[email protected] | sonia- [email protected]Uma Aventura na Web com Tutankhamon VII Simpósio Internacional de Informática Educativa Leiria, Portugal, 17 Novembro 2005 Sónia Catarina da Silva Cruz Universidade do Minho [email protected]Ana Amélia Amorim Carvalho Universidade do Minho [email protected]
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Uma WebQuest (Aventura na Web) é uma actividade orientada para a pesquisa em que alguma, ou toda, a informação com que os alunos interagem provém de recursos na Internet.
1º Verificar a importância da integração da Aventura na Web no processo de ensino aprendizagem como forma de desenvolver as competências essenciais de acordo com o currículo nacional, especificamente:
• promover a pesquisa histórica individual ou em grupo,• tratamento de informação, escrita e iconográfica, • a utilização da tecnologia informática ao serviço da História, • a divulgação e partilha do conhecimento histórico através do
• Decorreu no ano lectivo de 2004/2005, • Efectuado em cinco aulas:
• Na 1ª aula os alunos tomaram conhecimento da actividade proposta pelo docente e os objectivos deste para a realização da mesma.
• Nas aulas seguintes, os alunos exploraram livremente o site procurando responder ao desafio lançado.
• Na última aula, apresentaram-se os trabalhos, sendo recolhidos pelo docente a fim de proceder à análise documental e consequente avaliação do conhecimento efectivamente produzido.
• A ficha de literacia informática permitiu caracterizar a amostra e obviar as competências da mesma quanto ao domínio do computador como instrumento de trabalho.
Diariamente Semanalmente Esporadicamente (Porexemplo, quando
preciso de passar umtrabalho)
Nunca
• Através da grelha de observação constatou-se o interesse crescente dos alunos à medida que a Aventura na Web era explorada. Constatou-se, de igual modo, a emergência de líderes em cada grupo.
Personagem: Realizador de um documentário para o Canal História sobre a maldição de Tutankhamon
- Recolha da informação organizando, com pertinência, um guião para o filme que iam realizar,
- O filme produzido revelou criatividade e dinamismo ao conseguir problematizar as duas perspectivas em causa,
- Rigor científico em torno da discussão das duas perspectivas, bem evidentes no filme,
- Apresentação atractiva (verificando-se cuidado nos adereços das personagens em causa, sátira social) e lúdica.
Conclusão do estudo • Em cada tarefa, os alunos tiveram que desenvolver várias competências:
• pesquisa,• análise,• síntese,• apresentação de projectos, • leitura e tratamento de diferentes fontes históricas,• cruzamento de informações para produzir um trabalho final.
Constatou-se ainda que: - os alunos tornavam-se conscientes de que o trabalho
cooperativo teria um grande impacto na qualidade do trabalho do grupo.
- quando elementos do grupo discordavam, tinham que negociar entre eles uma resolução.
Essa interactividade entre pares exigia uma negociação e, consequentemente, uma argumentação fundamentada o que contribuiu para que cada aluno se sentisse um ser autónomo e responsável