Aula Deficiencia Multiplas RJ

5/24/2018 Aula Deficiencia Multiplas RJ

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Curso para professores: Educao Inclusiva - Educao Fsica

Aula nmero: 14

Tema: Atividade Fsica Para Pessoas com Deficincias Mltiplas e

Altas Habilidades

Esportes coletivos, individuais, lutas, ginstica e dana


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Na ltima aula, vimos atividades

Fsicas para pessoas com TranstornosGlobais do Desenvolvimento.

Assista ao vdeo clicando ao lado

e veja como a atividade fsica pode

fazer a diferena!

Atividade 1: Relembrando

Aula 14: Atividade Fsica Para Pessoas com Deficincias Mltiplas e Altas Habilidades
http://youtu.be/jUDH_3wi61I


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Nossas reflexes agora seguemuma direo pouco conhecida: asDeficincias Mltiplas (DMU).

Poucos professores tiveram achance de vivenciar o contatodireto com um aluno DMU.

Vamos ler um pouco sobre esse

tema?

Atividade 2: Apresentao

http://profasorayatavares.blogspot.com.br/2012/03/deficiencias-multiplas-o-que-e.html


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Atividade 3: Pergunta desafio

Alunos DMU so uma incgnita.Como resolv-la?



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Atividade 4: Por que isso importante?

Durante muito tempo, os alunos DMU permaneceram escondidosda sociedade. Com os novos rumos da Educao Inclusiva,

essa clientela comeou a chegar mais e mais na escola.Com isso, tornou-se necessrio aprender a lidar com

esse grupo de alunos, includos ou no. So como ptalas

de rosas raras, frgeis sim, mas lindas e de um perfumeInesquecvel!



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Atividade 5: Momento de Reflexo

Nofaa de conta que a deficincia no existe. Se voc serelacionar com uma pessoa deficiente como se ela no

tivesse uma deficincia, voc vai estar ignorando umacaracterstica muito importante dela. Dessa forma, vocno estar se relacionando com ela, mas com outra pessoa,uma que voc inventou, que no real.Aceite a deficincia. Ela existe e voc precisa lev-la na sua

devida considerao.http://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multipla

http://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multiplahttp://www.deficientesemacao.com/deficiencia-multipla


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Para aprender um pouco mais, clique aqui.

E pra refletir, assista o vdeo


Atividade 6: Atividade Fsica e Deficincias Mltiplas
http://www.ibc.gov.br/?itemid=395http://www.youtube.com/watch?v=yBOHPClqePc&feature=BFa&list=FL4ByqDhUabEc&index=2http://www.ibc.gov.br/?itemid=395


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sempre um desafio trabalhar com um aluno deficiente mltiplo. Temos que

contar com o apoio incondicional dos responsveis para saber o que se podefazer, como retirar da cadeira de rodas, como posicionar o aluno, o que o leva

a sorrir ou a chorar, do que tem medo... uma caixa de surpresas que descoberta aos poucos, com cuidado, com carinho, com muita pacincia e

perseverana.



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Os alunos DMU no raro so trabalhados individualmente. Mesmo quando em pequenosgrupos, normalmente h uma sala de estimulao que permite ao professor de Educao

Fsica manipular os movimentos do aluno com maior eficcia e segurana.Assista ao clipe abaixo para ter ideia de uma sala de estimulao.

http://www.youtube.com/watch?v=6WLJ7br1W6o


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Uma das maiores fontes de comunicao com um aluno DMUnas aulas de Educao Fsica a atividade com msica. Descobrir

qual tipo de msica desperta os melhores sentimentos e obterresposta com gestos, sorrisos ou at mesmo com um olhar pode trazer

ganhos significativos no resultado final pretendido pelo professor.Assim, pode se iniciar um programa de dana, onde entendemos

dana como a expresso livre do corpo.
http://www.cpb.org.br/esportes/modalidades/rugbi-em-cadeira-de-rodashttp://www.cpb.org.br/esportes/modalidades/rugbi-em-cadeira-de-rodashttp://www.cpb.org.br/esportes/modalidades/rugbi-em-cadeira-de-rodashttp://www.cpb.org.br/esportes/modalidades/rugbi-em-cadeira-de-rodas


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Assista agora um vdeosobre o que acabamos de

refletir.
http://www.youtube.com/watch?v=XE0-asu-La4&feature=BFp&list=FL4ByqDhUabEc&index=1


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Atividade 11: Educoquiz

Elabore 3 atividades para um

Aluno DMU utilizando essesMateriais. Use sua criatividade!


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Altas Habilidades

Talento no se desperdia, estimula-se.(ABAHSD)


Atividade 12: Altas Habilidades - apresentao
http://www.youtube.com/watch?v=edPu48vBPWA&feature=BFp&list=FL4ByqDhUabEc&index=2


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Atividade 13: Altas Habilidades - Pergunta desafio

Como motivar um aluno com Altas Habilidades paraparticipar de uma aula de Educao Fsica?


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Atividade 14: Altas Habilidades - Por que isso importante?

O professor precisa conhecer as peculiaridades dessa rea, poispara que o trabalho pedaggico flua com xito, fundamental

reconhecer que o aluno com Altas Habilidades tem necessidadeseducacionais especiais e, apesar de sua facilidade deaprendizagem, poder mostrar peculiaridade no comportamentodiante das novas aprendizagens, dos contedos que j domina,nas relaes interpessoais, ou seja, em diversos aspectos que

lhe determinam a condio de indivduo com Altas Habilidadese diferem-no dos demais estudantes da classe.

Adaptado dehttp://blog.educacional.com.br/altas habileduc/category/altas-habilidades/page/3/
http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/http://blog.educacional.com.br/altas_habileduc/category/altas-habilidades/page/3/


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Existem vrias listas elaboradas por especialistas de indica-dores ecaractersticas especficas que identificam alunos que apresentam altashabilidades que podem ser de grande valia para os professores que os

atendem. Dificilmente, porm, os alunos apresentaro todos osindicadores de determinada listagem, ou ainda, a listagem noapresentar todos os indicadores. importante se ter em mente que osalunos so crianas como quaisquer outras, e que precisam de ateno emtodas as reas do conhecimento, mesmo sendo fenomenais em uma delas.

Apresentam uma caracterstica peculiar de dificuldade de relacionamentocom seus pares, o que causa transtornos e dificuldades.


Atividade 15: Altas Habilidades - Momentos de Reflexo


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Esse vdeo traz dois exemplos bem sucedidos de adultoscom Altas Habilidades e suas dificuldades quando crianas


Atividade 16: Atividade Fsica e Altas Habilidades
http://www.youtube.com/watch?v=r6YxvGBsTaI&feature=BFa&list=FL4ByqDhUabEc&index=1


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importante ter-se em mente que o aluno com Altas Habilidades

um aluno que PRECISA de estimulao diferenciada, porm NO Sem sua rea de habilidade. Portanto, se ele acima da mdia no esporteprecisa ser estimulado nas reas cognitivas e assim por diante. Para saber mais

clique na imagem abaixo.
http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/altas-habilidades-


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Para que sua aula seja bem sucedida, existem algumas dicas de

estratgias para serem utilizadas.Clique na figura abaixo para saber mais.
http://profasorayatavares.blogspot.com.br/2012/03/atividade-fisica-e-altas-habilidades.html


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Atividade 19: Educoquiz

Como voc administraria uma turma com um aluno que

Apresente Altas Habilidades na rea Psicomotora e outroCom Altas Habilidades na rea lingustica.

Como motiv-los e integr-los ao restante da turma?


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Atividade 20: Educossntese

Nesta aula refletimos um pouco mais sobre atividades fsicas para dois gruposdiferentes e raros de vermos em nossas aulas, porm muito importantes. O que

precisamos ter em mente, que para em nenhum grupo apresentado aqui existeuma receita de bolo pronta para seguirmos. Vimos sugestes de estratgias,e textos para embasar as decises que teremos que tomar em nossas aulas.Tudo se baseia nica e exclusivamente no estudo que o professor precisa fazer doseu aluno, seu feeling , motivao e criatividade para utilizar dos meios quedispe da melhor forma possvel.


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Atividade 21: Na prxima aula

Vamos assistir a um vdeo do Programa Especial sobre uma

atividade inclusiva para diversas deficincias.De tudo, fica a certeza: possvel!
http://youtu.be/KrWFmxO5Fy4

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