PROGRAMMA DI RELIGIONE SVOLTO DALLA CLASSE IV A.S. 2015/2016 DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo La questione sociale. Il senso del bene comune, il principio di sussidiarietà e di solidarietà. Il volontariato. La questione dell’immigrazione. Lettura di brani e testimonianze relative agli sbarchi di extracomunitari sulle coste italiane. L’innamoramento e l’amore: la visione laica e la visione cristiana. Letture di brani scelti tratti dalla Bibbia: Cantico dei Cantici, Genesi. La questione della libertà umana. La coscienza morale. La felicità nelle religioni. Letture, riflessioni, dibattiti su brani di prosa, poesie, documenti della Chiesa. La questione ecologica. Approfondimenti guidati su argomenti di etica ambientale. Riflessioni e letture di brani biblici sulla bellezza del creato Uso degli audio visivi. Quasi tutti gli argomenti trattati, dove possibile, sono stati supportati da video, filmati e ricerche on line. Messina, Giugno 2016 Il docente Anna Rosa Meo
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A.S. 2015/2016 DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo - ainis.edu.it · La rivoluzione inglese Prima e seconda rivoluzione. La monarchia costituzionale. ... Dal libro di testo”Millennium Concise”
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PROGRAMMA DI RELIGIONE
SVOLTO DALLA CLASSE IV
A.S. 2015/2016
DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo
La questione sociale. Il senso del bene comune, il principio di
sussidiarietà e di solidarietà. Il volontariato.
La questione dell’immigrazione. Lettura di brani e testimonianze
relative agli sbarchi di extracomunitari sulle coste italiane.
L’innamoramento e l’amore: la visione laica e la visione cristiana.
Letture di brani scelti tratti dalla Bibbia: Cantico dei Cantici, Genesi.
La questione della libertà umana. La coscienza morale. La felicità
nelle religioni. Letture, riflessioni, dibattiti su brani di prosa, poesie,
documenti della Chiesa.
La questione ecologica. Approfondimenti guidati su argomenti di
etica ambientale.
Riflessioni e letture di brani biblici sulla bellezza del creato
Uso degli audio visivi. Quasi tutti gli argomenti trattati, dove
possibile, sono stati supportati da video, filmati e ricerche on line.
Messina, Giugno 2016
Il docente
Anna Rosa Meo
ISTITUTO “ E. AINIS”
CLASSE IVB LES ANNO SCOLASTICO 2015/2016
PROGRAMMA DI ITALIANO
L’ETA’ RINASCIMENTALE La corte e il ruolo dell’intellettuale.
Il poema epico cavalleresco nell’età rinascimentale
LUDOVICO ARIOSTO
Vita. Poetica.Ariosto e la corte.L’Orlando furioso.Ariosto e Calvino.
Satira III (vv 28-57)
Da L’Orlando furioso
“Proemio”
“La pazzia di Orlando”
L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA Religione società e cultura. Intellettuali e pubblico.
Il poema epico storico
TORQUATO TASSO
Vita. Poetica.Tasso e la corte.La Gerusalemme liberata
Da La Gerusalemme Liberata
“Proemio”
“La parentesi idillica di Erminia”
“La morte di Clorinda”
LETTERATURA E SCIENZA La prosa scientifica
GALILEO GALILEI Dal Saggiatore
“La favola dei suoni”
Dal Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo
“Contro l’ipse dixit”
“Disperazione di Simplicio”
IL BAROCCO E L’ARCADIA Cultura intellettuali e pubblico. Lirica barocca e lirica arcadica.
Crisi e trasformazione del poema tradizionale. L’Adone.
G.B.Marino e la poetica della meraviglia
Da L’Adone
“Rosa riso d’amor”
L’ILLUMINISMO
Le radici culturali ed i caratteri dell’Illuminismo
Cultura intellettuali e pubblico
La nascita del romanzo moderno
Il giornalismo militante di P. Verri
Il trattato e l’impegno di C. Beccaria
Da Dei delitti delle e pene
“ Contro la tortura e pena di morte”
CARLO GOLDONI. Vita.Goldoni e l’Illuminismo. La poetica. La riforma della commedia.
Mondo e Teatro
La Locandiera: Atto I
GIUSEPPE PARINI Vita. Parini e l’Illuminismo. Ideologia e poetica. Parini e il neoclassicismo
Da Il Giorno
“Risveglio e colazione del Giovin Signore”
“La Vergine Cuccia”
VITTORIO ALFIERI
Vita. Personalità, pensiero politico, la poetica tragica. Il Saul.
Da Del principe e delle lettere
“Libertà dell’intellettuale e condizionamento economico”
Dalle Rime
“Tacito orror di solitaria selva”
Dalla Vita
Ideare stendere verseggiare
Saul :Atto V sc. III-IV-V
L’ETA’ NAPOLEONICA
Cultura, intellettuali, pubblico. Neoclassicismo e preromanticismo.
Il romanzo epistolare. I dolori del giovane Werther di J.W.Goethe
UGO FOSCOLO Vita. Formazione culturale, ideologia, poetica, opere.
Dai Sonetti
Alla sera
In morte del fratello Giovanni
A Zacinto
Da Le ultime lettere di Jacopo Ortis
“Il sacrificio della patria è consumato”
“La sepoltura lacrimata”
Dei Sepolcri (vv1-50,151-197)
IL ROMANTICISMO Radici storiche e culturali. Caratteri generali. Il romanzo storico.
ALESSANDRO MANZONI Vita, poetica. I promessi sposi.
DIVINA COMMEDIA
Il Purgatorio
Canti I-VI-IX(vv 43-145)
PROGETTO LETTURA Simona Sparaco Se chiudo gli occhi
IL Docente
Anna Maria Cacciola
ISTITUTO “E. AINIS”
CLASSE IVB LES ANNO SCOLASTICO 2015/2016
PROGRAMMA DI STORIA
IL SEICENTO Religione e politica Guerre e crisi. Economia e società.
La rivoluzione scientifica Galilei e la nuova mentalità scientifica.
L’età di Luigi XIV L’assolutismo in Francia. Economia e politica.
La rivoluzione inglese Prima e seconda rivoluzione. La monarchia costituzionale.
Il pensiero politico moderno Hobbes e Locke. Assolutismo e liberalismo. Il dibattito
sulla tolleranza.
L’ILLUMINISMO Il Settecento Quadro economico e demografico. La guerra nel Settecento.
L’Illuminismo Caratteri generali. Società economia e cultura. Fisiocrazia e
liberismo. Il pensiero politico: Montesquieu, Rousseau,Voltaire. L’assolutismo
illuminato. L’Illuminismo in Italia.
L’ETA’ DELLE RIVOLUZIONI La rivoluzione americana Colonie e madrepatria. Dalla protesta alla proclamazione
dell’indipendenza.La nascita e l’organizzazione degli Stati Uniti.
La rivoluzione francese L’Ancién Regime. La rivoluzione del 1789. La fase
monarchica moderata. La repubblica democratica.
L’età napoleonica Il Direttorio e l’ascesa di Napoleone. Napoleone al potere.
Dall’espansione al crollo. Il Codice napoleonico. Napoleone e l’Italia.
La rivoluzione industriale Economia e società. La rivoluzione industriale
inglese.Gli effetti sociali della rivoluzione industriale. Il liberismo economico. La
nascita del socialismo moderno. L’industrializzazione in Europa.
L’UNIFICAZIONE ITALIANA
La nascita dell’idea di nazione. Sentimento nazionale. Neoclassicismo e razzismo.
La mentalità romantica.
La Restaurazione. Il Congresso di Vienna.
Dai moti carbonari all’età mazziniana. I moti insurrezionali del 1820-21 e del
1830-31. Mazzini e la Giovane Italia. Il problema nazionale italiano: Mazzini e
Gioberti.
Il 1848 in Europa e in Italia.Lo Statuto albertino. La I guerra d’indipendenza.
La nascita del Regno d’Italia. Il pensiero politico di Cavour. La II guerra
d’indipendenza. La spedizione dei Mille. L’Unità d’Italia.
L’UNIFICAZIONE TEDESCA
Bismarck e la nascita del Reich.
IL DOCENTE
Cacciola Anna Maria
LICEO “E. AINIS”
MESSINA
Anno scolastico 2015/16 Classe IV Sez. B les
Docente: Prof.ssa Letteria Anna Fraumeni
PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE Opzione economico-sociale
ANTROPOLOGIA
La religione
- IL BISOGNO DI TRASCENDENZA
Limite cognitivo, pragmatico, morale.
- I BISOGNI DELLA SOCIETA’
Integrazione sociale, legittimazione dell’assetto sociale esistente, fattore di cambiamento
sociale
Parole chiave della religione; le religioni oggi.
L’islam, il buddismo
Il processo di secolarizzazione
Forme della vita economica
- ORIGINE E SVILUPPO DELL’ANTROPOLOGIA ECONOMICA
Che cos’è l’antropologia economica
Le origini della disciplina
Il potlac
Il kula
L’economia del dono: Mauss
Il dono nella nostra società
Sostanzialisti e formalisti
Produzione, scambio e consumo
SOCIOLOGIA
Com’è strutturata la società
- LE ISTITUZIONI
Concetto di istituzione
Istituzioni: insieme di norme sociali, strumento di controllo sociale, reti di status e ruoli
Storicità delle istituzioni
- LE ORGANIZZAZIONI SOCIALI
Cosa sono e quali sono le loro caratteristiche
La burocrazia
Merton: le disfunzioni della burocrazia
Le istituzioni penitenziarie
La conflittualità sociale
- ALLE ORIGINI DELLA CONFLITTUALITA’ SOCIALE
Durkheim e il concetto di anomia
La stratificazione sociale
Forme di stratificazione sociale
Marx e Weber: le loro considerazioni sulla stratificazione
- LA STRATIFICAZIONE NELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA
Le classi medie
Nuove dinamiche di stratificazione (compensazione di status, deprivazione relativa)
Povertà assoluta, povertà relativa, i nuovi poveri
La mobilità sociale
- LA DEVIANZA
Definizione
L’interpretazione dei vari autori
La teoria dell’etichettamento.
L’INDUSTRIA CULTURALE NELLA SOCIETÀ DI MASSA
L’industria culturale nella società di massa
- Una nuova realtà storico-sociale
- I nuovi percorsi dell’editoria
- La cultura della TV
- Nuovi strumenti e nuovi assetti per la cultura
- La fabbrica dell’immaginario
- La cultura nell’era del digitale
Gli intellettuali di fronte alla cultura di massa
- “Apocalittici” o “integrati”?
- Le prime reazioni contro la società di massa
RELIGIONE E SECOLARIZZAZIONE
La religione come fatto sociale
- L’universalità dell’esperienza religiosa
- Che cosa la religione non è
- La religione come istituzione
Prospettive sociologiche sulla religione
- Comte e Marx
- Il superamento della religione
- Durkheim: la religione come ”autocelebrazione” della società
- Weber: calvinismo e capitalismo
- La religione come oggetto di ricerca empirica
La religione nella società contemporanea
- Il contesto: laicità e globalizzazione
- La secolarizzazione
- Il fondamentalismo
- Il pluralismo religioso
- Religione invisibile e “sacro fatto in casa”
LICEO “E. AINIS”
MESSINA
Anno scolastico 2015/16 Classe IV Sez. B les
Docente: Prof.ssa Letteria Anna Fraumeni
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Aristotele Ripasso delle linee generali.
Cenni su: Scetticismo, Epicureismo, Stoicismo, Eclettismo; S. Agostino, S. Tommaso.
Umanesimo e Rinascimento; la Riforma protestante.
Giordano Bruno
La visione panteista del cosmo; l’esaltazione della moderna civiltà europea.
Galileo Galilei
L’importanza di Galileo; la formazione e l’attività didattica; l’adesione all’astronomia copernicana;
la condanna e l’abiura; la critica al “mondo di carta” il metodo della scienza moderna; la struttura
matematica dell’universo.
Bacone
Le possibilità della scienza moderna; la critica alla tradizione, alla superstizione, alla magia; la
dottrina degli idoli; il metodo; l’utopia scientifica.
Cartesio
Il progetto filosofico; l’importanza della ragione; le regole del metodo; dubbio metodico e dubbio
iperbolico; l’evidenza del cogito; le idee e le loro caratteristiche; la dimostrazione dell’esistenza di
Dio; Dio come fondamento dell’esistenza del mondo; l’universo come una grande macchina; il
rapporto tra corpo e anima e l’analisi delle passioni.
Pascal
Linee generali; l’analisi della condizione umana; le fonti ingannevoli della conoscenza; l’amor
proprio; il divertissement; spirito matematico e spirito di finezza; la ragionevolezza della religione
cristiana e la scommessa su Dio.
Spinoza
Linee generali; Dio e la sostanza; la critica al finalismo; i tre gradi di conoscenza; la struttura
ontologica della sostanza; i miracoli e l’inviolabilità delle leggi della natura; l’etica e la politica.
Hobbes
Linee generali; la drammaticità della condizione umana; dallo stato di natura al patto sociale; la
teoria dell’assolutismo politico.
Leibniz
La metafisica delle monadi.
Locke
Linee generali; poteri e limiti dell’intelletto umano: critica all’innatismo, la mente come un foglio
bianco, la classificazione delle idee e il loro valore di verità, modi, sostanze e relazioni; lo stato di
natura e il contratto sociale; la proprietà privata; i principi fondamentali del liberalismo; la
tolleranza religiosa e la separazione tra Stato e Chiesa.
Kant
Linee generali; Critica della ragion pura: estetica, analitica e dialettica trascendentale; io penso;
fenomeno e noumeno; Critica della ragion pratica: gli imperativi; rigorismo etico; il primato della
ragion pratica. Critica del giudizio: giudizio estetico (il bello e il sublime), giudizio teleologico.
PROGRAMMA DI INGLESE
Classe IV B LES
a.s. 2014/2015
Dal libro di testo”Millennium Concise”
The Eighteenth Century
The Historical Ground:
.The Augustan Age- The Age of Enlightement
The Literary Ground:
The Novel in the Eighteenth Century: The novel and the appeal of the real. Formal variety.
D.Defoe and the realist novel “Robinson Crusoe”
Focus on the text “Man Friday”
S.Richardson and the bourgeois sentimental novel “Pamela”
Focus on the text “ Pamela Refuses Mr B.’S Advances”
J.Swift life and works. “Gulliver’s travels”
Focus on the text “Beloved Horses, Hateful Men”:
The Romantic Age
The Historical Ground:
The Age of Revolutions: The Industrial Revolution
Characteristics of Romanticism
William Blake: life and works
Focu son the text: “The Lamb”
William Wordsworth: life and works - The Preface to the Lyrical Ballads: a poetic manifesto
Focus on the text: “I wandered lonely as a cloud”
S.T.Coleridge: life and works – The Ballad of the Ancient Mariner.
Focus on the text:”It is an Ancient Mariner”
George Gordon Byron: life and works.
Focus on the text: “Don Juan’s First Love Affair”
Some Units and activities chosen from the text book Trinity.