Az autisztikus spektrumzavar korai Az autisztikus spektrumzavar korai felismerése az óvodában felismerése az óvodában
Mar 21, 2016
Az autisztikus spektrumzavar korai Az autisztikus spektrumzavar korai felismerése az óvodábanfelismerése az óvodában
Amit, az autizmusról talán nem tudtak
• A nemzetközi kutatások az autizmus előfordulási arányát 166 gyermekből, 1-re becsülik
• 5 autista gyermekből 4 fiú
• 5 autista gyermeket nevelő szülőipárból 4-en elválnak
• a korai feljlesztés (2-7 év) fontos az optimális fejlődés érdekében;
• az autizmus gyógyíthatatlan, de terápiás segítséggel a tünetek enyhíthetőek, a kognitív-,
szociális- és nyelvi készségek pedig javulhatnak;
Képességek és készségek az első életévben:
• mosolyra reagál;• személyeket a tekintetével követ;• a hozzá beszélő személy arcát nézi;• hangos zajra összerezzen;• magánhangzokat mássalhangzókkal társít, mint például: mamamamama;• saját nevére a tekintetével válaszol;• abba az irányba néz, amerre a felnőtt;• önnállóan ül;• verbális instrukciókat teljesít, pl.: integess -pá-pá mielőtt másik személy megmutatná;• érti a tiltást: nem szabad!• mondja anya és/vagy apa szándékosan, a szülő hívása céljából;• önnállóan játszik egy tárggyal, amelyet két kézzel tart;• szőnyegen önnállóan közlekedik a kívánt tárgy elérése érdekében;• más személy segítségével, vagy bútorokba kapaszkodva jár;• mutatással kommunikál vagy tárgyak után nyúl;• gyerekkönyvet lapoz;• ismerős személyek felismerését arckifejezéssel vagy testi közeledéssel jelzi;
Képességek és készségek a második életévben:
• önállóan jár;• egyszerű instrukciókra válaszol: hozd ide a labdát; gyere ide!• kérdésekre egyszerű gesztusokkal válaszol (igen-nem, mutat);• tárgyakat, képeket, családtagokat megmutat ;• felnőtt által mondott egyszerű szavakat utánoz;•adott játékot 2-3 percig kitartóan figyeli;• pár szavas szókincse van;• firkál vastagabb ceruzával;• ha idegenek vannak jelen, visszahúzódóbb;• felnőttel egyszerű játékokat játszik,a kezeit használva;• dobozba rejtett tárgyat megkeres, miután látta a felnőttet a tárgyat elrejteni ;• arcának néhány részét, kérésre megmutatja (szem, orr, száj);• tárgyakat adekvátan használ, a játékban betöltött funkciójuknak megfelelően (a telefont a füléhez teszi és úgy tesz mintha beszélne, megfésűli a babát a játékfésűvel, megeteti);• boldog amikor megdícsérik és megismétli a viselkedést;• kézkoordináció nagyon jól működik (egyik kezében dobozt tart, másikal tesz bele valamit);• más gyerekeket utánoz;• 2-3 kockából álló tornyot épít, miután másik személyt látta ugyanezt tenni;• kérésre képeket mutat meg ismerős képeskönyvben;• labdát könnyedén dob;• a gesztusait és szavait összeegyezteti, annak érdekében, hogy megértsék;• önmagát tükörben felismeri és megmondja saját nevét;• önmagáról képes megmondani, hogy fiú vagy lány;• megérti a 2 jelentését (kérésre vízre tud tenni 2 kacsát vagy 2 tűzoltót az autóba);
Képességek és készségek a harmadik életévben:• vígasztalja azt, aki szomorú;• megérti a ki? és a hova? kezdetű kérdéseket;• próbálja elmesélni, mi történt vele;• tárgyakat egymásba rendez, kicsiktől a nagyok felé haladva.• ha megkérdezik, hogy hívják, megmondja a vezeték- és a keresztnevét;• 300 szó körüli szót használ; 2-3 szavas egyszerű mondatokat alkot;• féltékeny, ha más gyerekhez érzelmekkel viszonyulnak;• egyszerű, 2-3 szvas kérdéseket tesz fel: hol van anya?, mi ez?;• egy tárgyat az asztalra vagy alá tud helyezni ( tedd a poharat az asztalra, tedd a papucsot az ágy alá);• pár perces, képes mesét végighallgat;• másik gyerek mellett játszik, és utánozza, de nem játszik vele;• két egymással összekötött instrukciót végrehajt: szedd össze a játékokat és tedd helyre a dobozt;• kérésre megmutatja a piros, kék, sárga, zöld színeket;• kivel?, mi?, hol? , hogyan?, miért? kérdéseket tesz fel;• néhány rövid éneket-versikét tud;• kört és keresztet tud rajzolni;• felismeri saját érzelmeit (szomorúság, öröm, félelem, harag) és meg tudja nevezni az okát, amiért így érez (elvette a játékom, haragszom);• napszakokat jelző szavakat használ (reggel, este, éjszaka);• úgy tesz mintha... (tűzoltó lenne, doktor, anya stb.);• tudja, hogy a villanyáram, a gázsütő, a különböző gépek veszélyesek, távolságot tart;• játék közben megvárja a sorát, ha felhívják rá a figyelmét;• 3-5 tárgyat megszámol;• játék közben a többi gyerekkel együttműködik;• helyesen használja a: övé, övék, mi, miénk, szavakat;
18 hónapos korig:
• testrészeket mutat meg;
• néhány értelmes szót használ;
• kialakult a szimbolikus játék (mintha játék...): úgy tesz mintha egy kocka autó lenne, úgy tesz mintha a babának teát
öntene a csészébe, úgy tesz mintha telefonon beszélne);
• tárgyakat mutat meg a környezetében;
• a felnőtt által mutatott távoli tárgy irányába néz (nézd a macit);
24 hónapos korig:
• kétszavas mondatokat használ;
• szülök tevékenységeit utánozza (port töröl, kavar az edényben, vasal);
• a többi gyerek iránt érdeklődik;
Siegel után, 1991 Clinical Practice Guideline, 1999.
Az autizmus viselkedési tünetei
- hiányozhat más gyerekek játéka iránti érdeklődése- testvéreivel rosszindulatú lehet- egyedül sírhat-visíthat az ágyacskájában, ahelyett, hogy anyát hívná- nem veheti észre amikor a szülő távozik vagy érkezik a munkából- nem mutathat érdeklődést olyan egyszerű, interaktív játékok iránt, mint a „kukucs” - hevesen ellenkezhet, amikor felemelik, megölelik vagy megpuszilják a szülei- nem nyújtja a kezeit, amikot valaki fölé hajol, hogy kivegye a kiságyából
Szociális adaptációs nehézségek
Környezetét nem tudatosítjaVizuális szemkontaktust kerüliA felnőtt kezét irányítja
Kommunikációs nehézségek
- repkedő kézmozgás- plafonra fixen tekint- egyhelyben forog- a játékokat sorakoztatja- a játék iránt nem mutat érdeklődést, de kötődhet tárgyakhoz, pl. egy radiátor- fénysugarakban a porszemeket válogatja- játékokkal nem adaekvát módon játszik, egyetlen részletre koncentrálva, pl. egy kisautó kerekének forgatása- jachtál
SZTEREOTÍP / REPETITÍV VISELKEDÉS
- a fény kényszeres fel-lekapcsolása- szokatlan dolgokat eszik mint ruhát, matracot, fuggönyt- ujjait a keze előtt repteti- olyan mozgásos viselkedésmódokat talál, amelyekben saját testére nagy nyomást vagy ütést gyakorolhat- az ürülékét szétszórja-keni
SZTEREOTIP / REPETITIVVISELKEDÉS
- finommotorikai deficit- gyenge koordinációs készség- lábujjhegyen járás- mélység észlelési deficit- egyensúly: kivételes / deficites- tricikli, kisautó hajtásának képtelensége
Mozgási nehézségek
- hajvágáskor extrém nehézségek- biztonsági öv toleranciájának képtelensége- új élményektől való elzárkózás- fürdetés csaknem lehetetlen lehet- háztartásban megszokott szagoktól hányik- a zene tolerálásának nehézsége- arca előtt pörget tárgyakat- süketnek tűnhet, nem reagálva hangos zajokra, máskor a hallása épnek tűnhet- télen, az évszaknak megfelelő öltözék hordásával nehézségei lehetnek
Szenzoros nehézségek
- ruhacserének ellenáll- eltépheti saját ruháit, cimkéket, varrásokat- nyáron is téli ruhába szeretne öltözni
Szenzoros nehézségek
- fejét ismételten kemény felületekhez üti- megharapja saját testét, anélkül, hogy fájdalom érzetének jelét adná- saját kezét üti, karmolja- fejéről hajcsomókat tép ki tövestől
Autoagresszív viselkedés
- nincs veszélyérzete - nem ismeri fel az olyan helyzeteket, amiben megsérülhet - nem fél a magasságtól
Biztonsággal kapcsolatos nehézségek
- székrekedés/hasmenés- emésztetlen ételdarabok a székletben- extrém diéta és/vagy élelmiszer érzékenység/allergia
Alvászavarok / Fájdalomérzet változása / Konvulsziók
Az autizmus családra gyakorolt hatása
Autizmussal élő gyermeket nevelő családokban, a napi rutintevékenységek is lehetetlenné válhatnak.
Gasztro-intesztinális zavarok
1. gyerekek fejlesztésében jártas szakember2. korai fejlesztő-team vizsgálata3. hallásvizsgálat4. logopédia5. fizikoterápia6. ergoterápia7. gyermek gasztroenterológus (ha hasmenés / székrekedés / véres széklet / emésztetlen ételdarabok a székletben / gyakori hányás tünete - jelen van)8. neurológus (konvulsziók esetén)9. gyermek pszichiáter / gyermek pszichológus10. szociális munkás / családgondozó11. szülői szuportív csoportok
Lehetséges vizsgálatok/foglalkozások listája
Köszönöm afigyelmet!