Aspectos Que Me Facilitan El Aprendizaje

8/17/2019 Aspectos Que Me Facilitan El Aprendizaje

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Lic. Mayra Muñoz

ASPECTOS QUE FACILITANEL APRENDIZAJE


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Esquema de procesos

1. - Contexto.

2.- Entrada.

3.- Procesamiento.

4.- Respuesta.

a) Dependiente del área

b) Independiente del área

c) Medio ambiente flexible

d) Medio ambiente estructurado

e) Independiente

f) Dependiente

g) Relaciónh) Contenido

a) Visual externo

b) Visual interno

e) Auditivo externo

d) Auditivo interno

c) Táctil-kinestésico

f) Kinestésico interno

a) Global contextual

b) Secuencial, detallista, linealc) Conceptual (abstracto)

d) Concreto a) El que toma en cuenta el punto

de vista externo

b) El que "toma sólo en cuenta sus

referencias internas

c) El que compara y busca

similitudes

e) Experimental impulsivo

f) Reflexivos analíticos


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El estilo de aprendizaje

Es la forma preferida de pensar,procesar y entender información deuna persona.

Erik Jensen describió varios estilos deaprendizaje, aunque el cerebro humanono tiene solamente un solo estilo de

aprender, sino que usa diferentesestilos dependiendo de lascircunstancias y las necesidades desobrevivencia que tiene.


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Aspectos del aprendizaje

1. - Contexto. Las circunstancias querodean a la persona que aprende.

2.- Entrada. Toda persona necesita una víade entrada para iniciar el aprendizaje. Debidoa que tenemos 5 sentidos, las vías deentrada más comunes y frecuentes son la

visual, la auditiva, la kinestésica, la olfatoriay la gustativa. La vía de entrada tiene queser externa o interna (autocreada en lamente).


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Aspectos del aprendizaje

3.- Procesamiento. Cómo se manipula lainformación. En cuadros, globalmente oanalíticamente. Concreto o abstracto. Una

tarea a la vez o múltiples. Es dependiente dela dominancia del cerebro derecho oizquierdo.

4.- Respuesta. Una vez procesada lainformación, se tiene que hacer algo con ella.Se razona y da la respuesta.


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1.- CONTEXTO

a) Dependiente del área: Prefieren el contexto. Viajes de

investigación, experimentos.

b) Independiente del área:

Aprenden de donde sea,computadoras, libros, clases,videos.


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1.- CONTEXTO

c) Medio ambiente flexible: Aprendenen una variedad amplia de medios

ambientes como la luz, música,temperatura, decoración, ruido, sentadosen silla o en el suelo.

d) Medio ambiente estructurado: Necesidades particulares sobre cuándo yqué aprender. Mínima tolerancia a lasvariaciones. Aprende conforme a las

reglas y normas.


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1.- CONTEXTO

e) Independiente: Prefiereaprender solo. Puede aprender con

otros pero con menos efectividad.

f) Dependiente: Prefiere estudiar

en pareja o en grupo. Puedetrabajar solo pero es menosefectivo. Trabaja mejor en unambiente ruidoso, interactuando

con otros.


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1.- CONTEXTO

g) Relación: Preferencias de quiénes la persona que capacita. (El

¿quién? es más importante que el¿qué?). Debe establecer unarelación con credibilidad y respetoantes de escuchar o aprender.

h) Contenido: Observa el valor delcontenido, sin importar quién lo

transmite.


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2.- VIAS DE ENTRADA

a) Visual externo: Mantiene contacto visualcon las personas, la posición de su cuerpo eserecta, crea imágenes mentales y usa

terminología relacionada a las imágenes("ves a lo que me refiero"). Se distrae pococon el ruido externo.

b) Visual interno: Prefieren ver a través del"ojo de su cerebro". Tienden a soñardespiertos, imaginan y permiten que sucerebro elabore múltiples fotografíasmentales antes de aprender formalmente.


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2.- VIAS DE ENTRADA

c) Auditivo externo: Prefieren las señales queingresan por la vía auditiva, hablan constantementecon ellos mismos o con otras personas, se distraenfácilmente. Memorizan por pasos los procedimientos,contestan preguntas en forma retórica. Materiascomo matemáticas y escritura las consideran másdifíciles. Gustan de leer en voz alta, contarhistorietas y le disgusta deletrear. Frecuentementeresponden a las preguntas o comentarios dentro desu cerebro.

d) Auditivo interno: Gusta de platicarse a símismo antes de iniciar el aprendizaje.


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2.- VIAS DE ENTRADA

e) Táctil-kinestésico: Prefiereninformación de tipo físico, les gusta aprenderhaciendo y probar constantemente, entranen contacto con sentimientos, relación física,manifiestan poca expresión facial y hablanpoco, hacen pausas, respiran lentamente.Usan palabras como "esto se siente bien","deja darte la mano con esto"; etc. Son

personas que les gusta comer en formaabundante.En relación al aprendizaje tienen tendencia aser dominantes en su cerebro derecho,facilitándoseles aprender haciendo las cosas

más que leyéndolas.


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2.- VIAS DE ENTRADA

f) Kinestésico interno: Prefieren inferirconceptos, son intuitivos, les agrada ver latelevisión, el cine. Son comunicado res no

verbales y hacen gran énfasis en cómo sedicen las cosas más que en lo que se dice.Necesitan analizar algún asunto antes deaceptado. En el aprendizaje son expresivosfísicamente más que verbalmente, por logeneral no levantan la mano para responderhasta que han "digerido" el concepto y lo

autoaprueban.


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Formas de procesar lainformación

a) Global contextual: Prefieren imágenesgenerales, la visión general de las cosas,conceptos clave, son holísticos. Les gusta

tener una visión temática y entender elpropósito primero, aunque trabajan endiferentes cosas al mismo tiempo. Sonpersonas que infieren y son intuitivos, tienen

sensaciones sobre el contenido de lainformación que reciben.

Aprenden con el cerebro derechopredominantemente (imágenes, símbolos,

íconos, temas).


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b) Secuencial, detallista, lineal: Prefieren lascosas en forma secuencial, poco a poco, realizan unacosa y después la siguiente. Gustan de tener listasde eventos que se van a desarrollar, fórmulas,

menús, materiales que se usan, ete. Se mantienenen un problema solamente. Tratan de entendercompletamente las cosas antes de hacer o decidiralgo. Son personas habitualmente de dominanciacerebral izquierda. Prefieren los textos, las palabras

escritas, la información detallada, clasesestructuradas. Tienden a focalizarse en sí mismos,por lo que se distraen poco con los estímulosexternos.

Están orientados hacia el largo plazo y obtienenexcelentes resultados en materias comomatemáticas, lenguaje, computación, etc.


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c) Conceptual (abstracto): Gustan delmundo de los libros, palabras, computadoras,

ideas, conversaciones. Son personas que lesgusta platicar y pensar pero hacen pocomanualmente.

d) Concreto: Les gusta lo concreto, lo quese puede tocar, brincar encima de,manipular, etc. Aprenden haciendo las cosas,tratando con ellas, jugando, moviéndolas. Enesta categoría se encuentran los bailarines,

escultores, choferes y actores.


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4.- FORMAS DE RESPUESTA

Las personas pueden responder a

un estímulo dependiendo de unaserie de factores tanto internoscomo externos, por lo que se les

puede clasificar en base a la formacómo responden, de la siguientemanera:


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a) El que toma en cuenta el punto devista externo: Responden primariamenteen base a lo que los demás piensan, lasexpectativas que se tienen de ellos, se rigenpor las normas y reglas sociales, valoresfamiliares.

b) El que "toma sólo en cuenta sus

referencias internas: Responden usándosecomo jueces de las acciones que realizan.Tienen sus reglas personales que pueden ono estar de acuerdo a las de la sociedad queles rodea. Son personas independientes.


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c) El que compara y buscasimilitudes: Responde después de

analizar y ver similitudes, está deacuerdo más fácilmente con cosas quepreviamente ha hecho, es consistente y

prefiere las cosas que perduran, quetienen sentido.


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d) El que compara y busca diferencias: Responde observando las diferencias yhaciéndolas notar, lo que falta, lo que está

mal, lo inconsistente, las excepciones a lasreglas, etc. No son personas negativas sinoque buscan las diferencias y tienensensibilidad para localizadas. Las reglas y lasnormas son menos poderosas para ellos yfrecuentemente las ponen a prueba. En elárea del aprendizaje les gusta la variedad, laexperimentación y no aceptan las clases quese imparten en forma tradicional, lo que es

predecible, lo que hacen los demás.


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e) Experimental impulsivo: Responden con acciones inmediatas enpláticas, errores, experimentos, el

patrón que manejan es "hacerlo ya",son orientados al presente.

f) Reflexivos analíticos: Respondeninternamente, toman la información ylos procesos para ellos, pragmáticos,son pasivos y observadores desdelejos

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