Arviontikoulutus 8.2.2011

Hamk, Aokk: Alakohtaiset päivät 7.-8.2.2011

Keijo Hakala, Hannu Kuusela CC BY-SA 3.0

Hamk, Aokk: Alakohtaiset päivät 7.-8.2.2011

TA

TT EKOKM

TA

OKM

OPH

Arvioinnin taustalla vaikuttaa..

KOMPETENSSIT

Ammattikorkea-koulu

Ammatillinen peruskoulu

?

Tutkinnon osa 1 -arvioinnin kohteet -arvioinnin kriteerit -arviontimenetelmät (oppilaitos määrittää oppilaitoskohtaisissa opseissa, ammatillinen neuv.k) Arvioinnin haasteet: - opettajan ammatti-identiteetti -oppimisen / osaamisen arvioinnin oivaltaminen -opiskelijoiden huomioiminen -työelämä ja yhteiskunnalliset muutokset

TUTKINNON PERUSTEET

Valtaku

nnalliset

tutkintojen peruste

et

(opetussuunnite

lmat

)

HAMK, AOKK, alakohtaiset päivät, arviointi

Lähde: Pirkko Laurila, OPH

T, H, K, 01,2,3, 0, suor.

Hyv., hyl.

Opiskelija-arvioinnin tehtävät

tukea opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja motivoimalla

kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja

vahvistaa opiskelijan myönteistä minäkuvaa ja motivaatiota oppimiseen

tuottaa tietoa opiskelijan osaamisen tasosta

antaa tietoa työnantajalle opiskelijan ja ammattiin valmistuvan osaamisen tasosta sekä antaa palautetta opetuksen kehittämistä varten.

Lähde: Heini Kujala, KKT

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

tehdään jokaiselle opiskelijalle

HOPS sisältää vähintään seuraavat asiat: osaamisen tunnistamisen kautta tunnustetut

tutkinnon osat ja opintojaksotopiskelijan valinnaiset tutkinnon osatyössäoppimisen suunnitelmaammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmaopintojen jaksottuminen

Lähde: Heini Kujala, KKT

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma aikuiskoulutuksessatehdään jokaiselle opiskelijalle

-käytetään samoja tutkinnon perusteita kuin ammatillisessa peruskoulutuksessa

-osaamisen tunnistamisen kautta tunnustetut tutkinnon osat

-tutkintotoimikunta tunnustaa osaamisen-tutkintotilaisuuksien ja tutkintotilaisuuksiin

valmistavan koulutuksen suunnitteleminen-kolmikantainen arviointi, tutkintotoimikunnat

tekevät päättävät arvosanat

Oppimisen arviointi, Koulutuskeskus Tavastia

oppimisen edistymisen jatkuva seuraaminen

opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava

opiskelijaa motivoivat ja aktivoivat menetelmät

suullinen ja kirjallinen palaute oppimisen etenemisestä (”Tämä on palaute”)

sanallinen arviointiasteikko kiitettävä (K), hyvä (H), tyydyttävä (T), Hylätty (0)

Lähde: Heini Kujala, KKT

Osaamisen arviointiArvioidaan osaamista, kokonaisuuksien hallintaa

Ammattiosaamisen näytöt ja mahdollinen muu arviointi

Arviointimenetelmät ja –kriteerit on määritelty tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmissa

Arviointiasteikko: 3 = kiitettävä, 2 = hyvä, 1 = tyydyttävä, 0 = hylätty, S = suoritettu

Lähde: Heini Kujala, KKT

KIITOS!