Aspecte metodologice in masurarea performantei in cercetare. Evaluarea in vederea finantarii institutionale suplimentare. Bogdan Florian, FSP – SNSPA Cu contribuția semnificativă: Adrian Miroiu; Bogdan Murgescu; Mihai Păunescu; Gabriel Vîiu; Andreea Gheba; Gabriela Jitaru
12
Embed
Aspecte metodologice in masurarea performantei in . · PDF fileAspecte metodologice in masurarea performantei in cercetare. Evaluarea in vederea finantarii institutionale suplimentare.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Aspecte metodologice in masurarea performantei in
cercetare.
Evaluarea in vederea finantarii institutionale suplimentare.
› La data de 09.02.2015 Ministerul Educației publică, prin OM 3185 ”Metodologia de alocare a fondurilor bugetare pentru finanțarea de bază și finanțarea suplimentară, a instituțiilor de învățământ superior de stat din România, pentru anul 2015”
› Colectarea informațiilor de la universități: Martie – Decembrie 2015.
› Unele modificări pe parcurs: anomizarea, obligativitatea unui cont public pe platforma Google Scholar.
1.Calitatea resursei umane Se calculează, pentru fiecare ramură de ştiinţă, ca medie a ultimilor 4 ani universitari, pentru media aritmetică a
scorurilor obținute de cadrele didactice ale universităţii, din ramura de ştiinţă rs. Scorul pentru fiecare cadru didactic se determină ca raport între punctajul comunicat de universitate pentru acesta și punctajul minim, stabilit de CNATDCU, pentru domeniul în care acesta deține titlul respectiv.
2. Impactul activității științifice / creației artistice Se calculează, pentru fiecare ramură de știință, ca medie aritmetică a indicilor Hirsch (h) corespunzători cadrelor
didactice raportate de universitate pe ramura de știință rs la indicatorul C2.1
3.Performanţa activității științifice / creației artistice Se calculează pentru fiecare ramură de știință, raportul dintre numărul de puncte obținute în ultimii patru ani, prin
publicarea de articole în reviste clasificate ISI sau ERIH (în zona galbenă sau ERIH INT2 și zona roșie sau ERIH INT1, v. clasificare utilizată de UEFISCDI sau clasificare ERIH) şi prin dobândirea de brevete de către personalul didactic și de cercetare al universității care activează în acea ramură de știință, și numărul total al personalului didactic și de cercetare titular al universității în acea ramură
4. Fondurile pentru cercetare științifică / creație artistică
- Înregistrarea unor informații eronate evidente: - O universitate cu profil socio-uman a declarat că toate articolele autorate de
cadrele didactice sunt publicate în revistele Nature sau Science - Diferențe semnificative între numărul de persoane angajate cu funcții didactice
și de cercetare și personalul înregistrat în evidențele MENCȘ sau CNFIS la 1 ianuarie 2015.
- Confuzii create de diferența dintre ramura de științe în care o persoană deține norma de bază și domeniul de specializare conform clasificării CNATDCU
- Încadrarea eronată a diferitelor reviste academice în zona roșie sau galbenă a ISI sau în ERIH int 1 sau int 2. Cel mai probabil din cauza necunoașterii acestor clasificări.
- Înregistrări aberante ale valorilor unor indicatori, cel mai des în cazul indicelui Hirsch, dar și în cazul punctajului CNATDCU pentru anumite domenii (imposibil de verificat empiric).