ATELIER LA BALADO-DIFFUSION EN SCIENCES PHYSIQUES Isabelle Tarride Réunion IATICE Strasbourg 2010.

ATELIERLA BALADO-DIFFUSION EN

SCIENCES PHYSIQUES

Isabelle TarrideRéunion IATICE

Strasbourg 2010

Le projet du groupe TICE d’Aix-Marseille

Dossier d’aide méthodologique destiné aux élèves (cadre accompagnement personnalisé)

Fiches méthodes audio (et vidéo) pour la classe de seconde

Exercices interactifs intégrant l’audio (réalisés avec Opale – possibilités d’importation dans Dokéos)

http://www.lyc-valdedurance.ac-aix-marseille.fr/extra/methodo/

(lien provisoire)

Carte balado-diffusion

Écouter (ou visionner) n'importe OÙ Accès permanent aux ressources Équipement nomade

baladeur MP3 Lecteurs vidéos portables (baladeurs,

téléphones) Équipement très répandu chez les élèves

Écouter (ou visionner) n'importe QUAND

Utiliser les temps morts transports scolaires heures de permanence

Rattraper élèves absents élèves malades hopitalisés sportifs, musiciens... de haut niveau

Assurer la continuité pédagogique

De l'audio pour adapter l'enseignement

Aux élèves en difficultés avec l'écrit dyslexiques profils très auditifs

Aux élèves déficients visuels

Intérêts pédagogiques en SPC

Renforcement des apprentissages 1 heure de cours passe vite, beaucoup

d'information trace écrite souvent insuffisante possibilité de réactivation

favorise la mémorisation chacun à son rythme

Diversification de la forme des ressources Trace écrite (en classe) ; Audio - vidéo (en ligne)

Amélioration de la compréhension des élèves auditifs Des élèves dyslexiques des élèves étrangers

Développement de l'autonomie des élèves

Usages (1)

Mise à disposition de ressources audio ou vidéo par le professeur

En classe (casques audio) consignes de TP consignes de sécurité point méthode tutoriels

A la maison point méthode définitions à apprendre compléments culturels

émissions radio scientifiques interviews de scientifiques

Usages (1)

Exemples de publications Projet du groupe TICE d’Aix-Marseille :

http://www.lyc-valdedurance.ac-aix-marseille.fr/extra/methodo/(lien provisoire, bientôt sur le site académique)

Exovideo : http://thierry.col2.free.fr/ (lien bientôt sur le site académique d’Aix-Marseille)

Sur le site académique de la Martinique : http://cms.ac-martinique.fr/discipline/physiquechimie/articles.php?lng=fr&pg=328

Usages (2)

Enregistrements audio des élèves à destination du professeur

entraînement à l'oral possibilités d'évaluations à l'oral Développement de la compétence "communiquer"

reformulation aide pour apprendre glossaire audio

Avantages Développe la concentration

isolement (casques) 1 émetteur - 1 récepteur

Permet de développer les capacités cognitives auditives des élèves plutôt visuels

Valorise les élèves en difficulté avec l'écrit Permet de gérer l'hétérogénéité Permet la mutualisation de ressources

disciplinaires transversales méthodologiques

Mise en œuvre facile - peu de difficultés techniques

Freins

Grande prédominance de l'image en SPC Enseignants

Tradition très ancrée de l'écrit tradition du schéma de synthèse

Élèves Demande une certaine concentration nécessite une bonne maîtrise du langage intrusion dans la sphère privée (baladeurs

et téléphones portables réservés aux usages privés)