Autoinstructivo MAPAS CONCEPTUALES RECURSOS DE APRENDIZAJE CONTINENTAL José Meza Vento / Juan Tito Tenorio Romero http://www.universidad.continental.edu.pe/recursos-aprendizaje MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
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Autoinstructivo MAPAS
CONCEPTUALESRECURSOS DE APRENDIZAJE CONTINENTAL
José Meza Vento / Juan Tito Tenorio Romero
http://www.universidad.continental.edu.pe/recursos-aprendizaje
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Trabajando en base a la teoría de Ausubel, Joseph Novak desarrolló una poderosa herramienta instruccional que llamó "Concept mapping" o Mapas conceptuales”.
El objetivo de Novak es lograr un aprendizaje significativo, es decir, un aprendizaje que habilite a los alumnos para encargarse de su futuro de forma creativa y constructiva.El mapa conceptual responde a un modelo educativo centrado en el alumno, a través de la expresión de las ideas que posee; esto implica reflexión y toma de decisiones sobre la selección y organización de las ideas y/o conceptos revelando con claridad la organización cognitiva , es por ello que lo constituye en un recurso idóneo para indagar los conceptos previamente adquiridos por los alumnos y las relaciones que se establecen entre ellos, así como también para evaluar los procesos de construcción de los aprendizajes.
MAPAS CONCEPTUALES
2.1 ¿Quién fue el creador y que finalidad tiene?
Los mapas conceptuales fueron ideados por Joseph D. Novak para poner en práctica el modelo de aprendizaje significativo de David Ausubel. Son una técnica o método de aprendizaje cuya función es ayudar a la comprensión de los conocimientos que el alumno tiene que aprender y a relacionarlos con los que ya posee.
2.2 ¿Qué es un mapa conceptual?
Novak sostiene (1975):“Los mapas conceptuales son representaciones gráficas, esquemáticas y fluidas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones”
Las proposiciones se forman a partir de dos o más términos conceptuales relacionados por palabras que los conectan y constituyen una unidad semántica. Así la significatividad entre los conceptos estará dada, por una parte, por las palabras que enlazan los conceptos y los relacionan significativamente ;como también , por otra parte por las relaciones jerárquicas que se establecen entre conceptos desde lo más general a lo particular que están comprendidos en los primeros .
MARCO TEÓRICO
Ejemplo
03RECURSOS DE APRENDIZAJECONTINENTAL
Ontoria, Cuevas, Giraldo, Martín (2000) mapas conceptuales
2.3. Terminología de los conceptos de acuerdo a su jerarquía:
El aprendizaje significativo de representaciones, conceptos o proposiciones puede ocurrir de distintas maneras y bajo distintos niveles de jerarquía, los cuales son: subordinado, supraordenado y combinatorioPara Ausubel y Novak la estructura cognitiva está organizada jerárquicamente, así que la producción de nuevos significados mediante aprendizaje significativo está organizada de la siguiente manera:
Conceptos subordinados: La subordinación se establece, si los conceptos nuevos, hechos o proposiciones que se introducen por primera vez se conectan con ideas más generales, ya adquiridas o cuando se subordinan a ideas ya existentes.
Conceptos Supraordinado: Este tipo de conceptos habitualmente son ideas principales de las que brotan los conceptos subordinados.
2.4 Componentes del mapa conceptual.-
Conceptos: Expresados en palabras (nombres, adjetivos y pronombres), representan mentalmente las características y cualidades de los objetos, fenómenos y procesos naturales o sociales. Se escribe con letra mayúscula de uno a cuatro conceptos.
Palabras enlace: Son aquellas que sirven para unir los conceptos e indican la relación existente entre ellos. Se apoyan en líneas para facilitar su visualización. Se escribe en minúscula de uno a tres palabras.
Frase o proposición: Es la unidad semántica formada por 2 o más conceptos unidos por palabras enlace.
Signos gráficos: La elipse ( ), que contiene el concepto, la línea ( ), que sirve para las palabras enlace.
2.5 Características.-
Jerarquización: En los mapas conceptuales los conceptos están dispuestos por orden de importancia o de «inclusividad». Los conceptos más inclusivos ocupan los lugares superiores de la estructura gráfica. Los ejemplos se sitúan en último lugar y como hemos dicho no se enmarcan.
Selección: Los mapas constituyen una síntesis o resumen que contiene lo más importante o significativo de un mensaje, tema o texto.
Impacto visual: esta característica se apoya en la anterior. En palabras de Novak:
«Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las líneas principales de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representación visual»
04 RECURSOS DE APRENDIZAJECONTINENTAL
Ejemplo
Ejemplo
2.6 Herramientas virtuales para elaborar mapas conceptuales.-
Herramientas virtuales para crear mapas conceptuales
Cmap Tools
Gliffy Big Agi Process Modeler
Inspiration
05RECURSOS DE APRENDIZAJECONTINENTAL
06 RECURSOS DE APRENDIZAJECONTINENTAL
CmapTools es un generador de mapas de ideas, esquemas, diagramas, mapas de ideas o como quieras llamar a este recurso que combina texto con imágenes y flechas para organizar conceptos e ideas de una forma sencilla y práctica
URL: http://cmap.ihmc.us/download/
Inspiration crea mapas conceptuales para expresar gráficamente un concepto o poder asimilar de un vistazo un conjunto de ideas.El programa cuenta con una interfaz suficientemente sencilla como para que el usuario comience a desarrollar un esquema sin haber leído una sola línea de la guía de instrucciones.
URL: http://www.inspiration.com/
Gliffy es un sitio web que nos da las herramientas necesarias para poder diseñar diversos tipos de diagramas con un toque profesional.
URL: http://www.gliffy.com/
Cmap tools
Cmap tools
Gliffy
Bizagi Process Modeler edita croquis destinados a representar de forma gráfica conceptos, problemas o procesos de diversa índole. El módulo de dibujo proporciona varios tipos de conectores y cajas de distintos colores para que se identifiquen con modelos de relación entre los conceptos.
URL: http://www.bizagi.com/en/products/bizagi-process-modeler
Bizagi Process Modeler
06 RECURSOS DE APRENDIZAJECONTINENTAL
CmapTools es un generador de mapas de ideas, esquemas, diagramas, mapas de ideas o como quieras llamar a este recurso que combina texto con imágenes y flechas para organizar conceptos e ideas de una forma sencilla y práctica
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Gliffy es un sitio web que nos da las herramientas necesarias para poder diseñar diversos tipos de diagramas con un toque profesional.
URL: http://www.gliffy.com/
Cmap tools
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Gliffy
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URL: http://www.bizagi.com/en/products/bizagi-process-modeler
Bizagi Process Modeler
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