PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. PROFª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044 6283 ATIVIDADES DE INGLES PROFESSORA VERA CALVE 5ª SÉRIE OBJETIVOS: Compreender o papel do alcance da língua inglesa dentro da globalização, percebendo que assim como em nossa língua há diferenças no inglês falado pelos nativos de diferentes regiões. Identificar palavras em inglês semelhantes a palavras em português. CONTEXTUALIZAÇÃO: Muitas vezes conseguimos entender o significado de uma palavra em inglês comparando-a com outras que já conhecemos em inglês ou em português. Na atividade desta semana veremos que algumas palavras podem variar conforme os países que falam em inglês ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS, COMO ESTÃO TODOS VOCES? NÓS, DA EQUIPE ZILDA GOMES, ESTAMOS BEM E COM MUITA SAUDADE DE TODOS. PARA A SEGURANÇA DE TODOS CONTINUAREMOS POR MAIS UM TEMPO EM ISOLAMENTO SOCIAL. NÃO ESTÁ SENDO FÁCIL, MAS É DE GRANDE IMPORTANCIA QUE FIQUEMOS EM CASA E QUE, SE FOR NECESSÁRIO SAIR, USEMOS MÁSCARAS, E OBSERVEMOS AS REGRAS DE SEGURANÇA PARA A NOSSA PROTEÇÃO. ESTAMOS ENVIANDO NOVAS ATIVIDADES PARA ESSE PERÍODO. FAÇAM COM CALMA E ATENÇÃO E SE PRECISO, BUSQUE AJUDA COM COLEGAS E PROFESSORES NOS MEIOS DE CONTATO PROPORCIONADOS PELA EQUIPE DA ESCOLA. FIQUEM SEGUROS COM SUAS FAMÍLIAS NESTE MOMENTO EM QUE TODOS PRECISAMOS PENSAR EM NOSSO BEM MAIOR: A SAÚDE. EM BREVE ESTAREMOS JUNTOS NOVAMENTE. EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES
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ATIVIDADES DE INGLES PROFESSORA VERA CALVE 5ª SÉRIE OBJETIVOSeducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article... · 2020-04-28 · OBJETIVOS: Compreender o papel do alcance
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ATIVIDADES DE INGLES PROFESSORA VERA CALVE
5ª SÉRIE
OBJETIVOS: Compreender o papel do alcance da língua inglesa
dentro da globalização, percebendo que assim como em nossa
língua há diferenças no inglês falado pelos nativos de diferentes
regiões.
Identificar palavras em inglês semelhantes a palavras em
português.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Muitas vezes conseguimos entender o
significado de uma palavra em inglês comparando-a com outras que
já conhecemos em inglês ou em português.
Na atividade desta semana veremos que algumas palavras
podem variar conforme os países que falam em inglês
ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS,
COMO ESTÃO TODOS VOCES? NÓS, DA EQUIPE ZILDA GOMES,
ESTAMOS BEM E COM MUITA SAUDADE DE TODOS.
PARA A SEGURANÇA DE TODOS CONTINUAREMOS POR MAIS UM TEMPO
EM ISOLAMENTO SOCIAL.
NÃO ESTÁ SENDO FÁCIL, MAS É DE GRANDE IMPORTANCIA QUE
FIQUEMOS EM CASA E QUE, SE FOR NECESSÁRIO SAIR, USEMOS
MÁSCARAS, E OBSERVEMOS AS REGRAS DE SEGURANÇA PARA A NOSSA
PROTEÇÃO.
ESTAMOS ENVIANDO NOVAS ATIVIDADES PARA ESSE PERÍODO.
FAÇAM COM CALMA E ATENÇÃO E SE PRECISO, BUSQUE AJUDA COM
COLEGAS E PROFESSORES NOS MEIOS DE CONTATO PROPORCIONADOS
PELA EQUIPE DA ESCOLA.
FIQUEM SEGUROS COM SUAS FAMÍLIAS NESTE MOMENTO EM QUE
TODOS PRECISAMOS PENSAR EM NOSSO BEM MAIOR: A SAÚDE.
EM BREVE ESTAREMOS JUNTOS NOVAMENTE.
EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES
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Conteúdo da atividade elaborado pela professora.
Leia o texto com atenção e copie no caderno.
Depois faça a atividade que se segue.
DIFERENÇAS ENTRE INGLÊS BRITÂNICO (FALADO NA INGLATERRA) E AMERICANO (FALADO NO ESTADOS UNIDOS)
COMO O PORTUGUÊS BRASILEIRO E O DE PORTUGAL TÊM SUAS PECULIARIDADES, O INGLÊS BRITÂNICO E O AMERICANO TAMBÉM TÊM SUAS DIFERENÇAS.
SOTAQUE
É DIFÍCIL FAZER UMA CLARA DISTINÇÃO ENTRE SOTAQUES DOS EUA E DA INGLATERRA, ATÉ MESMO PORQUE DENTRO DESSES PAÍSES JÁ EXISTE UMA GRANDE VARIEDADE DE SOTAQUES.
UM TEXANO E UM NOVA-IORQUINO SÃO AMBOS AMERICANOS, MAS TÊM SOTAQUES BEM DIFERENTES.
O MESMO VALE PARA A DIFERENÇA ENTRE OS SOTAQUES DE LONDRES E MANCHESTER.
NO ENTANTO, ALGUMAS DISTINÇÕES GERAIS PODEM SER APONTADAS:
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GRAFIA
PORTUGUÊS AMERICAN ENGLISH ESTADOS UNIDOS
BRITISH ENGLISH INGLATERRA
COMPORTAMENTO BEHAVIOR BEHAVIOUR
COR COLOR COLOUR
DIÁLOGO DIALOG DIALOGUE
HUMOR HUMOR HUMOUR
LICENÇA LICENSE LICENSE
METRO METER METRE
ORGANIZAR ORGANIZE ORGANISE
SABOR FLAVOR FLAVOUR
TEATRO THEATER THEATRE
VIAJOU TRAVELED TRAVELLED
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VOCABULÁRIO
PORTUGUÊS AMERICAN ENGLISH ESTADOS UNIDOS
BRITISH ENGLISH INGLATERRA
APARTAMENTO APARTMENT FLAT
BATATA FRITA (FRENCH) FRIES CHIPS
BATATA FRITA (SALGADINHO)
CHIPS CRISPS
BERINJELA EGGPLANT AUBERGINE
BOLACHA COOKIE BISCUIT
CAIXA DE CORREIO
MAILBOX POSTBOX
CALÇADA SIDEWALK PAVEMENT
CINEMA THE MOVIES THE CINEMA
CURATIVO ADESIVO
BAND-AID PLASTER
ELEVADOR ELEVATOR LIFT
FARMÁCIA DRUGSTORE CHEMIST’S
FÉRIAS VACATION HOLIDAY
FUTEBOL SOCCER FOOTBALL
METRO SUBWAY UNDERGROUND
REFRIGERANTE SODA / POP / COKE /
SOFT DRINK SOFT DRINK
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EXERCICIOS
1. COPIE NO CADERNO AS PALAVRAS COM A GRAFIA
MAIS PARECIDA COM SUA TRADUÇÃO EM
PORTUGUES:
2. NO BRASIL ALÉM DOS VÁRIOS SOTAQUES, TEMOS
TAMBÉM PALAVRAS DIFERENTES COM O MESMO
SIGNIFICADO CONFORME A REGIÃO. ESCREVA NO
CADERNO ALGUMAS PALAVRAS DESTE TIPO E SE
SOUBER A SUA ORIGEM.
#STAYATHOME #FIQUEEMCASA
#BESAFE #ESTEJASEGURO
SUÉTER SWEATER JUMPER
TÊNIS SNEAKERS / TENNIS
SHOES TRAINERS
UNIVERSIDADE COLLEGE UNIVERSITY
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ATIVIDADES 5ª SÉRIE
Língua Portuguesa- Profª Leonísia
Caros alunos,
Dando continuidade aos nossos estudos, seguem
novas atividades sobre “Comunicação” tema que
estávamos estudando antes do início da quarentena.
Respondam às questões em seu caderno.
Cuidem-se! Fiquem em casa!
Para comunicar-se, o homem dispõe de uma série de recursos,
Ouça o vídeo e elabore um pequeno texto com sua reflexão
sobre o tema. No texto, procure responder a estas questões: Você
concorda com a opinião do pesquisador? Por que cuidar do meio
ambiente também significa cuidar da própria saúde do ser humano?
O Brasil tem desenvolvido políticas para preservar o meio ambiente?
1 Segundo a Folha de São Paulo, o estudo é assinado por Kristian G. Andersen (Scripps Research Institute, Estados Unidos), Andrew Rambaut (Universidade de Edinburgh, Reino Unido) W. Ian Lipkin (Universidade Columbia, Estados Unidos), Edward C. Holmes (Universidade de Sidney, Australia) e Robert F. Garry (Universidade Tulane, Estados Unidos). Reportagem da Folha de São Paulo, de 18 de março de 2020. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2020/03/coronavirus-tem-origem-natural-e-nao-foi-feito-em-laboratorio-mostra-estudo.shtml?origin=folha.
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II- Correção das questões do texto “Coronavírus: a família de vírus que causou a pandemia de COVID-19”
Procedimento: - releia o texto sobre o coronavírus, - Compare suas respostas com essas fornecidas aqui, - Faça somente a correção necessária: 1- O que é COVID-19? Resposta - COVID-19 é uma doença causada por um vírus da família dos coronavírus. 2- Em que ano apareceram os primeiros registros da doença? Resposta – Os primeiros registros da doença iniciaram-se no ano de 2019, mas a identificação do agente causador e as consequências dessa infecção só ocorreram no ano de 2020. 3- Quais os sintomas da COVID-19? Resposta - Até o momento, os principais sintomas conhecidos são febre, tosse e dificuldade para respirar. Mas outros sintomas podem ser observados, como dores, corrimento e congestão nasais, dor de garganta e diarreia. 4- Por que a COVID-19 pode ser confundida com uma gripe comum? Resposta - Como a COVID-19 é uma doença que afeta o sistema respiratório, seus sintomas estão, principalmente, relacionados a esse sistema, o que a torna semelhante, muitas vezes, a uma gripe ou resfriado. 4- Qual o sintoma que diferencia a COVID-19 da gripe comum? Resposta - A dificuldade respiratória não é comum na infecção causada pela gripe comum. 5- Como a COVID-19 é transmitida? Resposta - A COVID-19 pode ser transmitida de uma pessoa para outra por meio de gotículas respiratórias eliminadas pelo doente ao espirrar ou tossir. Essas gotículas podem também contaminar superfícies, assim, uma pessoa pode adquirir a infecção ao tocar nessas superfícies contaminadas, pois pode transferir o vírus para os olhos, nariz ou boca
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6- O que significa uma pessoa ser assintomática? Resposta - Pessoas assintomáticas são aquelas que estão infectadas com o vírus, mas não desenvolveram sintomas.
7- De que local do mundo a Organização Mundial da Saúde registrou os primeiros casos dessa doença? Resposta - Os primeiros casos da doença ocorreram na cidade de Wuhan, província de Hubei, na República Popular da China.
8- O coronavírus é capaz de sobreviver nas superfícies? Resposta – Sim, o vírus pode permanecer vários dias sobre superfícies, sendo esse tempo variável a depender das características do ambiente e da superfície em que ele se encontra.
9- O que significa “pandemia” (consulte o dicionário)? Resposta - Uma pandemia ocorre quando uma doença espalha-se por uma grande quantidade de regiões no globo, ou seja, ela não está restrita apenas a uma localidade, estando presente em uma grande área geográfica.
10- Como são feitos os testes para saber se a pessoa foi ou não contaminada? Resposta - O diagnóstico da COVID-19 é feito por meio de coleta de material respiratório. Posteriormente o material é levado a laboratórios que realizarão exames de biologia molecular para detectar o RNA do vírus.
11- Quais são as recomendações para se tratar a COVID19? Resposta - A recomendação é o repouso e hidratação. Vale salientar que A COVID- 19, até o momento, não apresenta tratamento específico, assim como a maioria das doenças virais.
12- Por que devemos manter o isolamento para evitar essa doença? Resposta – Deve-se manter o isolamento para evitar que o vírus seja transmitido de uma pessoa para outra
13- Você considera correta a iniciativa das aulas terem sido suspensas?
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DISCIPLINA: ARTE PROFª GISLAINE PERDON
5ª SÉRIE A Objetivo: Conhecer e reconhecer as diversas linguagens artísticas e tecnológicas, valorizando-as e vivenciando-as. Contextualização: Logo que cessou o recesso foi solicitado aos alunos, professores e funcionários que enviassem via “WhatsApp” fotografias utilizando máscaras, a professora editou um vídeo com a música Paciência do Lenine e Duda Falcão, interpretada por Tony Francisco e agora propõe uma reflexão.
1. Leia a letra da música “Paciência” de Lenine e Dudu Falcão.
Mesmo quando tudo pede
um pouco mais de calma
Até quando o corpo pede
Um pouco mais de alma
A vida não para...
Enquanto o tempo
Acelera e pede pressa
Eu me recuso, faço hora,
Vou na valsa
A vida é tão rara...
Enquanto todo mundo
espera a cura do mal
E a loucura finge
que isso tudo é normal
Eu finjo ter paciência...
O mundo vai girando
cada vez mais veloz
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A gente espera do mundo
O mundo espera de nós
Um pouco mais de paciência...
Será que é tempo
que lhe falta pra perceber?
Será que temos esse tempo
pra perder?
E quem quer saber?
A vida é tão rara...
Tão rara...
(Lenine e Dudu Falcão)
2. Assista ao link abaixo, o vídeo também estará no “facebook” da
escola.
3. Você já conhecia esta música? Conhece outras músicas do
Lenine? Quais?
4. O que sentiu ao assistir à junção das fotografias com a música
ao fundo?
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5. Você aparece no vídeo? Quem te fotografou? Foi *selfie? Se
você não aparece, por que não enviou sua fotografia?
6. (Pergunta do blog Arte & Manhãs da Língua). Você acha que o
mundo precisa mesmo de um pouco mais de paciência? Por
quê? Você se considera uma pessoa paciente?
Observações:
*Selfie - Fotografia, geralmente digital, que uma pessoa tira de
si mesma (autorretrato)
Na disciplina de Artes, os alunos estão recebendo suporte para
a realização das atividades via “WhatsApp”.
Todas as fotos presentes nesta atividade foram feitas com a
finalidade de serem utilizadas nestas atividades de Arte.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
Atividade remota – 5ª série – 3ª semana (29/04 a 05/05)
Contextualização:
Aprofundemos um pouco mais nosso conhecimento sobre o
Planeta Terra.
Objetivos:
Relacionar os movimentos da Terra e a posição aparente do Sol
com a duração dos dias ao longo do ano.
Responda às questões abaixo, baseando-se no vídeo da série