ASL FROSINONE - ORSEA 1 PRESENTAZIONE UNPLUGGED 13/10/2010 Osservatorio di Ricerca e Studio Età Evolutiva e Adolescenziale.

ASL FROSINONE - ORSEA

1

PRESENTAZIONE

UNPLUGGED

13/10/2010

Osservatorio di Ricerca

e Studio Età Evolutiva e

Adolescenziale

UNPLUGGED PRESENTAZIONE


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Intervento di prevenzione primaria: la popolazione è sana e si interviene per prevenire un comportamento a rischio che non si è ancora manifestato

Sono coinvolti adolescenti

L’intervento non è attivamente richiesto da parte della popolazione coinvolta

Modello dell’influenza sociale


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modello dell’influenza sociale

condotti dagli insegnanti

uso di metodologie interattive

protratti nel tempo

La prevenzione a scuola


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La scuola è un setting privilegiato per i programmi di prevenzione dell’uso di droghe:

4 fumatori su 5 iniziano a fumare durante l’adolescenza

La scuola offre il modo più sistematico per raggiungere un numero significativo di adolescenti ogni anno

La scuola può adottare e sostenere politiche scolastiche articolate

Studio EU-Dap (Drug Addiction Prevention Trial)studio sperimentale (cluster CRT)

finanziato dalla Comunità Europea

condotto in 9 centri di 7 Paesi Europei9 centri di 7 Paesi Europei

coordinato dall’OED – Piemonte disegnato da un gruppo di esperti internazionali

supervisionato da EMCDDA

ASL FROSINONE - ORSEA5


Risultati a 3 e 15 mesi

Uso negli ultimi 30 giorni % riduzione a 3

mesi % riduzione a

15 mesi

Sigarette (almeno 1) -12% -6%



Ubriacature (almeno 1) -28% -20%

Ubriacature (almeno 3) -31% -38%

Cannabis (almeno 1 volta) -23% -17%

Cannabis (almeno 3 volte) -24% -26%

Uso di droghe (almeno 1 volta) -11% -15%

CONCLUSIONI SULL’EFFICACIAL’analisi statistica mostra che Unplugged è efficace

nel ridurre l’uso di droghe, alcol e sigarette al post-test.

L’effetto è mantenuto per alcol e cannabis ad un anno di follow-up.

Il programma è efficace nel prevenire la stabilizzazione dell’uso più che nel promuovere la cessazione.

Il coinvolgimento dei genitori e dei peer leaders non sembra migliorare l’efficacia del programma.

Effetti secondari del programma sono il miglioramento del clima di classe e del rispetto per l’insegnante.

I risultati sono coerenti con quelli ottenuti dagli studi precedenti (US) e dalle revisioni di letteratura (revisione Cochrane mostrava 19% riduzione dell’uso di cannabis per interventi basati sugli skills).


Le competenze per la vita sono componenti del programma “European Network of Health Promoting Schools” (promosso dall'OMS, dalla Commissione europea e dal Consiglio d'Europa, 1997). In tale ambito si offre agli studenti la possibilità di acquisire, fra l'altro, le seguenti competenze:

• comunicare in modo efficace,• prendere decisioni,• risolvere i problemi,• pensare in modo critico,• essere all'altezza,• resistere alle pressioni del gruppo dei pari,• gestire la preoccupazione, la depressione e lo stress,• adeguarsi a nuove richieste poste dall'ambiente,• imparare a conoscere se stessi.

L'acquisizione di tali capacità - a qualsiasi età - e il loro utilizzo nel corso della vita lavorativa, consente alle persone di far fronte più efficacemente alla maggior parte dei fattori di stress ai quali possono essere sottoposti.

Strumenti didattici


Strumenti didattici


Modello organizzativo Regione Lazio


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ASL FROSINONE – ORSEAGRUPPO DI LAVORO UNPLUGGED


13 Referente ASL FR Promozione Salute: Dott. Lucio

Maciocia Formatori EuDAP Unplugged: Dott.sa Cristina

Cuppini, Dott.sa Simonetta Ferrante Tutor aziendali: Dott.sa R. Ciano, Dott.sa G. Del

Rossi, Dott.sa L. di Lorenzo, Dott. S. Maggiacomo, Dott. N. Mastrocola, Dott.sa M.L. Martini, Dott.sa R. Parravano, Dott.sa A.R. Pica, Dott.sa A. Pilato, Dott.sa G. Rullo, Dott.sa P. Savino, Dott.sa M. Zainni

Servizi rappresentati:- Area Disagio D3D- Consultorio Familiare- CSM

Professionalità: psicologi, assistenti sociali

SCUOLE ADERENTI PRIMO ANNO


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ALATRI: Istituto Superiore di Istruzione ANAGNI: Liceo Classico, Istituto d’arte ARPINO: ITIS Chimici CASSINO: Liceo Scientifico CECCANO: Liceo Scientifico FERENTINO: Liceo Classico FROSINONE: Liceo Artistico, Liceo

Scientifico, ITIS SORA: Istituto d’Arte

UNPLUGGED: LE CIFRE


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3 operatori ASL formati secondo metodologia EUDAP

25 operatori ASL formati 41 Docenti formati in due edizioni 29 classi complessivamente coinvolte 762 alunni


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RIEPILOGO PROGETTO UNPLUGGED FROSINONE A.S. 2010-2011

SCUOLA SEDI CITTA' DOCENTI CONFERMATI

NUOVI DOCENTI N. CLASSI TOTALE

ALUNNI

LICEO CLASSICO DANTE ALIGHIERI ANAGNI 3 3 3 72

LICEO ARTISTICO BRAGAGLIAL.ARTISTICO FROSINONE 3 3 3 76ISA ANAGNI 1 2 2 45ISA SORA 1 4 3 65

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PERTINI ALATRI 4 2 3 75

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE FILETICOLICEO CL.LSCIET. FERENTINO 3 7 4 145ITC FERENTINO 7 3

ITIS VOLTA FROSINONE 4 5 3 60LICEO SCIENTIFICO SEVERI FROSINONE 5 12 8 215

ISTITUTO SUPERIORE TULLIANOL. CLASSICO ARPINO 2 2 ITIS ARPINO 3 1 3 130

LICEO SCIENTIFICO PELLECCHIA CASSINO 1 3 3 80

LICEO PSICOPEDAG.LING. REG.MARGHERITA ANAGNI 7 4 128

LICEO PSICOPEDAG.LING. PIETROBONO ALATRI 6 3 61LICEO PSICOPEDAG.LING. MACCARI FROSINONE 5 2 48

ITIS MOROSINI FERENTINO 4 2 41ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE CECCANO-CEPRANO 10 4 93LICEO PSICOPEDAG.LING. GIOBERTI SORA 6 4 86

ITC BARONIO SORA LICEO CLASSICO CARDUCCI CASSINO 8 5 130

TOTALE SCUOLE 18 28 97 64 1550




PUNTI DI FORZA


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Rinforzo della motivazione nei docenti e negli alunni

Miglioramento del clima di collaborazione in classe

Miglioramento dei risultati scolastici Risposta generalmente positiva degli alunni Forte spinta innovativa nella metodologia didattica Possibilità di utilizzo della metodologia di

coinvolgimento attivo anche per altre finalità Riduzione del drop out scolastico Previene il disagio e offre modelli e informazioni

positivi di comportamento

Tabella A.S: 2010-2011

85 nuovi docenti 126 Docenti in totale 96 nuove classi a formare Circa 2000 studenti partecipanti 4 edizioni di formazione docenti Un modulo formativo per i docenti già

formati, finalizzato alla continuazione di UNPLUGGED nelle seconde che hanno già partecipato ad UNPLUGGED


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Formazione gruppo classe

Relazione positiva tra allievi ed insegnante

Rapporto empatico

Riduzione conflittualità

Maggiore autoconsapevolezza e autostima

Migliori risultati scolastici

VANTAGGI DOPO UNPLUGGED PER GLI STUDENTI


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VANTAGGI PER L’INSEGNANTE

Maggiore rispetto

Maggiore fiducia

Maggiore sicurezza

Acquisizione nuove abilità

Acquisizione abilità “esportabili”


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ASL FROSINONE - ORSEA 1 PRESENTAZIONE UNPLUGGED 13/10/2010 Osservatorio di Ricerca e Studio Età Evolutiva e Adolescenziale.

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