Trabalhos dos cursistas das Turmas 1 e 2 do ProUCA I Seminário Mul. Miracema Tutoras: Clerislene e Meire Lúcia
Trabalhos dos cursistas das
Turmas 1 e 2 do ProUCA
I Seminário Mul. Miracema
Tutoras: Clerislene e
Meire Lúcia
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA
PROUCA: PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS COM O USO DOS
LAPTOPS EDUCACIONAIS.
2013-2014
Meio ambiente:
árvore que não
queria morrer.
Tutoras: Meire Lúcia e Clerislene
Cursistas: Lucilene Viana, Agda
Lucena, Maria Aparecida
Cândido, Raimunda Ramos,
Rosiléia Batista e Rosilaine
Viana.
Escola Municipal de Educação Infantil
Professora Dalva Cerqueira Brito e
Escola Municipal de Ensino
Fundamental Francisco Martins Noleto.
Ano/Série: 1º e 2º ano das séries iniciais
De acordo com as sugestões das
atividades para serem desenvolvidas em
sala de aula, nós cursistas do curso
PROUCA, elaboramos um plano de aula
com a finalidade de prever e organizar as
ações previstas, garantir a coerência nas
atividades e atingir os objetivos propostos,
Intencionalidade:
Intencionalidade:
no sentido de favorecer a interação do
aluno com a ferramenta laptop e
contribuir para formação de uma
geração consciente, de atitudes de
preservação, para que as gerações
futuras não sofram com a destruição
ambiental.
Dinâmica:
Para a realização das atividades
propostas, as aulas foram planejadas
com o objetivo de atender um público de
1º e 2º ano das séries iniciais. Na
execução dos trabalhos participaram 06
cursistas e 54 alunos, contamos também
com as orientações e apoio das
professoras regentes e das tutoras.
Dinâmica:
Iniciamos com a acolhida das crianças,
distribuição dos laptops, apresentação
do vídeo sobre “A Árvore que não queria
morrer”. Logo após conversa informal
referente ao tema e na sequencia os
alunos foram orientados quanto ao uso
da ferramenta laptop para a construção
das historinhas em quadrinhos.
Dinâmica:
Utilizamos como recursos multimídias a
internet, os laptops, o data show e o
notebook, microfone, caixa de som. A
infraestrutura das salas é boa, com
espaço e luminosidade suficiente,
arejada, isolada de barulho e com
mobiliário apropriado.
Resultados:
Após realização das atividades
concluímos que o uso das imagens
facilitou a compreensão para a produção
e realização das atividades. O interesse
dos alunos foi estimulado pelo uso dos
laptops e com base na observação foi
possível constatar que houve a
participação de todos.
Resultados:
Encontramos certa dificuldade em
desenvolver as atividades devido as
crianças ainda não estarem totalmente
alfabetizadas, porém foi proposto que
construíssem a historinha por meio de
desenho com o uso do Tux Paint.
Conforme orientações foi possível
desenvolver a ação proposta.
Resultados:
Devido algumas crianças não
conseguiram realizar a atividade
utilizando e Libre-Office Impress e o
Tux Paint, elaboramos uma tarefinha
com desenho relacionado ao que
haviam visto no vídeo para que eles
criassem uma história em quadrinhos
e todos conseguiram realiza-la com
muito êxito.
Na cidade a
arvore virou
moveis.
Uma mesa e
as cadeiras
Resultados HQ:
Era uma vez
uma bela
arvore...
Que sofreu
muito.
Chorou.
Um dia um homem com
uma moto serra derrubou
todinha e carregou para
cidade.
Resultados HQ:
Resultados HQ:
Resultados HQ:
Resultado Tux Paint:
Interlocuções:Durante a explanação das aulas foi possível
trabalhar interagindo com as seguintes
disciplinas:
Português: Leitura e produção de texto;
Matemática: Quantidade;
Geografia: Paisagem;
Ciências: Meio Ambiente;
Artes: Desenho.
Desdobramentos:Em decorrência dos alunos não
estarem totalmente alfabetizados,
houve a necessidade de propor
uma nova metodologia na
realização das atividades com as
crianças que não conseguiram
escrever as histórias utilizando o
tux paint e o Libre-Office Impress.
Desdobramentos:
Assim sendo, como sugestão foi
impresso uma atividade
complementar para ser aplicada
aos referidos alunos, os quais
desenvolveram de acordo com sua
capacidade. Para tanto, foi
necessário fazer alteração no plano
de aula elaborado anteriormente.
Na realização das atividades
propostas os grupos contaram com
as seguintes parcerias:
Escola Mul. de Ed. Infantil Profª Dalva
C. Brito e a Escola Mul. de E. Fund.
Francisco M. Noleto disponibilizando
as turmas de 1º e 2º ano;
Parcerias:
Professoras Regentes;
Tutoras;
Escola Mul. de Ed. Infantil Vilmar
Vasconcelos Feitosa disponibilizando
o data show.
Referências Bibliográficas:
Palmas -TO -(Brasil) -Secretaria de Estado da Educação e
Cultura. Referencial Curricular do Ensino Fundamental das
escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do
1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria de Estado da Educação e
Cultura. -TO: 2008. 281 p.
http://www.editorapositivo.com.br/editora-
positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/planos-
de-
aula/leitura.html?newsID=34b1cbf8db084e0ca0011ee8a41c6fdd,
acesso em 27/03/2014, por meio do Google.
Vídeos - Salve o Planeta
http://www.youtube.com/watch?v=CozJ6ewK73w&feature=relat
ed
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS
EDUCACIONAIS
2013-2014
CUIDANDO DA
NATUREZA
Tutoras: CLERISLENE ROCHA E MEIRE LÚCIA
Cursistas:SEILA SOUSA DOS SANTOS FERREIRA
MARIA DAS MERCÊS D.R.FRAGOSO
EDILVÂNIA ALMEIDA BARROS
MARIA DA PAZ R. DA SILVA DINIZ
CAMILA BRITO COSTA
Escola Municipal de Tempo
Integral Campo Verde e Escola Mul. de
Educação Infantil Profª. Dalva
Cerqueira Brito.
Anos/Séries:1ºAno
Intencionalidade:
- Despertar nas crianças valores e ideias de preservação
da natureza e senso de responsabilidade para com as
gerações futuras;
- Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos
recursos naturais através de suas próprias ações;
- Apresentar alternativas e soluções para as questões
ambientais pertinentes no cotidiano escolar.
- Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio
ambiente
Dinâmica:
Planejamento da Atividade: Participativa
Participantes: 05 cursistas e 30 alunos.
Recursos: Data Show, laptop, caixa de som e
vídeo.
Apoio técnico-pedagógico: Tutores(Clerislene e
Meire ) apoio técnico operacional(Sullivan).
Infraestrutura: Sala de aula adequada para o
desenvolvimento da atividade.
Evidências
Plano de aula
Orientação da HQ
Acompanhamento do
desenvolvimento da
atividade prevista
Realização da atividade HQ
Desenvolvimento da atividade
com os laptops educacionais
Área verde da escola
Área verde da escola
PLANTE ÁRVORES
HQ construída pelos alunos
CUIDAR
CUIDE DO PLANETA
PLANTE ÁRVORES
Construindo a HQ.
O terere o terere o tereri o terera,não
desmatando a natureza todos vão se alegra.
HQ construída pelos alunos
Pra cuida da natureza não emporta
a idade,e tambem nem o local e no
sítio ou na cidade,se quise mundo
melhor tem que agi com qualidade.
Barco
Plantas
Animais
Os peixes
dentro do rio.
Garrafas de
refrigerante
O rio é limpo e o povo joga
os lixos nele.
Precisa preservar.
Resultados:
75% conseguiram realizar a atividade proposta.
25% não conseguiram realizar a atividade
(Dificuldade em manusear o laptop.)
http://issuu.com/prouca_turma_ii/docs/edilvania__
maria_da_paz.pptx.
http://issuu.com/proucamiracema/docs/campoverd
e_1___ano
Interlocuções:
Língua Portuguesa: Linguagem oral e escrita e
interpretação de imagens.
Matemática: Quantidade
Ciências: Planeta Terra e solo.
Geografia: Diferentes paisagens e desequilíbrio
ambiental.
Arte: Confecção da história em quadrinho sobre
o tema e desenho de paisagens.
Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Referencial
curricular nacional para a Educação Infantil.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
KLOETZEL, K. O. O que é meio ambiente. 2º Ed.
São Paulo: Brasiliense
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA:
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS
LAPTOPS EDUCACIONAIS
2013-2014
TUTOR: Clerislene Rocha e Meire Lúcia
Cursistas:
Cleibiane Mendes
Érika Lucena
Renato Nascimento
Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco
Martins Noleto
TURMA: 2º ano “B” do ensino fundamental
Intencionalidade:
Proporcionar condições para que os alunos possam
compreender aspectos importantes sobre o lixo,
valorizando e adotando hábitos saldáveis, como um dos
aspectos básicos na qualidade de vida, agindo com
responsabilidade, respeitando suas diversidades e
desenvolvendo atitudes de colaboração e cidadania.
Dinâmica da Aula:
Desenvolvel-se de forma expositiva e prática, na qual,
utilizamos de conversas informais, textos informativos,
diálogos, desenhos e vídeos sobre o lixo.
Confecção de histórias em quadrinhos nos leptops sobre
o lixo, em duplas.
Debates estimulando os educandos a sugerir, rejeitar,
aceitar e discutir ideias sobre o meio ambiente.
Fotos:
Resultados: Limites e soluções
Na aula em questão foram definidas algumas estratégias e possibilidades
para tentar alcançar os objetivos propostos, no entanto, alguns aspectos
podem favorecer e outros dificultar o processo de ensino aprendizagem.
Como aspectos favoráveis, podemos ressaltar a importância de se planejar
previamente o que se pretende explorar com aula, considerando as
problemáticas que surgem no processo, bem como as possíveis solução
frente a estas, destacando aqui alguns limites e possíveis soluções.
Limites;
Falta de recurso tecnológico como o Data – show;
Tempo maior para planejamento em conjunto com os colegas do grupo;
Não conhecer bem a realidade da turma em questão;
Soluções:
Na ausência do Data –Show passamos os vídeos no notbook com
o áudio em caixa amplificada;
Apresentação dos leptops e algumas de suas ferrramentas;
Acompanhamento com as duplas nas atividades de desenhos e
produção de quadrinhos em slides, sendo três duplas por
professor;
Interlocuções:
A aula contemplou as disciplinas de Português,
Ciências, artes e geografia, trabalhadas respectivamente
a produção das histórias em quadrinhos, a preservação
do meio ambiente e importância da reciclagem do lixo,
produções de desenhos e a responsabilidades da coleta
municipal.
fotos
Referência:
Referencial teórico curricular do estado do
Tocantins, 2010.
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS
EDUCACIONAIS
2013-2014
POLUIÇÃO DA
ÁGUA
Tutor (as):
CLERISLENE DA ROCHA NOGUEIRAMEIRE LÚCIA ANDRADECursistas:
ALDEMIR CORDEIRO PINTOCLEIDE PORTILHODINARA ANDRADE LIMAEVILMAR MOURA HEIDES LIMA TAVARES LUZIA RAMOS
E.M.E.F FRANCISCO MARTINS NOLETO
Ano/Série: 3º ANO “A” E “D”
Intencionalidade:
Reconhecer a importância do tratamento da água para a saúde
humana;Identificar as causas de poluição
da Água; Conhecer os agentes causadores
da poluição da água.
Dinâmica:
Planejamento da atividade: coletivaParticipantes: 06 cursistas e 56 alunos;Recursos: laptop’s, notebook, datashow, caixa amplificada, vídeos e transporte;Apoio técnico-pedagógico: Tutora (Clerislene/Meire) e técnico operacional (Sullivan);Infraestrutura: sala de aula/estação
Foz/Saneatins
Dinâmica
Atividade desenvolvida em 02 momentos:
Visita à ETA- Estação de Tratamento de
Água;
Atividade prática de criação das HQ’s;
Socialização de textos adquiridos na internet;
Exibição de vídeo;
1º MOMENTO: VISITA À ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO E TRATAMENTO DE ÁGUA
EM MIRACEMA DO TOCANTINS
SAÍDA DOS ALUNOS DA UNIDADE DE ENSINO PARA A VISITA À
ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ÁGUA”
fotos
ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUAPRÓXIMO A NASCENTE DO CÓRREGO
“CORRENTINHO” – MIRACEMA -TO
ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUA
EXPLANAÇÃO SOBRE O PROCESSO DE TRATAMENTO DA ÁGUA EM MIRACEMA-TO
2º MOMENTO: CRIAÇÃO DAS HQ’s
APRESENTAÇÃO DOS CURSISTAS E OS OBJETIVOS DA ATIVIDADE
EXIBIÇÃO DO VÍDEO: “O CAMINHO DAS ÁGUAS”
1º GRUPO
2º GRUPO
EXPLANAÇÃO SOBRE OS OBJETIVOS DA ATIVIDADE
LEITURA DOS TEXTOS ADQUIRIDOS NA INTERNET
FINALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
Resultados: (Limites e soluções):
Considerando o quantitativo dealunos participantes é possívelmanifestar que 75% dos alunosconseguiram desenvolver a atividade.Os demais sentiram dificuldades com omanuseio dos leptop’s.
Interlocuções:
Língua Portuguesa: Leitura e produção de texto.
Ciências: doenças causadas pela agua poluída.
Geografia: Paisagens naturais e nascente do córrego “Correntinho”.
Desdobramentos:Após a realização das atividades e realizada a seleção dos trabalhos, o resultado foi divulgado no endereço:
Grupo1:http://issuu.com/proucamiracema/docs/3__
_ano_a_-_francisco_martins_nolet
Grupo 2:http://issuu.com/cleideoficina/docs/hq_3__
_ano.tx.pptx_fb0ce70c588214
Referências:1. Secretaria de Educação Básica, 2009.84 p.1. Livros didáticos. 2. Ciências. I.Brasil. Ministério da Educação. Secretariade Educação Básica.2. Referencial Curricular de Ciências.3. Branco, S.M. O meio ambiente emdebate. 34. ed. São Paulo: Moderna, 2002.(Coleção Polêmica).
4. http://www.youtube.com.
I SEMINÁRIO PROGRAMA
PROUCA: PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS COM O USO
LAPTOPS EDUCACIONAIS
2013/2014.
MEIO AMBIENTE:
POLUIÇÃO DO AR
TUTORAS:
Clerislene da Rocha
Meire Lúcia Andrade da Silva
CURSISTAS:
Luciene Dias Noleto
Neuza de Souza Nunes Neta
Raimunda da Silva Barros
Rosenilde Dias Rodrigues
Maria Katiane do Nascimento Barros
Maria Lucimar Gama da Silva
Marina.
5º ANO”MATUTINO
Escola Municipal de Educação do Campo Campestre do Rancho
Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Noleto
Escola Municipal de Educação Infantil Vilmar Vasconcelos Feitosa
Ano/Série: 1º e 2º anos das séries iniciais
Intencionalidade:
Compreender as causas da poluiçãoatmosférica e as consequências para omeio ambiente, sabendo relacionaruso das tecnologias e a preservação domeio ambiente;
Proporcionar oportunidade de pensarna conservação do meio ambiente,com a finalidade de conscientizar ahumanidade para um futuro melhor.
Dinâmica:
Planejamento participativo;
Participantes: 6 cursistas e 36 discentes;
Recursos: Data show, computadores,
laptos e câmera digital;
Apoio técnico pedagógico: Meire Lúcia e
Clerislene Rocha;
Infraestrutura: sala de aula adequada.
Resultados
Podemos avaliar que o trabalho
desenvolvido alcançou os objetivos, pois
80% dos alunos compreenderam as causas
da poluição do ar, conscientizaram quanto
a importância da preservação do meio
ambiente e como as tecnologias podem
ajudar na preservação do planeta e como
recursos didáticos em nossas aulas.
Interlocuções
Língua Portuguesa: Leitura, produção de texto, historia emquadrinho com imagens;
Matemática: quantidades e valores;
Ciências: Poluição do Meio Ambiente;
Arte: Produção de historia em quadrinho com desenhos emontagem;
Geografia: Paisagem Natural e Paisagem Transformada.
Desdobramento
Relatos dos Alunos
Referências Bibliográficas
Gil, Ângela, Porta aberta: ciências, 4º ano: com lição de casa / São Paulo.
FTD. 2011.
Favalli, Leonel Delvai, A escola é nossa, 4º ano. Ensino Fundamental / 1ª ed. –
São Paulo. Scipione. 2008.
Projeto Pitanguá: Geografia / organizadora – Editora Moderna. 1º ed. São
Paulo. 2005.
www.google.com.br – pesquisa de imagens e textos.www.youtube.com.br – pesquisa e downloads de vídeos educativos sobre as temáticas.
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA:
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO
DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS
2013-2014
Poluição do SoloEfeitos no Ambiente e na
Saúde Humana.
TutorasClerislene Rocha, Meire Lúcia
CursistasEdiana Lucena, Eduardo Rocha, Ivanilde
Barreira, Maria de Nazaré, Sullivan Santos,
Tatiane Fernandes.
Atividades realizadas na escola:
E.M.E.F. Francisco Martins Noleto
Com as turmas do 4ºAno C e 4º Ano B.
Intencionalidade
• Compreender o que significa poluição
do solo no contexto atual;
• Discutir sobre os fatores que provocam
a crescente poluição do solo;
• Reconhecer a analisar os efeitos da
poluição do solo no meio ambiente e na
saúde das pessoas;
• Verificar qual a opinião dos alunos em relação ao tema.
• Conhecer que agentes são causadores da poluição;
• Conscientizar quanto às consequências não só para o ambiente, mas também para a vida dos seres vivos e uma forma geral;
• Montagem e elaboração da HQ sobre poluição do solo.
DinâmicaAs práticas desenvolvidas na atividade Integração de atividades da Etapa II.
• Planejamento da atividade (Através do plano de aula, visita ao aterro sanitário da cidade);
• Recursos multimídias (notebook com o sistema operacional Ubutuca, Data show, Vídeos sobre o tema, Fotos da visita ao Lixão, e o laptop educacional);
• Apoio técnico-pedagógico
(Coordenação Pedagógica do
PROUCA na escola);
• Infraestrutura (Sala de aula da
escola);
Fotos
Resultados
• Conhecimento da realidade da poluição do solo na cidade;
• Conscientização dos alunos sobre o destino do lixo na cidade;
• O incentivo a reciclagem do lixo na escola e na comunidade;
• Aprendizagem e manuseio do laptop para montagem das HQ;
Dificuldades:
• Ansiedade e receio da visita ao
aterro sanitário;
• Falta de conhecimento da
realidade da poluição do solo;
• Dificuldade no manuseio do
laptop;
• Falta de conhecimento do Libre
Office Impress;
• Dificuldade inicial na montagem
das HQ’s;
• Acessibilidade da internet;
• Desvio de atenção por parte dos
alunos.
Fotos
LIXÃO DE MIRAÇEMA
LIXÃO DE MIRAÇEMAE FIDIDO
Poluição do Solo
Poluição do solo
Lixão no
meio do povo
Lixo nas ruas,
perto das casas
Lixão
destruindo
tudo.
Interlocuções
Disciplinas como:
• Ciências (Aprendizado sobre a questão
da poluição do solo);
• Artes (Confecção das HQ’s);
• Matemática (Contabilidade da
quantidade de lixo);
• Português (Produção de texto);
• Geografia (Espaço do aterro
sanitário);
• História (Levar o conhecimento sobre
a poluição do solo para outras áreas
da educação e da sociedade);
• Entre outras disciplinas.
Fotos
Referências:
http://www.brasilescola.com/biologia/
poluição-solo.htm
http:www.todabiologia.com/ecologia/po
luição_dos_solos.htm
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA:
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS
LAPTOPS EDUCACIONAIS
2013-2014
POLUIÇÃO SONORA
Tutoras: Clerislene Rocha e Meire Lúcia
Cursistas: Deusilene Cardoso de Castro,
Luzia Santos Soares , Maria Elzira Araújo
e Marivânia Gomes dos Santos.
EMEC Santa Marina
Ano/Série: 5º ano
EMEF. Francisco Martins Nolêto
Ano/Série: 5º ano
Intencionalidade:
- Conhecer as formas da poluição sonora;
- Orientar os quanto a prevenção e redução
da poluição sonora;
- Identificar os efeitos negativos da poluição
sonora na saúde dos seres humanos.
Dinâmica:
Planejamento da atividade: Em grupo.
Participantes: 4 cursistas e 34 alunos
Recursos: Notebook, Datashow, Laptops,
Câmera digital e Caixa de som.
Apoio técnico – pedagógico:
Clerislene/Meire/Sullivan.
Infraestrutura: Adequada
Evidências:
Resgate e discussão do avanço tecnológico
Leitura de gibis
Elaboração de HQ
Resultados:
Dificuldades e soluções
Dos 34 alunos que desenvolveram a
atividade um pequeno percentual
apresentou dificuldades.
Atenção mais voltada para os que
apresentaram dificuldades.
Vídeo/socialização
Orientação da construção do HQ
Orientação da construção do HQ
Orientação da construção do HQ
Interlocuções:
Português: Leitura e interpretação de texto;
Matemática: Resolução de problemas,
decibéis – unidade de medida do som;
Ciências: Poluição do ambiente, efeitos
negativos da poluição sonora na saúde dos
seres humanos;
História: Nível de ruído provocado pelos
decibéis;
Arte: Construção da HQ.
Abordagem da temática por meio de texto
pesquisado na internet sobre poluição sonora
Leitura e elaboração da HQ
Orientação da construção do HQ
Orientação da construção do HQ
Desdobramento:
Produção de áudio (vídeo) com
depoimento da gestora, professora
regente, cursistas do ProUCA e alunos.
Referência:
Referencial Curricular do Ensino Fundamental das
escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino
Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição/Secretaria de
Estado da Educação e Cultura. – TO: 2009. 292 p.
Poluição Sonora - Série Cadernos de Meio Ambiente 1.
Autor: Secretaria Municipal de Meio Ambiente. Editora:
Pbh Temas: Meio Ambiente - Poluição sonora
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/poluicao_sonor
a.htm
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS
EDUCACIONAIS
2013-2014
QUEIMADAS
Tutor: Clerislene Rocha e Meire Lúcia
Andrade
Cursistas: Almerice Parente, Mariza Melo,
Marcineide Ramos e Uilton Augusto
EMEF – FRANCISCO MARTINS NOLETO
Ano/Série: 4° ANO
Intencionalidade:
Identificar as causas das queimadas,
compreendendo os riscos dessa prática.
Reconhecer os cuidados necessários para evitar
queimadas em períodos de seca; Identificar os malefícios para a sociedade
em decorrência da mesma.
Dinâmica:Planejamento da Atividade: Participativo
Participantes: 04 cursistas e 49 alunos.
Recursos: Data Show, laptop com internet, banner,
gibis e vídeos.
Apoio técnico e pedagógico: Tutores(Clerislene e
Meire), apoio técnico operacional(Sullivan).
Infraestrutura: Sala de aula adequada para o
desenvolvimento da atividade.
Evidências
Resultados:
80% dos alunos conseguiram realizar a
atividade.
20% Não conseguiram realizar a atividade.
http://issuu.com/proucamiracema/docs/atividade_4_ano_hq.ppthttp://issuu.com/oficinamarcineide/docs/marcineide_makel_e_danilla
Não devemos queimar as matas.Pois, todos nós somos prejudicados.
QUEIMADAS
Não destrua a casaDos animais. Vocês
Gostariam de ficaSem casa?
Não queime o que Deus construiu vamos ajudar o nosso pai a preservar.
Interlocuções:
Língua Portuguesa:
Escrita (construção da historia em
quadrinho).
Matemática: Dados estatísticos.
Geografia: Queimadas
Referências:
http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/04/contra-queimadas-ministerio-
declara-estado-de-emergencia-ambiental.html
Palmas -TO -(Brasil) -Secretaria de Estado da Educação e Cultura.
Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado do
Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria de Estado
da Educação e Cultura. -TO: 2008. 281 p.
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS
EDUCACIONAIS
2013-2014
RECICLAGEM
Tutor(a):
Clerislene Rocha M. Nogueira
Meire Lúcia Andrade da Silva
Cursistas:
Francileide R. de Oliveira Ramos
Raimunda Pires da Silva Rocha
Luziene Soares Ramos
Maria Aparecida Barbosa dos Santos
Eva Ferreira da Luz
Cléya Brigida Nunes
Escola Municipal de Ensino Fundamental
Francisco Martins Noleto
Ano: 3º ano “B”
Escola Municipal de Tempo Integral Campo
Verde
Ano: 3º ano “U”
Intencionalidade:
Compreender os processos de
reciclagem e sua importância para
sociedade.
Perceber-se como parte integrante,
dependente e agente transformador do
ambiente em que vive.
Dinâmica:
Planejamento da atividade (aula)
Organização dos recursos
pedagógicos para desenvolvimento da
aula (notebook, data show, laptops,
pendrive, livro didático, recorte e
colagem, chamex, lápis de cor,
caderno e vídeo)
Participantes: 06 cursistas e 42
alunos
Apoio técnico pedagógico (tutora
Clerislene/Meire e técnico
operacional Sullivan)
O espaço físico da sala de aula é
adequado ao quantitativo de alunos
Professora regente –explanação do
tema anteriormente
Aplicação da aula – 04 e 07 de
Abril
Sondagem e questionamento com
os discentes
Vídeo Turma da Mônica (Um plano
para salvar o planeta parte II)
Vídeo Entulho e reciclagem
Montagem da HQ
ISSUU
Resultados: (Limites e soluções)
80% conseguiram montar HQ
20% não conseguiram montar HQ
Limites: mesmo com orientações
não foi possível a produção HQ
devido a dificuldade em manusear o
teclado e inserir: balões e produzir
frases
Soluções: Com orientação doscursistas, do técnico operacional eda tutora a maioria dos discentesconseguiram realizar a atividade daHQ.
GARRAFA REUTILIZADA
RECICLAGEM
QUE PAISAGEM LINDA!
Cuide do nosso
ambiente.
VAMOS ZELAR GENTE,
JOGUE O LIXO NO
LIXO.
Interlocuções:
Tema: Reciclagem
Língua Portuguesa:
Leitura, escrita e interpretação de
texto e Confecção de cartazes.
Matemática:
Quantidade de lixo produzido pelos
seres humanos.
Ciências:
Meio ambiente
História:
Histórico sobre a reciclagem
Geografia:
Conservação do solo
Artes:
Confecção de cartazes e montageme pintura da HQ
Desdobramentos:
http://issuu.com/proucamiracema/docs
/martins_nol__to_hq_3___ano_b
http://issuu.com/cida-
prouca/docs/cida
Referências:
https://www.google.com.br/#q=imagens+so
bre+reciclagem
http://www.youtube.com/watch?v=eKBFUY
hASEs
Referencial Curricular do Ensino
Fundamental do 1º ao 9º ano . 2ª
Edição/Secretaria de Educação, 2009.
I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS
LAPTOPS EDUCACIONAIS
2013-2014 RÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS
SEGURANÇA NA INTERNET
Tutoras: Clerislene Rocha Moreira Nogueira E MEIRE LUCIA ANDRADE DA SILVACursistas:
Adriana S. Dias; Lucélia Ferreira P. Portilho.Maria de Jesus B. MORAIS; Mellk Alves S. R. Nogueira; Rosiane R. Bispo Quixabeira; Tatiane da C. Barros;
Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Nolêto
5º ano C do Ensino Fundamental, turma de 31 alunos, 26 estavam presentes.
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO BOANERGES MOREIRA DE PAULA
5º ano UNICO do Ensino Fundamental, turma de 15 alunos.
Intencionalidade:
Discutir sobre o uso e perigos da
internet, destacando a importância do
uso consciente e seguro.
Dinâmica:Planejamento: participativo;
participantes: 6 cursistas e 41 alunos;
recursos: notebook, data show, lap-top, caixa de
som e câmera digital;
apoio técnico pedagógico: tutora clerislene e Meire
infraestrutura: sala adequada
Dinâmica:
Roda de conversa, vídeo, tabela
para calcular o tempo destinado
ao uso da internet, trabalho em
grupo e história em quadrinhos.
RODA DE CONVERSA
VIDEO
Orientação
Orientação
Resultados:
Soluções:
dificuldade de manuseio do lap-top;
horário reduzido devido a outra atividade;
dificuldade para realizar as atividades
propostas.
Maior acompanhamento aos grupos;
Reorganização das atividades propostas.
ACOMPANHAMENTO
Reorganização DAS ATIVIDADES
ACOMPANHAMENTO
Realização DE ATIVIDADE
Interlocuções:Português :
Leitura; PRODUCAO DE TEXTO; preenchimento da tabela E formação de palavras.
Matemática:
quantidade E cálculo do tempo.
Geografia:
Informações acerca dos espaços e, localização.
ATIVIDADES ENVOVENDO Cálculos
Produção
Produção DA HQ
Produção
PRODUTO DA HQ
Redes sociais
Características
principais
Riscos
principaisCuidados a
serem
tomados
Desdobramentos:
reorganização DO TEMPO;
Entrevista com os alunos e professor
da turma sobre a realização da
atividade.
Referências:
SITE:http://new.netica.org.br/educadores/recursos-educacionais/kit-safernet/sugestao-de-aula
SITE:http://www.youtube.com/watch?v=fR2Pu6SQDsM