1º ano Focus Online www.focusconcursos.com.br Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Pablo – Língua Portuguesa Funções da palavra “Que” 1 – Substantivo: Ex.: Meu amigo tem um quê de concurseiro. 2 – Pronome interrogativo: Ex.: Que horas são? 3 – Pronome relativo: Ex.: A matéria a que fiz referência é Morfologia. 4 – Conjunção Coordenativa: Aditiva: Fala que fala, mas não consegue se explicar. Adversativa: Pode ameaçar demais, que não fará diferença. Alternativa: Que fale agora, que fale depois, não importa. Explicativa: Traga a bacia – senhora – que está muito barato. 5 – Conjunção subordinativa: Integrante: Eu peço que você estude a matéria. Comparativa: Não há melhor matéria que Língua Portuguesa. Causal: Tenho que me precaver, que a prova já está aí. Concessiva: Quero aquelas respostas, incompletas que estejam. Consecutiva: É tão imbecil que não sabe ficar calado.
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Aniversário 1º ano - Focus Online
Prof.: Pablo – Língua Portuguesa
Funções da palavra “Que”
1 – Substantivo:
Ex.: Meu amigo tem um quê de concurseiro.
2 – Pronome interrogativo:
Ex.: Que horas são?
3 – Pronome relativo:
Ex.: A matéria a que fiz referência é Morfologia.
4 – Conjunção Coordenativa:
Aditiva: Fala que fala, mas não consegue se explicar.
Adversativa: Pode ameaçar demais, que não fará diferença.
Alternativa: Que fale agora, que fale depois, não importa.
Explicativa: Traga a bacia – senhora – que está muito barato.
5 – Conjunção subordinativa:
Integrante: Eu peço que você estude a matéria.
Comparativa: Não há melhor matéria que Língua Portuguesa.
Causal: Tenho que me precaver, que a prova já está aí.
Concessiva: Quero aquelas respostas, incompletas que estejam.
Consecutiva: É tão imbecil que não sabe ficar calado.
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Daniel Sena – Direito constitucional
Aulão de aniversário do Focus Concursos,
Olá meus queridos! Muitos de vocês eu já conheço, outros são alunos novos,
de qualquer forma, para mim é um prazer imensurável estar com vocês nessa
caminhada rumo a aprovação nos concursos públicos. Ao longo dos meus 15 anos
envolvido com concurso, tendo sido aprovado algumas vezes, aprendi muitas coisas
as quais pretendo compartilhar com vocês.
O meu objetivo em cada aula será tornar o Direito Constitucional uma matéria
simples, ainda que você nunca tenha estudado ou mesmo nem seja da área do
direito.
Essa é minha primeira aula no Focus Concursos e me sinto muito feliz pela
oportunidade que a equipe me concedeu. Eu farei o meu melhor para que seu
caminho seja o mais curto possível e que em breve possamos celebrar sua aprovação.
A partir de agora faremos a única coisa que interessa para mim e para você:
estudar! Qualquer dúvida, me pergunte, ainda que a dúvida pareça uma besteira
para você. Para mim, sua dúvida nunca será uma besteira. Todas são importantes e
vamos eliminar cada brecha em sua preparação. Como meta eu só tenho uma: que
você gabarite a prova de Direito Constitucional.
Nesta aula trabalharei um dos temas mais cobrados nos concursos: Direito de
nacionalidade. Este tema é tratado no artigo 12 da Constituição Federal o qual
estudaremos de forma bem completa de forma que após a aula você esteja preparado
para fazer provas de várias bancas as quais mostrarei a diferença de abordagem a
medida que fomos trabalhando o tema.
Está preparado para a batalha???? Então vamos que vamos rumo à aprovação!
DIREITO DE NACIONALIDADE
Art. 12 . São brasileiros:
I - natos:
1. Estas são hipóteses de nacionalidade originária. Em regra, são adquiridas de forma involuntária.
2. Existem dois critérios de aquisição de nacionalidade originária:
Ius sanguinis – critério de sangue, filho de peixe peixinho é !!!!
Ius solis – critério do solo, territorial.
3. Conflito de nacionalidade
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Positivo: várias nacionalidades
Negativo: nenhuma nacionalidade (heimatlos)
a) os nascidos na República Federativa do Brasil, ainda que de pais
estrangeiros, desde que estes não estejam a serviço de seu país;
b) os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou mãe brasileira,
desde que qualquer deles esteja a serviço da República Federativa do Brasil;
c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de mãe brasileira,
desde que sejam registrados em repartição brasileira competente ou
venham a residir na República Federativa do Brasil e optem, em qualquer
tempo, depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira;
II - naturalizados:
Estas são hipóteses de nacionalidade secundária, voluntária.
a) os que, na forma da lei, adquiram a nacionalidade brasileira,
exigidas aos originários de países de língua portuguesa apenas residência
por um ano ininterrupto e idoneidade moral;
b) os estrangeiros de qualquer nacionalidade, residentes na República
Federativa do Brasil há mais de quinze anos ininterruptos e sem condenação
penal, desde que requeiram a nacionalidade brasileira.
§ 1º Aos portugueses com residência permanente no País, se houver
reciprocidade em favor de brasileiros, serão atribuídos os direitos inerentes
ao brasileiro, salvo os casos previstos nesta Constituição.
Quase-nacional ou português equiparado
§ 2º - A lei não poderá estabelecer distinção entre brasileiros natos e
naturalizados, salvo nos casos previstos nesta Constituição.
Distinções:
Cargos privativos de Brasileiros Natos
Funções Privativas de Brasileiros Natos
Extradição
Propriedade de empresa jornalística
§ 3º - São privativos de brasileiro nato os cargos:
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I - de Presidente e Vice-Presidente da República;
II - de Presidente da Câmara dos Deputados;
III - de Presidente do Senado Federal;
IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;
V - da carreira diplomática;
VI - de oficial das Forças Armadas.
VII - de Ministro de Estado da Defesa
§ 4º - Será declarada a perda da nacionalidade do brasileiro que:
I - tiver cancelada sua naturalização, por sentença judicial, em virtude
de atividade nociva ao interesse nacional;
II - adquirir outra nacionalidade, salvo no casos:
a) de reconhecimento de nacionalidade originária pela lei estrangeira;
b) de imposição de naturalização, pela norma estrangeira, ao brasileiro
residente em estado estrangeiro, como condição para permanência em seu
território ou para o exercício de direitos civis;
1. Tanto o brasileiro nato quanto o naturalizado podem perder a nacionalidade brasileira se adquirir outras, ressalvados os casos permitidos de acumulação.
2. Reaquisição de nacionalidade:
Art. 12, § 4º, I, CF – só por ação rescisória
Art. 12, § 4º, II, CF- readquire na mesma condição anterior
Art. 13. A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa
do Brasil.
§ 1º - São símbolos da República Federativa do Brasil a bandeira, o
hino, as armas e o selo nacionais.
§ 2º - Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão ter
símbolos próprios.
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Jhoni – RLM
Conjuntos
Muitos são os problemas relacionados com a noção de conjunto. Normalmente
esses problemas ocorrem com dois ou três conjuntos.
Na resolução de problemas com esses conjuntos, o entendimento dos
diagramas é fundamental e com isso, faremos um estudo das possibilidades de
formação com esses diagramas.
Problemas com dois conjuntos
Passo 1
Preencher o espaco “A e B”
Passo 2
Preencher os espaços “só A” e “só B” e “nenhum”
Passo 3
Responder à pergunta
Só A Só B A e B
Nem A nem B
Nem B
A B
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Exercício
Em pesquisa realizada numa escola sobre leitura de duas revistas, A e B,
observou- se que 90 lêem a revista A, 50 lêem a revista B, 20 lêem as revistas A e
B. quantas pessoas foram entrevistadas?
Passo 1: preencher a intersecção.
Passo 2
Preencher os espaços “só A” e “só B” descontando a intersecção:
Passo 3: Como não há mais informações, responder a pergunta:
70 + 20 + 30 = 120
A B
20
70
30
A B
20
TOTAL
70 + 20 + 30 = 120
A B
70 30 20
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Jhoni – RLM
Problemas que não trazem a intersecção
Quando a questão não trouxer a intersecção e ainda perguntar sobre ela, o
método de solução será muito fácil. Veja:
Soma dos valores dados – total = intersecção
Exercício
Em um colégio com 300 alunos, 180 estudam inglês e 160 estudam espanhol.
Quantos alunos estudam simultaneamente os dois idiomas?
Problemas com três conjuntos
Na resolução de problemas com três conjuntos, a utilização de diagramas é
fundamental. Na formação desse diagrama e no seu preenchimento devemos ter
muito cuidado. Devemos seguir os passos para evitar erros.
Passo 1
Preencher o espaço A e B e C
Passo 2
Preencher os espaços “só A e B” e “só A e C” e “só B e C”. descontando “A e B
e C”
Passo 3
A
C
B
A e B e C
Só A e B
Só A e C Só B e C
Só A Só B
Só C
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Jhoni – RLM
Preencher “só A” e “só B” s “só C” e nenhum descontando os valores já
colocados.
Exercício
O quadro abaixo mostra o resultado de uma pesquisa realizada com 1.800
pessoas, entrevistadas a respeito da audiência de três programas favoritos de
televisão, a saber: Esporte (E), Novela (N) e Humorismo (H).
Passo 1
E N
100
H
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Passo 2
Passo 3
H
E N
100
120
80 700
200
E N
100
100 300
200
120
80 700
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Jhoni – RLM
Problemas que não trazem a intersecção dos três ao mesmo tempo
Muitas vezes a questão de conjunto não traz a intersecção dos três ao mesmo
tempo e inclusive pergunta sobre ela. Para essas questões, temos como método
resolutivo o seguinte pensamento:
Soma dos individuais – soma dos coletivos = algum
número
A diferença entre esse número e o total será a intersecção!!
Exemplo
Foi realizada uma pesquisa com 100 candidatos ao concurso vestibular, de onde
foram obtidos os seguintes dados:
25 leram os livros A e B;
30 leram os livros A e C;
40 leram o livro A;
50 Leram o livro B;
80 leram o livro C;
20 leram os livros B e C.
Soma dos individuais – soma dos coletivos = algum número
40 + 50 + 80 – 25 – 30 – 20 = 95
A diferença entre 100 (total) e 95 será a intersecção dos três . Logo,
100 – 95 = 5 – leram A, B e C.
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Janaina – Português
Não que a melhora do mundo dependa de uma só pessoa, mas, se o medo não
fosse constante, as pessoas se uniriam mais e incendiariam de entusiasmo a
humanidade.
1- A coerência e a coesão do texto não seriam prejudicadas se o trecho
“se o medo não fosse constante, as pessoas (...) a humanidade.” fosse
reescrito da seguinte forma: se o medo não for constante, as pessoas se
unirão mais e incendiarão de entusiasmo a humanidade.
JUSTIFICATIVA – Não seriam prejudicadas a coerência e a coesão do texto se
a oração “se o medo não fosse constante, as pessoas (...) humanidade” fosse
reescrita como “se o medo não for constante, as pessoas se unirão e incendiarão de
entusiasmo a humanidade ”, pois será mantida a correta correlação entre os tempos
verbais: originalmente, imperfeito do subjuntivo com futuro do pretérito do
indicativo; na proposta apresentada, futuro do subjuntivo com futuro do presente do
indicativo.
As vítimas das agressões pessoais viram desprotegidas a paz e a segurança,
direitos sagrados da cidadania. Todos foram prejudicados.
2- A correção gramatical bem como as informações originais do texto
seriam mantidas caso o período “As vítimas das agressões pessoais viram
desprotegidas a paz e a segurança, direitos sagrados da cidadania.” fosse
reescrito da seguinte forma: As pessoas agredidas viram-se desprotegidas
em sua paz e segurança — prerrogativas legais consagradas da cidadania.
JUSTIFICATIVA – A proposta de reescrita não mantém as informações originais
do texto, dada a substituição de “viram desprotegidas a paz e a segurança” por
viram-se desprotegidas em sua paz e segurança. De acordo com o sentido original,
as prerrogativas legais consagradas da cidadania são a paz e a segurança de todos
e não de algumas pessoas somente, como se propõe na reescrita.
Pôde-se constatar que, em outras partes do mundo, fenômenos sociais
semelhantes também ocorreram.
3- Sem prejuízo para o sentido e a correção gramatical do texto, o
trecho “Pôde-se constatar (...) ocorreram.” poderia ser assim reescrito:
Supôs-se que também ocorreu, em outros países do mundo, movimentos
sociais análogos.
JUSTIFICATIVA – A proposta de reescrita prejudica o sentido e a correção
gramatical do texto. A substituição de “Pôde-se constatar” por “supôs-se” altera
substancialmente o sentido original, visto que constatar significa verificar, atestar, e
supor significa achar, admitir hipoteticamente. Na proposta de reescrita, também há
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Janaina – Português
prejuízo da concordância verbal padrão, visto que a forma verbal “ocorreu” não
concorda em número com o sujeito da oração, “movimentos sociais análogos”
Nos últimos cinquenta anos, um dos fatos mais marcantes ocorrido na
sociedade brasileira foi a inserção crescente das mulheres na força de trabalho.
4- Estaria mantida a correção gramatical e o sentido original do
primeiro período do texto se ele fosse reescrito da seguinte forma: Há
cinquenta anos, um dos fatos mais marcantes ocorreram na sociedade
brasileira: inserção crescente das mulheres na força de trabalho.
JUSTIFICATIVA – “Há cinquenta anos” traz a ideia de que o fato aconteceu
nesse período específico e essa não é a ideia original. A ideia original defende o fato
de que os acontecimentos mudaram no decorrer de 50 anos, ou seja, durante
cinquenta anos. O verbo “ocorreram” deveria estar no singular, pois concorda com a
“inserção”.
Esse sucesso influenciou o comportamento e os valores sociais das mulheres,
visto que proporcionou alterações na formação da identidade feminina.
5- O trecho “Esse sucesso influenciou o comportamento e os valores
sociais das mulheres” poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma:
Esse sucesso influenciou no comportamento e nos valores sociais das
mulheres.
JUSTIFICATIVA – Correto. A mudança do “O” por “NO” não causaria problemas,
pois o NO consiste na junção de EM+O, influencia O ou influencia NO estão corretos.
O faturamento acumulado do PIM no período de janeiro a novembro de 2013
também avançou, totalizando R$ 76,6 bilhões (US$ 35.7 bilhões), registrando-se
crescimento de 12,40% (2,04% na moeda americana) em relação ao mesmo período
de 2012.
6- Há prejuízo das informações originais e da correção gramatical do
período ao se reescrever o trecho “totalizando R$ 76,6 bilhões (US$ 35.7
bilhões), registrando-se crescimento de 12,40%” da seguinte forma: visto
que totalizou R$ 76,6 bilhões (US$ 35.7 bilhões), valor correspondente ao
crescimento de 12,40%.
JUSTIFICATIVA – Errado. O sentido permanece o mesmo, uma vez que a
substituição do TOTALIZANDO por VISTO QUE TOTALIZOU não altera o sentido; o
mesmo acontece com o segundo trecho em que VALOR CORRESPONDENTE AO
CRESCIMENTO substitui REGISTRANDO-SE CRESCIMENTO, nas duas construções os
12,40% correspondem ao substantivo CRESCIMENTO, sem alteração.
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Em meio a discussões como problemas logísticos, guerra fiscal, Zona Franca de
Manaus (ZFM) e qualificação profissional, a possibilidade de desenvolver a região por
meio do melhor aproveitamento de seus ativos ambientais foi o assunto que provocou
a maior participação do público e centralizou as discussões entre os painelistas.
7- Estaria gramaticalmente correta a seguinte redação do trecho “Em
meio a discussões como problemas”: Em meio às discussões a respeito de
problemas.
JUSTIFICATIVA: Correto. O uso da crase é obrigatório nesse caso, o que está
EM MEIO, está EM MEIO A, logo, quando se coloca o S depois do A, o uso do acento
indicativo de crase é necessário. Já o A RESPEITO esclarece quanto ao tipo do
problema e exerce a mesma função do COMO de introduzir os elementos de
enumeração.
8- Acerca dos aspectos semânticos e gramaticais do texto apresentado,
julgue os seguintes itens.
O trecho seguinte, que parafraseia o primeiro período do segundo parágrafo “O
rápido crescimento da economia chinesa tem atraído a atenção geral, mas devíamos
orientar o nosso interesse em acompanhar, prioritariamente, as inovações que se
estão processando nos Estados Unidos da América (EUA), na Alemanha e nos países
nórdicos.”, mantém a correção gramatical e a coerência do texto: Devíamos orientar
o nosso interesse em seguir, prioritariamente, as inovações que se estão processando
nos Estados Unidos da América (EUA), na Alemanha e nos países nórdicos, não
obstante o rápido crescimento da economia chinesa ter atraído as atenções.
JUSTIFICATIVA – Certo. O que acontece é apenas uma inversão da ordem e
algumas substituições de vocábulos. O trecho “O rápido crescimento da economia
chinesa tem atraído a atenção geral” passa para o final do período na paráfrase
apresentada, sendo introduzido pela expressão NÃO OBSTANTE em substituição do
MAS que aparece no segundo período do texto original, assim, o sentido é mantido,
apesar da inversão.
9- Texto: “O fato de existir a necessidade de viver em sociedade tem
consequências muito sérias”. Serão preservadas a coerência e a correção do texto,
se os termos da primeira oração forem reescritos em posição diferente daquela em
que ocorrem no texto, da seguinte forma: Tem consequências muito sérias o fato de
existir a necessidade de viver em sociedade.
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JUSTIFICATIVA – Certo. O que ocorre é uma inversão na ordem das orações,
no entanto, perceba que nenhuma alteração foi realizada sequer nos verbos, todos
permanecem flexionados da mesma forma e mantendo a coerência do trecho.
Mas os problemas do mundo dos nossos netos e bisnetos serão diferentes. Eles
viverão no meio de um crescimento perigosamente desequilibrado entre os povos:
Sim, porque dois terços dos moradores do planeta – cerca de dois bilhões de
habitantes- terão de ser alimentados e educados em nações pobres e sem recursos.
10- A correção gramatical e a coerência estão mantidos na reescrita do
texto acima: Mas os problemas do mundo dos nossos netos e bisnetos serão
diferentes posto que eles viverão no meio de um crescimento entre os povos
perigosamente desequilibrados. Sim, pois dois terços dos moradores do
planeta (aproximadamente de dois bilhões de habitantes), terão de ser
alimentados e educados em nações pobres e sem recursos.
JUSTIFICATIVA – Errado. A reescrita sugere que os povos são desequilibrados,
enquanto o texto original apresenta a ideia de que o crescimento seja desequilibrado.
A reescrita sugere que o planeta tenha 2 bilhões de habitantes, enquanto o texto
original apresenta a ideia de que os dois terços correspondem aos 2 bilhões de
habitantes. A vírgula após o uso dos parênteses na reescrita está errado, pois separa
sujeito e predicado.
A votação paralela é um mecanismo adotado pela justiça eleitoral para
confirmar a credibilidade do sistema de voto eletrônico.
11- Cada item a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trecho
do texto II — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver
gramaticalmente correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso
contrário.
“A votação paralela (...) de voto eletrônico”: O mecanismo adotado pela justiça
eleitoral para confirmar a credibilidade do sistema de voto eletrônico é chamado de
votação paralela.
JUSTIFICATIVA - O erro da questão encontra-se na alteração dos artigos,
configurando-se em um marcador de pressuposição, pois no texto original é UM dos
mecanismos, na questão, torna-se O único mecanismo. A correção gramatical foi
preservada.
Logo a seguir, os equipamentos são retirados dos seus locais de origem e
levados, ainda no sábado, para as sedes dos TREs, onde permanecem sob vigilância.
12- Cada item a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trecho
do texto II — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver
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gramaticalmente correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso
contrário.
“Logo a seguir, (...) sob vigilância”: Em seguida, retiram-se os equipamentos
dos seus locais de origem e levam-se, ainda no sábado, para as sedes dos TREs,
onde as quais permanecem sob vigilância.
JUSTIFICATIVA – Errado. Dois pronomes relativos lado a lado: onde as quais.
Retire o AS QUAIS. O “Levam-se” está correto, pois está na voz passiva sintética.
Na semana que antecede o dia da votação, representantes de partidos políticos
são convocados pelos TREs para preencherem certa quantidade de cédulas de
votação.
13- Cada item a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trecho
do texto II — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver
gramaticalmente correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso
contrário.
“Na semana (...) cédulas de votação”: Na semana precedente ao dia do
sufrágio, os TREs convocam representantes de partidos políticos para preencher
determinada quantidade de cédulas de votação.
JUSTIFICATIVA – Correto. Regra do INFINITIVO PESSOAL: quando o sujeito de
um verbo no infinitivo pessoal estiver numa oração principal e no plural, o infinitivo
deve ficar no singular. Entretanto, admite-se também o plural.
Na votação paralela, o conteúdo das cédulas é digitado nas urnas eletrônicas
sorteadas.
14- Cada item a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trecho
do texto II — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver
gramaticalmente correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso
contrário.
“Na votação paralela, (...) nas urnas eletrônicas sorteadas”: Na votação
paralela, o conteúdo das cédulas são digitados nas urnas eletrônicas sorteadas.
JUSTIFICATIVA – Errado. O CONTEÚDO é singular, logo, o verbo deve
concordar com “o conteúdo” que é núcleo do sujeito.
Os juízes eleitorais, após serem avisados pelos magistrados dos TREs de que
urnas de sua seção foram sorteadas, providenciam a substituição dos equipamentos
por outros do estoque de reserva.
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15- Cada item a seguir apresenta uma proposta de reescrita de trecho
do texto II — indicado entre aspas —, que deve ser julgada certa se estiver
gramaticalmente correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso
contrário.
“Os juízes eleitorais (...) estoque de reserva”: Os juízes eleitorais, após serem
informados pelos magistrados dos TREs de que urnas de sua seção foram sorteadas,
procedem à substituição dos equipamentos por outros do estoque de reserva.
JUSTIFICATIVA – Correto. Proceder no sentido de ORIGINAR, COMEÇAR no
lugar de “providenciar”. Quem procede, procede "A' alguma coisa, pede preposição,
logo, leva o acento indicativo de crase. Providenciar foi utilizado no sentido de
FORNECER, TOMAR MEDIDAS, PROVER.
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Juliano – Física
Movimentos – Conceitos Iniciais
Referencial
Ponto que tomamos como referência para analisar se um móvel está ou não
em movimento.
Ponto Material
Corpo cujas dimensões podem ser desprezadas para a situação em estudo.
Movimento/Repouso Depende do referencial adotado. Um móvel pode estar em movimento em relação a um referencial e em repouso em relação a outro referencial.
Trajetória
Sucessivos pontos ocupados por um móvel, ou seja, o caminho descrito pelo
objeto. Depende do referencial adotado.
Posição (S)
Local em que o móvel se encontra em determinado momento na trajetória
orientada.
Origem
Ponto em que se inicia a medida dos espaços de uma trajetória. A origem da
trajetória não é obrigatoriamente a origem do movimento do objeto.
Velocidade Média (Vm)
Grandeza física determinada pela relação entre o deslocamento de um móvel
e o tempo que ele gasta para realizar tal deslocamento. Podemos calcular a
velocidade média de um móvel pela equação:
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Juliano – Física
Transformação de unidades
Regra prática:
Movimento Retilíneo Uniforme
Equação das posições do MRU:
Para o movimento uniforme, temos apenas uma equação que deve ser
memorizada:
Onde:
S = posição final
V = velocidade
S0 = posição inicial
t = tempo
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Classificação do MRU:
Movimento progressivo: quando o deslocamento do móvel segue a
orientação positiva da trajetória retilínea orientada, ou seja, v>0.
Movimento retrógrado: quando o deslocamento do móvel segue a orientação
contrária da trajetória retilínea orientada, ou seja, v<0
Movimento Retilíneo Uniformemente Variado
Equações do MRUV
No MRUV temos três equações que são fundamentais para a resolução de
questões, então, é extremamente importante a sua memorização junto com seus
elementos, suas unidades de medida e o gráfico correspondente a cada uma delas.
Equação das posições:
A equação a seguir é equivalente a equação vista no MRU, ou seja tem a mesma
função, porém, suas características são diferentes.
Onde:
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Juliano – Física
S = posição final
S0 = posição inicial
v0 = velocidade inicial
t = tempo
a = aceleração
Equação das velocidades:
Esta fórmula é válida para determinarmos a velocidade do móvel em função do
tempo de movimento do mesmo.
Onde:
v = velocidade final
v0 = velocidade inicial
t = tempo
a = aceleração
Equação de Torricelli:
Esta fórmula tem como grande vantagem, o fato de não ser uma função do
tempo, justamente por isso, normalmente é utilizado quando esta informação não é
dada no enunciado das questões.
Onde:
ΔS = deslocamento
v = velocidade final
v0 = velocidade inicial
a = aceleração
Classificação do MRU:
Movimento progressivo acelerado: quando o deslocamento do móvel segue
a orientação positiva da trajetória retilínea orientada, ou seja, v>0 e a aceleração
tem o mesmo sentido, isto é, a>0.
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Aniversário 1º ano - Focus Online Prof.: Juliano – Física
Movimento progressivo retardado: quando o deslocamento do móvel segue
a orientação positiva da trajetória retilínea orientada, ou seja, v>0 e a aceleração
tem sentido oposto à velocidade, isto é, a<0.
Movimento retrógrado acelerado: quando o deslocamento do móvel segue a
orientação contrária da trajetória retilínea orientada, ou seja, v<0 e a aceleração tem
o mesmo sentido, isto é, a<0.
Movimento retrógrado retardado: quando o deslocamento do móvel segue a
orientação contrária da trajetória retilínea orientada, ou seja, v<0 e a aceleração tem
2.1.4. DIFERENÇAS ENTRE EMPRESAS PÚBLICAS E SOCIEDADES DE ECONOMIA MISTA
CARACTERÍSTICAS EMPRESA PÚBLICA SOCIEDADE DE
ECONOMIA MISTA
CAPITAL 100% público
Majoritariamente
público, mas admite
capital privado,
desde que não seja a
maioria.
FORMA SOCIAL Qualquer uma Somente S/A.
COMPETÊNCIA
PARA JULGAMENTO
Justiça Federal (caso a Empresa
Pública seja federal); Se a
Empresa Pública pertencer a
outro ente da federação a
competência será da Justiça
Estadual
Justiça Estadual
(qualquer sociedade
de economia mista)
3. ÓRGÃO PÚBLICO
Os órgãos são centros despersonalizados de competências e possuem
necessariamente funções, cargos e agentes.
3.1. CARACTERÍSTICAS DOS ÓRGÃOS
1. Órgãos públicos não possuem personalidade jurídica;
Muitas pessoas se assustam com essa regra, devido ao fato de os órgãos
públicos possuírem CNPJ, realizarem licitações e também por celebrarem contratos públicos, todavia essas situações não devem ser levadas em
consideração neste momento.
O CNPJ não é suficiente para conferir personalidade jurídica para o órgão público, a sua instituição está ligada ao direito tributário, e realmente o órgão faz
licitação, celebra contratos, mas ainda assim, ele não é pessoa e não possui personalidade jurídica, em função disso, os órgãos públicos não possuem direitos
(patrimônio).
2. Órgãos públicos integram a estrutura da pessoa jurídica que pertencem;
Os órgãos públicos não são pessoas, mas sim partes das pessoas, eles integram a estrutura orgânica das pessoas jurídica que pertencem;
3. Órgãos públicos não possuem capacidade processual, salvo os órgãos independentes e autônomos que podem impetrar Mandado de Segurança em defesa de suas prerrogativas constitucionais, quando violadas por outro órgão;