Az intézmény neve: · Web viewAz intézmény pótkulcsai a tagintézmény-vezetőnél találhatók. Telephelyeken az adott nevelési-oktatási intézmény felelőssége. Feladat:

MUNKATERV

2017-2018. tanév

Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Nyíregyházi Tagintézménye

Készítette: Kovács Éva Gyöngyi tagintézmény vezető

Tartalomjegyzék

I. ALAPFELADATOK.............................................................................................................7

II. MŰKÖDÉS és SZEMÉLYI ÁLLOMÁNY......................................................................13

III. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉPSRENDJE, A TANULÓK, SZÜLŐK FOGADEÁSI

RENDJE...................................................................................................................................16

IV. AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATRENDSZERE...........................................................23

V. A TANÉV KIEMELT FELADATAINAK ESEMÉNYTERVE....................................33

VI. MELLÉKLETBEN: Munkacsoportok tervei................................................................40

- Pszichzológus munkacsoport munkaterve

- Logopédus munkacsoport munkaterve

- Fejlesztő pedagógus munkacsoport munkaterve

- Gyógytestnevelő munkacsoport munkaterve

- Járási Szakértői munkacsoport munkaterve

Az intézmény neve: Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai

Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézménye

Székhely: 4400. Nyíregyháza, Szarvas u. 10-12.Tagintézmény központ: Nyíregyháza, Krúdy köz 4-10.Tagintézmény telephelye: Rakamaz, Ady Endre u. 63. Újfehértó, Debreceni u. 10.Intézmény típusa: pedagógiai szakszolgálati intézmény Illetékességi területe: Nyíregyháza, Rakamaz és Újfehértó ellátási területeiOM azonosítója: 202803Szakmai alapdokumentum / Alapító Okirat szerinti feladatai

- nevelési tanácsadás- logopédiai ellátás- gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és

gondozás- szakértői bizottsági tevékenység- fejlesztő nevelés- konduktív pedagógiai ellátás- gyógytestnevelés- iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás- kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása

Feladatmutató: A szakszolgálati ellátásra jogosult gyermekek, tanulók létszáma (fő)

Teljesítménymutató: A szakszolgálati ellátásban részesülő gyermekek, tanulók létszáma (fő)

A munkaterv célja: a pedagógiai szakszolgálati működés és feladatok éves szintű tervezése,

megjelölve a feladatokat, ezek ütemezésének idejét és a végrehajtásért felelős szakembert. A

munkaterv segít az éves feladatok tudatos összeállításában és a felelősök kijelölésével a

munkamegosztás egyenletességét támogathatja. A munkaterv megvalósulását, a tanév során

bekövetkező esetleges változásokat és ezek okait az adott év beszámolója rögzíti.

A tervezéshez támpontokat a jogszabályi háttér mellett az előző év beszámolójában rögzített

minőségi és mennyiségi mutatók (belső ellenőrzés, önértékelés, munkatársi és partneri

elégedettség nyomán), valamint a szűrési adatok, és egyéb igények alapján várható

feladatmutatók adják.

A pedagógiai szakszolgálatok felépítési rendszerét követi az éves munkaterv: a megyei

székhelyű főigazgatóság adott munkatervéhez igazodik a tagintézményi munkaterv, melyekre

a tagintézményekben működő szakmai munkacsoportok munkaterve épül.

A munkatervet megalapozó jogszabályok:

- 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

- 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról

- 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről

és a köznevelési intézmények névhasználatáról

- 15/2013 (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálatok működéséről

- 22/2015. (IV.9.) EMMI rendelet

- 89/2015. (IV.9.) Korm. Rendelet

A munkaterv az alábbi alapfeladatokat tartalmazza:

1. nevelési tanácsadás2. logopédiai ellátás3. gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás

és gondozás4. szakértői bizottsági tevékenység5. konduktív pedagógiai ellátás6. gyógytestnevelés7. iskolapszichológiai, óvodapszichológiai koordináció8. kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók

koordinációs feladatai

I. ALAPFELADATOK- a fenti felsorolás alapján, melyek a tanév során folyamatosan, vagy alkalomszerűen

végzett, kiemelendő feladatai az intézménynek, és ezek 2017-2018. tanévre vonatkozó

szakmai irányvonalai:

1. Nevelési tanácsadás 1.1. Az alapfeladataink ellátását tekintve pszichológiai, fejlesztő-és gyógypedagógiai ill.

mozgás vizsgálatok, egyéni és csoportos terápiák. A státusz és szakemberhiányból eredő

feladatellátási nehézségeink miatt, a minőségi ellátást figyelembe véve és megtartva,

törekszünk a csoportos terápiák megvalósítására. Emellett rendszerünk szerves részét

képezi továbbra is a tanácsadás, konzultáció (szülővel, pedagógussal, külső partnerekkel).

Tájékoztató, szakmai előadások szervezése, megvalósítása. A szakemberek oldaláról ezt

támogatjuk az esetmegbeszélésekkel, szupervízió lehetőségével a belső szakmai munkához,

mentálhigiénéhez. Szakembereink számára a szupervízión való részvételt szeretnénk nagyobb

mértékben támogatni, amivel a költségvetésünk jelenleg nincs összhangban. A

szakterületeknek megfeleltetett munkacsoport összejöveteleken való önkéntes részvétel

magas, a belső tudásmegosztásra ebben a tanévben is nagy hangsúlyt kívánunk fektetni.

Munka- és tanügyi dokumentáció vezetésének (forgalmi és munkanaplók, nyilvántartások,

foglalkozások, INYR, stb.) ellenőrzését szem előtt tartjuk, azt a belső ellenőrzési tervben

rögzítjük.

Hagyománnyá vált intézményünkben immár 3. éve, a nyílt napok szervezése. Ebben az

időszakban óra-és foglalkozások megtekintését tesszük lehetővé szülők, szakemberek

(óvónők, pedagógusok, védőnők) számára, ill. szakmai előadásokat szervezünk.

Telephelyeinken: Rakamazon és Újfehértón a tagintézményhez képest jobb a helyzet a

fejlesztőpedagógia és gyógytestnevelés terén. A feladat-és teljesítménymutatók

kiegyenlítettek, az idei tanévben is ez várható. A szakértői bizottsági tevékenység,

pszichológiai ellátás terén a helyzet rosszabb, szakember hiány mutatkozik. A területek

ellátását Nyíregyházáról, osztott munkaidőben oldjuk meg, ez kevesebb óraszámot jelent,

mint az adott státusz (két pszichológus és egy logopédus kolléga van GYES-en).

1.2. Kiegészítő tevékenységeink: kiemelt célunk a Városi Fejlesztő Műhely működésének

kiszélesítése a tavalyi gyakorlat folytatásaként mind a szakember team, mind a résztvevő

hallgatósági kör tekintetében. Erre az idei tanévben 4 programot szervezünk, figyelembe

véve az aktuális igényeket mind a szakszolgálat, mind az intézmények részéről. Ennek

részletezését lásd az eseménynaptárban. A tavalyi tanévben elkezdtük, de nem érkeztünk a

folyamat végére a nagycsoportos óvodások részképesség-tanulási veszélyeztetettség

szűrővizsgálati módszerének kidolgozásában (együttműködés a logopédusokkal és

óvodapszichológusokkal). A mozgásfejlesztő óvodai program kidolgozása, valamint a

tehetséges gyermekek óvodai szűrésnek a kidolgozása ugyancsak a tanév feladataihoz

tartozik.

A 2017-2018. tanév bővíteni tudjuk a mozgásterápiás óraszámokat. Ehhez szükség van

mozgásterápiák végzésére alkalmas helyiségek bérlésére, az infrastrukturális kapacitásunk

szűkössége miatt.

2. Logopédiai ellátás: Alapfeladatunk: a 3 és 5 éves kori, kötelező szűrő- és kiegészítő vizsgálatok elvégzése,

szakvélemények elkészítése. Logopédiai terápiák és preventív foglalkozások folyamatos

megvalósítása. Iskolai ambuláns ellátás kivitelezése. Szakmai előadások, tájékoztatók belső

tudásmegosztásra és külső partneri felkérésre. Szakmai munkacsoportok megbeszélésein való

önkéntes részvétel. Munka- és tanügyi dokumentáció vezetése (forgalmi és munkanaplók,

nyilvántartások, foglalkozások, INYR).

A tanév új feladata a 3 évesek kötelező szűrése. Ennek tájékoztatását (szűrési anyagok,

ezek értékelése, fejlesztési irányok kijelölése) megyei szinten szeptemberben szervezi a

főigazgatóság. A szűrési tapasztalatok után tervezzük majd az érintett gyermekek ellátását,

szükség esetén mozgásterápiába, vagy anyanyelvi fejlesztésbe, megkésett terápiába, stb.

vonásukat. Az erőforrásaink minőségében nagyon jók, a szakemberlétszámot tekintve

szűkösek. Ezért előadásokat, képzéseket tervezünk az óvónők számára (pl. fonológiai

tudatosság fejlesztésének óvodai lehetőségei témakörében). Célunk, hogy a rászoruló

gyermekek mielőbb célirányos fejlesztésben részesülhessenek, betartva a kompetencia

határokat, és kiaknázva az óvodai nevelés mindennapos lehetőségét, a gyermek ,,saját”

közegében.

A szakemberhiányunk ellenére törekszünk minden rászoruló gyermek ellátására. Ezt úgy

tudjuk elérni, hogy az iskolás korosztály számára ambuláns formában, bázisiskolák

kijelölésével szervezzük meg a feladatellátást. Ugyancsak ambuláns ellátási formában

fogadjuk – az előző évek gyakorlatához hasonlóan- a dadogó és megkésett beszédfejlődésű

gyermekeket a központi, szakszolgálati intézményünkben, valamint a rehabilitációs osztály

külső helyszínén. A feladatmutatókhoz képest a teljesítmény-mutatók ez utóbbi területeinken

nagyfokú lemaradást jeleznek.

Telephelyek:

Rakamazon folynak még a kiegészítő logopédiai vizsgálatok. Előreláthatóan a logopédiai

ellátást sikerül az óvodai színtéren a törvényi előírásnak megfelelően szervezni. Az

iskolásokat a tavalyi tanévben heti egy órában tudta a kolléganő ellátni.

Újfehértón már a tavalyi tanévben is feladatellátási nehézségeink voltak, mert Turzó Jánosné

nyugdíjba vonulását követően nem tudtuk az újfehértói logopédiai státuszt – jelentkezés

hiányában- betölteni. A másik logopédus kolléga kisgyermeke születése miatt, a 2016-2017.

tanévben kivonódott a feladatellátásból, így a korábbi heti 42 alap-logopédiai órát nem

sikerült biztosítani. Helyette 10 órában nyugdíjas óraadóként alkalmaztuk Turzó Jánosnét, 10

órában Erős Dorottya nyíregyházi logopédust. Az idei tanévet úgy kezdjük, hogy csak Erős

Dorottya óraszámait tudjuk biztosítani az újfehértói logopédiai ellátásra, (10 órát) az óraadási

lehetőségek megszűnte miatt. A törvényileg előírt logopédiai terápiák biztosítását a heti 10

órában, a szűrési adataink tükrében nem tudjuk az idei évben megoldani.

3. Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás: Alapfeladat: a korai fejlesztés konduktív, gyógypedagógia és logopédia szakterületekről való

ellátása. Tanácsadás a szülők számára (pszichológus, gyógypedagógus, logopédus és

konduktor bevonásával). A szakmaközi együttműködés alapjainak lerakása után,

gyakorlatorientált együttműködés az egészségügy, szakszolgálat, és köznevelési szerződéssel

működő, korai fejlesztést ellátó egyesületekkel, alapítványokkal, valamint szakszolgálati

tagintézményekkel, megyei és országos szakértői bizottságokkal. Ennek jegyében előadások,

fórumok, esetmegbeszélések és foglalkozások szervezése, jó gyakorlatok elsajátítása és

megosztása, ezeken való részvétel. A korai fejlesztés területén nem dolgozó szakszolgálati

munkatársak tájékoztatása. Pályázati források bevonása a szakterület fejlesztésébe

(infrastruktúra, eszközök). Munka- és tanügyi dokumentáció vezetése (forgalmi és

munkanaplók, nyilvántartások, foglalkozások, INYR), utazási hozzájárulásokban koordináció

a szülők számára.

A 2017-2018. tanévben egy pszichológussal, és egy gyógypedagógussal bővült a korai

fejlesztés-fejlesztő nevelés szakembereinek létszáma. Őket 21 órában tudjuk ezen a

szakterületen foglalkoztatni. Továbbra is osztott munkaidőben vesz részt az ellátásban a két

konduktorunk és a logopédusunk. Gondot jelent az eszköz és helyhiány.

A szakemberlétszám és a várható beutaltak létszámának növekedése miatt ebben a tanévben

tervezzük a kora fejlesztői munkacsoport létrehozását a fenti szakemberekkel.

4. Járási szakértői bizottsági tevékenység :Alapfeladata: járási illetékességű szakértői vizsgálatok lebonyolítása: a beilleszkedési –

tanulási - magatartási nehézségek gyanújának igazolása vagy kizárása.

Beilleszkedési –tanulási - magatartási nehézségek kötelező és soron kívüli felülvizsgálata,

iskolaérettségi vizsgálatok lebonyolítása. Sajátos nevelési igény gyanújának megállapítása,

javaslattétel, a megyei szakértői bizottság vizsgálatának kezdeményezése.

Kiemelt feladat a komplex vizsgálati protokoll differenciált kidolgozása a magatartási

nehezítettség, számolási nehezítettség esetén is. Team-munka, esetmegbeszélés

hangsúlyozottabbá tétele. Törvényi határidők betartása a vizsgálati behívások és szakértői

vélemények kiadása terén. Szakmai előadások, konzultációk a diagnosztika körében belső és

külső előadókkal a diagnosztika differenciáltabb, fejlesztésorientált irányvonalai mentén.

Iskolai tantárgyi mentesítések ,,szigorúbb” megítélése, elmozdulás az iskolai speciális

fejlesztések, és nagyobb felelősségvállalás irányába. Tájékoztató előadások, módszertani

bemutatók a nevelés-oktatási intézmények számára a diagnosztika és ehhez kapcsolódó

speciális fejlesztések, ellátások témakörében.

A járási szakértői bizottság feladat ellátási körzete Nyíregyházi Tagintézmény, az

Újfehértói és a Rakamazi Telephelyen működő pedagógiai szakszolgálatok. ellátási

körzetében lakó, vagy itt tanuló 3-18 éves korú gyermekek, tanulók.

A járási szakértői bizottság tagjai a megyei tagintézményekben tankerületi szakértői

bizottsági tevékenységet ellátó pszichológusok, gyógypedagógusok, logopédusok.

Az eseménynaptár tartalmazza és a szakértői munkacsoport munkaterve a további

konkrétumokat.

5. Konduktív pedagógia : A központi idegrendszeri sérülés következtében kialakult mozgásállapotban létrejött

sérülések konduktív pedagógiai ellátását, gondozását foglalja magában. Kialakítható az

óvodai iskolai neveléshez-oktatáshoz kapcsolódóan egyéni vagy csoportos formában. Az idei

tanévben is fontos az ellátásunk hatékonyságának (mennyiségi) mutatóit növelni (ennek

érdekében tájékoztatás az egészségügy, megyei szakértői bizottság és nevelési-oktatási

intézmények felé). A szakterület intenzívebb bevonását a tavalyi tanévben megkezdtük

bevonni a korai fejlesztésbe. Ezt a folyamatot követjük 2017-2018. tanévben a konduktív

pedagógiai ellátásban, alkalmazkodva a helyi igényekhez. Eszközellátottságunkat a korai

fejlesztést érintően szükséges fejleszteni. Terembérlésre továbbra is szükségünk van ezen a

szakterületen is.

6. Gyógytestnevelés : A gyógytestnevelés célja: a testi és lelki egészség megőrzése, az egészségügyi elváltozások

korrigálása, a deformitások prevenciója, a testi képességek fejlesztése, a mozgásigény

kialakítása, és a mozgásműveltség fejlesztése. Prevenciós célja a kóros testi, fizikai és élettani

elváltozások javítására törekvés, a minél teljesebb egészségi állapot visszaállítása a

testnevelés, a sport és a gyógytestnevelés eszközeivel.

Gyógytestnevelési ellátásra jogosult tanuló, akit a szakorvos ebbe a kategóriába utal az

iskolaorvos által elkészített testnevelési besorolás alapján (2A, 2B kategória). Az orvosi

besorolás az iskolában az adott tanévet megelőző május 15-ig készül el.

A szakemberhiány ellenére ezen a szakterületen is törekszünk minden tanuló törvényileg

meghatározott órakeretű ellátására. Sajnos ennek évről-évre egyre nehezebben tudunk

megfelelni. Ennek okai: óraadói lehetőségek megszűnése, és heti 20 óra átcsoportosítása

főigazgatói utasításra tagintézményünkön kívüli területek (Nagykálló, Baktalórántháza)

ellátására).

A magas ellátatlan intézményi, ill. ellátatlan tanulói létszám csökkentésére, áthidaló

megoldásként bázisiskolákat jelölünk ki, ahol délutánonként ajánlanak meg

óralehetőségeket a gyógytestnevelők a beutalt és el nem látott tanulók számára. Ennek

szervezése, egyeztetése még zajlik.

7. Óvodapszichológia-iskolapszichológiai koordináció A szakszolgálati protokoll alapján: „A jogszabály alapján megfogalmazható definíció szerint

az iskola-óvodapszichológus feladatok koordinátora olyan pedagógiai szakszolgálatoknál

alkalmazott, a jogszabályokban előírt szakpszichológusi végzettséggel rendelkező szakember,

aki a jogszabályok szerint érvényes képzőintézményekben szerzett képzettségét és a

munkakör betöltéséhez a kompetenciáit munkaidejének legnagyobb részében a nevelési-

oktatási intézményekben működő pszichológusok munkájának koordinálására,

szervezésére fordítja. A fennmaradó töredék munkaidejében a tradicionális szakember-

kliens kapcsolatok keretei között nyújt szakmai szolgáltatást az iskola- és

óvodapszichológus klienseknek.”

Az EMMI rendelet mindezt kiegészíti: „..ha az Intézmény működési körzetében működő

nevelési-oktatási intézményben az iskolapszichológus, óvodapszichológus munkakör nem

került betöltésre, az adott munkakör betöltéséig, a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének

erre vonatkozó írásbeli kérésére az Intézmény támogatást nyújthat az ellátás iránti igény

kielégítéséhez”

Erre a feladatkörre 2017. szeptember 01-től főállású pszichológust kaptunk, aki nem csak

Nyíregyházát és telephelyeit látja el, hanem Ibrány, Nagykálló és Tiszavasvári

szakszolgálatához tartozó intézményeket is. Munkakörének és ellátási területein kijelölése a

fenti (szakmai protokoll és EMMI rendelet) irányelvek alapján folyamatban van.

8. Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók, gondozása, valamint

koordinátori feladatok:

Tehetséggondozás folytatódik Újfehértón az óvodások szűrése után a matematika,

anyanyelv és művészetterápia (képzőművészet) terén. Nyíregyházán is szeretnénk az

óvodai tehetségszűrést és gondozást elindítani. Emellett folytatjuk a kapcsolatfelvételt,

igényfelmérést a hozzánk tartozó tehetségpontokkal. A korábbi egyéni megsegítése a

tehetséges gyermekeknek, fiataloknak (viselkedés, és/vagy teljesítményproblémák

kapcsán) az idén is elérhető intézményünkben és telephelyeinken.

Főállású tehetségkoordinátorunk (2017. szeptember 01. óta) ellátja Nyíregyháza és

telephelyei mellett három vidéki tagintézmény tehetségkoordinátori feladatait is: Ibrány,

Nagykálló, Tiszavasvári tagintézményét. A munkaszervezés folyamatban van a

szakszolgálati protokoll alapján.

Igyekszünk a tehetségkoordinátori és tehetség-gondozási feladatokban a már bevált

intézményi és azon kívüli jó gyakorlatokra támaszkodni.

II. MŰKÖDÉS és SZEMÉLYI ÁLLOMÁNY

1. A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tagintézmény

szakszolgálati ellátásra jogosult települései:

Nyíregyháza (39 óvoda, 23 általános iskola, 15 középiskola, 8 szakképző intézmény- összesen 85 intézmény) valamint az alábbi települések óvodái, iskolái:

Apagy Kálmánháza Kótaj Napkor Nagycserkesz Nyírtelek Nyírtura Sényő Rakamaz Szabolcs Tímár Tiszanagyfalu Újfehértó Virányos

2. A szakszolgálati tevékenységet ellátó alkalmazotti létszám:

Pedagógiai munkát segítők: 1fő- Tisza Katalin (pedagógiai asszisztens)

Ügyintéző: 2fő- Baktiné Pannuska Mariann (szakszolgálati titkár)

Morauvszki Katalin (szakszolgálati titkár)

Közfoglalkoztatott: 2 fő- Sólyom Éva (Nyíregyháza), Borbélyné Szojka Andrea (Rakamaz)

A szakalkalmazottak szakfeladatonkénti elosztása:

Szakértői bizottság team tagjai:

Pszichológusok:

Dobronyi Pálma: 2 óraGincsainé Nagy Judit: 6 óraJámbor Csilla: 6 óraOláh Gabriella 4-6 óraHanufer Edit: 6 óra Nagy Adrienn: 6 óraOroszné Maslenyik Andrea: 2 óraOroszné Pál Zsuzsanna: 6 óraOroszné Maslenyik Andrea és Oroszné Pál Zsuzsanna munkaidejét részben Újfehértón tölti, ahol óráit igény szerint osztja a terápiás és a vizsgálati tevékenység között.

Gyógypedagógusok:Széki- Győri Mónika: 8 óraKaszab Andrea: 8 óraTímári Antalné: 6 óraGresu Judit: eseti vizsgálatok

Gyógypedagógus-logopédus:Aranyosi Anikó: 6 óraHubicsák Zoltánné: 5 óraKopcsa Edina: 8 óraNagymarczi Zsófia: 6 óra

A szakértői bizottság team vezetője: Kopcsa Edina gyógypedagógus-logopédus

Nevelési tanácsadás team tagjai:

Nyíregyháza:

1. Árokszállásiné Pliska Edina – gyógypedagógus (GYES)2. Kaszab Andrea – gyógypedagógus3. Széki-Győri Mónika - gyógypedagógus4. Tímári Antalné – gyógypedagógus (munkacsoport-vezető)5. Gálné Merza Beatrix – fejlesztőpedagógus6. Kenéz Beatrix – fejlesztőpedagógus7. Kovács Éva Gyöngyi – fejlesztőpedagógus, intézményvezető8. Kovics Tünde – fejlesztőpedagógus (GYES)9. Marjai Tiborné – fejlesztőpedagógus10. Szakács Andrea – konduktor11. Kánya Krisztina – konduktor

Rakamaz:

1. Tóthné Türk Ilona- fejlesztőpedagógus2. Veisz Jánosné - fejlesztőpedagógus

Újfehértó:

1. Gerda Andrea - fejlesztőpedagógus2. Marján Katalin - fejlesztőpedagógus3. Máté Zoltánné- fejlesztőpedagógus4. Zsírosné Seres Judit- fejlesztőpedagógus

A fejlesztőpedagógus munkacsoport vezetője: Tímári Antalné gyógypedagógus, szakértő

A pszichológiai munkacsoport tagja:

1. Csibi Genovéva Mónika - klinikai szakpszichológus2. Dobronyi Pálma – pedagógiai szakpszichológus, tehetség koordinátor (Nyíregyháza, Rakamaz)3. Gincsainé Nagy Judit – tanácsadó szakpszichológus, gyógypedagógus4. Gerbár Lívia – klinikai szakpszichológus (GYED)5. Gresu Judit- pszichológus6. Jámbor Csilla – tanácsadó szakpszichológus7. Dr.Komjáthy Györgyné – pszichológus, családterapeuta8. Máténé Áfra Viktória – klinikai szakpszichológus, (GYES)9. Metz Krisztián – pszichológus, klinikai szakpszichológus hallgató10.Nagy Adrienn- klinikai szakpszichológus11.Szabó Lilla Fruzsina – pszichológus, óvoda-iskolapszichológus koordinátor Ibrány, Nagykálló, Tiszavasvári ellátásával 12. Oroszné Maslenyik Andrea – tanácsadó szakpszichológus (Nyíregyháza, Újfehértó)13. Oroszné Pál Zsuzsanna – klinikai szakpszichológus, igazságügyi szakértő, pszichológus munkaközösség vezető- (Nyíregyháza, Újfehértó)14. Oláh Gabriella – klinikai szakpszichológus15. Pintér József – tanácsadó szakpszichológus16. Tószeginé Hanufer Edit- pszichológus (tanácsadó pszichológus hallgató)

Munkacsoport vezető: Jámbor Csilla

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás team tagjai:

Gyógypedagógus: Bolyán Beáta Gyógypedagógus: Dudicsné Bakti Erika (2017. szeptember 15-től)Konduktor: Kánya Krisztina Szakács Andrea A gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés team vezetője: Szakács Andrea konduktor

A logopédiai munkacsoport tagjai:

1. Aranyosi Anikó2. Barta Mónika3. Bolyán Beáta4. Erős Dorottya5. Farkas Ágota6. Gavallér Anita7. Gincsai Zoltánné8. Hubicsák Zoltánné9. Kopcsa Edina10. Mojszáné Tirol Zsuzsa11. Nagymarczi Zsófia

12. Paczári Barna13. Polányiné Szilágyi Erzsébet14. Polonkai Adrienn15. Soltész Istvánné16. Soósné Fosztó Andrea17. Jászainé Kohlmayer Ágota (Rakamaz)

A logopédiai team vezetője: Barta Mónika

Gyógytestnevelői munkacsoport:

1. Agg Eszter2. Dr. Tiszáné Sója Teodóra3. Bakóné Jeszenszki Gabriella4. Milotai Zoltán5. Sándor Judit6. Simon Gábor (11 óra Nyíregyháza, 10 óra Baktalórántháza)7. Szabó Péterné8. Tóthné Kántor Brigitta (11 óra Nyíregyháza, 10 óra Nagykálló)9. Vidáné Szabó Krisztina10. Makainé Kis Katalin (Rakamaz)11. Leveleki Szilvia (Újfehértó)12. Papp Bernadett (Újfehértó)

III. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉPSRENDJE, A TANULÓK, SZÜLŐK FOGADEÁSI

RENDJE

A 2017/ 2018. tanév rendje:

A tanév 2017. szeptember 1-től 2018. augusztus 31.-ig tart. Folyamatos nyitva tartással

dolgozunk.

- Az első foglalkozási nap: 2017. szeptember 1.

- Az utolsó foglalkozási nap: 2018. augusztus 31.

- Iskolai őszi szünet 2017. 10. 30 - 2017. 11. 03.- Iskolai téli szünet: 2017. 12. 27 -2017. 01. 02.- Iskolai tavaszi szünet: 2018. 03. 29. – 2018. 04. 03.

1. Az intézmény működésrendje:

A 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről (továbbiakban Knt.) 18. § (1) alapján a

pedagógiai szakszolgálatok feladata a szülők és a pedagógusok nevelő munkájának, valamint

a nevelési-oktatási intézmények feladatellátásának segítése. A pedagógiai szakszolgálatok

feladatainak, működési feltételeinek, feladatai ellátásának részletes szabályait az oktatásért

felelős miniszter rendeletben állapítja meg.

A fenti feladatellátáshoz az intézményünk rendje a következőképpen igazodik:

A tagintézmény működési rendje folyamatos.

1. a) A nyitva tartás rendje: A tanév 2017. 09. 01-én kezdődik és 2018. 08. 31-ig tart.

Az intézmény feladatellátása a nevelési-oktatási intézmények munkarendjéhez igazodva,

szakmai szempontokat mérlegelve valósul meg. A dolgozók szabadságának beosztása az

intézményvezetővel egyeztetve a folyamatos feladatellátás és nyitva tartás biztosítása mellett

történik.

Nyitva tartás:

a) Tagintézményben: hétfőtől csütörtökig 7.30-tól 18.00-ig, pénteken 7.30-tól 15.00-ig.

b) Telephelyeken: hétfőtől péntekig az órarendi beosztás szerint.

c) A iskolai tanítási szünetek ideje alatt:

Tagintézményben: hétfőtől csütörtökig 08.00-tól 16.00-ig, pénteken 08.00-tól 15:00 Telephelyeken: hétfőtől péntekig az órarendi beosztás szerint.

Ügyfélfogadás

a) Tagintézményben: kedden 8.00-tól 16.00-ig és csütörtökön 8.00-tól 17.30-ig.

b) Telephelyen: hétfőn 8.00-tól 14.00-ig.

c) A nyári tanítási szünet ideje alatt az ügyfélfogadás július első munkanapjától az első

tanítási napig:

Tagintézményben szerdai napokon 8.00-tól 14.00-ig. Telephelyeken a szerdai napokon 8.00-tól 12.00-ig.

Az intézmény nyitvatartási idején belül az igazgatónak vagy helyettesének az intézményben

kell tartózkodnia. A vezető benntartózkodásán kívüli időben, illetve a telephelyek

tekintetében a helyettesítés rendje szerint történik a vezetői feladatok ellátása, melyről a

vezető tájékoztatást ad.

A szakszolgálat nyitva tartását úgy határozza meg, hogy a szolgáltatások a hét minden napján

elérhetők legyenek a szülők és a gyermekek számára. A szorgalmi időszakban a hivatalos

ügyek intézése csak az ügyfélfogadási időben történik.

A gyermekekkel való terápiás foglalkozások 8.00 és 18.00 között zajlanak. A szorgalmi

időben a szakalkalmazottak az órarendi beosztásuknak megfelelően tartózkodnak az

épületben, melynek változtatása csak tagintézmény-vezetői engedéllyel lehetséges.

A terápiás foglalkozások tartása a tagintézmény központi épületében, illetve a nevelési-

oktatási intézményekben, helyben történik.

1.b) A szolgáltatások igénybevételének módja

Az intézménybe (a szakértői vizsgálat kivételével) az óvoda, iskola, védőnő, gyermekorvos

javaslatára, szülő hozzájárulásával kerül a gyermek. Jelentkezhet a szülő, serdülő önként

személyesen vagy telefonon. A szakértői vizsgálatra való jelentkezés jogszabályi hátterét a

15/2013. ( II. 26. ) EMMI rendelet 5. fejezete tartalmazza.

Az ellátási körzetben lakó, vagy tanuló gyermek/ tanuló ellátása ingyenes.

Az intézményben előjegyzés alapján történik a munka beosztása. A tanév kezdetén történt

szűrő-, és az indokolt esetekben komplex vizsgálatok alapján kerül sor a logopédiai, a

gyógytestnevelési, a fejlesztőpedagógiai, a konduktív pedagógiai csoportok, illetve terápiás

foglalkozások beosztására. A tanév során folyamatos változtatásokra kerülhet sor a szakmai

szempontok és a felmerülő igények alapján.

A nevelési tanácsadásra jelentkezők behívása többnyire érkezési sorrendben történik, a

krízishelyzetek kivételt képeznek. Az első vizsgálat, vagy foglalkozás időpontjáról telefonon,

személyesen, vagy postai úton értesítjük az érintettet, melyről nyilvántartást vezetünk. A

szakértői vizsgálatra való behívás a jogszabályban foglalt módon és időpontban történik a

bizottság adminisztrációs, valamint szakmai koordinátora által irányítva. A szakértői bizottság

működésének rendjét az tagintézmény-vezető által jóváhagyott eljárásrend rögzíti.

Az előzetesen egyeztetett időpontban érkező szülőket, gyermekeket az adminisztrátor

feljegyzi és értesíti a fogadó szakembert a kliens érkezéséről, aki a fejlesztő szobába kíséri a

gyermeket.

A nevelési-oktatási intézményekben, helyben történő ellátás esetén a terápiás csoportok

működési rendjének kialakítása a szakember feladata, mely során lehetőség szerint

figyelembe veszi a nevelési-oktatási intézmény működési rendjét is.

A gyermek/ tanuló beosztását a szülővel való egyeztetés után lehetőség szerint az egyéni

időbeosztások, kérések figyelembevételével kell megtenni.

1. c) Munkarend

A pedagógusok jogait és kötelességeit a 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről 62.§ rögzíti.

A pedagógusok munkarendjét, a helyi ellátást végző pedagógusok esetén az intézmény munkarendjéhez igazodva, a pedagógus állítja össze, a tagintézmény-vezető hagyja jóvá.

A helyi feladatellátás csak a 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet 9. mellékletében szereplő felszerelésjegyzék alapján felszerelt helységben történik.

A munkarend rugalmasan változtatható a fogadó intézmény kérésére, a gyermeklétszám változása, illetve más, a munkarendet befolyásoló tényező miatt.

A munkarend változtatását a tagintézmény vezetője engedélyezi.

Az alkalmi munkarend változtatást legkésőbb a változtatás napján jelenti a pedagógus a vezetőnek, vagy helyettesének.

A pedagógus köteles a foglalkozások megkezdése előtt legalább 15 perccel az intézménybe megérkezni.

A foglalkozások időtartama egyénileg és szakmai szempontok alapján meghatározott, logopédusok esetén maximum 45 perc. A foglalkozások időtartamának meghatározása a szakember feladata. A vizsgálati órák összevonhatók. A foglalkozások között legalább 5 perces szüneteket kell tartani.

A pedagógus a rendkívüli távolmaradásának tényét és okát legkésőbb a tárgynap 8.00-ig köteles jelezni a tagintézmény vezetőnek, helyettesének, vagy a titkárságnak. Az érintett gyermekek/tanulók szüleit, illetve intézményét megállapodás szerin a titkárság, vagy a pedagógus értesíti a hiányzásról.

1. d) Az intézményben tartózkodás rendje

A Szakszolgálat munkatársai és ügyfelei az intézmény épületében nyitvatartási időben

tartózkodhatnak. Nyitvatartási időn túl az intézményben csak az igazgató engedélyével és

tudtával tartózkodhatnak. A szülők a mosdón és a várón kívül csak kísérővel közlekedhetnek,

az iskola és a szakszolgálat helyiségeit nem használhatják. Kivételt képeznek ez alól az

ügyfélfogadásra kijelölt helységek az ügyfélfogadási időben. Az intézményen belül elvárható

a kulturált magatartás.

A szülőknek a szülői váróban kell várakozniuk, míg gyermekük a foglalkozáson részt vesz. A

várakozás ideje alatt a szülő köteles gondoskodnia arról, hogy viselkedésével gyermeke a

foglalkozásokat ne zavarja. A szülő felügyelet nélkül nem hagyhatja gyermekét a

váróteremben. Csak a foglalkozás/ vizsgálat idejére biztosítunk felügyeletet.

A foglalkozás végén a gyermeket kizárólag a szülőnek, vagy felhatalmazottjának adhatjuk át.

A nagyobb iskolás gyermekek csak a szülő beleegyezésével járhatnak egyedül közlekedve,

önállóan foglalkozásokra.

1. e) Kapcsolattartás a szülőkkel

ügyviteli alkalmazott: értesítés, üzenetek átadása, átvétele.

szakemberek: vizsgálati eredmények közlése, szakértői vélemény, szakvélemény

átadása, a terápiás feladat kijelölése, a fejlesztés folyamatáról való tájékoztatás,

tanácsadás. A team-munka esetén az abban résztvevő minden szakember jogosult és

köteles a szülővel való kommunikációban információt átadni.

tagintézmény-vezető, helyettese, szakértői bizottság szakmai koordinátora: leginkább

a panaszos esetekben képviseli az intézmény álláspontját.

1. f) A szülőkkel való kapcsolattartás formái:

személyes konzultáció telefonos felvilágosítás írásbeli tájékoztatás szórólapok sokszorosítása, kifüggesztése a helyi ellátás esetén fogadóóra, szülői értekezlet, a gyermek üzenő füzetében történő

tájékoztatás.

Az intézmény nyitva tartásával, ügyfélfogadási renddel kapcsolatosan:

Az intézmény pótkulcsai a tagintézmény-vezetőnél találhatók. Telephelyeken az adott

nevelési-oktatási intézmény felelőssége.

Feladat: az intézmény nyitvatartási és ügyfélfogadási rendjéről, annak változásairól

tájékoztatást adni a szolgáltatásunkat igénybevevők körének (intézmények, kliensek, honlap,

stb.).

Határidő: tanévkezdés és tanítási szünetek előtt

Felelős: intézményvezető-helyettes. Telephelyeken a telephelyi koordinátor. Ellenőrzi:

intézményvezető helyettes

1.b) A szolgáltatások igénybevételének módjával kapcsolatosan

Feladat: a vizsgálatra, terápiára jelentkezőkkel előjegyzés felvétele, ennek rögzítése az

adminisztrációs rendszerünkbe. A szakterületileg megfelelő előjegyzési helyre tenni, ahonnan

a szakemberek számára elérhető

Határidő: a jelentkezéssel egyidejűleg

Felelős: adminisztrátor (Morauvszki Katalin)

Feladat: a vizsgálati előjegyzések érkezési sorrendjének megfelelő behívások (a

krízishelyzetek kivételével, melyek soronkívüliséget élveznek)

Határidő: szakember-kapacitás függő, havonként ellenőrizni a várólistát

Felelős: adott szakterület munkacsoport vezetője, ill. pszichológusoknál az ,,ügyeletes”

Feladat: behívások

Határidő: a szakember időpontadását követően

Felelős: adminisztrátor (Morauvszki Katalin nevelési tanácsadás, Tisza Katalin járási

szakértői bizottság)

Feladat: külső intézményben való egyéni vagy csoportos foglalkozás megszervezése

Határidő: a tanév rendjéhez és kötelező óraszámhoz, órarendhez alkalmazkodva

Felelős: az ellátást végző szakember

Feladat: a központi épületbe érkező kliensek fogadása, tájékoztatása, adott szakemberhez

kísérése

Határidő: a kliens behívási időpontjában

Felelős: adminisztrátor (Morauvszki Katalin)

1. c) Munkarend

Feladat: órarendek elkészítése

Határidő: a nevelési tanácsadás területén szeptember első hete. Gyógytestnevelők,

logopédusok a szűrő és kiegészítő vizsgálatok után, október 01.

Felelős: adott szakember, ellenőrzi: intézményvezető helyettes

Feladat: munkaidő és munkaidő nyilvántartás ellenőrzése

Határidő: folyamatos

Felelős: intézményvezető és helyettes

1. d) Az intézményben tartózkodás rendje

Feladat: a kliensektől elvárt kulturált viselkedés, valamint a szülői felügyelet biztosítása

Határidő: az intézményben tartózkodás ideje alatt, folyamatosan

Felelős: a vizsgálatért, vagy terápiáért felelős szakember, szükség esetén az intézményvezető

vagy helyettese

Feladat: munkaidő előtt 15 perccel megjelenni, a kötött munkaidő betartása

Határidő: folyamatosan

Felelős: adott alkalmazott, ellenőrzése: intézményvezető és/vagy helyettese. Jelzéssel élhet:

munkacsoport vezető

1. e) Foglalkozások rendje:

Feladat: a kliens állapotához illeszkedő munkaszervezésben (egyéni vagy csoportos) a

megfelelő módszerrel alkalmazott vizsgálat/terápia szakszerű, időkereteket pontosan tartó

(kezdés, zárás) folytatása.

Felelős: adott szakember, ellenőrzi: munkacsoport-vezető a vezető megbízásával, vezető

és/vagy intézményvezető helyettes

Határidő: folyamatos, a foglalkozás megtekintését illetően, előre jelzett

IV. AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATRENDSZERE

Külső és belső kapcsolattartás az intézményi struktúra alapján:

A Pedagógiai Szakszolgálat szakmai irányítója: a főigazgató.

Az igazgatónak kapcsolatban kell állnia az alábbi intézményekkel, költségvetési

szervekkel, szervezetekkel, munkatársakkal:

fenntartó/ működtető, az ellátási területhez tartozó óvodák, általános és középiskolák igazgatói, az ellátási körzethez tartózó illetékes önkormányzatok képviselőivel, polgármesterek, az ellátási területhez tartozó Gyermekjóléti Szolgálat, más pedagógiai szakszolgálati feladatellátáshoz kapcsolódó szakmai, és civil

szervezetekkel. a Pedagógiai Szakszolgálatot megkereső tömegkommunikációs képviselők minden más megkeresés esetén a tagintézmény-vezető jogosult hivatalos

tájékoztatásra, más tagintézmények vezetőivel, főigazgatóval

a tagintézményi tanács tagjaival,

szakértői bizottság szakmai koordinátorával,

a szakmai munkacsoportok vezetőivel,

a tagintézmény alkalmazottaival, szakalkalmazottaival.

Tagintézményen belüli szervezeti felépítés:

Vezetőség:

tagintézmény vezető: Kovács Éva Gyöngyi

tagintézmény vezető helyettes: Aranyosi Anikó

Tanácsadó testület:

munkacsoport vezetők: Jámbor Csilla – pszichológiai munkacsoport

Barta Mónika – logopédiai munkacsoport

Tímári Antalné - fejlesztőpedagógiai munkacsoport

Dr. Tiszáné Sója Teodóra - gyógytestnevelési

munkacsoport

Kopcsa Edina – járási szakértői munkacsoport

Szakács Andrea – korai fejlesztői munkacsoport

telephelyek képviselői: Jászainé Kohlmayer Ágota /Rakamaz/

Marján Katalin / Újfehértó /

A szakalkalmazottak kapcsolattartása

A szakalkalmazottaknak kell kapcsolatot tartani az alábbi esetekben:

Az ellátási körzet oktatási-nevelési intézményeinek pedagógusaival, szülőkkel a

feladat-ellátási helyén, személyes konzultáció, fogadóóra keretében.

A gyermekek ellátása során a gyámügy, a gyermekjóléti szolgálatok munkatársaival, a

nevelési-oktatási intézmények pedagógusaival, a további vizsgálatot végző

szakemberekkel a vizsgálatban részt vevő pedagógusok veszik fel a kapcsolatot.

Az illetékes Gyermekpszichiátria szakembereivel, és gyermekorvosokkal szükség

szerint.

A gyógytestnevelők az iskolaorvosokkal, védőnőkkel.

egészségügyi, gyermekvédelmi intézménnyel, valamint országos illetékességű

szakértői bizottsággal.

Szakalkalmazotti értekezletek alkalmával, közvetlen munkatársaival.

A szakmacsoport vezetőjével.

Munkaközösségi értekezletek alkalmával más tagintézmények alkalmazottaival tart

kapcsolatot

Értekezletek rendje- Intézményi munkaértekezletek. - Szakszolgálati egységek munkaértekezletei, megbeszélései. - Esetmegbeszélések. - Rendkívüli esetmegbeszélések. - Szakalkalmazotti közösség szakmai megbeszélései, belső szakmai továbbképzései.

Igazgatótanácsi értekezlet

A főigazgató és a tagintézmény vezetők havonta egyszer, vagy szükség szerint változó

helyszíneken a főigazgató döntése szerint tartanak szakmai tanácskozást.

Feladat: a főigazgató által jelzett napirendi pontokra való felkészülés

Felelős: tagintézmény vezető

Határidő: a jelzett igazgatótanácsi értekezlet időpontja

Vezetői / tanácsadó testületi értekezlet

A tagintézmény vezető, a helyettese, a munkacsoport vezetőkkel heti egyeztetéssel külön

munkacsoportonként, havonta egyszer a teljes munkacsoportvezetői stábbal tart szakmai,

munkaszervezési egyeztetést, előre rögzített időpontokban. Az előző hét szakmai

történéseiről, feladatairól visszacsatolást adnak.

Feladat: az értekezletre elkészítendő feladatokat időben jelezni a munkacsoport vezetőknek

Felelős: tagintézmény vezető

Határidő: tanácsadó testületi értekezlet adott időpontjáig

Feladat: az értekezleten a munkamegosztás szerinti információ-áramlás és feladatleosztás a

munkacsoportok felé, ill. visszacsatolások, kérések, javaslatok az intézményvezetés felé

Felelős: munkacsoport vezetők

Határidő: intézményvezetés által aktuálisan jelzett

Szakmacsoportok értekezlete

A tagintézmény munkacsoportjai szükség szerint, de legalább kéthavonta ülnek össze a

szakmai munka kérdéseit egyeztetni.

Fejlesztőpedagógiai munkacsoport

Összejöveteleik: havi egy alkalom, időpont egyeztetés alatt

Feladat: aktuális szakmai feladatok a munkaterv szerint

Felelős: Tímári Antalné

Határidő: az adott feladat elvégzéséhez kijelölt időpont, vezetőségi ellenőrzéssel

Pszichológus munkacsoport

Összejöveteleik: havi egy alkalom, időpont egyeztetés alatt


Felelős: Jámbor Csilla


Logopédiai munkacsoport

Összejöveteleik: minden hónap minden hónap második hétfője 12:15-13:15Feladat: aktuális szakmai feladatok a munkaterv szerint (szakmai megbeszélés, belső

továbbképzés)

Felelős: Aranyosi Anikó


Szakértői team

Összejöveteleik: időpont egyeztetés folyamatban

Feladat: aktuális szakmai feladatok a munkaterv szerint, esetmegbeszélések

Felelős: Kopcsa Edina


Gyógytestnevelői munkacsoport

Összejöveteleik: minden hónapban, változó napokon, órarendhez igazítottan


Felelős: Dr. Tiszáné Sója Teodóra


Ügyviteli dolgozók megbeszélése

Minden hétfőn 10:00-tól a szakszolgálati titkárok és a pedagógiai asszisztens a heti

feladatokról, azok megosztásáról egyeztet.

Feladat: aktuális munkaszervezési feladatok

Felelős: intézményvezető és helyettes ellenőrzésével az adott dolgozó

Határidő: adott feladat elvégzésére kijelölt idő

Intézményi munkaértekezletek

A teljes alkalmazotti közösséget érintő feladatok, ütemtervek, beszámolókkal kapcsolatos

információk megosztása.

Feladat: tanévnyitó, félévi és tanévzáró értekezlet aktualitásainak megosztása

Időpontok: 2017. 08. 30. tanévnyitó értekezlet, 2017. 12. 21. félévzáró értekezlet, 2018. 06.

22. tanévzáró értekezlet

Tanításnélküli munkanap: 2017. 11. 30. rekreációs nap

2018. 03. 28. rekreációs nap

Felelős: tagintézmény-vezető

Belső továbbképzés

Feladat: tudásmegosztás intézményen belül és/vagy a megyei tagintézményeinkkel


Felelős: igazgató, megyei munkaközösség- és szakmai munkacsoport vezetők

Feladat: Az előző évek gyakorlatához hasonlóan a gyámhatóság, gyermekjóléti szolgálat által

szervezett esetmegbeszéléseken való részvétel, a szükséges beszámolók elkészítése.


Felelős: esetvezetők

Feladat: A fenntartóval, az igazgatótanáccsal, a főigazgatóval való kapcsolattartás


Felelős: igazgató

Feladat: Az elmúlt tanévben megrendezésre került szakmai hét tapasztalata alapján nyílt

napok, bemutató foglalkozások szervezése

Határidő: március

Felelős: munkacsoportok vezetői

Feladat: A Pedagógiai szakszolgálat tevékenységének népszerűsítése a társintézmények,

szülők, fenntartók körében

Határidő: második félév

Felelős: igazgató, szakalkalmazottak

A belső ellenőrzés rendje

A belső ellenőrzésre jogosultak feladatai

Az igazgató feladata:

ellenőrzési feladatai az intézmény egészére, és az ellátási helyeken végzett terápiás és diagnosztikus munkára terjednek ki.

ellenőrzi az intézmény összes dolgozójának szakmai és adminisztratív jellegű munkáját.

ellenőrzi a munka és tűzvédelmi szabályok betartását.

elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát.

Igazgató helyettes feladata: folyamatosan ellenőrzi a hozzá beosztott dolgozók szakmai és ügyviteli munkáját,

ennek során különösen a pedagógusok munkavégzését, munkafegyelmét, adminisztrációs munkáját.

Tagintézményi szakmacsoport vezetők: szakmai ellenőrzésben való együttműködés az igazgatóval.

Intézményi adminisztrátor: ellenőrzi a vagyonvédelemmel kapcsolatos előírások betartását,

a leltározás és selejtezés szabályszerű végrehajtását.

A szakmai, pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje

A belső ellenőrzés célja

A minőségi munkavégzés elősegítése, a személyes szakmai fejlődés előmozdítása jobbító

szándékkal. A belső ellenőrzés az éves ellenőrzési terv alapján történik, melynek összeállítása

az igazgató feladata.

Az ellenőrzés gyakorisága, módszerei

A belső ellenőrzés tervezett, éves terv alapján történik.

Módszerei: munkafolyamatokba épített ellenőrzések, értékelések egyedi, konkrét feladatok

teljesítésének ellenőrzése, értékelése útján.

Az ellenőrzés tapasztalatainak összegzésére személyes tájékoztatás során kerül sor.

A szakértői bizottság vizsgálatai alapján készült szakértői vélemények kizárólag a szakmai

koordinátor, vagy az igazgató, illetve az igazgató helyettesének ellenőrzése után kerülhet

kiadásra.

Belső ellenőrzésre jogosult

A belső ellenőrzésre jogosultak: az igazgató és az általa megbízott személy.

Az igazgató a pedagógiai-terápiás munka és az intézményi élet bármely területe felett

ellenőrzési joggal rendelkezik, azaz általános ellenőrzési joga van.

A belső ellenőrzés szempontjai:

A dolgozók munkafegyelme.

A foglalkozások és a kapcsolódó tevékenységek pontos megtartása.

Az adminisztráció pontossága

A partnerekkel való kapcsolattartás módja, intenzitása, eszközei.

A módszertani kultúra, szakmai megalapozottság, tervszerűség érvényesülése, a terápiás eszköztár sokszínűsége.

Előzetes felkészülés, tervezés.

A terápiás vélemény helytállása, a terápia adekvát volta.

A foglalkozás felépítése és szervezése.

Az alkalmazott módszerek, eszközök helyes megválasztása.

A foglalkozás eredményessége.

Ha a pedagógus munkakörben foglalkoztatottaknak az értékeléssel kapcsolatosan észrevétele

van, annak megjegyzésére lehetőséget kell adni, azt jegyzőkönyvben rögzíteni kell.

A belső ellenőrzés leggyakoribb formái:

óralátogatások, a tanévben két foglalkozás

pszichológus és szakértői bizottság tevékenységet ellátó kollégák esetén – mivel a foglalkozás nem látogatható – ezért esettanulmányról esetmegbeszélés történik.

tanórán kívüli tevékenységek /szülői értekezletek, fogadóórák, nyílt órák megtartása, bekapcsolódás az ellátási helyek nevelési értekezleteibe, felvilágosító, tanácsadó tevékenységek/ ellenőrzése,

hiányzások, késések ellenőrzése,

szakvélemények, szakértői vélemények ellenőrzése,

tanulói nyilvántartások,

adminisztratív feladatok.

INYR rendszer vezetése

dokumentációk vezetése (egyéni fejlesztési terv, belső ellenőrzéshez készített

óravázlat, nyilvántartó tasak vezetése, foglalkozások produktumai, munkanaplók,

foglalkozási naplók vezetése)

Belső ellenőrzés ütemterve

Ellenőrzési feladat Ellenőrzés formája Ellenőrzött dokumentumok

Ellenőrzést végző személy

Szep

tem

ber

1.A tanévre vonatkozó szakterületi feladatellátás ellenőrzése2. A tagintézményre vonatkozó, működést szabályozó dokumentumok ellenőrzése

Pedagógus interjú, dokumentum ellenőrzés

dokumentum ellenőrzés

Szakalkalmazottak órarendje

Éves munkatervMunkaköri leírásokÖnértékelési terv

IgazgatóIgazgatóhelyettes

IgazgatóFőigazgatóIgazgatóhelyettes

Okt

óber

Szakalkalmazottak adminisztrációs munkájának ellenőrzése (tanulói nyilvántartások) INYR rendszer pontos vezetése

Pedagógus interjúdokumentum ellenőrzése

Egyéni nyilvántartási lap Nyilvántartó tasakVizsgálati produktumokINYR

Megyei munkaközösség vezetőIgazgatóIgazgatóhelyettes

Nov

embe

r

Dolgozók munkafegyelmének ellenőrzéseHiányzás, késés, pontos órakezdésFoglalkozások pontos megtartása

ÓralátogatásDokumentum ellenőrzés

Helyszíni ellenőrzésjegyzőkönyveJelenléti ívTIK vezetése

IgazgatóMegyei munkaközösség vezetőIgazgatóhelyettes

Dec

embe

r

Dolgozók munkafegyelmének ellenőrzéseHiányzás, késés, pontos órakezdés

ÓralátogatásDokumentum ellenőrzés

Helyszíni ellenőrzésjegyzőkönyveJelenléti ívTIK vezetése


Janu

ár

Tanórán kívüli tevékenységek ellenőrzése (pedagógus konzultációk, fogadóórák, szülői értekezletek)

DokumentumelemzésHelyszíni ellenőrzés a társintézményekben

Feljegyzések, emlékeztetőkteam megbeszélések dokumentumai


Febr

uár

Előzetes felkészülés a foglalkozásokra, tudatos tervezés

ÓralátogatásInterjú a pedagógussalDokumentumelemzés

ÓratervekEgyéni fejlesztési tervekTerápiás tervek


Már

cius

Szakvélemények, szakértői vélemények ellenőrzése, terápiás vélemény helytállása, szakmai protokollnak való megfelelése

ÓralátogatásDokumentumelemzésInterjú

Szakvélemények, szakértői vélemények


Ápr

ilis

A foglalkozások felépítése, szervezése, alkalmazott módszerek, eszközök helytállása, a foglalkozás eredményességeszakmai megalapozottság

Reflektív interjúÓralátogatásDokumentumelemzés

EsettanulmányEsetleírásEgyéni nyilvántartás

Szakmai csoportvezetőIgazgatóIgazgatóhelyettes

Máj

us




Szakmai csoportvezetőIgazgatóIgazgatóhelyettes

Júni

us





Júliu

s

Szakalkalmazottak adminisztrációs munkájának ellenőrzése (tanulói nyilvántartások) INYR rendszer pontos vezetése




Aug

uszt

usSzakalkalmazottak adminisztrációs munkájának ellenőrzése (tanulói nyilvántartások) INYR rendszer pontos vezetése




V. A TANÉV KIEMELT FELADATAINAK ESEMÉNYTERVE

Időpont Tervezett tevékenységek Felelős2017 augusztus 21-től szeptember folyamán

Év végi beszámolók elkészítése

Tagintézményvezető-helyettes és munkacsoportveztők választása, tanévnyitó értekezlet (augusztus 25.)

Megyei tanévnyitó értekezlet(szeptember 04.)

KIR és személyi anyagok ellenőrzése, aktualizálása

Új kollégák beosztása, mentor kijelölése a gyakornokhoz

Munkaköri leírások elkészítése, aktualizálása

Szobabeosztások, órarendek elkészítése, ellenőrzése

Logopédusok, gyógytestnevelők külső területeinek egyeztetése, a külső helyszínek ellenőrzése, szükséges eszközök pótlása

Irodaszerek kiosztása (toll, ceruza, színes, ragasztó, hegyező, gyurma, stb. szakterületi igény szerint

Munkanaplók, munkához szükséges nyomtatványok kiosztása

Munkaterv elkészítése a munkacsoportokkal

Intézményi munkaterv elkészítése (szeptember 10.)

Tájékoztató értekezletek a partnerintézmények vezetőinek a tanév szakszolgálati feladatellátásáról

Logopédiai szűrések befejezése, kiegészítő vizsgálatok elvégzése

IntézményvezetőIntézményvezető helyettesMunkacsoport vezetők

Főigazgatóság

Intézményvezető, adminisztrátor

Intézményvezető

Intézményvezető és helyettese

Intézményvezető és helyettese, mukacsoportvezető

Intézményvezető, helyettesadminisztrátor

Munkacsoportok, munkacsoportvezetők

Intézményvezető és helyettes

Intézményvezető

Logopédiai ambuláns ellátás megszervezése

Gyógytestnevelési ellátás bázisiskolai megszervezése

Járási szakértői bizottsági team felállítása, aktualitások egyeztetése

Heti team-megbeszélések időpontjainak rögzítése (logopédiai, fejlesztős, pszichológiai, gyógytestnevelési, szakértői, adminisztrátori)

Korai fejlesztős és mozgásfejlesztős munkacsoport létrehozása

Munkaalkalmassági vizsgálatok koordinálása (folyamatos a tanév során)

Munkavédelmi képzés

Belső tudásmegosztás: tanulásmódszertan (szeptember 11.)

Logopédiai felkészítés a 3 évesek szűrésére (szeptember 25.)

Koordinátori (óvoda-iskolapszichológiai, tehetség) munkákkal kapcsolatban Ibrány, Nagykálló, Tiszavasvári Tagintézményekkel és az érintett települések tehetségpontjaival egyeztetetés

Együttműködési megállapodások aktualizálása (Jósa András O.Kórház, Esélycentrum)

A minősítési eljárásban részt vevő kollégákkal kapcsolatos teendők koordinálása

Logopédusok, munkacsoportvezető és intézményvezető helyettesIntézményvezető, munkacsoportvezető

Intézményvezető, tankerület, munkacsoportvezető

Munkacsoportvezető, intézményvezetés

Intézményvezető, munkacsoportvezetők

Intézményvezetők

Adminisztrátor

Munkavédelmi felelős, főigazgatóság

Gresu Judit pszichológus

Főigazgatóság, logopédiai munkacsoport vezető

Intézményvezető, koordinátorok

Intézményvezető

2017. október Gyógytestnevelési besorolások módosítása alapján csoportkorrekciók

Szűrési eljárások kidolgozása óvodásoknak (tehetségazonosítás, tanulási nehezítettség veszélye)

Városi Fejlesztő Műhely: Fonológiai tudatosság (óvónők és első osztályban tanító pedagógusoknak)

Szakmai protokoll-változások a BTMN diagnosztikát és ellátást érintve

A 3 évesek logopédiai szűrése

A Városi Fejlesztő Műhely programjának előkészítése (tanulásmódszertan), a tanulás technikai szülő/gyermek csoport tapasztalatainak megvitatása, szakmai anyagok előkészítése

Esetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával

Tehetségkoordinátori feladatok ellenőrzése

Óvoda-iskolapszichológiai koordinátori feladatok ellenőrzése

KIR-STAT elkészítése

Gyógytestnevelők

Fejlesztő-és gyógypedagógusok, pszichológusok

Logopédiai és fejlesztős munkacsoport vezetők éstagintézmény-vezető

Szakértői team és vezetője

Logopédiai munkacsoport és vezetője, intézményvezetők

Pszichológusi és fejlesztős munkacsoport és vezetőik, intézményvezetés

Pszichológusi munkacsoport és vezetője

Intézményvezetés

Intézményvezetés

Intézményvezetés, munkacsoport-vezetők, adminisztrátor

2017. november TRX-bemutató óra Sándor Judit

Fejlesztő játékok interaktív bemutatója egy vidéki (kistérségi) intézményünkben pedagógusok és / vagy szülők részére

Előadás: A foniátria és a logopédiai kapcsolata. A szakmák összekapcsolódása, egymás segítése. Külső előadó: Dr. Éltető Csaba

Esetmegbeszélés, team-munka erősítése a járási szakértői munkacsoportban

Belső tudásmegosztás:„Kísérés a gyász útján” konferencia tapasztalatainak ismertetése

Belső tudásmegosztás: Korai fejlesztésben jó gyakorlatok

Rekreációs nap a tavalyi év jó gyakorlata alapján

Óvoda-iskolapszichológiai esetmegbeszélés

Belső ellenőrzések a munkaterv szerint

Tehetségazonosítás – óvodai szűrések

gyógytestnevelő

Fejlesztő munkacsoport és vezetője

Barta Mónika logopédus

Kopcsa Edina logopédus

Csibi Mónika, Oláh Gabriella pszichológusok

Korai fejlesztős munkacsoport vezetője

Gyógytestnevelők, intézményvezetés, külső szakemberek

Szabó Fruzsina, Jámbor Csilla pszichológusok

Önértékelési csoport, munkacsoport és intézményi vezetők

Pázmándi Erika tehetségkoordinátor, intélzményvezetls

2017. december Félévzárás a gyógytestnevelésben és logopédiai területeken

Gyógytestnevelők, logopédusok, munkacsoport vezetők

Tájékoztatók szervezése a munkatársak, az intézményvezetők részére a félévzárással kapcsolatban – elégedettségi mérések, belső ellenőrzés és minősítő eljárások tapasztalatai (személyesen a szakszolgálat épületében és elektronikusan).

Intézményi önértékelés visszacsatolásai

Belső tudásmegosztás: grafomotoros készség fejélesztése az óvodában

Csapatépítés: munkacsoportokon belül a hatékonyabb közös munka érdekében.

Félévi beszámolók elkészítése

Félévzáró értekezlet (december 22.)

Karácsonyi ünnepség (december 22.)

Intézményvezető és helyettese

Kenéz Beatrix fejlesztőpedagógus

Külső szakemberekkel(Gaga Zsuzsa, Kerecsényi Marcell)

IntézményvezetésPszichológusi team

2018. január Tájékoztatások, ellenőrzések a feladatellátások külső helyszínein (logopédia, gyógytestnevelés), telephelyek és egyéb külső helyszínek (Napkor, Kálmánháza, Nyírtura, stb.)

Belső ellenőrzések az ütemterv alapján

Városi Fejlesztő Műhely: Magatartászavar

Belső tudásmegosztás: Az MSSST ismertetése videós bemutató által

Szakértői belső képzés: Magatartás-zavar óvodai diagnosztikai protokollja

Intézményvezető, munkacsoport-vezetők

belső ellenőrzési csoport, intézményvezetés

Pszichológusi team

Veisz Jánosné fejlesztőpedagógus

Jámbor Csilla, Oláh Gabriella pszichológusok

Pázmándi Erika

Tehetség-szűrések tapasztalatai

tehetségkoordinátor

2018. február Szakmai napok előkészítése, szervezése

Belső továbbképzés agyógytestnevelésben (Vámosi Istvánné- gyógytornász)

Óvodai mozgásfejlesztő program kidolgozása

Tehetséggondozásról visszajelzések

Esetmegbeszélések, team-munka erősítése

Mediáció, coaching technikák lehetőségei, mint mentálhigiénés beavatkozások a szakszolgálat munkatársainak

Az intézmény munkatársai a tervezett folyamatok alapján

Dr. Tiszáné Sója TeodóraAgg Eszter gyógytestnevelők

Tímári Antalné, Dr. Tiszáné Sója Teodóra, Szakács Andrea, Kánya Krisztina, Kovács Éva Gyöngyi

Munkacsoport-vezetők, intézményvezetés

Intézmény-vezető

2018. március-április Szakmai napok a telephelyeken

Nyílt napok, bemutató foglalkozások a nevelési tanácsadás, logopédiai és gyógytestnevelési ellátás területein a telephelyeken és Nyíregyházán

Városi Fejlesztő Műhely keretében előadás és eszközbemutató: Mozgás és nyelvi készségek fejlesztése témakörében óvodában és általános iskolában dolgozó szakembereknek, pedagógusoknak

Belső tudásmegosztás: Felső tagozatos, tanulási nehézséggel (olvasás,

Intézmény-és munkacsoport vezetők



Tímári Antalné fejlesztőpoedagógus

szövegértés, helyesírás) küzdő tanulók csoportos fejlesztő foglalkozásának bemutatója (videós óra)

Leltározás, selejtezés Belső ellenőrzések

folytatása, visszajelzések

Intézmény-és munkacsoport vezetők, belső értékelési csoport

2018. május-június Gyógytestnevelési besorolások alapján a következő tanév tervezése

Belső tudásmegosztás: Firkaelemzés” – szakmai ismertető

Belső tudásmegosztás: logopédusok és fejlesztőpedagógusok közös eszközkészítése

Szakmai anyagok zárása, adminisztrációs teendők ellenőrzése

Beszámolók elkészítése Évzáró értekezlet Rekreációs nap,

intézményi szinten

Dr. Tiszáné Sója Teodóra,és azintézményvezető

Zsírosné Seres Judit- tehetséggondozó

Fejlesztős és logopédus munkacsoport

Intézményvezetés, munkacsoport vezetők



2018. július-augusztus Folyamatos nyitva-tartás megszervezése és megvalósítása az alapfeladatok ellátásáraIntézményi beszámoló és statisztika elkészítése

intézményvezetés

Kelt: Nyíregyháza, 2017. 09.11.

……………………………………….. Kovács Éva Gyöngyi

Tagintézmény-vezető

VI. MELLÉKLETBEN: Munkacsoportok tervei

Szabolcs – Szatmár – Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Nyíregyházi Tagintézmény

Munkaterv 2017/18. tanévPszichológus munkacsoport

Feladatok:

A Pedagógia Szakszolgálat pszichológus munkacsoportja a körzetéhez tartozó iskolák és

óvodák számára a szakszolgálatban, ill. egyes településeken az adott intézményben nyújt

szakmai szolgáltatást.

A gyermekek, tanulók számára nyújtott szolgáltatások:

- szűrővizsgálatok

- képességvizsgálatok

- kontrollvizsgálatok

- egyéni konzultációk

- krízisintervenció

- terápiák

- csoportos terápiák (pl.: önismereti csoportok, asszertív tréning, konfliktuskezelő

csoport, tanulásmódszertani tanácsadás stb.)

A szülők számára nyújtott szolgáltatás:

- konzultáció, tanácsadás nevelési kérdésekben

- mediáció (szülők és serdülők között)

- családi konzultáció, családterápia

- szülőcsoport (szorongó, dadogó, hiperaktív stb. gyermekek szülei részére)

A pedagógus számára nyújtott szolgáltatás:

- hospitálás

- esetmegbeszélés egyéni és/vagy intézményi szinten

- mediáció (osztály – pedagógus, pedagógus – szülő)

- előadások különböző témákban, intézményi felkérésre

A munkacsoport tagja:

Csibi Genovéva Mónika - klinikai szakpszichológus

Dobronyi Pálma – pedagógiai szakpszichológus, tehetség koordinátor

Gincsainé Nagy Judit – tanácsadó szakpszichológus, gyógypedagógus

Gerbár Lívia – klinikai szakpszichológus (Gyed)

Gresu Judit- pszichológus

Jámbor Csilla – tanácsadó szakpszichológus

Dr.Komjáthy Györgyné – pszichológus, családterapeuta

Máténé Áfra Viktória – klinikai szakpszichológus, GYES

Metz Krisztián – pszichológus, klinikai szakpszichológus hallgató

Nagy Adrienn- klinikai szakpszichológus

Szabó Lilla Fruzsina – pszichológus, óvoda-iskolapszichológus koordinátor

Oroszné Maslenyik Andrea – tanácsadó szakpszichológus

Oroszné Pál Zsuzsanna – klinikai szakpszichológus, igazságügyi szakértő, pszichológus munkaközösség vezető

Oláh Gabriella – klinikai szakpszichológus

Pintér József – tanácsadó szakpszichológus

Tószeginé Hanufer Edit- pszichológus (tanácsadó pszichológus hallgató)

Munkacsoport vezető: Jámbor Csilla

Az éves munkaterv megalkotása során- a korábbi évekhez hasonlóan- nagy hangsúlyt szeretnénk fektetni a belső továbbképzésre, az információátadásra, pszichoedukációra, a dolgozók megfelelő mentálhigiénés állapotának fenntartására, a kooperációra, az optimális feladat tervezésre és feladat megosztásra.

Figyelembe véve az előbb felsoroltakat, a 2017-2018-as évben munkatervünk az alábbi:

Feladatlebontás havi szinten:

Hónap Feladat Felelős Dokumentáció

SzeptemberAz újonnan belépő kollégák felkészítése az éves munkára. Szobabeosztások, órarend elkészítése, intézményi szülői értekezletek, szakszolgálati szülői fogadóórák szervezése.

Csoportfoglalkozások előkészítése, csoportvezetők kijelölése, szervezési feladatok.

A pszichológus munkacsoport éves munkatervének összeállítása, elfogadása.Az adminisztrációs feladatok egységesítése, a munkamegosztás (feladat leosztás) újragondolása. A munkacsoport megbeszélések minden hónap első hétfője: 12 – 14. óra. Az előző tanévben pszichológiai támogatásban részesült gyermekek szükség szerinti újra bevonása a gondozásba, kontrollvizsgálatok, szülői konzultációk. Az előjegyzett vizsgálatok megkezdése. Kapcsolatfelvétel a nevelési – oktatási intézmények nevelőivel.Eszközök ellenőrzése, selejtezés, beszerzés.A munkacsoport levelezőlistájának frissítése, amelynek célja a napi szintű kapcsolattartása, a szakmai anyagok zárt rendszerben történő megosztása.Eszközigény, továbbképzési igény feltérképezése

Jámbor CsillaJelenléti ívMunkaterv

OktóberA városi fejlesztő műhely programjának előkészítése, a

Oroszné Pál ZsuzsaOroszné Maslenyik

Megbeszélés, tapasztalatcsere

tanulás technikai szülő/gyermek csoport tapasztalatainak megvitatása, szakmai anyagok előkészítéseEsetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

AndreaGresu JuditJámbor Csilla

szakvéleményekjelenléti ív

November„Kísérés a gyász útján” konferencia tapasztalatainak ismertetése

A pszichológus gyakornoki, Ped I. portfólióval/minősítéssel kapcsolatos aktuális nehézségek, tapasztalatcserék.

Oláh GabriellaCsibi MónikaOroszné Pál ZsuzsaOroszné Malenyik AndreaSzabó Lilla Fruzsina

Jelenléti ív

DecemberA karácsonyi ünnepség előkészítése, a tanfelügyeleti eljárással kapcsolatos tapasztalatok megvitatása Esetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

Gincsainé Nagy JuditNagy AdriennOroszné Maslenyik AndreaTószeginé Hanufer Edit

EsetmegbeszélésekJelenléti ív

JanuárMagatartási és beilleszkedési nehézség vizsgálatának, protokolljának óvodás korra vonatkozó protokolljának kidolgozása, egységesítése, finomításaAz első félév értékelése.

Esetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

A munkacsoport tagjai

Tesztek, vizsgálóeljárások,esetmegbeszélések

Jelenléti ív

FebruárAz óvodapszichológusok által alkalmazott MSSST

Jámbor CsillaA munkacsoport Teszt

teszt bemutatása, alkalmazási lehetőségek, a városi fejlesztő műhely következő programjának előkészítése magatartás zavar témakörben


tagjai Jelenléti ív

MárciusTehetséggondozásaz óvodában, iskolában- újabb tapasztalatok (esetleges különbségek város-vidék vonatkozásban)


Dobronyi Pálma PPTJelenléti ív

Április4 üléses serdülőterápia képzés tapasztalatai, alkalmazási lehetőségei a szakszolgálatban


Oroszné Pál Zsuzsa PPTJelenléti ív

MájusMeseterápia, irodalmi művek alkalmazása a terápiák során.Esetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

Csibi Mónika PPTJelenléti ív

JúniusA terápiák zárása A munkaterv alapján az éves munka értékelése

Munkacsoport tagjai

MunkatervJelenléti ív

Folyamatos feladatok

A terápiás egyéni vagy csoportos tervek folyamatos,

Munkacsoport tagjai

pontos vezetése a foglalkozási naplóban és az elektronikus rendszerben.A jogszabályban előírt határidők pontos betartása a szakvélemények elkészítésekor, a vizsgálatok lefolytatása során.A gyakornokok mentorálása a jogszabályban előírtak szerint, azaz negyedévente legalább egy, legfeljebb négy alkalommal foglalkozás látogatása, megbeszélése, adminisztráció, konzultációs lehetőség biztosítása hetente.A kollégák által elsajátított új módszerek bemutatása, ismertetése.„Együtt könnyebb” - esetmegbeszélés, segítségnyújtás, szakmai támogatás.Team munka más szakmacsoportok szakembereivel.Az intézményi honlap pszichológus szakmai anyagának bővítése, fejlesztése.A szülőkkel, intézmények munkatársaival folyamatos kapcsolattartása, konzultációs lehetőségek biztosítása.

Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézménye

Munkaterv

Logopédia munkacsoport

2017/18

Készítette: Barta Mónika Jóváhagyta: Kovács Éva Gyöngyi

munkacsoport-vezető tagintézmény-vezető

Az intézmény neve: Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Nyíregyházi

Szakszolgálat Tagintézménye

Székhely: 4400 Nyíregyháza, Szarvas u. 10-12.

Tagintézmény központ: 4400 Nyíregyháza, Krúdy köz 4-10.

Tagintézmény telephelye: Újfehértó,

Rakamaz

Intézmény típusa: pedagógiai szakszolgálati intézmény

Illetékességi területe: a pedagógiai szakszolgálat ellátási körzetében lakó, vagy itt tanuló 3-18 éves korú gyermekek, tanulók

OM azonosítója: 202803

Szakmai alapdokumentum / Alapító Okirat szerinti feladatai

- nevelési tanácsadás

- logopédiai ellátás

- gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás

- szakértői bizottsági tevékenység

- fejlesztő nevelés

- konduktív pedagógiai ellátás

- gyógytestnevelés

- iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás

- kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása

- pályaválasztási tanácsadás

Feladatmutató: A szakszolgálati ellátásra jogosult gyermekek, tanulók: Nyíregyháza, Napkor, Apagy, Nyírpazony, Nyírtura, Kálmánháza, Nagycserkesz, Nyírtelek, Sényő, Tímár, Tiszanagyfalu, Rakamaz, Szabolcs, Virányos, Újfehértó óvodái és általános iskolái.

Teljesítménymutató: A logopédiai ellátásban részesülő gyermekek, tanulók létszáma 800 fő

A munkaterv célja: A logopédiai munkacsoport tevékenységének: szakmai feladatellátásának és belső továbbképzési rendjének tervezése.

A munkatervet megalapozó jogszabályok:



- 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról



- 89/2015. (IV.9.) Korm. rendelet

A várható folyamatos szervezeti és szakmai építkezés miatt a munkaterv az alábbi alapfeladatokat tartalmazza:

A logopédiai munkacsoport éves tevékenységének tervezése

A felsorolt alapfeladatokhoz tartozóan a tanév során folyamatosan, vagy alkalomszerűen végzett, kiemelendő feladatai az intézménynek:

A logopédiai munkacsoport feladatai:

- a logopédiai terápiák biztosítása az óvodákban heti két alkalommal a 15/2013 EMMI rendelet szabályozása alapján.

- tanácsadás formájában heti rendszerességgel foglalkozások szervezése az iskolás korosztály számára

- ambuláns keretek között a megkésett beszédfejlődés vizsgálat és terápiája tanácsadás formájában

- ambuláns keretek között óvodás és iskoláskorú dadogó gyermekek ellátása.

A felsorolt alapfeladatokhoz tartozóan a tanév során folyamatosan, vagy alkalomszerűen végzett, kiemelendő feladatai az intézménynek:

- május 10-ét követően valamint szeptember hónapban az öt éves korú gyermekek kötelező beszéd-, és nyelvi fejlettségének szűrését

végezzük.

- május 10-ét követően valamint szeptember hónapban az öt éves korú gyermekek kötelező beszéd-, és nyelvi fejlettségének szűrése

- igény szerint előadások, pedagóguskonzultációk

- belső továbbképzések szervezése tudásmegosztással és külső előadók meghívásával

- kapcsolattartás a tagintézmény szakszolgálati feladatellátást biztosító munkacsoportjaival

- kapcsolattartás a Megyei Logopédiai Munkaközösséggel.

II. MŰKÖDÉS ÉS SZEMÉLYI ÁLLOMÁNY

1. A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézményének logopédiai szakszolgálati ellátásra jogosult települései:

Nyíregyháza

Napkor

Apagy

Nyírpazony

Nyírtura

Kálmánháza

Nagycserkesz

Nyírtelek

Sényő

1.a A Rakamazi Telephely ellátási körzete:

- Tímár

- Tiszanagyfalu

- Rakamaz

- Szabolcs

- Virányos

1.b Újfehértó

2. A szakszolgálati tevékenységet ellátó alkalmazotti létszám:

Logopédus végzettségű szakalkalmazott 16 fő főállású logopédus a Nyíregyházi Tagintézményben, 1 fő logopédus a Rakamazi telephelyen, egy fő részmunkaidőben foglalkoztatott logopédus az újfehértói telephelyen.

A munkacsoport tagjai:

- Aranyosi Anikó- Barta Mónika- Bolyán Beáta- Erős Dorottya- Farkas Ágota- Gavallér Anita- Gincsai Zoltánné- Hubicsák Zoltánné- Kopcsa Edina- Mojszáné Tirol Zsuzsa- Nagymarczi Zsófia- Paczári Barna- Polányiné Szilágyi Erzsébet- Polonkai Adrienn- Soltész Istvánné- Soósné Fosztó Andrea- Jászainé Kohlmayer Ágota (Rakamaz)

A logopédiai team vezetője: Barta Mónika

Telephely:

Újfehértó:

Újfehértó Telephely ellátási körzete:

- Újfehértó

Felelős: 1 fő részmunkaidőben a Nyíregyházi Tagintézmény állományából- megosztott feladatellátási körzettel

A további feladatellátás tervezés alatt áll.

Rakamaz:

Rakamaz Telephely ellátási körzete:

- Rakamaz,

- Tiszanagyfalu,

- Tímár,

- Virányos

- Szabolcs

Felelős:1 fő főállású logopédus

III. A logopédiai munkaterv tartalma:

1. A logopédiai ellátás működésrendje, a tanulók, szülők fogadási rendje.

2. Az logopédiai tevékenység jelen tanévre szóló kiemelt szakmai feladatai.

3. Az logopédusok kapcsolatrendszere.

III.1 A logopédiai ellátás működésrendje, a tanulók, szülők fogadási rendje.

A 2017/ 2018-as tanév rendje:

A tanév 2017. szeptember 1.-től 2018. augusztus 31.-ig tart. Folyamatos nyitva tartással dolgozunk. A logopédiai ellátás és a külső partner- intézményekben folytatott logopédiai ellátás az intézményekkel szoros együttműködésben valósul meg.



- Az első félév vége: 2018. 01. 26.

- Őszi szünet 2017. 10. 30 - 2017. 11. 03.

- Téli szünet: 2017. 12. 27 -2017. 01. 02.

- Tavaszi szünet: 2018. 03. 29. – 2018. 04. 03.

III.1.1A logopédiai ellátás működésrendje:

III.1.1. a. Az óvodákkal egyeztetve a logopédia csoportok ellátása hétfőtől péntekig 7:30-tól- 13:00 óráig szervezhető

III.1.1. b A tanulók, a szülők fogadási rendje:

Az ambuláns ellátás a Nyíregyházi Tagintézmény és a telephelyi intézmények (Újfehértó, Rakamaz) nyitvatartási rendjéhez igazodik.

A foglalkozások 8:00- 18:00 között szervezhetőek az intézmény munkatársainak munkarendje szerint kialakított munkarend és a gyermekek életkori sajátosságainak, terhelhetőségének figyelembe vételével.

A foglalkozások szervezése a szülőkkel folytatott előzetes egyeztetést követően történik.

Feladat: Óvodai logopédiai ellátás

Határidő: 2017. október 01.-2018. május 31.

Felelős: minden logopédus a saját területén

III.1.1.c. A foglalkozások rendje:

Feladat: Ambuláns logopédiai ellátás

Felelős: az ambuláns csoportok vezetője

Határidő: 2017. október 01.- 2018. augusztus 31

Feladat: Megkésett beszédfejlődésű gyerekek ellátása- korai fejlesztés keretein belül

Határidő: 2017. szeptember 11.- 2018. augusztus 31.

Felelős: Bolyán Beáta

III.1.1.d. A szakalkalmazotti közösség munkarendje és feladatrendje:

A logopédiai feladatellátás

Feladat: Logopédiai alapellátás

Határidő: 2017. október 1.- 2018. június 15

Felelős: a területet ellátó szakalkalmazott

Feladat: 5 éves gyermekek nyelvi és beszédfejlettség szűrése

Határidő: 2017. szeptember1-15., 2018. 05. 14 - 2018. 08. 31.


Feladat: Logopédiai vizsgálatok

Határidő: 2017. szeptember 18-30


Feladat: Szülői tájékoztatás, konzultáció, szülői értekezlet

Határidő: 2017. szeptember1-30.


Feladat: Nyílt hét

Határidő: 2018. február 1-28.


Feladat: Szakmai dokumentáció vezetése a törvényi szabályozás és a belső szabályozó dokumentumok alapján

Határidő: 2017. szeptember 01 - 2018. augusztus 31.


A szakalkalmazotti közösség megbeszéléseinek a rendje:

Feladat: rendszeres munkacsoport értekezlet

Felelős: Barta Mónika- munkacsoportvezető

Határidő: minden hónap második hétfője 12:15-13:15

Megbeszélések fajtái:

- Szakalkalmazotti közösség szakmai megbeszélései,

- belső szakmai továbbképzések.

- csapatépítés,

- esetmegbeszélés.

Feladat: rendkívüli munkacsoport értekezlet

Felelős: Barta Mónika- munkacsoport-vezető

Határidő: az aktuálisan felmerülő halasztást nem tűrő problémák megoldása érdekében a legrövidebb határidő

Feladatok:

A Pedagógia Szakszolgálat logopédia munkacsoportja a körzetéhez óvodák számára az egyes településeken az adott intézményben nyújt

szakmai szolgáltatást, az iskolai ellátás ambuláns keretek között tanácsadás formájában zajlik.


- szűrővizsgálatok

- beszéd és nyelvfejlettség vizsgálatok


- egyéni és kiscsoportos terápiák

A szülők számára nyújtott szolgáltatás:

- konzultáció, tanácsadás a nyelvi fejlesztéssel, iskolára való felkészítéssel, tanulási nehézségek megelőzésével kapcsolatban, illetve a

felmerülő problémák megoldása érdekében egyéni igények szerint.

- szülői értekezletek, fogadóórák

- nyílt órák

A pedagógusok számára nyújtott szolgáltatás:

- konzultáció

- esetmegbeszélés egyéni szinten

- tanácsadás

- előadások különböző témákban, intézményi felkérésre.

Időpont: előre egyezetett időpontokban igény szerint

Felelős: az adott területet ellátó logopédus

Feladatlebontás havi szinten


Szeptember Területek felosztása

A logopédiai vélemények aktualizálása.

Kapcsolatfelvétel az óvodák nevelőivel.

A beszéd- és nyelvi fejlettség vizsgálata az intézményi protokoll alapján - a vizsgálati anyagok előkészítése,

logopédiai vizsgálatok lebonyolítása

Az előző tanévben logopédiai támogatásban részesült gyermekek állapotfelmérése, kontrollvizsgálatok, szülői

konzultációk.

A szülői tájékoztatás megszervezése és a szükséges nyomtatványok előkészítése, ellenőrzése.

A logopédus munkacsoport éves munkatervének összeállítása, elfogadása, kötött munkaidő változásának

figyelembe vételével.A munkacsoport levelezőlistájának frissítése, amelynek célja

a napi szintű kapcsolattartása, a szakmai anyagok zárt rendszerben történő megosztása.

Barta Mónikamunkacsoport vezető


minden logopédus a saját területén





Jelenléti ívMunkaterv

vizsgálati dokumentáció

logopédiai véleményekjelenléti ívek

Tájékoztatás szűrővizsgálatról

Vizsgálati beleegyező nyilatkozat

A belső képzésre vonatkozó igények és vállalások megbeszélése.

munkaterv

Címlista

munkaterv

OktóberA tanévkezdéssel kapcsolatos problémák megbeszélése, (eszközigény, terem, vizsgálatok, beosztások)A 3 évesek szűrésének megbeszélése, a továbbképzésen hallottak értelmezése, gyakorlatba való átültetése.

Munkacsoport tagjai feljegyzésjelenléti ív,

NovemberElőadás: A foniátria és a logopédiai kapcsolata. A szakmák összekapcsolódása, egymás segítése.

Külső szakember: Dr. Éltető Csaba feljegyzésJelenléti ív

DecemberCsapatépítés: A logopédus team „összekovácsolása” a hatékonyabb közös munka érdekében.

Külső szakember: Gaga Zsuzsanna feljegyzés

Jelenléti ív

JanuárEsetmegbeszélés: Közös gondolkodás konkrét esetről, egymás segítése.

logopédus munkatárs Jelenléti ív

FebruárA félév zárásaA tapasztalatok megbeszélése, adatgyűjtés, módosítás.A márciusi munkacsoport megbeszélés témájának, felelősének megbeszélése.

Barta Mónika munkacsoport-vezető Jelenléti ívstatisztikai adatok,

kimutatás

MárciusKözös eszközkészítés, jó ötletek, gyakorlatok átvétele a kollégáktól.

logopédus munkatársak Jelenléti ív

ÁprilisA terápiás év zárásának előkészítése, év végi mérések.A Szól-e? szűrések előkészítése.

Munkacsoport tagjai

Barta Mónikamunkacsoport-vezető

Jelenléti ív

Óvodákból bekért névsor az 5 éves

gyerekekről

MájusSzól-e? szűrések lebonyolítása Barta Mónika

minden logopédus a saját területénnévsor

szűrési dokumentáció

JúniusÉv végi adminisztrációs teendőkAz óvodai szűrések adatainak elemzése.A tanév zárása.Beszámoló készítése a munkacsoport tevékenységéről.

Munkacsoport tagjai


MunkatervJelenléti ív

munkanaplók, forgalmi naplók,

beszámoló


A terápiás tevékenység folyamatos, pontos vezetése a papíralapú (munkanaplóban, forgalmi naplóban) és az elektronikus nyilvántartó rendszerben (INYR).A jogszabályban előírt határidők pontos betartása a szakvélemények elkészítésekor, a vizsgálatok lefolytatása során.Az új munkatárs(ak) támogatása.

A kollégák által elsajátított új módszerek bemutatása, ismertetése.„Együtt könnyebb” - esetmegbeszélés, segítségnyújtás, szakmai támogatás.Team munka más szakmacsoportok szakembereivel.Az intézményi honlap logopédiai szakmai anyagának bővítése, fejlesztése.

Munkacsoport tagjai

A szülőkkel, intézmények munkatársaival folyamatos kapcsolattartása, konzultációs lehetőségek biztosítása.

1. Az intézmény kapcsolatrendszere.

Külső és belső kapcsolattartás az intézményi struktúra alapján:

3.1. A Pedagógiai Szakszolgálat szakmai irányítója: a főigazgató.

3.2. A logopédiai munkacsoport-vezető kapcsolattartása

A munkacsoport-vezetőnek kapcsolatban kell állnia:

a tagintézmény-vezetővel

a megyei logopédiai munkaközösség vezetőjével

a szakmai munkacsoportok vezetőivel,

a szakalkalmazottakkal

2.3. A szakalkalmazottakkal való kapcsolattartása

A szakalkalmazottakkal való kapcsolattartás:

- havonta egy alkalommal munkacsoport megbeszélés a munkatervben rögzített időpont szerint- e-mail-ben történő kapcsolattartás (adatgyűjtés, információ megosztás, probléma esetén jelzés)- személyes kapcsolattartás hétfőnként 12-14 óra között

Feladat: a logopédiai ellátás zökkenőmentes működtetése, információ áramlás biztosítása a szakalkalmazottak és az intézményvezetés között


Felelős: munkacsoport-vezető

Feladat: A megyei logopédiai munkaközösség-vezetővel való kapcsolattartás


Felelős: munkacsoport-vezető

4. A belső ellenőrzés rendje

4.1. A belső ellenőrzésre jogosultak feladatai

Az igazgató feladata:

ellenőrzési feladatai az intézmény egészére, és az ellátási helyeken végzett terápiás és diagnosztikus munkára terjednek ki.

ellenőrzi az intézmény összes dolgozójának szakmai és adminisztratív jellegű munkáját.

ellenőrzi a munka és tűzvédelmi szabályok betartását.

elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát.

Igazgató helyettes feladta:

folyamatosan ellenőrzi a hozzá beosztott dolgozók szakmai és ügyviteli munkáját, ennek során különösen a pedagógusok

munkavégzését, munkafegyelmét, adminisztrációs munkáját.

Logopédiai szakmacsoport vezető:

szakmai ellenőrzésben való együttműködés felkérés esetén az igazgatóval együttműködve az alábbiak közül kijelölt szempontok

szerint.




Az adminisztráció pontossága.


A módszertani kultúra, szakmai megalapozottság, tervszerűség érvényesülése, a terápiás eszköztár sokszínűsége.






Nyíregyháza, 2017. 09. 07.


Szabolcs – Szatmár – Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Nyíregyházi Tagintézménye

Munkaterv 2017/18-as tanévFejlesztő- és gyógypedagógiai munkacsoport

Feladatok:

A Sz-Sz-B Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézményének fejlesztő- és

gyógypedagógiai munkacsoportja a körzetéhez tartozó iskolák és óvodák számára a

szakszolgálaton belül, ill. egyes kistérségi településeken az adott intézményben nyújt szakmai

szolgáltatást.


- részképesség-vizsgálatok


- egyéni konzultációk

- egyéni fejlesztő foglalkozások

- csoportos fejlesztő foglalkozások

A szülők számára nyújtott szolgáltatások:

- konzultáció, tanácsadás a részképesség-fejlesztéssel, iskolára való felkészítéssel,

tanulási nehézségek megelőzésével és kezelésével kapcsolatban, illetve egyéb,

kompetenciaköreinkbe tartozó problémák megoldása érdekében, egyéni igények

szerint.

- nyílt foglalkozások tartása tanévenként egy alkalommal valamennyi csoportban,

illetve egyénnél.

- szülői értekezleteken való részvétel (igény szerint).

A pedagógusok számára nyújtott szolgáltatások:

- hospitálás

- esetmegbeszélés egyéni és/vagy intézményi szinten

- tanácsadás

- gyakorlatorientált előadások tartása intézményi felkérésre nevelési értekezleteken

vagy munkaközösségi megbeszéléseken különböző témákban (pl. hogyan

alkalmazhatóak a fejlesztőpedagógiai módszerek a nehezen tanuló diákokkal való

eredményesebb tanórai munkában, az egyes tünetek milyen problémákra utalnak, mi a

teendő, ha tanulási nehézségre utaló jeleket tapasztalnak stb.)

A munkacsoport tagjai:

Nyíregyháza:

Árokszállásiné Pliska Edina – gyógypedagógus (GYES)

Kaszab Andrea – gyógypedagógus

Széki-Győri Mónika - gyógypedagógus

Tímári Antalné – gyógypedagógus (munkacsoport-vezető)

Gálné Merza Beatrix – fejlesztőpedagógus

Kenéz Beatrix – fejlesztőpedagógus

Kovics Tünde – fejlesztőpedagógus ( GYES)

Marjai Tiborné – fejlesztőpedagógus

Szakács Andrea – konduktor

Kánya Krisztina – konduktor

Rakamaz:

Tóthné Türk Ilona- fejlesztőpedagógus

Veisz Jánosné - fejlesztőpedagógus

Újfehértó:

Gerda Andrea - fejlesztőpedagógus

Marján Katalin - fejlesztőpedagógus

Máté Zoltánné- fejlesztőpedagógus

Zsírosné Seres Judit- fejlesztőpedagógus

Az éves munkaterv megalkotása során - a korábbi évekhez hasonlóan - nagy hangsúlyt

fektetünk a belső továbbképzésre, az információátadásra, a dolgozók megfelelő

mentálhigiénés állapotának fenntartására, a kooperációra, az optimális feladattervezésre és

feladat-megosztásra. Igyekszünk szoros kapcsolatot fenntartani az érintett pedagógusokkal,

óvodapedagógusokkal és szülőkkel, ezáltal is növelve fejlesztő munkánk hatékonyságát.



SzeptemberMunkacsoport-vezető választása

Területek felosztása, az intézményekkel történő kapcsolatfelvétel, a munkamegosztás újragondolása.

Az újonnan belépő kolléga felkészítése az éves munkára.

Órarendek elkészítése.

Az egyéni és csoportos foglalkozások előkészítése, szervezési feladatok. A terápiák beindítása.

Az előjegyzett vizsgálatok megkezdése.Kapcsolatfelvétel a nevelési – oktatási intézmények pedagógusaival.

A fejlesztő- és gyógypedagógiai munkacsoport éves munkatervének összeállítása, elfogadása.

Az adminisztrációs feladatok egységesítése.

A munkacsoport levelezőlistájának frissítése, amelynek célja a napi szintű kapcsolattartás, a szakmai anyagok zárt rendszerben történő megosztása.

A munkacsoport-megbeszélések időpontjának rögzítése: minden hónap második hétfője: 12 – 14 óra.

Eszközök ellenőrzése, selejtezés, beszerzés.

Munkacsoport tagjai

Tímári Antalné

Jelenléti ív

Munkaterv

Eszközigény, továbbképzési igény és lehetőségek feltérképezése

Tanulásmódszertani ismeretek bővítése – belső tudásmegosztás (pszich. előadás)

OktóberA tanévkezdéssel kapcsolatos problémák megbeszélése, (eszköz, terem, vizsgálatok, terápiák, beosztások, adminisztráció)

A részképesség-vizsgálatokról készült szakvélemények felépítésének megbeszélése, a terápiás munka megtervezésének könnyítése céljából.

Az egyéni és csoportos fejlesztési tervek elkészítése

Az újonnan kidolgozott óvodáskori vizsgálati módszer bemutatása, megbeszélése

Munkacsoport tagjai

Gálné Meza BeatrixKenéz Beatrix

Jelenléti ív

Fejlesztési tervek

Feladatlapok, tesztek

November Fejlesztő játékok interaktív bemutatója egy vidéki (kistérségi) intézményünkben pedagógusok és / vagy szülők részére

Az adott intézményben dolgozó szakember + munkacsoport tagjai

Jelenléti ív

December A terápiás tervek tapasztalatainak, beválásának/hiányosságainak megbeszélése

Grafomotoros készségek fejlesztése óvodáskorban

Munkacsoport tagjai

Kenéz Beatrix

Jelenléti ív

Január Az első félév értékelése. Munkacsoport Jelenléti ív

Félévi statisztikák elkészítése

Az MSSST ismertetése videós bemutató által

tagjai

Veisz Jánosné

Február Fejlesztő játékok interaktív bemutatója egy vidéki (kistérségi) intézményünkben pedagógusok és / vagy szülők részére

Az adott intézményben dolgozó szakember + munkacsoport tagjai

Jelenléti ív

Március Felső tagozatos, tanulási nehézséggel (olvasás, szövegértés, helyesírás) küzdő tanulók csoportos fejlesztő foglalkozásának bemutatója (videós óra)

Tímári Antalné Jelenléti ív

Április Nyílt foglalkozások megtartása, tapasztalatok megbeszélése

Megyei szakmai napokon való részvétel, tapasztalatcsere

Munkacsoport tagjai

Jelenléti ív

Május „Firkaelemzés” – szakmai ismertető

Kontrollvizsgálatok elvégzése

Zsirosné Seres Judit

Munkacsoport tagjai

Jelenléti ív

Június A terápiák zárása

A munkaterv alapján az éves munka értékelése

Év végi adminisztrációs teendőkelvégzése, év végi statisztikák elkészítése

A fejlesztő- és gyógypedagógiai munkacsoport év végi beszámolójának elkészítése

Munkacsoport tagjai

Tímári Antalné

Jelenléti ív

Munkaterv


A vizsgálatok és terápiás foglalkozások folyamatos,

Munkacsoport tagjai

pontos vezetése a foglalkozási naplóban és az elektronikus rendszerben.A jogszabályban előírt határidők pontos betartása a szakvélemények elkészítésekor, a vizsgálatok lefolytatása során.A kollégák által elsajátított új módszerek bemutatása, ismertetése.Team-munka más szakmacsoportok szakembereivel.Az intézményi honlap fejlesztő- és gyógypedagógiai szakmai anyagának bővítése, fejlesztése.A szülőkkel, intézmények munkatársaival folyamatos kapcsolattartás, konzultációs lehetőségek biztosítása.

Tímári Antalnémunkacsoport- vezető

Gyógytestnevelés munkacsoport munkaterve

2017/18. tanévA gyógytestnevelés célja:

A testi és lelki egészség megőrzése, az egészségügyi elváltozások korrigálása, a deformitások

prevenciója, a testi képességek fejlesztése, a mozgásigény kialakítása, és a mozgásműveltség

fejlesztése. Prevenciós célja a kóros testi, fizikai és élettani elváltozások javítására törekvés, a

minél teljesebb egészségi állapot visszaállítása a testnevelés, a sport és a gyógytestnevelés

eszközeivel.

Eljárásrend

Bekerülés követelményei

Szakorvosi javaslatra az iskolaorvos által elkészített testnevelési besorolás alapján, mely az

iskolában az adott tanévet megelőző május 15-ig készül el.

Dokumentumjegyzék

gyógytestnevelési napló

értékelő lap (a tagintézmény fejlécével)

tanmenet

testnevelési besorolás

szükség esetén gyógytestnevelés ellenőrző

Oktatási- nevelési folyamat

A gyógytestnevelés órák vagy a testnevelés órákkal párhuzamosan, vagy azoktól függetlenül

folynak.

A gyógytestnevelő a tanévet órarendkészítéssel kezdi, a II/a besorolású tanulót legalább heti

3, a II/b besorolású tanulót heti 5 gyógytestnevelés órán látja el.

Az órákat előre elkészített tanmenet alapján tervezi.

Az órái munkát osztályzattal értékeli, melyről értesítést küld az iskolának.

Feladatok:

A gyógytestnevelésre utal tanulók törvényes ellátása

Jó kapcsolat kialakítása az iskolák vezetőivel, orvosaival, védőnőivel, testnevelőivel

egy sikeres team-munka reményében

Szokásrendek kialakítása a gyógytestnevelés órán

Helyes testtartás elsajátíttatása

Izomerő fejlesztése, mozgáskoordináció javítása

Egészséges életmódra nevelés

Változatos oktatási módszerek alkalmazása

Korosztályos és diagnóziscsoportonkénti testnevelési órák szervezése, megtartása

Az egyéni különbségek figyelembevétele

Betegségtudat minimalizálása

A testkultúrális intelligencia és kompetencia fejlesztése

A sportolás iránti igény készségszintű kialakítása és megszilárdítása (kompetenciák)


Hónap Feladat Felelős

Augusztus Tanévnyitó munkacsoport

értekezlet

Dr. Tiszáné Sója Teodóra

Szeptember Csoportalakítás Minden gyógytestnevelő

Október A testnevelési besorolás

módosítása

Iskolaorvosok, védőnők,

gyógytestnevelők

November TRX gyakorlatok a

gyógytestnevelésben

Sándor Judit

Január Félévi zárás Minden gyógytestnevelő

Április Belső továbbképzés Vámosi

Istvánné közreműködésével


Agg Eszter

Május A következő tanév

testnevelési besorolásának

elkészítése

Iskolaorvosok, védőnők,

gyógytestnevelők

Június Év végi zárások

Tanévzáró munkacsoport

értekezlet

Minden gyógytestnevelő


Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézménye

4400 Nyíregyháza, Krúdy köz 4-10.

OM:202803

Munkaterv

Járási Szakértői Munkacsoport

2017/2018-as tanév

Készítette: Kopcsa Edina

megbízott munkacsoport-vezető

1. A járási szakértői munkacsoport létrehozásának és működtetésének célja

A szakértői munkacsoport működtetésének célja a Nyíregyházi Tagintézmény szakértői munkacsoportjának jogszerű és színvonalas működtetése, a csoporttagok közötti team munka kialakítása, működtetése.

A működésünket meghatározó alapvető jogszabályok:



- 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról



- 89/2015. (IV.9.) Korm. rendelet

- 5362016. (XII. 29.) EMMI rendelet 28.§ (3)

A munkaterv célja:A járási szakértői bizottság tagjai közötti tudásmegosztás és együttműködés koordinálása a külső és belső szabályozó dokumentumoknak megfelelően.

- A járási szakértői bizottság tagjai közötti kapcsolattartás.A munkaterv az alábbi alapfeladatokat tartalmazza:

- Járási szakértői bizottsági tevékenység A felsorolt alapfeladatokhoz tartozóan a tanév során folyamatosan, vagy alkalomszerűen végzett, kiemelendő feladatok.

- szakértői vizsgálatok lebonyolítása: a beilleszkedési –tanulási -magatartási nehézségek gyanújának igazolása vagy kizárása.

- beilleszkedési –tanulási -magatartási nehézségek kötelező és soron kívüli felülvizsgálata

- iskolaérettségi vizsgálatok lebonyolítása- sajátos nevelési igény gyanújának megállapítása, javaslattétel, a megyei szakértői

bizottság vizsgálatának kezdeményezése.A járási szakértői bizottság feladat ellátási körzete Nyíregyházi Tagintézmény, az Újfehértói és a Rakamazi Telephelyen működő pedagógiai szakszolgálatok. ellátási körzetében lakó, vagy itt tanuló 3-18 éves korú gyermekek, tanulók.

A járási szakértői bizottság tagjai a megyei tagintézményekben tankerületi szakértői bizottsági tevékenységet ellátó pszichológusok, gyógypedagógusok, logopédusok.

2. A járási szakértői bizottság működésének munkarendje:2.1 A 2017/ 2018-as tanév rendje:

A tanév 2017. szeptember 1-től 2018. augusztus 31.-ig tart.

A megyében működő járási szakértői munkaközösség tagjai a folyamatos munkarenddel a tagintézményi szabályozás szerint végzik feladataikat.



2.2 A szakalkalmazotti közösség munkarendje és feladatrendje:

Feladat: szakértői vizsgálatok lebonyolítása


Felelős: szakalkalmazottak

Feladat: felülvizsgálati tevékenység


Felelős: szakalkalmazottak

A járási szakértői bizottság tagjai, és a vizsgálati óraszámok alakulása a 2017/2018-as tanévben:Pszichológusok:Dobronyi Pálma: 2 óraGincsainé Nagy Judit: 6 óraJámbor Csilla: 6 óraOláh Gabriella 4-6 óraHanufer Edit: 6 óra Nagy Adrienn: 6 óraOroszné Maslenyik Andrea: 2 óraOroszné Pál Zsuzsanna: 6 óraOroszné Maslenyik Andrea és Oroszné Pál Zsuzsanna munkaidejét részben Újfehértón tölti, ahol óráit igény szerint osztja a terápiás és a vizsgálati tevékenység között.

Gyógypedagógusok:Széki- Győri Mónika: 8 óraKaszab Andrea: 8 óraTímári Antalné: 6 óraGresu Judit: eseti vizsgálatok

Gyógypedagógus-logopédus:Aranyosi Anikó: 4 óraHubicsák Zoltánné: 5 óraKopcsa Edina: 8 óraNagymarczi Zsófia: 6 óra

2.3 Szakértői bizottsági tevékenység

Eljárásrend:

A bekerülés körülményei:

iskola/óvoda által a szülő beleegyezésével,

a szülő jelentkezése által,

orvosi beutalás alapján

Gyermekjóléti Szolgálat jelzése alapján,

a 7.sz szakértői vélemény iránti kérelem és 4.sz. melléklet adatlap a fejlődési szint

megítéléséhez az iskolai felkészítés elősegítésére nyomtatványok kitöltésével.

Tevékenység:

vizsgálat (kognitív képességek, beilleszkedés, magatartás, személyiség)

konzultáció a szülővel, pedagógussal

Dokumentumjegyzék

- Tasak

- Forgalmi napló

- Szülői nyilatkozat a vizsgálat/foglalkozások igénybevételéről

- Szülői nyilatkozat a szülő vizsgálaton történő részvételéről

- Szülői nyilatkozat a vizsgálati eredményekről való tájékoztatásról

- Nagykorú tanuló nyilatkozata a vizsgálati eredményekről való tájékoztatásról

- Vizsgálati feljegyzések

- INYR rendszer

Vizsgálóeszközök: MAWI, Raven, WISC-IV, Családrajzok, TAT, kérdőíves vizsgálatok stb.). Budapesti-Binet, Meixner-féle olvasás, írás

vizsgálat, Lőrik-féle olvasás és helyesírás vizsgálat (LOV, Szó? Nem szó?, LHV), Lőrik- Májercsik: Iskolába lépő és 1. osztályos gyermekek

olvasás-íráskészültségének vizsgálata, szókincs vizsgálat, Dékány féle dyscalculia vizsgálat, Krajcsi Attila: AKKF teszt, GMP beszédészlelés és

beszédmegértés teszt, Sindelar részképességvizsgáló eljárás, Snijders-Oomen nonverbális intelligencia teszt, Goodenough-féle emberrajz teszt,

Pieron figyelemvizsgálat, verbális fluencia teszt.

Eseménynaptár a 2017/2018- as tanévre

Tevékenységek: Szeptember

Október

November

December

Január

Február

Március

Április

Május

Június

Iskolaérettségi vizsgálat

X X

x

Tanulási nehézség

x x x x x x x x x x

Értelmi vizsgálat x x x x x x x x x x

Beilleszkedési zavar

x x x x x x x x x x

Magatartászavar x x x x x x x x x x

Kontrollvizsgálatok

x x x x x x x x x x

A szakértői vizsgálatra való behívás a jogszabályban foglalt módon és időpontban történik

a bizottság adminisztrációs, valamint szakmai koordinátora által irányítva. A szakértői

bizottság működésének rendjét a tagintézmény-vezető által jóváhagyott eljárásrend rögzíti.

Az előzetesen egyeztetett időpontban érkező szülőket, gyermekeket az adminisztrátor

feljegyzi és értesíti a fogadó szakembert a kliens érkezéséről, aki a fejlesztő szobába kíséri a

gyermeket.

Az elkészített szakértői vélemények ellenőrzése a 2017/2018-as tanévben a fokozottabb

önellenőrzéssel és a feladatmegosztással történő ellenőrzéssel történik a tagintézmény-vezető

által javasolt és a team tagjai által elfogadott formában.

Az elkészített szakértői vélemények átadása minden esetben a szülő személyes

tájékoztatásával egybekötve történik. Az átadásról átadás-átvétel nyomtatvány készül. A

köznevelési intézmények esetében vagy levélben, vagy az intézményben személyesen történik

a szakvélemény átadása, lehetőség szerint az igazgatónak. Erről szintén átadás-átvételi

nyomtatvány kitöltésére kerül sor.

A szakértői bizottságban dolgozó szakalkalmazottaknak kötelessége a törvény által előírt

határidőket betartani: a behívásra, a vizsgálat lebonyolítására és a szakértői vélemény

elkészítésére vonatkozóan.

A vizsgálatok szervezésénél és ütemezésénél kiemelt figyelmet kell fordítani

- szeptembertől-novemberig a 8. osztályos, felvételi előtt álló tanulók vizsgálatára o határidő: dec. 8.

- december-január hónapban az érettségi előtt álló tanulók vizsgálatárao határidő: február 10.

- február március hónapban az iskolaérettségi vizsgálatokrao határidő: április 15.

- a közeli lejáratú szakértői vélemények felülvizsgálatárao határidő: folyamatos

3. A járási szakértői munkaközösség megbeszéléseinek a rendje:Feladat: munkacsoport megbeszélés a szakértői munkacsoport tevékenységének elindítása

Felelős: Kovács Éva Gyöngyi, szakértői munkacsoport vezetője

Határidő: 2017. szeptember

Feladat: Team megbeszélések

Felelős: szakember-párok


Feladat: belső továbbképzések

Felelős: szakértői munkacsoport vezetője

Határidő: 2017/2018-as tanévben havi rendszerességgel

3.1 A szakértői munkacsoport feladatai a 2017/2018-as tanévben:

A munkaközösségi értekezletek tervezett időpontja

Feladatok Cél: Felelős:

2017. szeptember A munkacsoport megalakulása, munkacsoport- vezető választás, az éves munkaterv megbeszélése

A munkacsoport szervezeti kereteinek meghatározása.Közös érdeklődésre váró témák feltárásaA kapcsolattartás lehetőségeinek pontosítása (levelezőlista aktualizálása)Együttműködés a megyei szakértői munkaközösséggel

Kovács Éva Gyöngyi

2017. október BTMN diagnosztikai eljárásban bekövetkezett törvényi változások, mentesítési lehetőségek változása.

Szakmailag megalapozott és jogszabály szerinti vizsgálatok végzése és szakértői vélemények készítése

Aranyosi Anikó

2017. novemberEsetmegbeszélés az elmélet és a

gyakorlat összehangolása, team- munka erősítése

A munkacsoport tagjai közös megegyezéssel kialakított feladatmegosztás

alapján

2017. december Pszichológiai munkacsoporttal közösen: A szakértői munka során felmerülő diagnosztikus kérdések, nehézségek hatékony kezelése. A szakértői bizottság által előírt szükséges fejlesztések biztosítási lehetőségei, a hatékonyság mérésének lehetőségei.

A diagnosztikus kritériumok egyeztetése, a vizsgálati eszközök alkalmazása, a mérési eredmények értelmezése, vizsgálati vélemény kialakítása

Oroszné Pál Zsuzsanna

2018. január A magatartási BTMN diagnosztikai eljárásaióvodás korban

Szakmailag megalapozott vizsgálatok végzése és szakértői vélemények készítése

Oláh GabriellaJámbor Csilla

2018. február Esetmegbeszélés az elmélet és a gyakorlat összehangolása, team- munka erősítése

A munkacsoport tagjai közös megegyezéssel kialakított feladatmegosztás alapján

2018. március A számolás vizsgálatának új eszköze: Dékány- számolásvizsgálat

tudásmegosztás, szemléletformálás

Kaszab Andrea, Tímári Antalné

2018. április A szakmai protokoll alkalmazásának tapasztalatai, a módosítás szükségszerűségének megállapítása

az elmélet és a gyakorlat összehangolása

A munkacsoport tagjai közös megegyezéssel kialakított feladatmegosztás alapján

2018. május A nyári munkarend feltételeinek megtervezés

A folyamatos ellátás biztosításaAz intézmény tárgyi feltételeihez való alkalmazkodás a munkaszervezésbenMunkaerő-átcsoportosítás

Munkacsoport -vezető a munkacsoport tagjainak figyelembe vételével.

mérlegelése

4. A járási szakértői munkaközösség kapcsolatrendszere. Külső és belső kapcsolattartás az intézményi struktúra alapján:

4.1. A munkaközösség-vezető kapcsolattartása

A munkaközösség-vezető kapcsolatban áll

- a főigazgatóval, valamint a tagintézmény-vezetőkkel a szakmai munka színvonalas,

hatékony működtetése és megyei szinten egységes protokolláris szemlélet alkalmazása

érdekében,

- az ellátási területhez tartozó óvodák, általános és középiskolák igazgatóival

- a szakmai és koordinációs főigazgató helyettessel

- a megyében működő járási szakértői bizottságok tagjaival.

- a Megyei Szakértői Bizottság tagjaival

- a Megyei Szakértői Bizottság munkaközösség- vezetőjével

- a megyei munkaközösségek vezetőivel

- a köznevelési intézmények pedagógusaival, vezetőivel

- a vizsgált gyermekekkel és szüleikkel

- Egyenlő Bánásmód hatósággal

- Esélyegyenlőségi hivatallal

- a TEGYEK munkatársaival

- gyermekorvosokkal, kórházakkal

4.2.A kapcsolattartás módjai

Szakalkalmazotti értekezletek

e-mail: tájékoztatás, visszajelzés telefonos kapcsolattartás

A Munkatervben rögzített alkalmakon túl az aktuális kérdések megvitatása és a problémás kérdések tisztázása az internetes lehetőségek (csoport e-mail, skype) felhasználásával sürgős esetekben, illetve a csoporttagok igényeinek megfelelően.

5 A belső ellenőrzés rendjeA belső ellenőrzés célja

A minőségi munkavégzés elősegítése, a személyes szakmai fejlődés előmozdítása jobbító

szándékkal. A belső ellenőrzés az éves ellenőrzési terv alapján történik, melynek összeállítása

a tagintézményvezető feladata.

Az ellenőrzés gyakorisága, módszerei

A belső ellenőrzés tervezett, éves terv alapján történik.

Módszerei: munkafolyamatokba épített ellenőrzések, értékelések egyedi, konkrét feladatok

teljesítésének ellenőrzése, értékelése útján.

Az ellenőrzés tapasztalatainak összegzésére személyes tájékoztatás során kerül sor.

Belső ellenőrzésre jogosult

A belső ellenőrzésre jogosultak: az igazgató és az általa megbízott személy.




Az adminisztráció pontossága


A módszertani kultúra, szakmai megalapozottság, tervszerűség érvényesülése, a

terápiás eszköztár sokszínűsége.






Ha a pedagógus munkakörben foglalkoztatottaknak az értékeléssel kapcsolatosan észrevétele

van, annak megjegyzésére lehetőséget kell adni, azt jegyzőkönyvben rögzíteni kell.

A belső ellenőrzés leggyakoribb formái:

pszichológus és szakértői bizottság tevékenységet ellátó kollégák esetén – mivel a

foglalkozás nem látogatható – ezért esettanulmányról esetmegbeszélés történik.

tanórán kívüli tevékenységek /szülői értekezletek, fogadóórák, nyílt órák megtartása,

bekapcsolódás az ellátási helyek nevelési értekezleteibe, felvilágosító, tanácsadó

tevékenységek/ ellenőrzése,

hiányzások, késések ellenőrzése,

szakvélemények, szakértői vélemények ellenőrzése,

tanulói nyilvántartások,

adminisztratív feladatok.

INYR rendszer vezetése

dokumentációk vezetése (nyilvántartó tasak vezetése, vizsgálatok produktumai,

jegyzőkönyvek, munkanaplók, foglalkozási naplók vezetése)

Nyíregyháza, 2017. szeptember 08.

Kopcsa Edina megbízott munkacsoport-vezető

Az intézmény neve: · Web viewAz intézmény pótkulcsai a tagintézmény-vezetőnél találhatók. Telephelyeken az adott nevelési-oktatási intézmény felelőssége. Feladat:

Documents