Articulos de Psicoterapia Integrativa La vergenza y la actitud
sin reproche: Perspectivas transaccionales e intervenciones
clnicasPor Richard G. ErskineTraducido por Jess CuadraLa vergena !
la actitud "sin reproche# $sel%&righteousness' son (ecanis(os
de protecci)ncontra la vulnera*ilidad a la hu(illaci)n ! la p+rdida
de contacto relacional, en e%ecto- uno sesiente (.s vulnera*le en
una relaci)n /ue esta est. (arcada por co(porta(ientoshu(illantes
co(o criticar negativa(ente- ridiculiar- echar la responsa*ilidad
al otro-cali%icarlo- ignorarlo. . . ,el contacto o el a%ecto est.n
entonces rotos. Estos dos (ecanis(osresultan de la desvaloriaci)n o
de reproches hu(illantes unidos a una p+rdida de laautoesti(a. Los
dos re%le0an de%ensas utiliadas por la persona para no sentir lo
vulnera*le ei(potente /ue es cada uno ante la p+rdida de la
relaci)n. Al (is(o tie(po- la vergenae1presa una esperana
inconsciente de /ue el otro va a to(ar la responsa*ilidad de
reparar larelaci)nrota,laactitud"sinreproche#al
contrarioi(plicaunanegaci)ndelanecesidadrelacional.Una experiencia
personal2ace unos a3os- un colega (e tele%one) para criticar uno de
(is co(porta(ientos /ue hacali%icado de patol)gico. 4e e1cus+-
intent+ e1plicarle la situaci)n ! resolver el pro*le(a porescrito,
a pesar de esto- una relaci)n llena de calor ! de respeto se
ter(in) por una rupturadeco(unicaci)n. 4.sadelante-
cadave/ueleha*la*atropea*aconlaspala*ras- (esent5a un idiota !
evita*a ha*lar de (is senti(ientos o de nuestra relaci)n. El hecho
de serhu(illadoporuncolega/ue!orespeta*aindu0oen(5
unavergena/ueeli(ina*a(isrecursos. 6esea*aardiente(entereanudar el
contacto- espera*a/uelaotrapersonasepreocuparapor (is senti(ientos
!reconociera(i hu(illaci)ninicial parareaccionar de(anera e(p.tica
! rec5proca.Esta sensaci)n de vergena ! de deseo ardiente (e o*lig)
a e1a(inar (is reacciones internasa la hu(illaci)n. En (i
psicoterapia personal- volv5 a vivir las e1periencias del ni3o
asustado
!herido/ueeraensegundo!tercera3odepri(aria%renteaunpro%esor(u!cr5tico.El*ene%icio
personal /ue sa/u+ de esta conducta %ue volver a encontrar (i
sensi*ilidad hac5a losde(.s ! hac5a (5 (is(o ! reencontrar la
satis%acci)n, (i *ene%icio pro%esional ha sido unaevoluci)nen(is
(+todos ! en(is interacciones terap+uticas. 7arias preguntas se
(eplantea*an8 9cu.ndo ! c)(o (e sucede el cali%icar a los de(.s:
9les atri*u!o autoritaria(ente(otivaciones (.s /ue a!udarles a
co(prender por ellos (is(os su %or(a de actuar: 9cu.l esel e%ecto
de (i co(porta(iento o de (i a%ecto so*re el otro: 9a veces aun/ue
sea con unaintenci)n terap+utica- e(ito por i(plicaci)n el (ensa0e
#ha! en ti algo /ue no %unciona#:.Las ideas te)ricas ! los
acerca(ientos cl5nicos concernientes a la vergena ! a la
actitudde%ensiva"sin reproche#/ue presento en este art5culoson
elresultado de variosa3osdere%le1i)n so*re (is errores co(o
terapeuta- so*re las rupturas /ue indu0e en unas
relacionesterap+uticas ! so*re los (+todos/ue conllevan el riesgo
de au(entar la vergena en losclientes. La investigaci)n respetuosa
de la e1periencia %eno(enol)gica de cada uno de ellosen el curso de
nuestro proceso terap+utico nos per(iti) e1plorar transacci)n por
transacci)nel proceso de (is %racasos a niveles de la e(pat5a ! de
la resonancia $attune(ent' a%ectiva !de la evaluaci)n a nivel de
%unciona(iento en relaci)n con el creci(iento- in%or(.ndonos as5de
todas las interrupciones del contacto relacional. Cuando asu(o la
responsa*ilidad- el trata(iento /ue conduco est. cada ve (.s
i(pregnadode resonancia con la e1periencia a%ectiva del cliente !
de respuestas portadoras del a%ectorec5proco, en (i i(plicaci)n
personal en la terapia intento entonces ser constante- reactivo
!digno de con%iana. Es e1plorando ! resolviendo estas rupturas
relacionales cuando tengo (.spro*a*ilidades de descu*rir las
creencias %unda(entales de gui)n $"core script *elie%s#'
/uedeter(inan las e1periencias interpersonales i(portantes de (is
clientes.En el A.T. de los a3os ;< ! =< se de%in5an (ucho los
co(porta(ientos, el trata(iento esta*asesgado por (+todos cl5nicos
donde se acentua*a la e1plicaci)n- la con%rontaci)n ! el
ca(*iodeco(porta(iento-
de0ando%recuente(enteenlaso(*rapro*le(asdevergena!de"actitudsinreproche#.
6e%inirunae(oci)nco(ounsenti(ientopar.sitooeti/uetarunco(porta(iento
co(o viniendo del gui)n o co(o un 0uego psicol)gico- es actuar en
sentidocontrario de la resoluci)n de los pro*le(as /ue se re(ontan
a unas e1periencias dehu(illaci)n- de negligencia o ta(*i+n de
a*uso.6e%inir a una persona- incluso correcta(ente- puede
desvaloriarla ! hu(illarla, lo /ue noocurresi
unopreguntaconautenticidadlo/uesiente- el sentidodesuconducta-
desu(otivaci)n ! de su propia de%inici)n de s5 (is(a. Responderle
con e(pat5a- en resonancia conella- le da la %uera necesaria par
e1presar clara(ente sus e(ociones- sus pensa(ientos-
suspercepciones ! sus recursos. Lainvestigaci)nrespetuosa-
laresonancia!lai(plicaci)npersonal invitanal otroarevelar el
sentidopro%undo!la(otivaci)ninconscientedesuco(porta(iento.La
pr.ctica cl5nica ! el desarrollo te)rico est.n en evoluci)n
constante ! a (enudo- e(pu0an otiran en direcciones divergentes. El
hecho de /ue la vergena ! las %antas5as autoprotectorasdo(inen la
e1istencia de nu(erosos clientes nos ha sido revelado por
intervenciones cl5nicas*asadas en el respeto $Erskine >
4oursund- ?@=='- las transacciones e(p.ticas $Clark- ?@@?'-el
co(pro(iso e(ocional $Cornell > Alio- ?@@B' o la investigaci)n
respetuosa- la resonanciaa%ectiva ! la i(plicaci)n personal
$Erskine- ?@@?a- Erskine- ?@@C- Erskine > Traut(ann- ?@@C'.Pero
estos %en)(enos no han sido adecuada(ente integrados a la teor5a
transaccional de losestados del !o ! de los guiones. Duestra
e1periencia cl5nica nos ha llevado a una perspectivate)rica /ue
considera la vergena ! la actitud "sin reproche " co(o din.(icas
intraps5/uicasarcaicas *uscando proteger a la persona del reproche-
de la hu(illaci)n ! de la p+rdida delcontacto relacional. Eila
persona se encuentra ho! en di%icultad ante cr5ticas- su dolor
esacrecentado por la presencia de una vergena arcaica no resuelta,
a este hecho se a3ade unacualidad t)1ica de vergena de*ilitadora o
de superioridad de%ensiva.Las publicaciones tericasA nivel de los
te1tos de A. T.- en la re%le1i)n te)rica as5 co(o en las
preocupaciones cl5nicas seha tratado poco la vergena ! la actitud
"sin reproche#. Indirecta(ente- Ferne $?@;B'- Ernst$?@;?'-
!Erskine!Galc(an$?@;@' hanela*oradotiles te)ricos
descri*iendolaposici)ne1istencial ! la creencias de gui)n ligadas a
la vergena o la actitud "sin reproche#, si *ienFerne$?@;B' !Ernst
$?@;?' nolos hana*ordadodeun(odoespec5%ico- las
din.(icassu*!acentes est.n esclarecidas por la noci)n de posici)n
e1istencial "Ho no so! A.I.& T eresA.I.# o de posici)n
de%ensiva "Ho so! A.I.& T no eres A.I.#.4i descripci)n
$Erskine- ?@==' de las de%ensas del estado del !o Di3o %rente a los
con%lictosintraps5/uicos- cuando se inclu!e en ello los a%ectos !
las %antas5as- constitu!e una teor5a delos estados del !o /ue
per(ite captar estas din.(icas. English $ ?@;J' ha
tratadoe1pl5cita(entelavergenaenVergenzaycontrol
social:lavergenaesparaella"elprecio /ue el ni3o paga por ha*er
interioriado un (ensa0e especi%ico de control procedentede su
%a(ilia ! de su cultura# $p.BK', el e%ecto es la inhi*ici)n- la
restricci)n ! el control de lacuriosidade1ploradora.Insisteenlaidea
de/ueavergonar alosni3ostienepor%unci)n"adaptar al ni3o a la
cultura de la %a(ilia para lo (e0or ! lo peor# $p.BK'. 4.s
reciente(ente-4avis Ilein $?@@B' de%ini) la actitud "sin reproche#
o auto0usti%icaci)n co(o el "ncleo de lasestructuras de%ensivas de
nuestro !o# $p.;K', pone esta actitud en relaci)n indirecta con
lavergena descri*i+ndola co(o un "ca(u%la0e de nuestra autoesti(a
negativa# $p.;='. Las pu*licaciones de psicoterapia general nos
o%recen ta(*i+n poco (aterial- aun/uereciente(ente el concepto de
vergena ha!a reci*ido (.s atenci)n. Gold*erg co(iena
suo*rao!prenderlavergenza$?@@?' haciendore(ontar el
origendelapala*rainglesa"sha!e# $vergena' a la indoeuropea "scha!e#
/ue signi%ica "esconder# o "tapar#. 4uestraluego c)(o la personas
esconden ! tapan la e1presi)n co(pleta de ellas (is(as despu+s
deepisodios donde han sido insultadas o desvaloriadas, enu(era
e0e(plos cl5nicos variados delos cuales cada uno contiene una
pala*ra de envileci(iento- de deshonra o de hu(illaci)nin%ligida
por otra persona. Eegn Gold*erg $?@@?'- la vergena es provocada por
"la p+rdidade un contacto a%ectivo con una o varias personas /ue se
consideran- a t5tulo real oi(aginario- co(o i(portantes o
necesarios para su supervivencia %5sica o psicol)gica# $p.J@'.En
consecuencia- se pierde la autoesti(a ! para de%enderse a la ve de
los otros ! de todarepetici)n posi*le de los reproches ! de las
heridas- uno esconde el senti(iento degradado des5 (is(o. La
vergena representa ade(.s un (iedo particular- se parece a "un
instinto deauto&preservaci)n# $p.?=' o a "un (ecanis(o /ue
i(pone el silencio ! el secreto en cuanto anuestra (iseria interna#
$p.BB'.Aun/uepretenda la protecci)ndela persona- la vergena es pues
esencial(enteunae1perienciasolitaria. Por
otraparteGold*erglaconsiderata(*i+nco(o"el crisol delali*ertad
hu(ana# d.ndole as5 una potencialidad constructiva $?@@ Goulding-
?@;@, 2olloLa!-?@;;, Iahller Lith Capers- ?@;P, Eteiner- ?@;?,
Moola(s- ?@;C'. Cada uno de ellos present)ideas personales ! tra0o
perspectivas te)ricas interesantes- directrices tiles !
nuevasdi(ensiones para la pr.ctica cl5nica- algunas de estas
aportaciones no son coherentes con losconceptos *ernianos
e1presados en la idea del gui)n co(o dra(a de trans%erencia ! en
suteor5a del los estados del !o- /ue es intraps5/uico ! orientado
hac5a el creci(iento $Erskine-?@@?*'.
Paralas(atricesdegui)nhanutiliadodistintos(odelosdelosestados del
!o$Erskine > Traut(an- ?@=?' sin hacer re%erencia a su (odo
original de conce*ir los estados del!o ! sin e1plicar las
(odi%icaciones /ue introduc5an. Ferne $?@;B' tiene su parte
deresponsa*ilidad en esta incoherencia te)rica por el hecho de /ue
en sus escritos (.srecientes- (ecla los conceptos ! los (odelos- lo
/ue ha dis(inuido el i(pacto de sus teor5asso*re la relaci)n ! el
creci(iento ! de*ilitado su e1tensi)n de las teor5as
psicoanal5ticas /uea*ri) con tanta creatividad.Para %avorecer el
trata(iento de la vergena- de la actitud "sin reproche# ! otros
(uchostrastornos enraiados en pertur*aciones relacionales- es
pre%eri*le /ue de (anera coherente !continuada- el terapeuta
ela*ore su plan de trata(iento ! sus intervenciones en %unci)n
deuna teor5a centrada en la relaci)n.7arias de%iniciones del gui)n
e1isten en An.lisis Transaccional $Cornell- ?@==, 4asse!- ?@=@'
,con la idea de uni%icar las ideas originales de Ferne
concernientes a los estados del !o con lade%inici)n operacional del
gui)n ! per(itir una discusi)n coherente de las
din.(icaspsicol)gicas de los (+todos de trata(iento- he a/u5 la /ue
propongo $Erskine- ?@= 4oursund- ?@==- p.CC&CK'.7olva(os al
caso de Ro*ert. 6urante la escuela pri(aria adopt) la creencia de
gui)n%unda(ental "ha! en (5 algo /ue no %unciona#8 esta su(isi)n a
la hu(illaci)n in%ligida por suspro%esores ! sus co(pa3eros
constitu!e a sus o0os una pseudosatis%aci)n de la necesidad deser
aceptadopor ellos. Ent+r(inos delateor5adelos estados del !o- el
ncleodelasensaci)n de vergena de Ro*ert est. hecho de una
transposici)n de%ensiva de la tristea !del (iedo del ni3o- una
desapro*aci)n de la ira suscitada por la %alta de respeto de los
de(.s-una representaci)n de s5 desvaloriada /ue hace su!a la
cr5tica intro!ectada- ! una antiguanecesidad de contacto
relacional. Esta necesidad natural de relaci)n - /ue (antiene el
estadodel !o Di3o en un estado de dependencia- de apego ! %idelidad
a un estado del !o Padre-garantia as5 la su(isi)n con la
hu(illaci)n intro!ectada . Cuando- co(o en el caso de Ro*ertel
dolor de no ser aceptado co(o /uien uno es- se hace de(asiado
%uerte se puede recurrir ala %antas5a del tipo "sin reproche# para
denegar su necesidad relacional a la ve /ue e1presasu necesidad de
tener i(pacto so*re el otro ! de ser tratado con respeto.En
t+r(inos de teor5a de gui)n- la sensaci)n de vergena corresponde a
la creencia de gui)n%unda(ental "ha! en (5 algo /ue no %unciona#,
esta sirve de de%ensa cognitiva con respecto ala necesidad
relacional ! a los senti(ientos de tristea ! de (iedo %rente a las
e1perienciashu(illantes del pasado. Cuando esta creencia es
operacional- los co(porta(ientoso*serva*les o las (ani%estaciones
de gui)n se descri*en a (enudo en t+r(inos de inhi*ici)n ode
incapacidad8 ti(ide- %alta de contacto ocular en la conversaci)n-
poca e1presi)n de s5(is(o- de sus necesidades o de sus deseos
naturales- so*retodo si pueden suscitar la cr5tica. Anivel de las
%antas5as- la persona puede anticipar situaciones en las /ue no
est. a la altura- enlas /ue %racasa- en las /ue es criticada- o
*ien ru(iar aconteci(ientos o reestructurar susrecuerdos- sie(pre
en el sentido del re%ora(iento de la creencia de *ase. En algunos
casos-esta se traduce por (olestias so(.ticas tales co(o las
(igra3as o tensi)n en el est)(ago uotros trastornos %5sicos /ue
dispensan a la persona de cual/uier acto suscepti*le de
atraerleco(entarios hu(illantes- pero le dan una "prue*a# interna
de lo /ue cree. A (enudo ru(iavie0os recuerdos de episodios
hu(illantes para (antener la ho(eostasis con su creencia al(is(o
tie(po /ue reprue*a sus necesidades ! sus senti(ientos originales.
Pero su inhi*ici)nde ella (is(a ! sus %antas5as de autocr5tica no
supri(en su necesidad de contacto relacional 8este perdura *a0o la
%or(a de una esperana inconsciente de ser por %in aceptado por el
otro !de ver a este resta*lecer la relaci)n, es co(o si di0era a
los /ue le han ridiculiado8 "9! si (econ%or(o con vuestra
de%inici)n de (5- (e a(areis por %in:#Ro*ert es un e0e(plo de
persona /ue utilia la do*le de%ensa "sin reproche#. Al principio de
laterapia no tiene ninguna conciencia se su esperana o de su
necesidad relacional. En +l-
las(ani%estacionesdegui)nest.nenlasant5podasdesucreencia"ha!en(5
algo/ueno%unciona#8 su dicci)n ! su co(porta(iento "per%ectos#
eli(inan toda (ani%estaci)n e1ternadirecta. Eus %antas5as son del
estilo "sin reproche# ! se dirigen a los de%ectos de los de(.s .En
ca(*io sigue ultrasensi*le a las cr5ticas con una espera ardiente-
pero inconsciente- de /ueuna %igura de autoridad le diga #eres
A.I.#La creencia: hay en ! algo #ue no "uncionaEl re%ora(iento
(ltiple contino de esta creencia plantea al terapeuta retos
co(ple0os !espec5%icos a la terapia de la vergena ! de la actitud
"sin reproche#. En (uchos casos- noreacciona a (uchos de los
(+todos corrientes en An.lisis Transaccional 8
e1plicaci)n-con%rontaci)n e interpretaci)n, redecisi)n progra(ada,
acento en el ca(*io co(porta(entalreparenta(ientodog(.tico. Estos
acerca(ientos s)lopuedentraer una(e0oraparcial ote(poral- en
%recuencia o en intensidad, en realidad- el si(ple hecho de
ponerlos en acci)nco(unica a (enudo el (ensa0e "ha! en ti algo /ue
no %unciona#- lo /ue re%uera la creencia-acenta la negaci)n de la
necesidad de contacto relacional ! agrava la sensaci)n de vergenao
la actitud "sin reproche#. Los riesgos de re%ora(iento de la
creencia de gui)n en el cursodel procesodel
trata(ientoest.nconsidera*le(entedis(inuidos por (+todos
en/ueelacentoinsisteso*reel respeto$Erskine>4oursund- ?@=='- las
transacciones e(p.ticas$Clark- ?@@?'- el co(pro(iso e(ocional
$Cornell > Alio- ?@@B' o la investigaci)n a(a*le- laresonancia
a%ectiva ! la i(plicaci)n personal $Erskine- ?@@?a- Erskine ?@@C-
Erskine >Traut(an- ?@@C'.Ei desea(os(e0orarelplande trata(iento!
lasintervenciones-esesencial discernirlas"unciones intraps#uicas !
los or5genes hist)ricos de la creencia %unda(ental de gui)n.
Cadauno de los (odos de %or(aci)n de una creencia de gui)n
corresponde a %uncionesintraps5/uicas particulares /ue re/uieren un
acento especi%ico en el trata(iento. 9Cu.les sonpues- a nivel del
estado del !o Di3o- los or5genes hist)ricos co(ple0os de "ha! algo
en (5 /ueno %unciona#: Pueden co(prenderse segn tres e0es
distintos8R(ensa0es de gui)n ! decisiones de so(eterse a
ellos,Rconclusiones %rente a tareas i(posi*les8Rreacciones
de%ensivas de esperana ! de control.Las ideas de (andato- de
contra&(andato - de atri*uci)n t)1ica- de (ensa0es parentales
degravedad letal ! de decisi)n de gui)n est.n *ien integradas en la
teor5a de la %or(aci)n delgui)n $Ferne- ?@;B- Goulding >
Goulding- ?@;@- Eteiner- ?@;?'. Ei el ni3o se siente a(enaadocon
perder la relaci)n- puede encontrarse %orado a to(ar una decisi)n
de%ensiva de su(isi)npor la cual acepta co(o identidad su!a
lade%inici)n/ue dan de +la/uellos de los cualesdepende. Puede
tratarse de una adaptaci)n o de una su(isi)n a (ensa0es a*iertos o
i(pl5citosdel estilo "ha! en ti algo /ue no %unciona#. En (uchos
casos- el (ensa0e est. trans(itido poruna pregunta /ue lleva
cr5tica8 "9pero /u+ es lo /ue %unciona (al en ti:#, el (ensa0e de
nivelpsicol)gico /ue es "tu no har5as lo /ue haces si tu %ueras
nor(al u $A.I'#. Ee(e0ante cr5ticano puede nivaloriar el
co(porta(iento naturalniespontaneo delni3o ni co(prender
su(otivaci)n ni esta*lecer una investigaci)n de lo /ue
eventual(ente %alta en la relaci)n entreel ni3o ! la persona /ue lo
critica. El ni3o /ue adopta esta creencia en estas
circunstanciaspuedevolverseultrasensi*lealas cr5ticas oanticipar
otras ensus %antas5as oacu(ularrecuerdos /ue lo re%uercen. La
%unci)n intraps5/uica de la creencia es (antener una sensaci)nde
apego a la relaci)n, el precio pagado es una p+rdida de vitalidad
natural de e1citaci)n ! deespontaneidad .El ni3o /ue se encuentra
%rente a una tarea i(posi*le conclu!e a (enudo8 "ha! en (5 algo/ue
no %unciona#. Esta conclusi)n leper(ite a/u5ta(*i+n- de%enderse
contra el(alestarde*ido a las necesidades de contacto insatis%echas
! (antener una apariencia enga3osa derelaci)n. Las %a(ilias
dis%uncionales plantean a (enudo a los ni3os e1igencias i(posi*les8
unni3o pe/ue3o no puede i(pedir a un padre alcoh)lico /ue se
e(*orrache- un *e*+ no puedecurar la depresi)n de su padre o de su
(adre- un ni3o en la edad de escuela pri(aria nopuede ser un
terapeuta de pare0a- ! nadie puede ca(*iar de se1o para realiar el
sue3o deotra persona. Cada uno de estos e0e(plos co(porta una
ruptura relacional consecutiva a
laatri*uci)ninversadelaresponsa*ilidaddecuidardel otro-
puesestaincu(*eal adulto.Posterior(ente-el
ni3otendr.lai(presi)nde/uetodarupturaesculpasu!a-lo/uelei(pedir.
to(ar conciencia de sus necesidades ! de sus senti(ientos en unas
situaciones en/ue su *ienestar no se ha tenido en cuenta.Por %in-
la creencia de gui)n %unda(ental puede %or(arse co(o una reacci)n
de%ensiva decontrol ! de esperana de una relaci)n continua ! de
contacto. En el conte1to de relaciones%a(iliares dis%uncionales- el
ni3o puede i(aginarse con toda su necesidad de contactorelacional
/ue es responsa*le de los pro*le(as de la persona /ue de*er5a
ocuparse de +l8 "hehecho /ue pap. se e(*orrachara#- "he hecho /ue
(a(. se depri(iera#- "es por (i culpa /ueha!ana*usadode(5
se1ual(ente#, deah5 aconcluir/ue"ha!puesalgoen(5 /ueno%unciona#-
s)lo ha! un paso. Asu(ir la responsa*ilidad no es si(ple(ente para
el ni3o situarel origen del pro*le(a en s5 (is(o, es ta(*i+n
i(aginarse /ue tiene el control de ello ! /uepuede resolverlo8 "!o
ser+ (u!- (u! *ueno#- "vo! a dar(e prisa en crecer#- "vo! a ir a
laterapia para estar en orden#- o "si las cosas van peor sie(pre (e
puedo (atar- !a /ue todo espor (i culpa#. Estas reacciones tienen
co(o %unci)n crear la ilusi)n llena de la esperana de/ue las
personas (a!ores responder.n por %in a las necesidades del ni3o, al
(is(o tie(po+ste se i(pide co(prender /ue su necesidad no ha sido
satis%echa en la relaci)n pri(era.Puedeens5
perci*iralaspersonas/ueseocupande+l co(o*uenas!a(orosas, si
esignorado- criticado- pegado o incluso violado es por/ue "ha! algo
en +l /ue no %unciona#. Eneste caso la creencia %unda(ental puede
%uncionar co(o un control de%ensivo de lossenti(ientos de
vulnera*ilidad en las relaciones.En el interior del estado del !o
Di3o cada uno de estos tres or5genes de la (is(a
creencia%unda(ental corresponde a %unciones intraps5/uicas
particulares de la identidad- de laesta*ilidad!delacontinuidad.
Puedeocurrir/ueunsoloorigenest+en0uego- peroseconstata
%recuente(ente /ue las creencias %unda(entales de gui)n tienen
varios or5genes !(ltiples %unciones intraps5/uicas- la co(ple0idad
de estas %unciones se acrecienta cuando seencuentran las tres
reacciones de%ensivas adoptadas *a0o presi)n. La creencia
%unda(ental"ha! en (5 algo /ue no %unciona# est. (u! a (enudo
(arcada por estas %unciones (ltiples.Es esencial para toda
psicoterapia pro%unda ! para cual/uier
curaci)ndegui)n/ueelterapeuta evale los or5genes ! las %unciones
intraps5/uicas de las creencias de gui)n- ! /uesu*ra!e la a!uda /ue
representan para la persona en la tarea de (antener su
ho(eostasispsicol)gica. La co(ple0idad de la psicoterapia de la
vergena ! de la actitud "sin reproche#es de*ida a esta
(ultiplicidad de %unciones intraps5/uicas /ue se re%ueran
(utua(ente !
de(odocontinuo.Contentarseconidenti%icarlacreencia!ponerenacci)nlos(+todosdeca(*iooderedecisi)nesnotenerencuentalas%uncionespsicol)gicasi(plicadasensu%or(aci)n!su(anteni(iento,
se(e0anteapro1i(aci)npuedeal contrarioacrecentar
laintensidaddela%unci)n!hacer /ueel ncleodel gui)nsea(.sr5gido.
Espreciso/ueaprenda(os la co(*inaci)n nica de las %unciones encada
persona- lo /ue e1ige unainvestigaci)n paciente- llena de respeto
de su e1periencia %eno(enol)gica. La tarea de unterapeuta orientado
hac5a la relaci)n es entonces esta*lecer- a%ectiva(ente ! a nivel
de lasetapas del creci(iento- una resonancia ! una i(plicaci)n /ue
hagan posi*le undesplaa(ientodelas%uncionesde%ensivas
intraps5/uicasen larelaci)n terap+utica.Es laconstancia- la
%ia*ilidad ! el co(pro(iso activo ! responsa*le del terapeuta en el
contactorelacional- lo /ue per(ite a los clientes rela0ar sus
procesos de%ensivos e integrar los estados%rag(entados del !o
$Erskine- ?@@?a'. Las %unciones se conectan entonces de nuevo a
trav+sdel contacto pleno en el seno de una relaci)n interpersonal !
de0an entonces de ser(ecanis(os de autode%ensa.La vergenza en el
estado del yo PadreCada ve /ue la creencia %unda(ental se %or(a en
el interior del estado del !o Di3o- sea pore%ecto de una decisi)n
de so(eterse- de una conclusi)n co(o reacci)n a una tarea
i(posi*le-de una reacci)n de%ensiva para recuperar la esperana ! el
control- o de cual/uierco(*inaci)n de estos tres ele(entos- nos
encontra(os (u! pro*a*le(ente en presencia deuna %alta de relaci)n
nutritiva- co(prensiva ! co(unicante. Ei el contacto psicol)gico
pleno%alla entre un ni3o ! los adultos responsa*les de su
*ienestar- este %recuente(ente recurre alade%ensadelaintro!ecci)n.
Atrav+s delaidenti%icaci)ninconsciente!de%ensiva/ueconstitu!e +sta-
es toda la personalidad de a/uellos de los cuales depende el ni3o
lo /ue seconvierteen una partedel !o deestelti(o to(ando la %or(a
deunestado del !oe1terops5/uico %rag(entario8 creencias- actitudes-
senti(ientos- (otivaciones-co(porta(ientos !(ecanis(os dede%ensa.
La%unci)ndelaintro!ecci)nes reducir elcon%licto e1terno entre el
ni3o ! la persona de la cual depende para la satis%acci)n de
susnecesidades. El estadodel
!oPadreintro!ectadopuede(ani%estarseactiva(enteenlastransacciones
con otros- intraps5/uica(ente *a0o la %or(a de in%luencia-
o%eno(enol)gica(ente cuando el s5 (is(o se identi%ica con +l. Qn
estado del !o Padre activo puede (ani%estarse con los (ie(*ros de
la %a(ilia o con
loscolegascontransaccionesan.logasalas/uee(it5aanteslapersonaintro!ectada8podr5aco(unicar-
por e0e(plo T"2a! en ti algo /ue no %unciona#T. La %unci)n de tal
transacci)n esaliviar (o(ent.nea(ente al estado del !o Di3o con
respecto a cr5ticas internas de un estadodel !o Padre sin (odi%icar
la negaci)n de la necesidad original de contacto en la relaci)n.El
estado del !o Padre in%lu!ente es una reedici)n de la cr5tica
interioriada en el pasado. Enel interior del estado del !o Di3o-
perpeta el ciclo de su(isi)n a la cr5tica- la actitud dede%ensa-
latristea! el (iedo.
La%unci)ndeesteciclode%ensivodelavergenaes(antener una ilusi)n de
a%ecto ! de %idelidad a la persona de la cual el ni3o desea*a
tantoantes o*tener una relaci)n i(pregnada de contacto.Ei la
vergena en el interior del estado del !o Padre puede (ani%estarse
*a0o %or(as activas!So in%lu!entes- puede ta(*i+n ser vivida a
nivel del s5 (is(o. La sensaci)n de vergena delPadre pudo ser
intro!ectada, cuando la intro!ecci)n es investida- la vergena
entonces essentida co(o propia de la persona $Erskine- ?@;;'. As5
es posi*le /ue la creencia "ha! en (5algo /ue no %unciona# se site
en realidad en el estado del !o Padre. Es al padre o a la (adrea
/uienes pertenece el ciclo de la vergena8 su(isi)n a la cr5tica-
transposici)n de la tristea! del(iedo- desapro*aci)n de la ira-
deseo intenso de relaci)n. La actitud de%ensiva "sinreproche# puede
ta(*i+n resultar de una intro!ecci)n.Eusana ha su%rido durante a3os
una vergena de*ilitante ligada a su i(presi)n de no estar ala
altura. Eu (adre alterna*a la depresi)n ! la ira, Eusana tiene
(iedo de "volverse loca#- ellata(*i+n. La %ase inicial dela terapia
reconocesus necesidades deatenci)n- valida elsenti(iento de ha*er
sido descuidada e(ocional(ente en su in%ancia ! hace aparecer
co(onor(al el procesode%ensivo"ha!en(5 algo/ueno%unciona#. El
trata(ientosecentraentonces
so*relavergenaintro!ectadaprovenientedesu(adre,
unapsicoterapiaenpro%undidad con el estado del !o Padre- orientada
hac5a la relaci)n ! cargada de investigaci)nrespetuosa- de
resonancia ! de i(plicaci)n- per(ite a Eusana reencontrar de (odo
v5vido unrecuerdo en el /ue desea llevar la carga de su (adre para
/ue +sta /uede li*erada de susu%ri(iento. En el curso de un di.logo
entre sus estados del !o Di3o ! Padre ella sintetia elproceso en
estas pala*ras8 T"Te /uiero tanto- (a(.- /ue llevar+ la vergena en
tu lugar#T-ntervenciones clnicas'La psicoterapia de la vergena ! de
la actitud "sin reproche# co(iena por una etapa en la/ue el
terapeuta de*e descu*rir co(o algo nuevo la din.(ica psicol)gica
nica del cliente.Cada persona cu!a e1istencia es (arcada por la
vergena presenta un aglo(erado di%erentede co(porta(ientos- de
%antas5as- de %unciones intraps5/uicas ! de (ecanis(os de
de%ensaautoprotectores. Las perspectivas te)ricas desarrolladas en
este art5culo provienen- es verdad-de generaliaciones a partir de
la pr.ctica cl5nica ! de la integraci)n de varios conceptos,
peroha! /ue recordar /ue una teor5a no esta hecha para enunciar lo
/ue es sino para servir de gu5aal proceso terap+utico de
investigaci)n- de resonancia ! de i(plicaci)n. Lo i(portante- es
/ueesta interpretaci)n transaccional de los %en)(enos de vergena !
de actitud "sin reproche#esti(ule a los analistas transaccionales a
adoptar una apro1i(aci)n psicoterap+uticaorientada hac5a la
relaci)n ! a e1plorar con cada cliente los aspectos nicos de su
e1perienciaen este te(a. La vergena es una din.(ica i(portante en
la (a!or parte de las di%icultadesrelacionales- entre otras la
depresi)n- la angustia- la o*esidad- las dependencias $adiciones'
!los trastornos del car.cter.La investigaci)n paciente ! llena de
respeto de la e1periencia %eno(enol)gica de la personada a +sta !
al terapeuta una co(prensi)n sie(pre creciente de #uien es ! de las
e1periencias/ue ha atravesado. Para traer al d5a de ho! e%ica(ente
las necesidades- los senti(ientos-
las%antas5as!lasde%ensas-esteprocesodeinvestigaci)nde*esersensi*leasue1perienciasu*0etiva
! a sus din.(icas intraps5/uicas inconscientes. El te(a principal
de estainvestigaci)n "con delicadea# es el descu*ri(iento por la
persona (is(a de todo lo /ue- enel
pasado-harechaadonecesaria(entedesuconciencia8deseosrelacionales-recuerdos-interrupciones
internas ! e1ternas del contacto. Atro te(a i(portante- pero no
tanto co(o elpri(ero- es la co(prensi)n creciente por el terapeuta
de su e1periencia %eno(enol)gica ! desu %unciona(iento
intraps5/uico. Du(erosos casos nos han revelado lo i(portante de
descu*rir/ue el terapeuta est. aut+ntica(ente interesado en
escucharla ! conocer /uien es,descu*ri(ientos
deesteg+neroaprop)sitodelarelaci)nactual con+l !u1taponenuncontacto
autentico en el a/u5 ! ahora con el recuerdo de lo /ue le ha
%altado antes $Erskine-?@@C'-
esta!u1taposici)nper(itereconocerlo/uenecesita!validar
laideade/uelossenti(ientos ! la autoesti(a est.n ligados a la
calidad de la relaci)n /ue se tiene con otros alos /ue considera(os
co(o i(portantes.Cuando el terapeuta entra en resonancia
$attune(ent' con el senti(iento no e1presado devergena- los
clientes pueden revelar su proceso interno8 senti(ientos-
%antas5as- deseos-(ecanis(os de de%ensa. Esta resonancia e1ige ser
plena(ente consciente de las necesidades-a%ectos ! din.(icas de
autoprotecci)n ligados a las di%erentes etapas del creci(iento8 es
unasensi*ilidad cenest+sica ! e(ocional de lo /ue es vivir estas
e1periencias. E1iste cuando- parareaccionar a la vergena de sus
clientes el terapeuta respeta la etapa del creci(iento en lacual
sesitansinde%inir oeti/uetar encategor5as sus %antas5as- sus
(otivaciones osusco(porta(ientos, i(plica ade(.s /ue les co(unica
con sensi*ilidad /ue est. consciente desusluchas internas ! /ue no
est.n solos en su tristea deno ha*ersido aceptados siendo#uienes
sono en su (iedo de perder la relaci)n por/ueson #uienes son'El
procesoterap+utico de resonancia ! de i(plicaci)n reconoce la
di%icultad /ue tienen para revelar sucon%usiones ! sus luchas
internas ! valida sus tentativas desesperadas para sostenerse
ellos(is(os ! salir por sus propios (edios, al (is(o tie(po- les
lleva a sentir verdadera(ente lapresencia del terapeuta.Algunas
personas en cu!a vida la vergena tiene un lugar i(portante no han
tenido nunca lae1periencia de ha*lar de sus necesidades ! no poseen
lengua0e para descri*ir sus a%ectos ! susprocesos internos. En
algunas %a(ilias el si(ple hecho de /ue un ni3o tenga necesidades
oe1prese e(ociones puede hacer /ue le ignoren o ridiculicen. Uuien
no ha encontradoresonancia o no ha sido tenido en cuenta o validado
en sus necesidades o en sus senti(ientosen su %a(ilia o en el
siste(a escolar puede %altarle total(ente el lengua0e relacional
paraco(unicarse a nivel de sus a%ectos ! de sus necesidades $Fasch-
?@==, Tustin- ?@=K'. En estas%a(ilias o siste(as escolares- se
constata a (enudo la ausencia de la transacci)n no ver*al/uecreael
contactoa%ectivointerpersonal enel /uelae1presi)ndeuna%ectopor
unco(pa3ero en la relaci)n esti(ula en el otro el a%ecto rec5proco
correspondiente.(l a"ectoespornaturalezatransaccional yrelacional
yatraelaresonanciadeuna"ectocorrespondiente. La e1presi)n del
a%ecto- "tristea# re/uiere el a%ecto rec5proco deco(pasi)n- ! sin
duda ta(*i+n de los actos de co(pasi)n, la e1presi)n de la ira
re/uiere laatenci)n- la to(a en serio- la responsa*ilidad ! /ui.s
actos de correcci)n, la e1presi)n del(iedo re/uiere a%ectos
rec5procos ! acciones para resta*lecer la seguridad, la e1presi)n
de laalegr5a re/uiere los a%ectos rec5procos de vivacidad !
placer.La resonancia i(plica /ue el terapeuta sienta el a%ecto del
cliente /ue de (anera rec5proca esesti(ulado para e1presar un
a%ecto correspondiente ! /ue acte en esta l5nea, este proceso
esparecido a a/uel /ue Etern $?@=J' ha descrito en la interacci)n
sana entre el *e*+ ! su (adre.El a%ecto rec5proco del terapeuta
puede ser e1presado al reconocer el del cliente, valida elhecho de
/ue el a%ecto tiene una %unci)n en la relaci)n. Es esencial para
eso /ue el terapeutasea capa de conocer ! ponerse en resonancia con
la etapa del creci(iento correspondiente alae1presi)ndel cliente.
Puedeocurrir /ueestetenganecesidadde/uesua%ecto!susnecesidades
seanreconocidas pero /uele%alteel lengua0ecorrientepara e1presar
lase(ociones. En el curso de sus pri(eros pasos hac5a la conciencia
de tener un i(pacto en larelaci)n- puede ser necesario /ue el
terapeuta le a!ude a de%inir su o sus senti(ientos- susnecesidades
o sus e1periencias.Lai!plicacinco(ienaconel co(pro(isodel
terapeutaal serviciodel *ienestardesucliente ! con el respeto para
sus e1periencias %eno(enol)gicas. Ee desarrolla a partir de
lainvestigaci)n e(p.tica ! pasa por la resonancia del terapeuta con
su a%ecto ! por la valoraci)nde sus necesidades. Resulta del hecho
de /ue el terapeuta est. en contacto pleno con +l ! /ueest.
presente¶&+l de una (anera concordante con la etapa del
creci(iento en /ue se sita$Clark- ?@@?'.La vergena ! la actitud
"sin reproche# son procesos de%ensivos en los /ue el valor de
lapersona est. descontado ! en los /ue la e1istencia deuna
pertur*aci)n relacional- sui(portancia-
susigni%icado!Solaposi*ilidadderesolverlosonnegadasode%or(adas.
Lai(plicaci)n de un terapeuta /ue reconoce- /ue valida- /ue a%ir(a
el car.cter nor(al de lo/ue ella vive ! /ue est. presente co(o
persona dis(inu!e los descuentos internos $Echi%% >Echi%%- ?@;?'
/ue constitu!en la negaci)n de%ensiva inherente a la vergena.Por su
sensi*ilidad a las (ani%estaciones de la vergena ! de la actitud
"sin reproche# ! suco(prensi)ndesus%uncionesintraps5/uicas- el
psicoterapeutapuedeguiar asusclienteshacia el reconoci(iento ! la
e1presi)n de sus senti(ientos ! de sus necesidades relacionales.El
reconoci(iento es el ant5doto terap+utico al descuento de la
e1istencia de unapertur*aci)n relacional, cuando e(ana de otra
persona receptiva /ue conoce los senti(ientos! las necesidades !
los co(unica- ella se interioria ! disuelve la negaci)n del a%ecto
! de lasnecesidades.La validaci)n terap+utica ocurre cuando las
sensaciones de vergena de uno (is(o- o las%antas5as de%ensivas
est.n reconocidas a nivel de los senti(ientos co(o las responsa*les
depertur*aciones relacionales i(portantes. Es la uni)n cognitiva
entre la causa ! el e%ecto- lareacci)n terap+utica al descuento de
la i(portancia ! de la signi%icaci)n de esta pertur*aci)n.Lleva al
cliente a dar (.s valor a su e1periencia %eno(enol)gica !
acrecienta as5
suautoesti(a."6evolveralanor(alidad#es"despatologiar#!contrarrestarel
descuentoanivel delaposi*ilidad de resolver esta pertur*aci)n.
4uchos clientes en su in%ancia han o5do #ha! en tialgo /ue no
%unciona#- o *ien han llegado a esta conclusi)n cuando se han dado
cuenta de lai(posi*ilidad de asu(ir la responsa*ilidad del
*ienestar de sus padres cuando- por e0e(plo- elpeso de la
responsa*ilidad de una ruptura ha sido enga3osa(ente colocada so*re
el ni3o enve de so*re los adultos. El ant5doto terap+utico a este
descuento de la posi*ilidad de resolverel pro*le(a consiste en
reconocer las responsa*ilidades en la relaci)n. Es i(perativo /ue
elterapeutaco(uni/ue/uelo /ueviveel cliente-incluidalavergena- la
autocr5ticaoelpresenti(iento de /ue va a ser ridiculiado- est.
hecho de reacciones de%ensivas nor(ales-/ue no tienen nada de
patol)gico- %rente al hecho de ser ignorado o hu(illado.
Estereconoci(iento de las responsa*ilidades puede e(pear por un
episodio en /ue el terapeutato(a activa(ente su responsa*ilidad por
toda ruptura en la relaci)n terap+utica. La
(a!orpartedelasrupturasdel trata(ientoseproducencuandoel
terapeutanohaconseguidoponerse en resonancia con la co(unicaci)n
a%ectiva o no ver*al del cliente $Iohut- ?@=P'. Eiestede*edellevar
laresponsa*ilidaddelarelaci)n- el
descuentodelaposi*ilidadderesolver los pro*le(as sigue ! el
senti(iento de vergena se re%uera. A veces- es necesario/ue el
terapeuta asu(a la responsa*ilidad total de no ha*er entendido la
e1periencia%eno(enol)gicadel cliente-
validadosuprocesode%ensivoo(ani%estadoresonanciaasusa%ectos ! a sus
necesidades.La presencia personal es el co(pro(iso terap+utico /ue
sirve de ant5doto al desconoci(ientode valor de la persona. Resulta
de la investigaci)n e(p.tica continuada $EtoloroL-
Frandscha%t>AtLood- ?@=;' ! de la resonancia constante en la
etapa del creci(iento en la /ue est.n lasnecesidades ! a%ectos /ue
e1presa. I(plica por parte del terapeuta atenci)n ! paciencia-
peroco(unica /ue es responsa*le ! %ia*le. E1iste en tanto /ue el
co(porta(iento ! laco(unicaci)n del terapeuta respetan ! au(entan
constante(ente la autoesti(a del cliente,su cualidad au(enta si
est. dispuesto a (ostrar /ue el a%ecto ! la e1periencia
%eno(enol)gicade este lti(o tienen i(pacto en +l- en otros t+r(inos
si to(a esta e1periencia en serio.Enresu(en- lai(plicaci)ndel
terapeutaatrav+s delas transacciones
/uereconocen!validanlae1periencia%eno(enol)gicadel
cliente!/uelaconsideranco(onor(al eselant5dotoal
descuentot)1icodelae1istencia- delai(portanciaodel
signi%icadodelasrupturasrelacionales!delaresponsa*ilidadderesolverlas.Lapresenciadeunterapeuta%ia*le
! en resonancia es el ant5doto al descuento del valor de la persona
$Ferg(an- ?@@?,Jordan- ?@=@, 4iller- ?@=;, Eurre!- ?@=J'.La
psicoterapia e%ica de la vergena ! de la "actitud sin reproche#
e1ige el co(pro(iso delterapeuta en el contacto relacional,
re/uiere por su parte un co(pro(iso paciente !co(prensivo- en la
conciencia de /ue esta terapia es co(ple0a ! re/uiere (ucho tie(po.
Lainvestigaci)n- la resonancia ! la i(plicaci)n devuelven (.s all.
de las t+cnicaspsicoterap+uticas variadas- aunaorientaci)n(ental
!aun(ododeestar enrelaci)n.Cuando se las pone en (archa en
resonancia con la etapa del creci(iento en el /ue se sita
el%unciona(iento del cliente son (+todos /ue instauran una relaci)n
(arcada por lapreocupaci)n por el otro ! de co(prensi)n, esta
per(ite al cliente (ani%estar una sensaci)nde su valor /ue /ui. no
ha e1presado antes. La investigaci)n- la resonancia ! la
i(plicaci)nson(odos dedescri*ir las interacciones cargadas
derespeto/ue%avorecenel contactorelacional. Es gracias a una
psicoterapia relacional orientada hac5a el contacto co(o
puedenrevelarse ! disolverse las din.(icas protectoras de la
vergena ! de la actitud "sinreproche#. Centrar la terapia en el
contacto relacional acrecienta- enuna pala*ra- lasensaci)n de la
persona de ser A.I..(/(.()-01Ans*acher- 2. L.- > Ans*acher- R.
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P.4cCor(ick$Ed.'--ntuitionand egostates$pp.
?PJ&?J='.EanNrancisco8 TA Press.$AriginalLork pu*lished in 2he
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A. $?@@C'. Morking Lith sha(e inthegrouptreat(ent o% (ale*atterers.
-nternational :ournal o" 8roup Psychotherapy% 6G% PJ&K?.Milson-
E. 6. $?@@