KONTAKT WZROKOWY - brak lub trudności w nawiązywaniu i utrzymywania kontaktu wzrokowego; - nie patrzenie w kierunku wskazywanym przez inną osobę. ZACHOWANIE - trudności w nawiązywaniu relacji społecznych; - trudności w podporządkowaniu się regułom społecznym; - zachowania agresywne (skierowane na drugą osobę) lub autoagresywne (skierowane na samego siebie); - stereotypie ruchowe (częste powtarzanie identycznych gestów, ruchów). - trudności w posługiwaniu się gestem w celu informowaniu o swoich potrzebach lub zakomunikowaniu o tym, co chce mieć w danym momencie; - trudności w nawiązywaniu i/lub podtrzymywaniu rozmowy. KOMUNIKACJA Przy zaburzeniach autystycznych niezmiernie ważne jest wczesne rozpoznanie, diagnostyka oraz kompleksowe oddziaływania terapeutyczne. Opracowali: Karolina Domańska - psycholog P P-P Szczytno Marek Domański - psycholog P P-P Szczytno na podstawie https://synapsis.org.pl/autyzm/czym-jest-autyzm/objawy-autyzmu/ ZABAWA - ograniczony repertuar zabaw lub zabawa nietypowa np. układanie zabawek w rzędy; - trudności w naśladowaniu np. odgrywaniu ról lub zabaw "na niby"; - nadmierne przywiązanie do zabawek lub przedmiotów. Autyzm jest całościowym zaburzeniem rozwoju dziecka. Oznacza to, że u dotkniętych nim dzieci obserwuje się objawy nieprawidłowego funkcjonowania we wszystkich obszarach rozwoju. Sygnały mogące wskazywać na występowanie u dziecka Autyzmu ... MOWA - brak lub opóźnienia w rozwoju mowy czynnej; - występowanie echolalii, czyli słów, wyrazów lub całych zdań wypowiedzianych przez inne osoby, np. bohaterów z bajek. - nieprawidłowe reakcje na bodźce dotykowe, węchowe, smakowe, wzrokowe, słuchowe, jak również układ przedsionkowy; - unikanie lub wręcz preferowanie pewnych zapachów, dźwięków, smaków; - nie tolerowanie pewnych materiałów odzieżowych; - unikanie przytulania. ODBIÓR BODŹCÓW Z OTOCZENIA Należy jednak pamiętać, że zaburzenia autystyczne nie powinny być rozpoznawane na podstawie pojedynczych zachowań, lecz grupy objawów niepokojących rodzica/opiekuna lub lekarza.