Aula 04

CURSOS ON-LINE - INGLÊS –BNDES 2011 PROFESSOR CARLOS AUGUSTO

AULA 4

Text 1: A Faded Green

Shades of peach adorn America’s recently redesigned $20 note, but currency traders care little for pretty colours. The dollar has steadily been losing value in the foreign-exchange markets. This week it reached its low against the euro since the single European currency was launched in 1999, breaking through $1.20. The dollar has fallen by 31% against the euro from its peak in July 5 2001. Recently it has also hit a three-year low against the yen and a five-year low against sterling. It may seem curious that the dollar is falling when America is enjoying a remarkable burst of growth and Europe looks far less lively. America’s GDP grew at an annual rate of 8.2% in the third quarter. The Institute of Supply 10 Management’s widely watched index of manufacturing activity hit a 20-year high in November. Meanwhile, the euro area economies are on the mend, but are expected to grow by only 0.5% this year and 1.8% next, according to The Economist’s monthly poll of economic forecasters. However, currencies are not economic virility symbols, but assets on which 15 investors expect a return. The dollar used to be buoyant because investors expected to make more from dollar assets than from those denominated in other currencies. Now they are not so sure. Their worries over America’s twin deficits, on the current-account and the federal budget, loom large. With a current account deficit of 6% of GDP, America must borrow $2 billion each 20 business day. Tax cuts, spending on the war in Iraq and a new scheme to provide prescription drugs to the old are dragging the government’s books into disarray.

How much further might the dollar fall? Predicting the future price of a currency is useless. But there are good reasons to believe that over the 25 medium term the dollar could drop a lot lower, especially against the euro. Whether that will have the desired effects, in reducing America's imbalances, or in causing the expected chaos in Europe's economies, is a different question. A stronger euro should be bad news for European firms, even if it means 30 cheaper Florida holidays for their employees. A rise in the euro against the dollar causes exports from European firms to become more expensive relative to American ones, cutting into Europe’s sales. Similarly, American firms’ products become relatively cheaper, both for Americans and for foreign buyers. By creating more exports and curbing imports, a weaker dollar should thus 35 help to cut America’s huge current-account deficit.

Prof. Carlos Augusto www.pontodosconcursos.com.br 1


Or so the textbooks have it. In the past, a falling dollar has indeed reduced America’s imports. In the1980s, the last time America had such a large current-account deficit relative to GDP, an agreement to let the dollar depreciate helped to reduce America’s consumption of Japanese cars and Swiss 40 watches. But there is reason to think that these days currency movements are not as effective as they once were in bringing economies into balance. A recent report of an investment bank doubts that a sliding dollar will do much to eliminate America’s trade and current-account imbalances. 45 In an increasingly integrated global economy, companies’ pricing power has been eroded around the world. In addition low inflation has made price increases more obvious. So it is more difficult for a European car company, say, to raise its prices in America in response to a stronger euro. According to a study cited in the report, the ability to pass on the effects of a stronger 50 currency has been waning in recent years. (The Economist, Dec 6, 2003) [CESGRANRIO / BNDES / CONTADOR/2004]

21. In the sentence “Shades of peach adorn America's recently redesigned $20 note, but currency traders care little for pretty colours.” (L-1/2) the author means that: a) currency traders prefer the traditional green dollar notes to the newly designed ones. b) currency traders are very worried about tile recent changes in some dollar bills. c) currency traders are not really concerned about aesthetic changes in dollar notes. d) the exchange market is totally against the use of pretty colours in currency notes. e) the attractive new colours in most dollar notes are totally unimportant in the trade market.

22. And (L-6) introduces an idea of addition. Check the option in which the idea introduced by the word in the first column is correctly stated a) So (L-18) – opposition b) thus (L-35) - consequence c) Even (L-30) - conclusion d) But (L-12) - condition e) since (L-4) – cause



23. In this text fragment, “the euro area’s economies are on the mend,” (L-12) the underlined phrase in bold means that they are: a) in trouble. b) stagnant. c) perfectly healthy. d) getting worse. e) improving.

24. The fragment "Tax cuts, spending on the war in Iraq and (...) are dragging the government’s books into disarray." (L-22 / 23) suggests that such books will soon be: a) under control. b) under severe investigation. c) fully inaccurate. d) in a state of disorder. e) absolutely useless.

25. In the 1980s, according to lines 30-41, a weaker dollar: a) contributed to the decrease of sales of Japanese cars and Swiss watches in the U.S. b) made the United States discontinue imports from Japan and Switzerland. c) forced American consumers to stop buying foreign cars and watches. d) caused a rise in prices of cars and watches in Japan and in Switzerland, respectively. e) was the result of an agreement between car makers and the U.S. government.

26. Mark the only true statement concerning the ideas presented in paragraphs 4 to 7. a) Although it is difficult to guess the future price of a currency, it can be safely predicted that the dollar will soon drop slightly against other currencies. b) European firms may benefit from a stronger euro, since their exports will cost more than those from America. c) The present current-account deficit relative to the GDP is the first the United States has since the eighties. d) The employees of European companies cannot spend their holidays in Florida because the whole trip is too expensive for them. e) The report mentioned in the text insists that a devaluation of the dollar will bring U.S. economy into balance.



27. Mark the option that best reflects the rhetorical structure of the last paragraph of the text. a) Cause and effect. b) Time sequence. c) Definition and exemplification. d) Listing and classification. e) Problem-solution.

28. Check the CORRECT statement about vocabulary. a) These days (L-42) means actually. b) Curbing (L-35) could be replaced by encouraging. c) Quarter (L-10) refers to a period of four months. d) Lively (L-9) is the opposite of deadly. e) Remarkable (L-9) and uncommon are synonymous.

29. Mark the correct statement concerning reference. a) Its (L-5) refers to euro. b) Those (L-17) refers to investors. c) Their (L-18) refers to investors. d) Ones (L-33) refers to European firms, e) It (L-48) refers to European car company.

30. Mark the sentence that could also be completed with ON, as in "to pass on the effects" (L-50) a) The board meeting may be put _____ until next week. b) You should be concerned if your application for a credit card has been turned ______. c) Because of the elections on-Thursday, classes will be called ______. d) The Minister’s assistants have to carry ______ many administrative duties. e) African nations always depended heavily ______ food imports.

31. "Current account deficit" (L-20) means a deficit in the current account, Check the option in which the phrase is INCORRECTLY explained a) Twenty green-colored ten-dollar bills = twenty bills of ten dollars, in the color green. b) Three financially-troubled government-owned companies = three financial companies that have caused troubles to the government. c) A three-hundred-page, double-spaced report = a report that has three hundred pages and is written with double space. d) A risk-taking. hard-working financial advisor = a financial advisor who takes risks and works hard. e) A four-million-dollar twelve-storey building = a building with twelve stories that is worth four million dollars.



32. Check the only item that DOES NOT contain an adjective in the comparative form. a) "It may seem curious that the dollar is falling when America is enjoying a remarkable burst of growth and Europe looks far less lively." b) The dollar used to be buoyant because investors expected to make more dollar assets than from those denominated in other currencies." c) "A rise in the euro against the dollar causes exports from European firms to become more expensive relative to American ones." d) "Similarly, American firms' products become relatively cheaper, both for Americans and for foreign buyers." e) "But there is reason to think that these days currency movements are not as effective as they once were in bringing economies into balance."

33. Check the item in which the detached verb expresses a necessity a) "… a weaker dollar should thus help to cut America's ( ) deficit." b) "It may seem curious that the dollar is falling ..." c) ... America must borrow $2 billion each business day." d) "... the dollar could drop a lot lower" e) "How much further might the dollar fall?"

34. Complete the text below so that it could be a possible and meaningful paragraph to continue the article you have read.

"Other factors also weaken the power of currency movements. Rather than __________ prices when their 'home' currency strengthens, foreign firms may hold prices and accept ________ margins, especially if they think the currency will weaken again or if they are determined to ________ the market share."

The appropriate words are: a) push up - higher - increase b) maintain - reduced - preserve c) raise — lower — maintain d) increase — affordable — reduce e) reduce - unchanged - lose

35. Check the option which DOES NOT have a verb in the passive voice: a) "the single European currency was launched in 1999." (L-4/5) b) "but are expected to grow by only 0.5% this year ..." (L-13/14) c) "companies' pricing power has been eroded around the world." (L-46/47) d) "The dollar used to be buoyant because investors expected to make more from dollar assets ..." (L-16 / 17) e) "According to a study cited in the report, ..." (L-49/50)



ANSWERS & COMMENTS

21. C - Segundo o autor, negociantes financeiros não ligam para belas cores , ou seja, não estão preocupados com mudanças estéticas nas notas de dólar. Na (a) lê-se que preferem as tradicionais notas verdes às recentemente desenhadas; na (b), estão muito preocupados com as recentes alterações em algumas notas de dólar; na (d), o mercado de câmbio é totalmente contra o uso de cores bonitas em papel moeda; na (e), as novas cores na maioria das notas de dólar são totalmente sem importância no mercado de câmbio.

22. B- Trata-se de uma questão sobre os famosos discourse markers que estudamos. Espero que você esteja familiarizado com a maioria destas key words. Thus (portanto por conseguinte) efetivamente indica consequência.Nas demais opções: em a) so (portanto, por conseguinte), também indica resultado consequência; sendo incorreto dizer que esteja indicando oposição; em c) even (mesmo) não é usado para indicar conclusão; em d) but (mas, porém) obviamente introduz uma idéia adversativa, portanto não indica condição; e, finalmente; em e), since (desde) claramente aqui expressa o período de tempo da introdução do euro como moeda única em 1999.

23. E - A expressão ‘on the mend’ quer dizer melhorando (improving) Nas demais opções tem-se: em (a), in trouble (em apuros); em (b), stagnant (estagnadas); em (c), healthy (perfeitamente saudáveis); e em (d), getting worse (piorando, ficando pior).

24. D - A expressão dragging the government's books into disarray sugere que tais livros em breve se encontrarão em desordem. Nas demais opções tem-se: em (a), sob controle; em (b), sob severa investigação; em (c), totalmente inexatos; e em (e), absolutamente inúteis.

25. A - O autor fala num acordo para desvalorização do dólar nos anos oitenta o que contribuiu para reduzir as vendas de carros japoneses e relógios suíços. Na (b) tem-se: fez com que os EUA interrompessem suas importações do Japão e da Suíça; na (c), forçou os norte-americanos a parar de comprar carros e relógios; na (d), provocou um aumento nos preços dos carros e relógios no Japão e na Suíça, respectivamente; na (e), um dólar mais fraco teria sido devido a um acordo entre fabricantes de automóveis e o governo dos EUA.



26. C - No parágrafo 6 o autor afirma que nos anos 80 foi a última vez que os EUA tiveram um déficit tão grande em relação ao seu PIB. Na (a) lê-se: embora seja difícil prever o preço futuro de uma moeda, pode-se prever com segurança que o dólar em breve irá cair em relação a outras moedas; na (b), empresas européias podem se beneficiar de um euro mais forte, já que suas exportações custarão mais do que as dos EUA; na (d), os funcionários de empresas européias não podem passar suas férias na Flórida porque a viagem toda é muito cara para eles; na (e), o relatório mencionado insiste que uma desvalorização do dólar equilibrará a economia dos EUA.

27. A - Observe o uso de ‘so’ (portanto) como discourse marker, expressão de transição. Na (b) tem-se seqüência temporal; na (c), definição e exemplificação; na (d), enumeração e classificação; na (e), problema/ solução.

28. E - Quando se diz, por exemplo: Tom Jobim was a remarkable musician (Tom Jobim era um músico notável). Questão difícil devido à multiplicidade de tópicos enfocados. Na opção (a), o examinador procurou testar o conhecimento do false friend actually (= de fato, realmente) e joga com these days (nestes dias, atualmente). Na opção (b), ‘curbing’ significa frear, controlar – sugiro que você grave a locução ‘curb inflation’ (frear a inflação), por sinal uma das mais utilizadas expressões relativas à inflação. Na opção (c), o examinador testava seu conhecimento de quarter (trimestre) uma das palavras mais no economês diário, quando se fala no lucro ou prejuízo trimestral de empresas, etc. Na opção (d), há necessidade de o candidato conhecer um pouco de word formation. É bom lembrar que nos dois vocábulos não se tem o famoso sufixo –LY formador dos advérbios que normalmente terminam em –MENTE em português.

29. C - Efetivamente o pronome their refere-se a investors (= investidores). Na opção (a), its refere-se ao dólar e não ao euro; Na opção (b), o pronome demonstrativo those se refere a assets (= ativos) e não a investidores. Na letra (d), o pronome indefinido ones refere-se a exports (= exportações) e não a empresas européias. na opção (e), it não está se referindo a European car company e sim ao fato mencionado no início do parágrafo quanto à erosão do poder de fixar preços por parte das empresas.



30. E - Após o verbo ‘depend’ usa-se comumente a preposição ON. Traduzindo: As nações africanas sempre dependeram fortemente da importação de alimentos. Na opção (a), caberia acrescentar OFF, traduzindo-se por: A reunião da diretoria pode ser adiada (put off) até a próxima semana; na (b), acrescentaríamos DOWN, traduzindo-se por: Você deve preocupar-se se sua solicitação de um cartão de crédito foi recusada (= turned down); na (c), acrescentaríamos OFF, traduzindo-se por: Por causa das eleições de quinta-feira as aulas serão canceladas (called off); na (d), acrescentaríamos OUT, traduzindo-se por: Os assistentes do ministro têm de desempenhar (carry out) muitas tarefas administrativas.

31. B - A expressão ‘three financially-troubled government-owned companies’ quer dizer três companhias estatais com problemas financeiros e não três empresas financeiras que causaram problema para o governo. Nas demais opções tem-se: duas formas para dizer: em (a), vinte notas verdes de dez dólares; em (c), um relatório de 300 páginas em espaço duplo; em (d), um consultor financeiro que corre riscos e trabalha arduamente; e em (e), um prédio de doze andares que vale 4 milhões de dólares.

32. B- Pela tradução verifica-se que a palavra ‘more’ neste caso não forma o grau comparativo: O dólar costumava ser um sucesso porque os investidores tinham a expectativa de obter mais ativos financeiros em dólares do que em outras moedas. Na (a), tem-se a forma comparativa ‘less lively’: Pode parecer curioso que o dólar esteja caindo quando os EUA estão usufruindo de um notável período de crescimento e a Europa parece tão menos efervescente; na (c), tem-se a forma comparativa ‘more expensive’: um aumento do euro em relaçao ao dólar faz com que as exportações das firmas européias fiquem mais caras em comparação com as dos EUA; na (d), tem-se a forma comparativa ‘cheaper’: De igual modo, os produtos das empresas americanas tornam-se relativamente mais baratos tanto para os americanos quanto para compradores estrangeiros; e, na (e), tem-se a forma comparativa ‘as effective as’: Porém há uma razão para pensar que as oscilações monetárias de hoje não sejam tão efetivas quanto um dia foram para trazer as economias para um equilíbrio.

33. C - Traduzindo: A América (EUA) tem (necessidade) de tomar emprestado dois bilhões de dólares a cada dia útil. Na opção (a), temos: um dólar mais fraco deverá, pois, ajudar os EUA a cortar seu déficit; na (b), pode parecer curioso que o dólar esteja caindo; na (d), o dólar poderia cair bem mais; na (e), Quanto mais poderá o dólar cair? Modal verbs such as can, could, shall, should, ought to, must, may might, são verbos que emprestam nuances de sentido ao verbo principal ao qual estão acoplados. Merecem um estudo detalhado de sua parte.



34. C - [raise (elevar, aumentar) // lower (menores) // maintain (manter)]. Traduzindo o parágrafo: Outros fatores também enfraquecem a força das variações da moeda. Ao invés de elevar preços quando a moeda nacional se fortalece, as empresas estrangeiras poderiam segurar os preços e aceitar margens menores, especialmente se acreditarem que a moeda se enfraquecerá de novo ou se estiverem decididos a manter sua fatia de mercado.

35. D - Traduzindo: O dólar costumava ser um sucesso porque os investidores esperavam obter mais com seus ativos financeiros em dólar ..”. Na opção (a), “a moeda única européia foi lançada em 1999; na (b), porém espera-se (éesperado) que cresçam somente 0.5% neste ano...”; na (c), o poder das empresas de interferir nos preços foi afetado no mundo todo..” (e), De acordo com um estudo (que foi) mencionado no relatório ...”

USEFUL TIPS

É bom ver num texto já cobrado em concursos anteriores ótimos exemplos dos assuntos que vimos estudando. É o caso do texto “A Faded Green”, que já tive a oportunidade de analisar várias vezes, em variados cursos, dada a sua importância. Não importa que este texto de prova tenha ficado quase tão desbotado quanto o dólar de que ele fala, o fato é que nessas 15 questões propostas você encontra exemplos de idiomatic expressions,(collocations), verb tenses, phrasal verbs, irregular verbs, modal verbs, discourse markers, passive voice, etc. Eu o qualifico como uma verdadeira ‘mina’. Se achar que o nível de vocabulário ainda está muito elevado para você, estude o glossário de apoio a seguir; todavia, quer me parecer tratar-se de uma bela oportunidade para você testar seus conhecimentos, principalmente do ‘economês’, do tão necessário jargão técnico. Uma vez mais aí vai a minha dica para o seu estudo: seja seletivo no seu estudo de English vocabulary. E, claro, dê ênfase aos itens mais cobrados em provas. Good luck to you all!



VOCABULARIO DE APOIO - FADED GREEN

1. Shades of peach adorn America’s recently redesigned $ 20 note tons pêssego enfeitam a recém projetada nota de vinte dólares americanos

2. currency traders care little for pretty colours os que negociam com moeda ligam muito pouco para belas cores

3. The dollar has steadily been losing value in the foreign-exchange markets O dólar vem perdendo valor constantemente nos mercados financeiros no exterior

4. This week it reached its low against the euro Esta semana alcançou sua cotação mais baixa em relação ao euro

5. since the single European currency was launched desde que a moeda única européia foi lançada

6. breaking through $1.20 ultrapassando os $1,20

7. Recently it (the dollar) has also hit a three-year low against the yenrecentemente (o dólar) também atingiu a cotação mais baixa em 3 anos em relação ao yen

8. It may seem curious that the dollar is falling Pode parecer curioso que o dólar esteja caindo

9. when America is enjoying a remarkable burst of growth quando os EUA estão passando por um notável período de crescimento

10. Europe looks far less lively a Europa pareça bem menos ativa

11. America’s GDP grew at an annual rate of 8.2% in the 3rd Q o PIB dos EUA cresceu numa taxa anual de 8,2% no 3° trimestre

12. the widely watched index of manufacturing activity o índice da atividade industrial amplamente observado



13. Meanwhile, the euro area economies are on the mendEnquanto isso, as economias da comunidade do euro estão melhorando

14. but are expected to grow by only 0.5% this yearporém tem previsão de crescimento de apenas 0,5% este ano

15. monthly poll of economic forecasterspesquisa mensal feita pelos analistas econômicos

16. currencies are not economic virility symbols as moedas não são símbolos de virilidade econômica

17. but assets on which investors expect a return. mas ativos financeiros sobre os quais os investidores esperam retorno

18. The dollar used to be buoyanto dólar era um sucesso

19. to make more from dollar assets than from those denominated in other currencies ganhar mais com ativos financeiros em dólar do que com aqueles em outras moedas

20. Their worries over America’s twin deficits on the current-account and the federal budget, loom large suas preocupações com o duplo déficit dos EUA, em conta corrente e do orçamento federal avultam

21. America must borrow $2 billion each business dayos EUA precisam tomar emprestado $2 bilhões a cada dia útil

22. spending on the war in Iraqgastos com a guerra no Iraque

23. a new scheme to provide prescription drugs to the oldum novo programa de fornecimento de remédios aos idosos

24. are dragging the government’s books into disarrayestão levando a desordem aos livros do governo

25. How much further might the dollar fall? Quanto mais cairá o dólar?



26. Predicting the future price of a currency is useless prever a cotação futura de uma moeda é inútil

27. But there are good reasons to believe that over the medium termcontudo há boas razões para crer que no médio prazo

28. could drop a lot lower possa cair bem mais

29. especially against the europrincipalmente em relação ao euro

30. Whether that will have the desired effects Se isto terá os efeitos desejados

31. causing the expected chaos in Europe's economies, is a different question causar o caos esperado nas economias européias é uma questão diferente

32. A stronger euro should be bad news for European firms um euro mais forte deverá ser má notícia para firmas européias

33. even if it means cheaper Florida holidays for their employeesmesmo que signifique férias mais baratas na Flórida para seus empregados

34. A rise in the euro against the dollaruma elevação do euro em relação ao dólar

35. causes exports from European firms faz com que as exportações das firmas européias

36. to become more expensive relative to American onesse tornem mais caras em relação as dos norte-americanos

37. cutting into Europe's salesreduzindo as vendas européias

38. American firms’ products become relatively cheaper os produtos das firmas norte-americanas tornam-se mais baratos

39. both for Americans and for foreign buyers tanto para americanos quanto para compradores estrangeiros



40. By creating more exports and curbing importsAo criar mais exportações e frear as importações

41. a weaker dollar should thus help to cut America's huge current-account deficit um dólar mais fraco deverá pois ajudar a reduzir o déficit em conta corrente dos EUA

42. Or so the textbooks have it Ou assim está nos livros textos

43. a falling dollar has indeed reduced America’s imports um dólar em queda reduziu as importações norte-americanas

44. the last time America had such a large current-account deficit relative to GDP na última vez que os EUA tiveram tamanho déficit em conta corrente em relação ao PIB

45. an agreement to let the dollar depreciate um acordo para permitir a depreciação do dólar

46. helped to reduce America's consumption of Japanese cars and Swiss watches ajudou a reduzir o consumo de carros japoneses e relógios suíços nos EUA

47. there is reason to think that these days há razão para se pensar que nos dias de hoje

48. currency movements are not as effective as they once wereflutuações monetárias não são mais tão eficazes quanto antigamente

49. in bringing economies into balanceem trazer economias ao equilíbrio

50. A recent report of an investment bank um recente relatório de um bando de investimentos

51. doubts that a sliding dollar will do muchnão acredita que um dólar flutuante vá fazer muito



52. to eliminate America’s trade and current-account imbalancespara eliminar os desequilíbrios comerciais e de conta corrente dos EUA

53. In an increasingly integrated global economynuma economia global progressivamente mais integrada

54. companies’ pricing power has been eroded around the world o poder das empresas em fixar preços se deteriorou no mundo todo

55. low inflation has made price increases more obvious a inflação baixa tornou os aumentos de preços mais óbvios

56. to raise its prices in America a aumentar seus preços nos EUA

57. in response to a stronger euroem resposta ao euro mais forte

58. According to a study cited in the reportDe acordo com um estudo mencionado no relatório

59. the ability to pass on the effects of a stronger currencya capacidade de transferir os efeitos de uma moeda mais forte

60. has been waning in recent yearsvem decrescendo nos últimos anos

N.B.- Uma proveitosa atividade que você pode executar com os fragments do texto A Faded Green anterior é a de simplesmente cobrir a linha com a tradução que eu apresento e procurar chegar o mais próximo dela, fazendo, assim, uma auto-avaliação.



GRAMMAR REVIEW: PASSIVE VOICE

From text 1:

“the single European currency was launched in 1999." (L-4)a moeda única européia foi lançada em 1999

"but are expected to grow by only 0.5% this year ..." (L-13) porém é esperado que cresça em apenas 0,5% este ano

"companies' pricing power has been eroded around the world" (L-46 /47)O poder das empresas em estabelecer os preços foi desgastado no mundo

"According to a study cited in the report, ..." (L-49/50) De acordo com um estudo (que foi) mencionado no relatório

Basta lembrar estes fragmentos do texto que compuseram a questão 35 da prova anterior para aquilatar a importância deste tópico.

Na formação da passive voice há uma regra de ouro – a golden rule - para a maioria dos casos: o verbo to be no mesmo tempo do verbo principal na voz ativa plus particípio passado do verbo principal.

Depois de fazer uma review of the main verb tenses, é lógico que o estudo da formação da passive voice se impõe. Não deixe de fazer os exercícios que proponho no final desta aula.

Aproveite para estudar os seguintes casos:

Main verb in bold in the Present Simple

AV: They speak English in that country. Falam inglês naquele país.

PV: English is spoken in that country. O inglês é falado naquele país.

Main verb inbold in the Present Continuous

AV: They are building a new school there. Estão construindo uma nova escola lá.

PV: A new school is being built on my school. Uma nova escola está sendo construída lá.



Main verb in bold in the Past Simple

AV: The hurricane destroyed the village. O furacão destruiu a aldeia. PV: The village was destroyed by the hurricane. A aldeia foi destruída pelo furacão.

Main verb in the Past Continuous

AV: Thieves were robbing the bank. Ladrões estavam roubando o banco. PV: The bank was being robbed by thieves. O banco estava sendo roubado.

Main verb in bold in the Future Simple

AV: We will send you the receipt by mail. Enviaremos o recibo para você por correspondência.

PV: You will be sent the receipt by mail. O recibo será enviado para você por correspondência.

Main verb in bold in the Present Perfect Simple

AV: I have done the translation already. Já fiz a tradução.

PV: The translation has been done already. A tradução já foi feita.

Main verb in bold in the Past Perfect Simple

AV: Sam had done his translation already. Sam já tinha feito sua tradução.

PV: Sam’s translation had been done already. A tradução do Sam já tinha sido feita.

Modal verb + infinitive of main verb

AV: You must do your homework immediately. Você tem de fazer seu dever de casa imediatamente. PV: Your homework must be done immediately.

Seu dever de casa deve ser feito imediatamente.



VOCABULARY BUILD UP

Choose the better alternative in brackets:

Mini text 1: The BNDES (I)

The Brazilian Development Bank (BNDES) is the main financing agent for development in Brazil. [1. a) For / b) Since] its foundation, in 1952, the BNDES has played a fundamental [2. a) role / b) tool] in stimulating the 3 expansion of industry and infrastructure in the country. Over the course of the Bank’s history, its operations have [3. a) evolved / b) involved] in accordance with the Brazilian socio-economic challenges, and now they include 6 support for exports, technological innovation, sustainable socio-environmental development and the modernization of public administration. The Bank offers several financial support mechanisms to Brazilian companies 9 of all [4. a) sizes / b) measures] as well as public administration entities, enabling investments in all economic sectors. In any supported undertaking, from the analysis phase up to the monitoring, the BNDES emphasizes three [5. 12 a) facts / b) factors] it considers strategic: innovation, local development and socio-environmental development. Visit: http://www.bndes.gov/SiteBNDES/bndes/bndes_en/

BRIEF ANALYSIS OF MINI TEXT 1

1. In the fragment “in any supported undertaking” (L-11) what does the word in bold mean? - _____________________________________________

2. The word monitoring (L-11) could be replaced with controlling, without changing the meaning intended by the author. True or False? - _________

3. Translate the following fragments:

a) Over the course of the Bank’s history _____________________________________________________________

b) now they include support for exports _____________________________________________________________

c) sustainable socio-environmental development _____________________________________________________________

d) enabling investments in all economic sectors _____________________________________________________________



Mini text 2: The BNDES (2)

Complete the text with the words below:

Aligns surpass seeks stemming supporting reaches

In the 21st century, the BNDES _______ (1) its operations with the reality of a globalized world, with economies deeply connected, and intensifies its efforts to take on roles and duties that _______ (2) the borders of Brazil, in compliance with the increase of the international insertion of the country. Today, the Bank has offices in London, one of the most important financial 5 centers on the planet, and in Montevideo, considered the “capital” of the Mercosur trade bloc and head office for several regional organizations. The BNDES also finances the expansion of national companies far beyond the borders of the country and _______ (3) to diversify the sources of its resources on the international market. In addition, the BNDES has 10 strengthened its efforts that are already traditionally conducted, such as financing exports of Brazilian goods and services in projects carried out overseas and institutional fundraising through multilateral organizations, sharing experiences and promotion opportunities. Therefore, with its extensive knowledge, _______ (4) from its vast 15 experience allied with the technical capacity of its workforce, the BNDES is an important partner for investors to be able to understand and access opportunities offered by the Brazilian economy. And, after intensively _______ (5) Brazilian growth since it was created, financing important investments for the country, the BNDES _______ (16) a new operational 20 level, also on a world scale, where it consolidates its role as financing agent to the economic and social development of our country. Visit: http://www.bndes.gov/SiteBNDES/bndes/bndes_en/


1. The phrase ‘In addition” (L-10), as a discourse marker, could be replaced by Besides, without changing the meaning in the text. True or False? ____

2. How can you translate the phrasal verb in bold: “in projects carried outoverseas” (L-12/13)? _______________________________________

3. What does the phrase in bold mean in the fragment: “financing exports of Brazilian goods and services” (L-12)? - _________________________

4. What does the discourse marker therefore (L-15) indicate in this mini text? - _________________________________________________________



IRREGULAR VERBS

From text 1:

“The dollar has fallen by 31% against the euro” (L-5) O dólar caiu em 31% em relação ao euro

“Recently it has also hit a three-year low against the yen” (L-6)Recentemente também atingiu o índice mais baixo em relação ao yen

“America’s GDP grew at an annual rate of 8.2% in the 3rd quarter” (L-9/10)O PIB americano cresceu numa taxa de 8,2% no 3˚ trimestre

“the last time America had such a large current-account deficit relative to GDP” (L-38/30) A última vez que a América teve tal déficit em conta corrente em relação ao PIB

“companies’ pricing power has been eroded around the world O poder das empresas em estabelecer os preços foi desgastado no mundo

“In addition low inflation has made price increases more obvious.” Ademais a inflação baixa tornou os aumentos de preços mais evidentes

Você deve estudar as formas de past tense & past particple dos principais irregular verbs para que sua leitura seja mais fluente. Use esta primeira listagem com alguns dos principais verbos irregulares para praticar oralmente. Não escreva nada nas lacunas. Logo em seguida você tem a listagem completa com todas as formas dos verbos para consultas.

Round the alphabet: A thru C

INFINITIVE PAST TENSE PAST PARTICIPLE 1. beat beat _______ 2. begin _______ begun 3. bind bound _______ 4. bite _______ bitten 5. blow blew _______ 6. break _______ broken 7. bring brought _______ 8. build _______ built 9. buy bought _______ 10. catch _______ caught 11. choose chose _______ 12. come _______ come



Round the alphabet: D thru F

INFINITIVE PAST TENSE PAST PARTICIPLE 1. do _______ done 2. draw drew _______ 3. drink _______ drunk 4. drive drove _______ 5. eat _______ eaten 6. fall fell _______ 7. feed _______ fed 8. feel felt _______ 9. fight _______ fought 10. find found _______ 11. fly _______ flown 12. freeze froze _______

Round the alphabet: G thru K

INFINITIVE PAST TENSE PAST PARTICIPLE 1. get got _______ 2. give _______ given 3. go went _______ 4. grind _______ ground 5. grow grew _______ 6. hang _______ hung 7. have had _______ 8. hear _______ heard 9. hide hid _______ 10. hold _______ held 11. keep kept _______ 12. know _______ known



Round the alphabet: L thru Q

INFINITIVE PAST TENSE PAST PARTICIPLE 1. lay _______ laid 2. lead led _______ 3. leave _______ left 4. lend lent _______ 5. lie _______ lain 6. lose lost _______ 7. make _______ made 8. mean meant _______ 9. meet _______ met 10. pay paid _______ 11. put _______ put 12. quit quit _______

Round the alphabet: R

INFINITIVE PAST TENSE PAST PARTICIPLE 1. read _______ read 2. ride rode _______ 3. ring _______ rung 4. rise rose _______ 5. run _______ run

Round the alphabet: S

INFINITIVE PAST TENSE PAST PARTICIPLE 1. say said _______ 2. see _______ seen 3. sell sold _______ 4. send _______ sent 5. shoot shot _______ 6. sing _______ sung 7. sit sat _______ 8. sleep _______ slept 9. speak spoke _______ 10. spend _______ spent 11. stand stood _______ 12. steal _______ stolen 13. strive strove _______ 14. swear _______ sworn 15. swim swam _______



Round the alphabet: T thru W

INFINITIVE PAST TENSE PAST PARTICIPLE

1. take _________ taken 2. teach taught _________ 3. tear _________ torn 4. tell told _________ 5. think _________ thought 6. throw threw _________ 7. understand _________ understood 8. wear wore _________ 9. weep _______ wept 10. win won _______ 11. wind _______ wound 12. write wrote _______



LISTA DOS PRINCIPAIS VERBOS IRREGULARES (II)

Infinitive Past Tense Past Participle Translation

beat beat beaten bater begin began begun começar bind bound bound atar bite bit bitten morder blow blew blown soprar break broke broken quebrar bring brought brought trazer

build built built construir buy bought bought comprar catch caught caught agarrar, pegar choose chose chosen escolher do did done fazer drink drank drunk beber drive drove driven dirigir eat ate eaten comer fall fell fallen cair feel felt felt sentir find found found achar, encontrar fly flew flown voar forget forgot forgotten esquecer get got gotten conseguir (*) give gave given dar

go went gone ir have had had ter

hear heard heard ouvir hide hid hidden esconder keep kept kept manter, guardaar know knew known saber, conecer lead led led conduzir, liderar leave left left deixar, partir



Infinitive Past Tense Past Participle Translation

lose lost lost perder make made made fazer meet met met encontrar, reunir-se pay paid paid pagar ride rode ridden andar (a cavalo) run ran run correr say said said dizer see saw seen ver sell sold sold vender send sent sent enviar sing sang sung cantar sink sank sunk afundar sit sat sat sentar speak spoke spoken falar spend spent spent gastar stand stood stood ficar de pé, suportar steal stole stolen furtar strive strove striven esforçar-se swim swam swum nadar take took taken tomar, pegar (*) teach taught taught ensinar tear tore torn rasgar tell told told contar think thought thought pensar throw threw thrown jogar, arremeçar understand understood understood entender wear wore worn vestir

N.B: Procurei usar a tradução mais comum desses verbos marcados com (*), porém muitos deles têm outros significados. Cuidado com o contexto!



JUST FOR FUN

É óbvio que se trata de mais um trabalho do meu amigo Adail, com seu traço inconfundível. Quem dera que eu conseguisse desenhar assim! But, one more time, give this Picture Test a try. As usual, it’s fifty-fifty!

PICTURE TEST

That guy is making a [a) path / b) pass] at the woman.



EXERCISES

I. FALSE COGNATES - Translate the following sentences paying close attention to the underlined words:

1. From the beginning Dr. Michel knew that it was not an ordinary case. ____________________________________________________________

2. No one could accuse him of any kind of prejudice. ____________________________________________________________

3. My youngest brother is very particular about his clothes. ____________________________________________________________

4. Many candidates enrolled for the placement test this year. ____________________________________________________________

5. We all knew about Mr. Green’s ingenuity. ____________________________________________________________

6. Glenda’s father is not a physician; I’m sure that he’s a physicist. ____________________________________________________________

7. I hope my suggestion is in keeping with the company’s policy. ____________________________________________________________

8. You may accept it or not, but I’ll give you some advice.

____________________________________________________________

9. The latest reports say there were heavy casualties on account of the bomb explosion.

____________________________________________________________

10. Stop pretending that you’re asleep; I know you’re listening to me.

____________________________________________________________

11. Erico Veríssimo wrote many novels, Dias Gomes wrote many soap operas.

____________________________________________________________

12. She made a fortune buying government bonds. ____________________________________________________________



II. PHRASAL VERBS - Complete com um phrasal verb com LEAVE. Um significado equivalente é dado entre parênteses:

OFF FOR ASIDE OUT BEHIND

1. Make sure you’re not leaving my name _________. (= omitting) ____________________________________________________________

2. My parents are leaving _________ Canada (= departing) ____________________________________________________________

3. It’s been raining heavily for days. There is no sign this rain will leave _________. (= stop)

____________________________________________________________

4. Let’s leave other factors ________, the point is: can we afford a new car? (= not consider)

____________________________________________________________

5. I was in the parking lot already when I realized that I had left my car keys ________ (= forgotten)

____________________________________________________________

III. Complete the sentence with the past forms of the irregular verbs in brackets:

1. Medical costs __________ (GROW) significantly last year. ____________________________________________________________

2. None of the major companies ________ (BECOME) insolvent, though. ____________________________________________________________

3. The industry as a whole _________ (HAVE) one of its best years in recent history. ____________________________________________________________

4. The profitability cycle ________ (MAY) be somewhat different for the different types of oil companies. ____________________________________________________________

5. Some forces _______ (BE) external, such as changes in interest rates. ____________________________________________________________



IV. ANYTHING GOES (= VALE –TUDO) Choose the better alternative in parentheses:

1. Some of those paintings cost a real fortune. Actually, I would say some are (priceless / worthless). ____________________________________________________________

2. You must see the play. It’s with the one and (only/ all) Fernanda Montenegro. ____________________________________________________________

3. You shouldn’t be so (intolerable / intolerant) of your children’s mischief. ____________________________________________________________

4. I’ll ask Dr. Oswald to (advise / advice) us on such intricate matters. ____________________________________________________________

5. When the exchange rate (rose / raised), it became harder to buy dollars. ____________________________________________________________

6. After the accident Shirley was seriously (injured / damaged). ____________________________________________________________

7. Don’t worry. Your little daughter is watching one of the TV (canals /channels) for kids. ____________________________________________________________

8. While the reverend was preaching, the whole congregation listened in(respectable / respectful) silence. ____________________________________________________________

9. Don’t you ever (lie / lay) your hands on my kid again! ____________________________________________________________

10. Mr. Benson has been the school (principle / principal) for a decade now. ____________________________________________________________



V. Coloque na voz passiva.

1. The hunter killed the lion. ________________________

2. Terrorists have destroyed the bridge. _________________________________

3. She will write a letter to her boyfriend. __________________________________

4. The auditors are inspecting the books. __________________________________

5. They can transfer the money to a savings account. ____________________________________________

VI. Complete com a voz ativa.

1. The plan has been implemented successfully. They ___________________________________

2. They were told to leave the room. We __________________________

3. The building will be constructed in six months. They ____________________________________

4. She is being treated by Dr. Shelby. _______________________________

5. His lessons should be reviewed before the test. _________________________________________



ANSWERS & COMMENTS

VOCABULARY BUILD UP

Mini text 1: The BNDES (I) 1. (b) Since / 2. (a) role / 3. (a) evolved / 4. (a) sizes / 5. (b) factors


1. In the fragment “in any supported undertaking” (L-11) the word in bold means ‘empreendimento’. 2. True - The word monitoring (L-11) could be replaced with controlling, without changing the meaning intended by the author. 3. Translation of the fragments: a) Over the course of the Bank’s history No decurso da história do banco b) now they include support for exports hoje incluem apoio às exportações c) sustainable socio-environmental development desenvolvimento ecológica e socialmente sustentado d) enabling investments in all economic sectors permitindo investimentos em todos os setores econômicos

Mini text 2: The BNDES (2) 1. Aligns / 2. Surpass / 3. Seeks / 4. Stemming / 5. Supporting / 6. reaches


1. True - The phrase ‘In addition” (L-10), as a discourse marker, could be replaced by Besides, without changing the meaning in the text. 2. The phrasal verb in bold: “in projects carried out overseas” executados, implementados. 3. The phrase in bold mean in the fragment: “financing exports of Brazilian goods and services” means bens e serviços. 4. The discourse marker therefore (L-15) indicates resultado ou consequência. It could be replaced with: so.

PICTURE TEST That guy is making a (b) pass at the woman. Aquele cara está passando uma cantada na mulher.



ANSWERS / EXERCISES

I. FALSE COGNATES

1. From the beginning Dr. Michel knew that it was not an ordinary case. Desde o começo o Dr. Michel sabia que não se tratava de um caso comum.

2. No one could accuse him of any kind of prejudice. Ninguém podia acusá-lo de nenhum tipo de preconceito.

3. My youngest brother is very particular about his clothes. Meu irmão mais novo é muito exigente com suas roupas.

4. Many candidates enrolled for the placement test this year. Muitos candidatos se matricularam para o teste de classificação este ano.

5. We all knew about Mr. Green’s ingenuity. Todos sabíamos sobre a engenhosidade do Sr. Green.

6. Glenda’s father is not a physician; I’m sure that he’s a physicist. A pai da Glenda não é médico. Tenho certeza de que é um físico.

7. I hope my suggestion is in keeping with the company’s policy.Espero que minha sugestão esteja de acordo com a política da empresa.

8. You may accept it or not, but I’ll give you some advice. Você pode aceitá-lo ou não, mas vou lhe dar um conselho.

9. The latest reports say there were heavy casualties on account of the bomb explosion. Os mais recentes relatórios dão conta de que houve muitas vítimas por causa da explosão da bomba.

10. Stop pretending that you’re asleep; I know you’re listening to me. Pare de fingir que está dormindo; eu sei que está me ouvindo.

11. Erico Veríssimo wrote many novels, Dias Gomes wrote many soap operas. Érico Veríssimo escreveu muitos romances; Dias Gomes escreveu muitas novelas.

12. She made a fortune buying government bonds. Ela ganhou uma 1fortuna comprando títulos do governo.



II. PHRASAL VERBS COM LEAVE

1. [OUT] - Certifique-se de que não está omitindo meu nome.

2. [FOR] - Meus pais partiram para o Canadá.

3. [OFF] - Está chovendo forte há dias. Não há nenhum sinal de que essa chuva vá parar.

4. [ASIDE] - Vamos deixar os outros fatores de lado. A questão é: podemos pagar por um carro novo?

5. [BEHIND] - Já estava no estacionamento quando percebi que havia deixado as chaves do carro para trás.

III. PAST FORMS OF THE IRREGULAR VERBS

1. Medical costs GREW significantly last year. Os custos médicos cresceram significativamente no ano passado.

2. None of the major companies BECAME insolvent, though. Nenhuma das grandes companhias se tornou falida, contudo.

3. The industry as a whole HAD one of its best years in recent history. A indústria como um todo teve um de seus melhores anos da história recente.

4. The profitability cycle MIGHT be somewhat different for different types of insurance. O ciclo de lucratividade poderia ser algo diferente para os diferentes tipos de companhias de petróleo.

5. Some forces WERE external, such as changes in interest rates. Algumas forças eram externas, como as mudanças nas taxas de juros.



IV. ANYTHING GOES (VALE-TUDO)

1. Some of those paintings cost a real fortune. Actually, I would say some are priceless. Alguns destes quadros custam uma verdadeira fortuna. Na verdade, diria que alguns são de valor inestimável.

2. You must see the play. It’s with the one and only Fernanda Montenegro. Você tem que assistir à peça. É com a incomparável Fernanda Montenegro.

3. You shouldn’t be so intolerant of your children’s mischief. Você não deveria ser tão intolerante com as travessuras de seus filhos.

4. I’ll ask Dr. Oswald to advise us on such intricate matters. Pedirei ao Dr. Osvaldo para nos aconselhar quanto a esses assuntos complicados.

5. When the exchange rate rose, it became harder to buy dollars. Quando a taxa de câmbio subiu ficou mais difícil comprar dólares.

6. After the accident Shirley was seriously injured. Após o acidente, a Shirley ficou seriamente machucada.

7. Don’t worry. Your little daughter is watching one of the TV channels for kids. Não se preocupe, sua filhinha está assistindo a um dos canais de TV para crianças.

8. While the reverend was preaching, the whole congregation listened inrespectful silence. Quando o reverendo estava pregando, a congregação inteira ouvia em silêncio respeitoso.

9. Don’t you ever lay your hands on my kid again! Não ouse jamais colocar a mão no meu filho de novo!

10. Mr. Benson has been the school principal for a decade now. O Sr. Benson é o diretor do colégio já há uma década.



V. COLOQUE NA VOZ PASSIVA

1. The lion was killed by the hunter. O leão foi morto pelo caçador.

2. The bridge has been destroyed by terrorists. A ponte foi destruída pelos terroristas.

3. A letter will be written to her boyfriend. Uma carta será escrita ao namorado dela.

4. The books are being inspected by the auditors. Os livros estão sendo inspecionados pelos auditores.

5. The money can be transferred to a savings account. O dinheiro pode ser transferido para uma conta de poupança.

VI. COMPLETE COM A VOZ ATIVA

1. They have implemented the plan successfully. Eles implementaram o plano com sucesso.

2. We told them to leave the room. Mandamos que eles saíssem da sala.

3. They will construct the building in six months. Eles construirão o prédio em seis meses.

4. Dr. Shelby is treating her. O Dr. Shelby está tratando dela.

5. He should review his lessons before the test. Ele deve revisar suas lições antes da prova.



Avalie se os seguintes objetivos da AULA 4 foram alcançados.

OBJECTIVES OBJETIVOS

Help you get familiar with CESGRANRIO questions Ajudar você a se familiarizar com as questões estilo CESGRANRIO

I. Study of the text “Faded Green” - BNDES / CONTADOR / 2004 Estudo do texto “Verde Desbotado” - BNDES / CONTADOR / 2004

II. Reading Comprehension Questions – Answers & Comments Questões sobre interpretação do texto – Respostas & Comentários

IiII. Glossary – Faded Green Vocabulário de Apoio – Verde Desbotado

III. Grammar Review – Passive Voice Revisão de Gramática – Voz Passiva

IV. Vocabulary Build Up – Mini texts 1& 2 Construção do Vocabulário – Mini textos 1& 2

V. List of Main Irregular Verbs Lista dos principais Verbos Irregulares

VI. Just for Fun – Picture Test Só para divertir – Teste de Gravuras

VII. Exercise Section Seção de Exercícios

VIII. Answers & Comments Respostas e Comentários


Aula 04

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