ATIVIDADES INTEGRADAS DE COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM- 2ºANO COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA – HISTÓRIA - GEOGRAFIA QUERIDOS ALUNOS, NA AULA DE HOJE, VAMOS NOS DIVERTIR APRENDENDO UM POUCO MAIS SOBRE A NOSSA CULTURA POPULAR. VOCÊ TEM JÁ ALGUMA IDEIA SOBRE O TEMA DAS NOSSAS ATIVIDADES?! SE VOCÊ RESPONDEU FOLCLORE, ACERTOU NA MOSCA! OU SERÁ QUE FOI NO SACI!? VAMOS DESCOBRIR O QUE É O FOLCLORE?! NO DIA 22 DE AGOSTO COMEMORAMOS O FOLCLORE BRASILEIRO PARA QUE AS NOSSAS ATIVIDADES FIQUEM AINDA MAIS DIVERTIDAS, E PARA VOCÊ ENTENDER COMO O FOLCLORE ESTÁ PRESENTE EM NOSSA VIDA, CLIQUE NOS LINKS ABAIXO PARA ASSISTIR OS VÍDEOS FALANDO SOBRE O ASSUNTO! https://youtu.be/WTyd-MlCmcc https://youtu.be/U_wy0tAclWI APRENDEMOS NO PRIMEIRO VÍDEO QUE O FOLCLORE SÃO TRADIÇÕES E MANIFESTAÇÕES POPULARES QUE PASSAM DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. AS LENDAS, OS CONTOS, AS MÚSICAS, AS BRINCADEIRAS ANTIGAS E ATÉ MESMO AS COMIDAS TÍPICAS DE UMA REGIÃO, INTEGRAM O NOSSO FOLCLORE. HABILIDADES: RECONHECER OS GÊNEROS TEXTUAIS TRABALHADOS E SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO. IDENTIFICAR O ASSUNTO PRINCIPAL DE TEXTOS INTERPESSOAIS, TOMANDO COMO REFERÊNCIA O TÍTULO, AS ILUSTRAÇÕES E OS PRINCIPAIS FATOS. LER E COMPREENDER COM CERTA AUTONOMIA TEXTOS DE GENEROS VARIADOS DESENVOLVENDO O GOSTO PELA LEITURA. ATIVIDADES 1) AGORA QUE JÁ SABEMOS COISAS INCRÍVEIS SOBRE O FOLCLORE, LEIA COM MUITA ATENÇÃO A POESIA DE ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES E DESCUBRA QUANTA CONFUSÃO O SACI CAUSOU COM SUAS PERALTICES.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ATIVIDADES INTEGRADAS DE COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM- 2ºANO COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA – HISTÓRIA - GEOGRAFIA
QUERIDOS ALUNOS,
NA AULA DE HOJE, VAMOS NOS DIVERTIR APRENDENDO UM POUCO MAIS
SOBRE A NOSSA CULTURA POPULAR. VOCÊ TEM JÁ ALGUMA IDEIA SOBRE O TEMA
DAS NOSSAS ATIVIDADES?!
SE VOCÊ RESPONDEU FOLCLORE, ACERTOU NA MOSCA! OU SERÁ QUE FOI NO
SACI!? VAMOS DESCOBRIR O QUE É O FOLCLORE?!
NO DIA 22 DE AGOSTO COMEMORAMOS O FOLCLORE BRASILEIRO
PARA QUE AS NOSSAS ATIVIDADES FIQUEM AINDA MAIS DIVERTIDAS, E PARA
VOCÊ ENTENDER COMO O FOLCLORE ESTÁ PRESENTE EM NOSSA VIDA, CLIQUE NOS
LINKS ABAIXO PARA ASSISTIR OS VÍDEOS FALANDO SOBRE O ASSUNTO!
https://youtu.be/WTyd-MlCmcc
https://youtu.be/U_wy0tAclWI
APRENDEMOS NO PRIMEIRO VÍDEO QUE O FOLCLORE SÃO TRADIÇÕES E
MANIFESTAÇÕES POPULARES QUE PASSAM DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. AS
LENDAS, OS CONTOS, AS MÚSICAS, AS BRINCADEIRAS ANTIGAS E ATÉ MESMO AS
COMIDAS TÍPICAS DE UMA REGIÃO, INTEGRAM O NOSSO FOLCLORE.
HABILIDADES: RECONHECER OS GÊNEROS TEXTUAIS TRABALHADOS E SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO. IDENTIFICAR O ASSUNTO PRINCIPAL
DE TEXTOS INTERPESSOAIS, TOMANDO COMO REFERÊNCIA O TÍTULO, AS ILUSTRAÇÕES E OS PRINCIPAIS FATOS. LER E COMPREENDER COM
CERTA AUTONOMIA TEXTOS DE GENEROS VARIADOS DESENVOLVENDO O GOSTO PELA LEITURA.
ATIVIDADES
1) AGORA QUE JÁ SABEMOS COISAS INCRÍVEIS SOBRE O FOLCLORE, LEIA COM MUITA
ATENÇÃO A POESIA DE ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES E DESCUBRA QUANTA
______________________________________________________ HABILIDADE: PRODUZIR TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS. H85. PLANEJAR A ESCRITA DE UM TEXTO, CONSIDERANDO O TEMA E O
GÊNERO.
11) AGORA USE A SUA CRIATIVIDADE E CRIE UMA HISTORINHA OBSERVANDO AS
ATIVIDADES INTEGRADAS DE COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM- 2ºANO COMPONENTES CURRICULARES: MATEMÁTICA - CIÊNCIAS
- Perceber o significado das operações de adição (juntar e acrescentar) e subtração (retirar). - Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. - Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas e gráficos de barras ou de colunas. - Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente, utilizando uma regularidade estabelecida.
1- OBSERVE A ILUSTRAÇÃO DO JOGO TRILHA DE NÚMEROS, PENSE E RESPONDA:
A) NESTA TRILHA, QUAIS NÚMEROS VÊM DEPOIS DE 12 E ANTES DE 16? ______________________
B) QUAL É O MAIOR NÚMERO QUE APARECE NA TRILHA? __________
C) E O MENOR NÚMERO? __________
D) SE VOCÊ ESTIVER NO NÚMERO 5 E SORTEAR O NÚMERO 6, EM QUE NÚMERO VAI PARAR? _____
E) QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE APARECEM EM DESTAQUE? ______________________________
2) IMAGINE QUE O SAPO ESTAVA NA PEDRA DE NÚMERO 1 E VAI ATRAVESSAR O LAGO
SALTANDO DE 2 EM 2 PEDRAS. CONTINUE O PERCURSO, MARCANDO UM X AS PEDRAS EM QUE
O SAPO VAI PISAR.
3) VEJA ABAIXO OS TIPOS DE BRINQUEDOS QUE JOÃO TEM.
AGORA PINTE NO GRÁFICO A QUANTIDADE DE CADA BRINQUEDO DE ACORDO COM O QUADRO
AO LADO.
A) QUAL É A QUANTIDADE TOTAL DE BRINQUEDOS QUE JOÃO TEM? _____________
B) QUANTAS PIPAS E CARRINHOS ELE TEM JUNTOS?
C) SE JOÃO DER 2 BOLAS PARA UM AMIGUINHO, COM QUANTAS BOLAS ELE FICARÁ?
4) OBSERVE A BICICLETA DE JOÃO:
AS RODAS DA BICICLETA DE JOÃO LEMBRAM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? MARQUE UM X.
Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde e noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
5) CONSULTE O TRAVA-LÍNGUA “TEMPO” E RESPONDA:
QUAL PALAVRA QUE MAIS SE REPETE NO TEXTO:_________________
QUANTAS VEZES A PALAVRA TEMPO APARECE NO TEXTO:__________
COMO SEU TEMPO É ORGANIZADO, DESDE O MOMENTO EM QUE VOCÊ SE LEVANTA, ATÉ A HORA
QUE SE DEITA? REGISTRE NO QUADRO ABAIXO O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER NOS PERÍODOS DO
DIA INDICADOS. (VOCÊ PODE COMPLETAR O QUADRO DESENHANDO OU ESCREVENDO).
MANHÃ TARDE NOITE
TEMPO
O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO,
QUANTO TEMPO O TEMPO TEM.
O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO,
QUE NÃO TEM TEMPO DE VER ,
QUANTO TEMPO O TEMPO TEM.
(Domínio popular)
6) LEIA A TIRINHA COM A SUA FAMÍLIA E RESPONDA AO LADO.
A) O QUE O CHICO BENTO DESCOBRIU
QUANDO ENTROU EM SALA DE
AULA?
______________________________________
B) COMO PODEMOS SABER SE ESTAMOS
ATRASADOS OU ADIANTADOS PARA
UM COMPROMISSO? QUE OBJETO
PODEMOS USAR PARA NOS AJUDAR
NISSO? PINTE A RESPOSTA CERTA.
BOLA
RELÓGIO LIVRO
C) E PARA SABER SE É FERIADO?
CALENDÁRIO
CADERNO LIVRO
7) IDENTIFIQUE ABAIXO IMAGENS QUE INDICAM FORMAS DE ORGANIZAR O TEMPO E
CIRCULE-AS.
8) OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE AGOSTO:
CIRCULE NO CALENDÁRIO O DIA EM QUE VOCÊ ESTÁ REALIZANDO ESTA ATIVIDADE E ESCREVA O
DIA DA SEMANA. _____________________________________________________________________
DE ACORDO COM O CALENDÁRIO, EM QUE DATA SERÁ O DIA DOS PAIS? ____________________
QUANTOS SÁBADOS TEM ESTE MÊS? ___________________________________________________
AGORA VEJA O CALENDÁRIO DO ANO DE 2020.
CALENDÁRIO 2020
9) OS MESES DO ANO TAMBÉM PODEM SER REPRESENTADOS POR NÚMEROS. COMPLETE
COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.
1 JANEIRO 7 JULHO
2 FEVEREIRO AGOSTO
3 MARÇO 9 SETEMBRO
ABRIL OUTUBRO
5 MAIO NOVEMBRO
JUNHO 12 DEZEMBRO
Tema: Brincadeiras antigas, Folclore
Olá galerinha, nesse tempo de isolamento social precisamos manter a mente ocupada e o corpo em atividade. Por isso artes e educação física estão juntinhas nessa atividade para divertir, exercitar e colorir a vida de vocês.
Observe a imagem a seguir:
Atividades Artísticas
1. Quantas brincadeiras você consegue identificar na pintura de Ivan Cruz? Conte quantas brincadeiras e anote o nome delas em um papel ou no seu caderno.
2. Agora escolha duas brincadeiras ou mais para representar em desenho. Use lápis de cor, giz de cera ou tinta, se tiver em casa. Desenhe do seu jeito e seja bem criativo.
Atividades de movimento
3. Convide alguém que mora com você para brincar de uma brincadeira que aparece no quadro. Aproveite para fotografar e compartilhar com a gente.