Au bord de la mer J’ai fait de la natation. Je suis allé(e) à la pêche. J’ai fait de la voile. J’ai fait de la planche à voile. J’ai fait de la plongée. Je me suis bronzé(e). Je suis allé(e) observer les oiseaux. J’ai joué sur les machines à sous. J’ai mangé une barbe à papa. Je suis allé(e) au parc d’attractions. Je me suis promené(e) le long de la plage J’ai construit un château de sable. • I went swimming. • I went fishing. • I went sailing. • I went windsurfing. • I went diving. • I sunbathed. • I went birdwatching • I played on the slot machines. • I ate a candy floss. • I went to the theme park. • I walked along the beach. • I built a sandcastle.
J’ai fait de la natation. Je suis allé(e) à la pêche. J’ai fait de la voile. J’ai fait de la planche à voile. J’ai fait de la plongée. Je me suis bronzé(e). Je suis allé(e) observer les oiseaux. J’ai joué sur les machines à sous. J’ai mangé une barbe à papa. - PowerPoint PPT Presentation
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Au bord de la merJ’ai fait de la natation.Je suis allé(e) à la pêche.J’ai fait de la voile.J’ai fait de la planche à voile.J’ai fait de la plongée.Je me suis bronzé(e).Je suis allé(e) observer les
oiseaux.J’ai joué sur les machines à sous.J’ai mangé une barbe à papa.Je suis allé(e) au parc
d’attractions.Je me suis promené(e) le long de
la plageJ’ai construit un château de sable.
• I went swimming.• I went fishing.• I went sailing.• I went windsurfing.• I went diving.• I sunbathed.• I went birdwatching
• I played on the slot machines.• I ate a candy floss.• I went to the theme park.
• I walked along the beach.
• I built a sandcastle.
J’ai fait de la natation
Je suis allé(e) à la pêche.
J’ai fait de la voile
J’ai fait de la planche à voile
J’ai fait de la plongée
Je me suis fait bronzé(e)
Je suis allé(e) observer les oiseaux
J’ai joué aux machines à sous.
J’ai mangé une barbe à papa.
Je suis allé(e) au parc d’attractions.
Je me suis promené(e) le long de la plage
J’ai construit un château de sable.
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Au bord de la mer1. J’ F D L N PUIS J S A À L P
2. J’ F D L V J’ F D L P À V
3. J’ D D L P J M S B
4. J S A O L O J’ J S L M À S
5. J’ M U B À P J S A A P D’
6. J M S P L L D L P
J’ C U C D S
Une journée au bord de la merIl y a quelques semaines, j’ai passé une journée
au bord de la mer. Je suis allé à Southend avec mes parents. Nous y sommes allés par le train. Nous sommes arrivés vers onze heures du matin. Avant de manger, j’ai nagé dans la mer; l’eau était assez chaude. A midi, j’ai mangé un poisson-frites, suivi d’un beignet. C’était délicieux, mais très malsain.
L’après-midi, nous nous sommes promenés le long de la jetée – c’était très fatigant. Après ça, je suis allé au parc d’attractions – j’adore les montagnes russes, bien que je les trouve effrayantes.
J’aimerais bien retourner à Southend avec mes copains, parce qu’il y a un tas de choses à faire.
Au bord de la merM A C H I N E A S O U S
P L O N G E E T T O R G
L J N O S S I O P B E R
A S U N O I T A T A N E
G F R I T E S J I T S H
E R I A L O S E M E R C
T E N G I E B T S A E D
P E L L E A L E L U M R
E A A P A P A E B R A B
U B O R L U N E T T E S
D D E L A T O L L I A M
M F A L A I S E E R O U
Une journée au bord de la merYou are going to write about a day trip to the seaside; use the
following checklist to ensure you include everything necessary.
- Give the basic details (where you went, when, how and with whom); what was the weather like?
- Say what you did in the morning; remember to include what you thought of it and why.
- Say what you ate for lunch (and drank); what was it like – was it healthy?
- Describe your afternoon’s activity (opinion, reason?)- Say whether you would do the same again and why (not)Remember that the more information you can include, the better.
Think carefully about the vocabulary you use – the more people who eat “un hamburger et frites” in their GCSE, the lower the mark you will get for including those words!