As Condições de Trabalho das Crianças

As Condições de

Trabalho das Crianças

Número de escritos:resume-se à

passagens de Engels, em seu

painel da Situação da Classe

Trabalhadora na Inglaterra.

Marx: jornada de

trabalho,regulação pelas leis de

fabricas.

Condições gerais de trabalhos

Situação anterior a 1833: anterior à

implantação de um sistema regular

de inspeção .

O relatório da comissão central

constata que os fabricantes

empregavam raramente crianças

de 5 anos.

Duração de

trabalhos era de

14 às 16 horas.

Insatisfação à

voracidade dos

capitalistas :

trabalhar o

máximo possível.

Crianças maltratadas por

supervisores.

Relatórios dos inspetores de

fábrica

Crianças tiradas nuas da cama por

vigias;

Batem para fazer passar o sono.

Sistema de trabalho noturno.

Consequências:

◦ privação de repouso noturno.

Resultados inevitáveis:

◦enfraquecimento de todo o

corpo.

Com a iluminação artificial a jornada de trabalho prolonga-se .

Rigores da disciplina:códigos disciplinares mais rígidos a medida que os progressos aconteciam.

Brutalidades dos contra-mestres e operários contra as crianças.

Postos de trabalho.

O texto

limita-se ao

setor têxtil.

Mulheres e

moças nas

fiações.

As crianças

tiram e

repõem as

bobinas.

Alguns

homens como

contramestres

nos ateliês.

Operações reservadas as crianças

nas diferentes etapas do processo de

fabricação:

• Preparação á cardagem ou

limpeza;

• Fiação;

• Tecelagem;

• Estamparia

Os Efeitos do Trabalho sobre

a Saúde

Acarretam uma predisposição

para a doença ou um atraso no

desenvolvimento;

Frequentes perturbações

respiratórias;

Possuem um certo número de

doenças profissionais provenientes de

fatores diversos;

Sedentarismo;

Artrite;

Pneumonia ou outros tipos de

doenças como a tuberculose;

Riscos de envenenamento;

Diversos tipos de deformidades do

esqueleto;

Tétano;

As Condições de Trabalho

e o Nível de Instrução das

Crianças

A burguesia só concede a dose de

cultura que seu próprio interesse exige.

Mestres: operários aposentados ou

pessoas inválidas para o trabalho que

se tornam professores para ganhar a

vida.

O governo quis por em vigor a

obrigatoriedade escolar,mas a burguesia

industrial se opôs.

Escolas de domingo;

Escolas noturnas;

Igreja anglicana,onde a formação

intelectual,racional e moral é

vergonhosamente negligenciada;

Os industriais ensinavam apenas o

alfabeto para o povo,porém gabavam-se

dizendo que ensinavam o povo a ler.

Escolas de fábrica: aproveitar pausa do

almoço.

Ensino mútuo(séc.XXI)-realizado por

monitores recrutados entre os melhores

alunos.

A escola popular fracassava na

moralização da infância operária e no

desenvolvimento intelectual;

Engels não hesitava em falar na

situação de “imoralidade” que ele teria

verificado na classe operária;

As condições de vida enfrentada por

essa classe acarretavam em uma

deteriorização dos costumes;

A escola foi pensada como um agente

de transmissão para a criança

operaria, dos princípios morais que os

pais não podiam lhes transmitir;

Ao lado dessas condições de

instrução referentes a mão de obra

infantil, talurgEngels relata que as

mesmas insuficiências e

precariedades do setor industrial se

repetem; em qual outro tipo de

instrução, como nas:

◦ Metarlugicas;

Siderúrgicas: A metade das crianças não frequentavam

nem mesmo a escola do domingo.

No setor da cerâmica: Há um número relativamente importante

de escolas que permitem às crianças se instruírem.

Mineração: Um pequeno número de crianças

frequenta a igreja e a escola, e os mestres queixam-se de sua sonolência, apesar de demonstrarem desejo de se instruir.

OBRIGADA