotó pedagógusi

29% 27%

19%

Ki az új „tanár”?

Tutor?Mentor?

Ki az új „tanár”?

Idegenvezető? Kortárs csoport?

Tanulási központok„Harmadik helyek” Angliában

Knowsley és Bowring

Idea Store

Köszönjük a figyelmet.Köszönet forrásainknak: Shift Happens, SXC.HU