Arte Terapia con niños

Ps. Josefina Martínez

Arte Terapia Arte Terapia

Con NiñosCon Niños

Ps. Josefina Martínez

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Arte Terapia Arte Terapia Se refiere al uso del arte con el propósito de proveer un medio tangible a través del cual el niño pueda expresarse consciente e inconscientemente

Ps. Josefina Martínez

ArteArte Terapia: Sus Terapia: Sus componentes componentes

Terapeuta

Proceso Creativo

Niño

Producto Creativo

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Consideración del Niño Consideración del Niño (1)(1)

“El niño es siempre el experto en su dibujo” (Hagood, 2000, p. 84)

“Es necesario enfatizar que el niño es el único individuo capaz de describir el significado de su dibujo en forma fidedigna y precisa” (Johnston, 1997, p. 108)

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“...la perspectiva del

niño es importante para el terapeuta...las expresiones artísticas de los niños tienen un significado personal” (Malchiodi, 1998, p. 11)

Consideración del Consideración del Niño (2)Niño (2)

Ps. Josefina Martínez

A modo de ejemplo…A modo de ejemplo…

Dibujo Nº1 Dibujo Nº2

“Todos los adultos comenzaron siendo niños…sólo que muy pocos de ellos lo recuerdan”

(Antoine De Saint-Exupery)

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Epistemología de la Epistemología de la Arte Terapia Arte Terapia

Enfoque de Técnicas Proyectivas

Enfoque de Terapia de Arte

Importa sobretodo el producto. El dibujo se disecta, analiza y categoriza

Importa la experiencia de crear en sí, como una totalidad que involucra proceso y producto

El experto en el significado es el terapeuta

El experto en el significado es el niño creador

Evalúa, diagnostica, patologiza

Brinda un medio de comunicación, resalta los recursos creativos

Riesgo de ser reduccionista y prescriptivo

Considera multiplicidad de significados posibles e influencia del contexto

Utiliza técnicas y consignas específicas

Promueve la creación espontánea del niño

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Ejemplo…

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Ejemplo…

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Ejemplo…

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Ejemplo…

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Ventajas de la Arte Ventajas de la Arte TerapiaTerapia

• Es una actividad entretenida y familiar para la mayoría de los niños

• Es una modalidad terapéutica económica

• Está al alcance de todos, no sólo de quienes tienen talento artístico

• Es flexible, brinda una amplia gama de posibilidades expresivas

• Provee de un registro permanente del proceso terapéutico que es posible ir revisando

Ps. Josefina Martínez

Beneficios del uso del Beneficios del uso del arte en la terapia del arte en la terapia del

trauma infantil trauma infantil • Brinda una vía de expresión cuando no están disponibles las

palabras

• Brinda un medio de expresión más seguro

• No sólo permite expresar, sino que además contiene las propias vivencias

• Permite externalizar los problemas en forma concreta,facilitando su abordaje

• Permite superar la sensación de impotencia, pues transforma al niño en un sujeto activo, en un creador

• Genera sentimientos de competencia personal y autoestima

Ps. Josefina Martínez

Proceso terapéutico en Proceso terapéutico en el uso del Arte (1)el uso del Arte (1)

• El proceso creativo y producto artístico se transforman en un puente que nos conecta con el mundo interno del niño

• Ayuda al terapeuta a conocer la cosmovisión del niño

• Ayuda al niño a expresar pensamientos, sentimientos, eventos y visiones de mundo

Ps. Josefina Martínez

Proceso terapéutico en Proceso terapéutico en el uso del Arte (2)el uso del Arte (2)

•Externalización

•Concretización

•Toma de perspectiva

•Revisión

•Resignificación

•Integración

• La terapia se transforma en una experiencia CREATIVA y no sólo CORRECTIVA

• El uso terapéutico del arte promueve la RESILIENCIA

Ps. Josefina Martínez

Exploración terapéutica de las

obras creadas• ¿Que título le pondrías a tu dibujo?• ¿Qué está pasando en este dibujo?• ¿Qué es lo que sienten las personas o animales

en este dibujo?• ¿Cómo se sienten unas con otras las figuras de

este dibujo?• Si las imágenes pudieran hablar unas con otras

¿Qué se dirían?• ¿Le puedo preguntar a la niñita, al niño, al

perro, al gato, a la casa..........alguna cosa?•

(Malchiodi, C., 1998)

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Elementos que ayudan Elementos que ayudan a la exploración a la exploración

terapéuticaterapéutica• No imponer interpretaciones

• Asumir posición de “curiosidad” frente al trabajo del niño

• Uso de preguntas abiertas. Evitar preguntas cerradas o preguntar “¿Por qué?”

• Describir lo que uno ve en la obra, entregar feedback observacional

• Reflexionar en voz alta sobre el dibujo “Me pregunto si...”

•Poner el dibujo en la pared u obras en exposición (facilita el diálogo y otorga perspectiva)

Ps. Josefina Martínez

Rol del TerapeutaRol del Terapeuta

Su presencia es necesaria para el cambio

El terapeuta actúa como:

• Testigo del trabajo creativo

• Receptáculo seguro para lo que emerja

• Alentador del proceso creativo

• Asistente con los materiales y tareas

Ps. Josefina Martínez

Algunas Algunas consideraciones…consideraciones…

• Velar por la calidad y buen estado de los materiales

• Ofrecer modalidades expresivas variadas y adecuadas a la etapa evolutiva

• Respetar la modalidad expresiva elegida por el niño

• Brindar espacio físico propicio para crear

• Conservar las creaciones del niño en un lugar seguro

• No fijar una agenda de trabajo rígida

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Algunas situaciones difíciles...

• El niño o la niña que se niega a dibujar

• El niño o la niña que rompe sus dibujos

• El niño o la niña que desea llevarse sus dibujos a la casa