ARTE El Arte es una clase opcional que reúne los días alternados por el año escolar entero. Los Estudiantes de Arte de la Escuela hará lo siguiente: Desarrollar los conceptos aprendidos previamente en Arte en la escuela Primaria y la escuela Intermedia. Comprender las características naturales de media de 2 dimensiones y 3 dimensiones y hacer decisiones apropiadas basadas en las posibilidades y limitaciones de la media Formar ideas que involucran la habilidad e resolver problemas y llevar las ideas a la terminación de una obra de arte original. Usar artes visuales para expresar ideas que no pueden ser expresadas con palabras solamente. Trabajar independientemente y en colaboración para producir ideas originales y obras de arte de calidad. Usar una variedad de herramientas para entender y comunicar sus ideas acerca del mundo visual. Comprender que el artes es creado por personas de culturas diferentes, y expresa ideas y conceptos diferentes y cambia con el tiempo Reflexionar sobre y analizar su trabajo y los trabajos de otros durante las críticas y las reflexiones escritas. Documentar sus propias obras de arte y mantener un portafolio. Desarrollar la creatividad y aumentar sus habilidades de dibujar al completar las tareas del cuaderno de bocetos. Conceptos y Posibles Proyectos (que pueden cambiar) se pueden encontrar escritos abajo. Para ver los ejemplos de estudiantes, por favor visiten: http://www.waunakee.k12.wi.us/middle/art_main.cfm GRADO 7 Autorretrato inspirado (cámaras digitales, dibujos de cuadrículas, teoría de color) Dibujo de Pluma y Tinta (patrón, textura visual, valor, dibujar de la observación) Pintura Acuarela (la teoría del color, proceso de pintura, mezcla) Imprenta de Relief (espacio positivo/negativo, escultura, el proceso de imprenta) Cerámicos (construcción con tablas de arcilla, textura, vidriar/pintar) Perspectiva de un punto (los lápices de colores, mezclar colores, valor, el surrealismo,) Dibujar la Naturaleza Muerta (dibujo de la observación,) Escultura (sin objetivo,) Portafolio Digital y Tareas del Cuaderno de Bocetos GRADO 8 Perspectiva de dos puntos (perspectiva lineal, varios medios de dibujo / pintura, profundidad) Pintura Acrílico (textura, repaso de la teoría de colores) Las Esculturas de figuras (armadura, papel maché, proporciones de la figura) Auto Retrato: (dibujo de observaciones, valor, matizar con lápiz, realismo) Cerámica hecha de mano (construcción de rollos, simbolismo, historia de arte, textura, escultura, vidriar) Imprentas de asuntos sociales (imprentas de linóleo, proceso de imprenta, espacio positivo/negativo) La animación usando arcilla (animación stop motion, edición de películas, trabajo en grupo) Dibujos de la vida inmóvil (Las pinturas de pasteles, dibujos basado en las observaciones) Social Issue Print (linoleum print, positive/negative space, printing process, Kathe Kollwitz) Portafolio Digital y Tareas del Cuaderno de Bocetos
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ARTE
El Arte es una clase opcional que reúne los días alternados por el año escolar entero.
Los Estudiantes de Arte de la Escuela hará lo siguiente:
Desarrollar los conceptos aprendidos previamente en Arte en la escuela Primaria y la escuela Intermedia.
Comprender las características naturales de media de 2 dimensiones y 3 dimensiones y hacer decisiones
apropiadas basadas en las posibilidades y limitaciones de la media
Formar ideas que involucran la habilidad e resolver problemas y llevar las ideas a la terminación de una
obra de arte original.
Usar artes visuales para expresar ideas que no pueden ser expresadas con palabras solamente.
Trabajar independientemente y en colaboración para producir ideas originales y obras de arte de calidad.
Usar una variedad de herramientas para entender y comunicar sus ideas acerca del mundo visual.
Comprender que el artes es creado por personas de culturas diferentes, y expresa ideas y conceptos
diferentes y cambia con el tiempo
Reflexionar sobre y analizar su trabajo y los trabajos de otros durante las críticas y las reflexiones escritas.
Documentar sus propias obras de arte y mantener un portafolio.
Desarrollar la creatividad y aumentar sus habilidades de dibujar al completar las tareas del cuaderno de
bocetos.
Conceptos y Posibles Proyectos (que pueden cambiar) se pueden encontrar escritos abajo. Para ver los ejemplos de
estudiantes, por favor visiten: http://www.waunakee.k12.wi.us/middle/art_main.cfm
GRADO 7
Autorretrato inspirado (cámaras digitales, dibujos de cuadrículas, teoría de color)
Dibujo de Pluma y Tinta (patrón, textura visual, valor, dibujar de la observación)
Pintura Acuarela (la teoría del color, proceso de pintura, mezcla)
Imprenta de Relief (espacio positivo/negativo, escultura, el proceso de imprenta)
Cerámicos (construcción con tablas de arcilla, textura, vidriar/pintar)
Perspectiva de un punto (los lápices de colores, mezclar colores, valor, el surrealismo,)
Dibujar la Naturaleza Muerta (dibujo de la observación,)
Escultura (sin objetivo,)
Portafolio Digital y Tareas del Cuaderno de Bocetos
GRADO 8
Perspectiva de dos puntos (perspectiva lineal, varios medios de dibujo / pintura, profundidad)
Pintura Acrílico (textura, repaso de la teoría de colores)
Las Esculturas de figuras (armadura, papel maché, proporciones de la figura)
Auto Retrato: (dibujo de observaciones, valor, matizar con lápiz, realismo)
Cerámica hecha de mano (construcción de rollos, simbolismo, historia de arte, textura, escultura,
vidriar)
Imprentas de asuntos sociales (imprentas de linóleo, proceso de imprenta, espacio positivo/negativo)
La animación usando arcilla (animación stop motion, edición de películas, trabajo en grupo)
Dibujos de la vida inmóvil (Las pinturas de pasteles, dibujos basado en las observaciones) Social Issue
Print (linoleum print, positive/negative space, printing process, Kathe Kollwitz)
Portafolio Digital y Tareas del Cuaderno de Bocetos
Título de la clase: BANDA
Nivel de grado: 8
Descripción del curso: La clase de Banda provee un medio para aumentar el aprendizaje de música. La clase de
Banda se reúne en días alternados durante todo el año escolar. También, los estudiantes
reciben instrucción en grupos pequeños 6 días escolares durante el tiempo en el aula
hogareña. Las actividades incluyen dos conciertos, participar en uno o más eventos de
marcha, la competencia de solo y conjunto del distrito, excursiones de banda y
oportunidades para tocar durante el año escolar en actividades de la comunidad.
Las metas: Los estudiantes llegarán a ser músicos más independientes y capaces de tocar sus
instrumentos para recrear o crear música. Mejorarán su habilidad de pensar
críticamente con respeto a la música que tocan y escuchan.
Los procedimientos de
Calificaciones: Los estudiantes recibirán calificaciones basadas en la finalización de las tareas de
lecciones, trabajos escritos, ejercicios de técnica, escales, música de banda, solos y
conjuntos. Otros factores también serán evaluados. Estos incluyen: postura, posición del
instrumento, producción de tono, hábitos de práctica, habilidades del grupo,
cooperación, habilidades de pensar críticamente y la habilidad de planear.
La tarea típica: Los estudiantes reciben tareas de un libro de lecciones, de la música de banda, de solos
y conjuntos de las lecciones semanales. Estas tareas requieren un mínimo de 90 minutos
de práctica en casa cada semana para poder completarlas.
Las unidades de la
instrucción: Técnicas individuales de instrumentos: mejorar las habilidades de tocar un
instrumento
Mejorar la habilidad de leer música: reconocer las notas de música, entender los
ritmos, símbolos y términos
Preparación para los recitales/desempeño: las habilidades de desempeño en grupo
e individual
Solos y Conjuntos
Improvisar, arreglar y componer música
Marchar: El Desfile en honor a los Caídos en Waunakee
Instrucciones/Información Especiales:
Los estudiantes tendrán que proveer: un instrumento, un libro de lecciones, materiales para el instrumento, música para el solo/conjunto, una carpeta de acordeón, lápiz, ropa apropiada para un concierto y una camiseta de la banda para marchar.
Lost estudiantes deben estar en la banda de séptimo grado para inscribirse en la banda de octavo grado. Los estudiantes necesitan tener por lo menos 1-2 años de experiencia tocando un instrumento de banda para poder participar. Los estudiantes tienen que continuar con el mismo instrumento que tocaron en el séptimo grado. Consulte con la maestra (Gina Braun) si tiene preguntas sobre la colocación en la banda de octavo grade si no tomó la banda de séptimo grado.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de tocar en la banda de la preparatoria durante un juego de fútbol americano en el otoño.
Los estudiantes pueden escoger participar en la banda de jazz y el Festival de Solo y Conjunto como actividades co-curriculares.
Título de la clase: CORO
Nivel de grado: 8
Descripción del curso: La clase de Coro proporciona un medio para aumentar y desarrollar su
aprendizaje de la música. La clase de Coro se reúne cada otro día durante todo el
año escolar. Además, los estudiantes Además, estudiantes de coro reciben una
lección en grupo pequeño cada 6 días escolares. Las actividades incluyen tres
conciertos, participar en festivales de conciertos, la competencia de solo y
conjunto del distrito, excursiones de coro y oportunidades para cantar durante el
año escolar en actividades de la comunidad.
Las metas: Los estudiantes llegarán a ser músicos más independientes y capaces de usar la
voz humana para recrear o crear música. Usarán habilidades de pensar
avanzadas para cantar en harmonías con tres partes e interpretar/describir la
música que cantan y que escuchan.
Los procedimientos de
Calificaciones:
Los estudiantes recibirán calificaciones basadas en lo siguiente:
30% de conocimiento: habilidades y evaluaciones de instrucción en grupos
pequeños
30% de desarrollo vocal - desarrollando habilidades vocales con una voz
cambiante
40% de ejecución - conciertos, reflexiones de conciertos, etc.
La tarea típica: Introducciones a Conciertos, proyectos de composición, etc.
Las unidades de la
instrucción:
Co-Curriculares
Técnicas individuales de voz: mejorar las habilidades de cantar.
Mejorar la habilidad de leer música: reconocer las notas de música, entender
los ritmos, símbolos y términos
Preparación para los recitales/desempeño: las habilidades de desempeño en
grupo e individual
Solos y Conjuntos
Improvisar, arreglar y componer música
Jazzicalz – Practicar los jueves por la mañana a las 7:20-8:05 am diciembre-
mayo
Presentación Musical de la Escuela Media – practica después de la escuela
diariamente marzo-mayo
Información de Instrucciones Especiales:
Los estudiantes necesitarán proporcionar: un ½ pulg. De lápices negros con borradores, un marcador
de borrado en seco, un resaltador y un atuendo de concierto en blanco y negro.
Para más información detallada, por favor visite nuestro sitio:
http://www.waunakee.k12.wi.us/faculty/aroberts/chorushomepage.cfm
Título de la clase: ESPAÑOL CONTINUADO
Nivel de grado: 7 y 8
Descripción del
curso:
Español es una clase electiva/opcional diseñada para ayudar a los
estudiantes a tener un nivel básico de las cuatro habilidades de escuchar,
hablar, leer y escribir en español. Los estudiantes aprenderán también
acerca del mundo Hispanohablante y su cultura por videos y lecturas. Esta
clase es para el estudiante que quiere el reto de una clase de ritmo rápido.
La clase se reúne los días alternados durante el año escolar entero. Esto es
equivalente de español I.
*Español – Continuado 2 (cada día – el equivalente de Español II en la
secundaria) será enseñado en el octavo grado. Un estudiante que elige
(Continuado 1) y continúa cada día en el octavo grado (Continuado 2)
puede entrar a la secundaria en la clase de Español 3.
Las metas: Los Estudiantes:
Aprenderán acerca de las culturas de países Hispanohablantes
Participarán en conversaciones en español a un nivel básico
Entenderán la influencia positiva del aprendizaje de un idioma
extranjero con respeto a las oportunidades de carreras.
Los procedimientos
de Calificaciones:
Los estudiantes serán calificadas por la participación oral, los deberes
diarios, las pruebas y los exámenes de unidades. La Escala de Calificaciones: 100 – 90 = A
89 – 80 = B
79 – 70 = C
69 – 60 = D
59 o menos F
La tarea típica: Los estudiantes:
Recibirán 10-15 minutos de trabajos independientes cada día que
se reúne la clase.
Pasarán tiempo fuera de la clase estudiando vocabulario y
preparándose para las pruebas y projectos y otras evaluaciones.
Las unidades de la
instrucción:
Los estudiantes aprenderán el vocabulario y las estructuras básicos
incluyendo:
Gramática incluyendo verbos regulares y verbos que cambian de raíz,
algunos verbos irregulares y adjetivos posesivos.
La Escuela
La vida de un adolescente
La familia
La casa
Compras y Ropa
Comer en casa
Título de la clase:
EDUCACION DE LA FAMILIA Y DEL CONSUMIDOR
Nivel de grado:
8
Descripción del curso:
Esta clase de Educación de la Familia y del Consumidor ayuda al estudiante a
desarrollar habilidades y actitudes positivas en el trabajo de la familia y del mundo de
trabajo. Esta clase se reúne días alternados durante todo el año escolar.
Las metas:
Los estudiantes:
Crecerán en la habilidad de hacer trabajos familiares. Los estudiantes aprenderán a
satisfacer las necesidades de otros, específicamente los niños pequenos y
preescolares, para que puedan llegar a ser hermanos, vecinos y cuidadores de niños
informados.
Explorar las áreas de carreras, especialmente las carreras relacionadas con los
áreas de la Educación de la Familia y del Consumidor
Mejorarán las habilidades de tomar decisiones cuando toman decisiones sólidas y
personales sobre su vida futura y opciones de la carrera
Continuarán a desarrollar las habilidades de cooperar en grupos que son necesarias
para la casa y el mundo del trabajo
Practicarán las habilidades de pensar que son necesarias para la vida diaria
Los procedimientos de
Calificaciones:
Trabajos diarios, pruebas, proyectos, discusiones, contribuciones al éxito del grupo y las
calificaciones del laboratorio aparecen en las reglas y pólizas de calificaciones. Una
calificación de una letra es dada basada en el porcentaje de los puntos adquiridos.
La Escala de Calificaciones: 100 – 90 = A
89 – 80 = B
79 – 70 = C
69 – 60 = D
59 o menos F
La tarea típica:
La mayor parte del trabajo se hace en clase; por consiguiente, se asigna poca tarea fuera de
clase.
Las unidades de la
instrucción:
Satisfacer las necesidades de otros - aprender más sobre las necesidades
de niños pequeños y estudiantes preescolares, comprendiendo el ciclo de la vida familiar.
El mundo del trabajo - las carreras de servicio de comida, estar encargado(a) de un
restaurante pequeño, explorar carreras en el área de diseño interior
El trabajo de la familia - preparar las comidas nutritivas para la familia e invitados, el
proceso de hacer decisiones con respecto a las relaciones familiares
Introducción a la costura y textiles – utilizando habilidades de alfabetización para leer e
interpretar la dirección de costura para crear un proyecto de costura
Conocimiento de Finanzas – aprender más sobre la terminoligía básica de finanzas y la
importancia del manejo personal de dinero.
Título de la clase: FRANCES
Nivel de grado: 8
El Requisito Previo
Una nota pasando en el séptimo grado del francés
Descripción del
curso:
La clase de francés es una clase opcional que está diseñada para ayudar
a los estudiantes a tener un nivel básico de competencia con las
habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. El enfoque cultural es
Canadá.
Las metas: Los Estudiantes:
Hablarán, escucharán, leerán y escribirán en francés
Aprenderán las "habilidades de supervivencia" en una cultura diferente
Compararán y contrastarán valores, papeles, y las culturas de los Estados
Unidos y otro país extranjero
Desarrollarán las calidades de dirección, creatividad y cooperación entre los
estudiantes
Aumentarán la habilidad de razonamiento deductivo e inductivo
Aprenderán de oportunidades de carreras para individuos que tienen
conocimiento de un idioma extranjero
Los procedimientos
de Calificaciones:
Los estudiantes serán calificadas por la participación oral, las tareas
diarias, las pruebas y los exámenes de unidades
La Escala de Calificaciones: 100 – 90 = A
89 – 80 = B
79 – 70 = C
69 – 60 = D
59 o menos F
La tarea típica: Los estudiantes:
Recibirán aproximadamente 10-15 minutos de trabajos
independientes cada día que se reúne la clase.
Pasarán tiempo fuera de la clase estudiando vocabulario y
preparándose para las pruebas y los exámenes.
Las unidades de la
instrucción:
Repasar los saludos, las introducciones, los números, decir la hora, los días,
los meses, las fechas, el tiempo, las estaciones, las fiestas, el sistema
monetario, los verbs –er, etre, avoir
Canadá
Preguntar/responder a las preguntas, las conversaciones básicas, hablar de lo
que a uno le gunsta y lo que no le gusta
El verbo 'aller' (to go), la transportación, lugares/sitios de interés en un
pueblo
Hablar de y describir la vida de un estudiante, similaridades y diferencias
culturales
El verbo ‘faire’ (hacer, jugar)
Casa y artículos de la casa. Compara los estilos de casa y el mercado de
casas.
Ropa y el verbo ‘acheter’ y “preferer’
Comida, cocinar y mercados
La carnaval de Mardi Gras
Título de la clase: ENTRADA A LA TECNOLOGIA
Nivel de grado: 8
Descripción del
curso:
Los estudiantes usan computadoras, geometría, la habilidad de resolver
problemas, cooperación en grupos, y la habilidad de manejar proyectos
para diseñar y desarrollar prototipos. Los estudiantes diseñan y
construyen sistemas automatizados que incorporan los principios de
electricidad, física y robótica para tener una mejor comprensión del
mundo mecánico contemporáneo. Esta clase se reúne en días alternados
durante todo el año escolar. Es diseñada para demostrar a los
estudiantes que ciencias y matemáticas, combinados con ingeniería
pueden resolver muchos problemas diarios. Es el precursor del
Proyecto Lead the Way (Ir Delante) con ingeniería de la secundaria.
Las metas: Los estudiantes:
Relacionarán el diseño con la vida diaria
Desarrollar actitudes y hábitos seguros con respeto al trabajo
Desarrollar habilidades de dibujar
Desarrollar habilidades de modelar con 3 dimensiones usando el programa
de Inventor en la computadora
Aprender usar una computadora para controlar sistemas mecánicas y
eléctricas
Aplicar las habilidades de resolver problemas y de pensar creativamente
Desarrollar otras habilidades de computadora
La tarea típica: La mayoría de las actividades son proyectos y necesitan ser completadas durante el
tiempo de la clase.
Las unidades de la
instrucción:
Automatización y Robóticas
(usando programas de la computadora para la unidad de robóticas)
Diseñar y Modelar
(Proceso de Diseño de Ingeniería e Invención)
Título de la clase: MUSICA GENERAL
Nivel de grado: 8
Descripción del curso: La Música General está abierta a todos los estudiantes que tengan interés en aprender
más de la música en un ambiente de clase que es práctico e interactivo. Esta clase reúne
diariamente para todo el ano. Los estudiantes escuchan, analizan, tocan, improvisan y
componen música.
Las metas: Los estudiantes descubrirán su habilidad de crear la música a través de leer, cantar y
escuchar música, y tocar instrumentos. Avanzarán sus habilidades con tecnología de
música, notación de música estandarizada, composición e investigaciones en el Internet.
Con un diario de música, los estudiantes aprenderán a escuchar y describir música de
muchos géneros y culturas diferentes.
Los procedimientos de
Calificaciones:
Los estudiantes recibirán calificaciones basadas en:
La participación en la clase
El diario de música/exámenes auditivos
Proyectos (individuales y en grupos)
Las habilidades de grupo
El progreso individual con instrumentos
La tarea típica: Ocasionalmente, los estudiantes tareas/ hojas de actividades.
Las unidades de la
instrucción: Diario de la Música (Americano, El Mundo, Opción de estudiante, Música blues
a Música rock)
STOMP (música con objetos cotidianos)
Composición (notación de música estandarizada)
La Etnomúsicologia (el estudio de la música del mundio)
El Mundo del Tambor
La guitarra
Música Americana (jazz/rock)
Título de la clase: INTRODUCCIÓN AL ESPAÑOL
Nivel de grado: 7
Descripciones del
curso:
Español es una clase electiva/opcional diseñada para ayudar a los
estudiantes a tener un nivel básico de las cuatro habilidades de escuchar,
hablar, leer y escribir en español. Los estudiantes aprenderán también
acerca del mundo Hispanohablante y su cultura por oradores invitados,
diapositivas, videos y lecturas.
La clase se reúne los días alternados durante el año escolar entero. Esto
es equivalente de la primera mitad de español I. La segunda parte será
enseñada en el octavo grado (Principiante 8 – cada otro día). Los
estudiantes que completan este curso y continúan con Principiante 8
deben estar listos para tomar Español 2 en la preparatoria.
Las metas: Los Estudiantes:
Aprenderán vocabulario básico de conversaciones
Aprenderán acerca de las culturas de países Hispanohablantes
Participarán en conversaciones en español a un nivel emergente
Entenderán la influencia positiva del aprendizaje de un idioma
extranjero con respeto a las oportunidades de carreras.
Los procedimientos
de Calificaciones:
Los estudiantes serán calificadas por la participación oral, los deberes
diarios, las pruebas y los exámenes de unidades. La Escala de Calificaciones: 100 – 90 = A
89 – 80 = B
79 – 70 = C
69 – 60 = D
59 o menos F
La tarea típica: Los estudiantes:
Recibirán 5-10 minutos de trabajos independientes cada día que
se reúne la clase.
Pasarán tiempo fuera de la clase estudiando vocabulario y
preparándose para las pruebas y proyectos y otras evaluaciones.
Las unidades de la
instrucción:
Los estudiantes aprenderán el vocabulario y las estructuras básicos
incluyendo:
Saludos, despedidas e introducciones
Decir la hora, el día y la fecha
Números -0 hasta 1,000
El Mundo de Habla Español
Adjetivos para describir a uno mismo y a otras personas
Actividades de los adolescentes
La familia y nuestras celebraciones
Title of class: INTRODUCATION TO SPANISH
Grade level open to: 7
Course descriptions: Spanish is an elective course designed to help students gain very basic skills in listening,
speaking, reading, and writing Spanish. Students will also learn about the Spanish-speaking
world and its culture through guest speakers, videos, and readings.
The class meets every other day for the entire school year. This is equivalent to the first half
of Spanish I. The second part will be taught in eighth grade (Continuing Spanish—every other
day). Students who complete this course and Continuing Spanish should be ready to take
Spanish 2 in high school.
Goals: Students will:
Learn basic conversational vocabulary
Learn about the culture of Spanish-speaking countries
Participate in conversations in Spanish at a beginning level
Understand the positive influence of world language learning on career opportunities.
Grading procedures: Students will be graded on oral participation, daily homework, quizzes and unit assessments.
Grading scale: 100 – 90 = A
89 – 80 = B
79 – 70 = C
69 – 60 = D
59 or below F
Typical homework: Students will:
Receive 15 – 20 minutes of independent work after each day class meets.
Spend out of class time studying vocabulary and preparing for quizzes and tests.
Units of instruction: Students will learn basic vocabulary and structures including:
Greetings, leave-takings, and introductions
Telling time and giving the day and date
Numbers – 0 to 10,000
Nationalities, adjectives to describe people and situations
School vocabulary
Family
Activities of a teenager
Título de la Clase:
CHINO DE MANDARIN 8
Nivel de Grado:
8
Prerrequisito
CHINO DE MANDARIN 7
Descripción del Curso:
El chino mandarín 8 es una continuación del chino mandarín 7. Los estudiantes seguirán
aprendiendo el idioma chino con fines específicos en una variedad de situaciones con cada
vez mayor precisión lingüística y cultural. Los estudiantes aprenderán ambos aspectos
hablados y escritos de la lengua. Como el chino escrito es muy diferente del inglés, se
dedicará una buena cantidad de tiempo al aprendizaje de la base del lenguaje escrito dentro
del contexto del lenguaje hablado. Los estudiantes aprenderán información culturalmente
relevante sobre varios temas y podrán hablar sobre ellos de diferentes maneras. Los
estudiantes adquirirán conocimientos culturales y habilidades de interacción culturalmente
apropiadas, esenciales para la comunicación básica y comenzarán a desarrollar usos reales
para la lengua china dentro de la comunidad. Los estudiantes desarrollarán conocimientos
sobre su propia lengua y cultura a través de comparaciones lingüísticas y culturales con la
lengua y cultura chinas. Los estudiantes tomarán conciencia del uso del chino en su
comunidad y accederán el material de aprendizaje cultural chino a través de la tecnología.
La clase se reúne cada dos días durante todo el año escolar. Esto es equivalente a la segunda
mitad del chino mandarín I.
Metas:
Los estudiantes:
Aprenderán el vocabulario conversacional básico y palabras de alta frecuencia
Aprenderán las diferencias tonales
Conocerán los conceptos culturales básicos de la cultura china.
Participarán en conversaciones en chino mandarín a un nivel principiante
Los procedimientos de
Calificaciones:
Los estudiantes serán calificadas por la participación oral, los trabajos diarios, las pruebas y
los exámenes y los proyectos. Las evaluaciones se basarán en las cuatro habilidades de
escuchar, hablar, leer y escribir.
La Escala de Calificaciones: 100 – 90 = A
Grading scale: 89 – 80 = B
79 – 70 = C
69 – 60 = D
59 o menos / or less = F
La Tarea Típica:
Los estudiantes deben participar activamente. Recibirán tarea diariamente para practicar sus
habilidades, pruebas frecuentes y evaluaciones de desempeño en todas las habilidades:
escuchar, hablar , leer y escribir. La tarea suele ser de 15 minutos cada noche.
Unidades de
Instrucción:
Los estudiantes aprenderán el vocabulario y las estructuras básicas que incluyen:
1. Introducción a la Lengua China
2. La vida y las actividades de la familia
3. Preparación para una visita
1.
ORQUESTA
En la Escuela Media, la clase de orquesta es una clase opcional que se reúne en días alternados durante el
año escolar entero. Además, estudiantes de orquesta reciben una lección en grupo pequeño cada 6 días
escolares durante el tiempo de estudio/aula hogareña (homeroom). Por favor, póngase en contacto con el/la
maestro(a) de Orquesta 7/8 si tiene preguntas sobre cómo unirse a la orquesta.
Objectives
Desarrollar habilidades con un instrumento de cuerda: violín, viola, violoncelo o bajo
Desarrollar la habilidad de leer música.
Aprender a colaborar y trabajar como un grupo; aumentando la auto estima y la confianza en uno mismo y el aprecio para otras personas.
Aprender a resolver problemas usando la habilidad de pensar críticamente y creativamente.
Ayudar a estudiantes a hacer conexiones con música en la vida diaria.
Aprender a apreciar culturas diferentes y periodos en la historia de música.
Expresar ideas que no pueden ser expresadas con palabras solamente.
Actividades:
Estudiar y tocar música de muchos géneros, incluyendo música tradicional del mundo, jazz, y clásica y pop.
Aprender a arreglar, improvisar y componer música.
Tocar en dos conciertos de Orquesta.
Participar en la Unidad de Solo y Conjunto – todos los estudiantes tendrán la oportunidad de tocar en el Festival de Solo y Conjunto en marzo (opcional)
o los estudiantes pueden decidir tocar un solo o dúo como un proyecto independiente de estudio.
Excursiones de Orquesta: un Festival de Orquesta, durante el cual, los estudiantes tocan para un asesor musical y escuchan mientras toca otra orquesta de otra Escuela Media; excursiones durante el día para ver conciertos de orquestas sinfónicas profesionales
Título de la clase: ESPAÑOL 2
Nivel de grado: 8
Descripción del
curso:
Español es una clase que continúa después de la clase de español (grado
7). En esta clase los estudiantes desarrollan aun mas su habilidad de
hablar, escuchar, leer, y escribir con una énfasis en habilidades de
comunicación para el mundo real. En enfoque cultural este año es
España. Los estudiantes será evaluados con evaluaciones escritas y
orales.
La clase se reúne todos los días durante todo el año escolar. Equivale la clase de
español nivel II en la preparatoria. Un estudiante que elige este curso puede entrar a la
preparatoria en español 3.
Las metas: Los Estudiantes:
Aprenderán de la cultura de países de habla español
Participarán en conversaciones en español a un nivel emergente
Entenderán la influencia positiva del aprendizaje de un idioma
extranjero con respeto a las oportunidades de carreras.
Los procedimientos
de Calificaciones:
Los estudiantes serán calificadas por la participación oral, los deberes
diarios, las pruebas y los exámenes de unidades.
La Escala de Calificaciones: 100 – 90 = A
89 – 80 = B
79 – 70 = C
69 – 60 = D
59 o menos F
La tarea típica: Los estudiantes:
Recibirán 15-20 minutos de trabajos independientes cada día que
se reúne la clase.
Pasarán tiempo fuera de la clase estudiando vocabulario y
preparándose para las pruebas y los exámenes.
Las unidades de la
clase de español 2:
-escuela – en Waunakee y España
-viaje por tren y historia básica de
España
-trabajos para jóvenes y quehaceres
-artistas españoles, estilos y museos
-novela Pobre Ana
-viaje en avión y Madrid
-rutina diaria y salud
-Vacaciones en Costa del Sol
-salir a cenar en España
Título de la clase: EDUCACION DE TECNOLOGIA
Nivel de grado: 8
Descripción del
curso:
Los estudiantes siguen el proceso de diseño, usando computadoras (CAD - Inventor),
fundamentos matemáticos (como álgebra y geometría), habilidades para resolver problemas y
trabajo en equipo para diseñar y desarrollar prototipos de productos. Los estudiantes usan el
software ROBOTC para crear programas de computadora que operan componentes eléctricos,
obteniendo una mayor comprensión de nuestro mundo mecánico automatizado. Esta clase se
reúne día por medio durante todo el año escolar, y está diseñada para mostrarles a los estudiantes
cómo la ciencia y las matemáticas, a través de la ingeniería, pueden resolver problemas
cotidianos. Es el precursor de la pista de ingeniería Project Lead the Way disponible en la escuela
secundaria
Las metas:
Serán estudiantes:
• Relacionar el diseño con la vida cotidiana
• Desarrollar actitudes y hábitos de trabajo seguros
• Desarrollar habilidades de dibujo y dibujo
• Desarrolla habilidades de modelado 3D en la computadora usando Inventor
• Aprende a usar una computadora para controlar los sistemas mecánicos y
eléctricos
• Aplicar la resolución de problemas y las habilidades de pensamiento creativo
• Desarrollar otras habilidades informáticas La tarea típica: La mayoría de las actividades se completan durante el tiempo de clase en el aula.
Las unidades de la
instrucción:
Automatización y Robótica
(Programación y robótica)
Diseño y modelado
(Proceso de diseño de ingeniería e Inventor)
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