Az érzelmi agy és az emberi viselkedés
Feb 14, 2016
Az érzelmi agy és az emberi viselkedés
Hogy jellemezhető korunk?• Az ész „diadala”?- informatika
kora.• Az érzelem csapdája? –
féktelen érzelmi szélsőségek mindennapisága. Manipulálás művészete.
Megdöbbentő események
• Szögi Lajos agyonverése, Olaszliszka• Két gimnazista előre megfontolt
szándékkal, kegyetlenül meggyilkolta egyik osztálytársukat, barátjukat.
• Lövöldözés, erőszakos halál az iskolákban
• Miért történt? Ki a felelős? Mindig voltak megdöbbentő esetek!!!
Mindennapi afférjaink
• Utálat egyes tantárgyak, emberek iránt.• Emberek közötti verbális és fizikai
agresszió terjedése ( fájdalomokozásra irányuló indulat, szándékos károkozás).– Drukkerek durvaságai – Tanár/diák verés stb. stb.
• Túláradó szeretet, megértés (érzelgősség)• Konfliktusok gondolatok és érzelmek
között.
Mit tudunk saját érzelmeinkről?
• Melyik a legkellemesebb érzelmünk, melyik a legfélelmetesebb?
• Miért kell törekedni, hogy pozitív érzéseket éljünk át?
• Figyelünk- e mások érzelmeire?• Sodortak már bajba érzelmeink?• Könnyebb lenne érzelmek nélkül?
Az ember egésze
»Értelem»Érzelem»Viselkedés egysége
Egyensúly
Az érzelem evolúciós adottság
• Megmaradásunkat szolgálja (veszélyérzet)• Genetika adottság – megosztott kockázat
Mindenki másképp egyforma! Konfliktusveszély!!!
Az ember társas lény
• Biztonságérzet, a közösség megtartó ereje • Együttműködés képessége csoporton belül
és csoportok között.(érzelmeink legyőzése, mások érzelmeinek megértése)
• Agresszió más csoportokkal szemben.Az érzelmek ebben
– Segítenek vagy– Gátolnak
Ember nincs érzelem nélkül
• Érzelmeinket 12-14 gén irányítja• Neurobiológiai alapja van• Megjelenítését a kultúra befolyásolja
Érzelem fűződik• A környező világ
– jelenségeihez – eseményeihez– emberekhez
• Önmagunkhoz• Létrehozott érzelmek (mikor tudatosan mosolygunk)• Jellemzője:
– Bipoláris, átmenetek.
– Ambivalens (pl. szeretet és gyűlölet együttese)
Az érzelem agyműködés terméke
• Az agy felosztható:• Gondolkodó, tudatos részre• Érző elme részre
– megelőzi a gondolkodó elme működését– Oka: evolúciós,növeli a túlélés esélyét
A két agytevékenység együttműködésealkotja belső életünket.Minél áthatóbb az érzés, annál jobbaneluralkodik az érzelmi agy.
Az érző elme sajátossága
• Kötődésre teremtettünk. Első látásra - nem tudatosan - interakció jön létre az agyak között.
• Az érzelmek ragadósak. Az érzelmek vírusként terjednek. (Pl.mosoly, mosolyt vált ki, az idegesség ragadós)
• Építő emberi kapcsolatok jótékonyan hatnak az egészségi állapotunkra.
Az érzelmekért az amygdala a felelős
Amygdala
• A középagy mandula formájú része ( a félelem és a harag hat rá leginkább) mozgósítja az agy többi részét.
• Radarként működik, éberen figyel és jelez. (pl. a személyes tér és távolságot is meghatározza)
Az érzelmek két úton terjednek
• Fő út: Száraz és hűvös. Mérlegelő és „lassú”. Objektívabb. (pl. meggondoljuk, hogy kimutassuk haragunkat v. nem)
• Mellék út: a biztonságunkért felelős, ezért elsőnek lép működésbe.
(Kommunikáció alapszabálya)
Mellékút
Szűri és előállítja a nem verbális üzeneteket, még a látottak tudatosítása előtt. (tekintet, hangszín, arc kifejezés)– Érzelmektől „csöpögő”.– Pontatlan(első benyomás)– Extra gyors működés ( szerelem O,2 mp,12
agyi terület együttműködése) – Nem tudatos
Mellékút felelős
• Arcizmaink öntudatlan mozgásáért (árulkodó jelek)
• Át nem gondolt kijelentések• Elhamarkodott döntések• Meglátni és megszeretni érzése
Cél
• A mellékút érzelmeit fő útra terelni.• Felismerni és uralkodni tudjunk az itt
megjelent érzelmeinken.• Együtt tudjunk élni és együtt tudjunk
dolgozni másokkal.
Érzelmek forrásuk szerint
• Alapérzelmek (arcon megfigyelhetők)• Félelem• Harag• Szorongás• Öröm• Boldogság• Élvezet• Undor • Szégyen/bűntudat• Szeretet?????
• Magasabb rendű érzelmek
Magasabb rendű érzelmek
• Morális érzelmek• Erkölcsi normák, értékekhez való stabil viszony• Lelkiismeret: az egyénnek a saját tetteihez való érzelmi,
értékelő viszonya. (10 parancsolat)
• Intellektuális érzelmek: csodálkozás,kíváncsiság
• Esztétikai érzelmek: a természeti és művészi szépséghez való vonzódás
• Praxikus érzelmek: akarati tevékenység, az akadályok leküzdése. Pl. bátorság
Érzelmek kifejezése• A különféle érzelmek mindenkiben
megvannak, de a kiváltó okban és tartósságban eltérések vannak
• Megjelenésük tudatosan befolyásolható• Az érzelmek információt hordoznak,
tájékoztatnak– Nem verbálisan kódoljuk– Fontos sajátunk közlése, mások érzelmeinek
felismerése. Ez segít hozzá a társas helyzetek kezeléséhez. (empátia)
Következmény
• Ahogy viselkedünk, a hogy beszélünk születésünknél fogva behatárolt, de a gének nem azonosak a végzettel!!!
• A környezet, a táplálék hatnak a génekre, befolyásolják érzelmeinket.
• Az agy a felgyülemlett tapasztalatokra reagálva változik, alkalmazkodik.
Az emberek közti összhang receptje
• Melegség, őszinteség, megértés• Hatékonyabbá és kreatívabbá válunk a
döntéshozatalnál.• Létrejötte három tényezőtől függ
• Kölcsönös figyelem (empátia)• Pozitív érzelmekben való osztozás• Non verbális duett koordináltsága
(metakommunikáció)
Érzelmi intelligencia
• Intraperszonális terület:önmegvalósítás, függetlenség, érzelmi tudatosság
• Személyközi terület:empátia, társas felelősség, nyitottság a kapcsolatteremtésre.
• Problémamegoldás, a valóság pontos észlelése• Stresszel való bánás• Boldogság és optimizmus
Egy életen át tartó tanulás
• Önnevelés• Szocializáció szerepe:
• Család• Iskola• Társközösségek
Minél biztosabb vagyunk érzéseinkben,annál határozottabban irányítjukéletünket!!!!!
Nevelés - család
• Cél: asszertivitásra nevelés. Akarat érvényesítés és konfliktuskezelés, mások érdekeinek figyelembe vétele.
• Családi minták:– Szülőknek a gyerek felé irányuló magatartása– Két szülő egymással szembeni magatartása– Szülök nagyszülőkkel szembeni
akaratérvényesítése
Asszertív nevelés
• Nem jó, hanem együttérző• Nem szófogadó, hanem együttműködő
gyereket formál.• Egyensúly a szigor és engedékenység
között, ami kizárólag a szülő, mint vezető minta adásával érhető el.
Emóciók zavarai
• Depresszió• Agresszió
Hangulat
• Rátelepednek az érzelmekre.• Tartósabbak, mint az érzelmek.
– Senki nem tud egy álló napig dühöngeni, de morgolódni igen.
Temperamentum (vérmérséklet)
• Hajlam egy bizonyos érzelemre vagy hangulatra
Jellem• Önfegyelmen nyugszik• Önmagunk irányításának, motiválásának
képessége (időben megcsináljuk a feladatainkat)• Társadalmilag felnőtt személy
– Önállóság– Felelősség önmagamért– Társadalomért– Környezetért– A szüntelen változáshoz való pozitív viszonyulás,azaz
tanulásra való hajlandóság
• A pozitív érzelmek javítják a szellemi teljesítményt, fokozzák az érdeklődést
• Zaklatottság leküzdése, a „nem segítő” késztetések megzabolázás
• Figyelem összpontosítása, külvilág kizárása
• A munkához való felelős viszonyulás kialakítása
Az érzelmek szerepe a tanulásban
A következő irodalmakat ajánlom
• Aronson,E: Columbine után. Az iskolai erőszak szociálpszichológiája. Ab Ovo K.
• Simon,G: Báránybőrben. A nyílt agressziótól a manipulációig. Háttér K.
• Kohlrieser,G: Túszok a tárgyalóasztalnál. Háttér K.• Ciarrochi – Forgas - Mayer:Érzelmi intelligencia a
mindennapi életben. Kairosz• Goleman,D: Érzelmi intelligencia a
munkahelyeken. SHL könyvek