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Versin Nueva pocaSeptiembre 2011 Nmero 27
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Arte, tecnologa y virtualizacin Tres formas en que la humanidad
se relaciona con el mundo desde la prehistoria
Laura Rosales Ponce de Len. Allan Lpez-Negrete Miranda1*
Resumen:Hemos aprendido por convencin, que la mquina es el
smbolo tecnolgico por excelencia, sin embargo, las mquinas no son
tecnologa, estrictamente hablando son el resultado de procesos
tecnolgicos. Hemos aprendido que las innovaciones tecnolgicas (en
forma de artefactos, y ms an, en forma de productos) son propiedad
de tal o cual compaa, aunque antes sean resultado de la
inteligencia colectiva. Sabemos que las tecnologas transforman a
las sociedades, pero olvidamos que estas transformaciones no
suceden de modo unidireccional, ya que las sociedades tambin han
modificado sus procesos tecnolgicos desde la prehistoria.A travs
del arte y sus historias intentaremos comprender cmo la tecnologa
ha permitido a la humanidad, desde tiempos remotos, actuar sobre
diversos materiales de su entorno y transformar la percepcin que
tenemos del mundo. Asimismo, ensayaremos la posibilidad de
comprender el proceso de creacin artstica con ayuda de un concepto
que asociamos generalmente con las computadoras: lo virtual.
palabras clave: arte, tecnologa, virtualidad, tecn,
lenguaje.
*Laura Rosales Ponce de Len [email protected]
Allan Lpez-Negrete Miranda [email protected]
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Arte, tecnologa y virtualizacin Laura Rosales Ponce de Len.
Allan Lpez-Negrete Miranda ARTCULOS
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Abstract:We have been accustomed to the idea that a machine is a
technological symbol by excellence. However, machines are not
technology, strictly speaking are a result of technological
processes. We have learned that technological innovations (in the
form of artifacts and, even more, in the form of products) belongs
to this or that company thought, first, they are a result of
collective intelligence. We know that technologies transform
societies but we forget that these changes do not happen
unidirectionally, societies have also changed their technological
processes since prehistoric times.Through art and its stories well
try to understand how, since ancient times, technology has allowed
the mankind to work with various materials from their environment
and to transform our perception of the world. Well also test the
possibility of understanding the process of artistic creation with
the help of a concept, usually associated with computers:
virtuality.
keywords: art, technology, virtuality, tekhn, language.
Se sabe que han existido, y existen en la actualidad, diversas
conceptualizaciones de la palabra arte. A travs de los siglos, en
diferentes lugares se han llevado a cabo mltiples intentos por
precisar cundo surge, en qu consiste y qu practicas se incluyen
dentro del arte; sin embargo nunca ha existido un concepto nico,
aunque s se ha pretendido muchas veces incluir y excluir del arte
(quiz injustamente) diversas actividades humanas que se han venido
practicando en diferentes culturas y tiempos.
Julio E. Payro (1956) sugiere que es en el paleoltico cuando
surge la primera de las artes cultivada por el ser humano
prehistrico: la escultura, con manifestaciones como la Venus de
Willendorf, la Venus de Brassempouy y la Venus de Lespugue1
si bien el arte no acompa al ser humano desde que ste dio sus
primeros pasos en el mundo, tiene una antigedad que se calcula
actualmente en unos treinta mil aos. Doscientos siglos antes de la
construccin de las pirmides del Nilo, hombres pertenecientes a la
cultura auriaciense, perodo del paleoltico superior, ejecutaron las
primeras obras de arte dignas de tal nombre conocidas por la
arqueologa contempornea (Payro, 1956:10)
1La Venus de Willendorf, la Venus de Brassempouy y la Venus de
Lespugue son figurillas consideradas piezas artsticas
prehistricas.
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En este mismo periodo surgen tambin la tcnica y la industria2
cuando el hombre se da cuenta de que puede utilizar las manos para
modificar los materiales provenientes de la naturaleza. Sin duda,
el arte, la tcnica (como un aspecto de la tecnologa) y la
industria, fueron determinantes para el devenir de los seres
humanos, y lo siguen siendo.
Este ensayo explora la posibilidad de comprender el arte y la
tecnologa a travs de una capacidad humana relacionada estrechamente
con un trmino que usamos cotidianamente: lo virtual.
Es preciso aclarar que la palabra virtual tiene varias
acepciones: una coloquial, en la que suele relacionrsele con lo
irreal; otra tcnica, en la que generalmente se le relaciona con la
informtica; y una acepcin filosfica, que es a la que nos
referiremos en adelante. Es virtual (Lvy, 2007: 33)
La palabra virtual, segn Pierre Lvy (1999), proviene del latn
medieval , y este vocablo, a su vez, deriva de que significa fuerza
o potencia. Lo virtual y lo real son dos formas diferentes de ser:
la primera en potencia, como un posible o como una posibilidad, y
la segunda de forma ya constituida, es decir, realizada. Es aqu
donde es posible comprender la oposicin equvoca entre virtual y
real.
Lvy habla tambin sobre la virtualizacin como una capacidad que
acompaa al ser humano desde la prehistoria:
(Lvy, 1999: 73)
Esta capacidad humana de dotar de significacin las cosas se
puede observar particularmente en el lenguaje, el cual, como
plantea Edward Sapir (1980) (Sapir, 1980: 14)
2Entindase el concepto de industria en un sentido estricto,
anterior a la Modernidad y a la Revolucin Industrial, como la serie
de operaciones que se desarrollan para obtener, transformar o
transportar productos naturales.
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Por su parte, Lvy recurre al lenguaje como ejemplo para explicar
lo virtual de la siguiente manera: (Lvy, 2007: 33-34)
En el esquema anterior se ejemplifica el proceso a travs del
cual, la herramienta (en este caso el garrote), se realiza.
Partiendo de un objeto (una rama) el hombre paleoltico potenci
algunas funciones que le atribuy a este objeto, a futuro. La
potencializacin lleva a un objeto de lo real a lo posible, produce
orden e informacin y no es manifiesta pero s latente.
Por su parte, la virtualizacin es una situacin subjetiva en la
que se complejiza la potencializacin. La virtualizacin ocurre en
relacin a la naturaleza y las caractersticas de un objeto; es
decir, una rama puede tener un indeterminado nmero de posibles de
acuerdo a su naturaleza, y as puede realizarse como un garrote pero
no podr realizarse en lo que, debido a su naturaleza no le es
posible, por ejemplo, un metal.
Cada una de las formas en que desemboca la virtualizacin ser una
nueva forma, una nueva idea, y cada una de estas ideas ser un
acontecimiento, una actualizacin. En la actualizacin el acto
virtualizante se ha cumplido, y por eso diremos que la actualizacin
es la respuesta, la solucin al problema, planteado por la
virtualizacin > (Lvy, 1999:11)
Como podemos observar, lo virtual se actualiza aunque no lo haga
objetualmente, aunque no exista. Es la realizacin la que confiere
existencia a la potencializacin, confiere forma a lo posible.
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Lvy menciona que aunque actualmente asistimos a su aceleracin,
la virtualizacin no es un fenmeno reciente (Lvy, 1999:108).
Explorando este enfoque, proponemos comprender el arte y la
tcnica paleoltica a travs de una capacidad humana de sustitucin y
significacin, entendida aqu como virtualizacin.
Tanto el arte como la tcnica involucran siempre procesos
tecnolgicos. Para definir tecnologa, Thomas Glick (2000) remite a
Augustus Pitt-Rivers (1906)
Segn Glick, los primeros seres humanos constructores
seleccionaban intuitivamente la herramienta que potencialmente
consideraban ms adecuada para una labor especfica y despus la
modificaban poco a poco para adaptarla perfectamente a su
funcin.
Henri Bergson (1911), plantea que los periodos histricos y
prehistricos muestran que la facultad de elaborar objetos
artificiales, sobre todo herramientas para elaborar herramientas,
es una caracterstica constante de los seres humanos y de la
inteligencia; Bergson considera que si nos atuviramos estrictamente
a este hecho, sera ms adecuado definir al hombre como homo faber
(es decir, el ser humano que hace o fabrica) en lugar de homo
sapiens (es decir, el ser humano que hace o fabrica) en lugar de
homo sapiens (el ser humano que posee la capacidad de realizar
operaciones conceptuales complejas).
Por su parte, William Davenport y Melvin Kranzberg (1972)
definen la tecnologa como una actividad propia de los seres humanos
(Davenport; Kranzberg, 1978: 101)
El hombre del paleoltico cre armas filosas o puntiagudas para
defenderse o alimentarse. Ayudndose de la tecnologa y la
virtualizacin transform esa rama de la que nos habla Lvy en un
garrote que despus se convertira en una lanza de madera, o ms
adelante en una hacha de piedra; sin embargo (y aqu es donde el
arte podra haber hecho una de sus primeras apariciones) no era
estrictamente necesario que diera a estas herramientas una forma
geomtrica, proporcionada y regular, como efectivamente lo hizo.
Payro dice al respecto que, durante el periodo paleoltico achelense
(Payro, 1956: 12)
Podemos decir que es travs de la escultura prehistrica que
pueden observarse las primeras manifestaciones artsticas de la
humanidad, y aunque suele creerse que el dibujo y la pintura fueron
las primeras artes cultivadas por hombres y mujeres, Julio E. Payro
seala que la invencin del dibujo debi requerir de un mayor esfuerzo
intelectual que la invencin de la escultura
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dimensiones, mediante el recurso de la lnea, del trazo, no
deducible de los aspectos de la naturaleza como indicacin simblica
del lmite real u aparente de un plano >> (Payro, 1956:
13).
Respecto a las primeras manifestaciones musicales hechas por la
humanidad, el musiclogo Roland de Cand (1981), seala que aunque en
el paleoltico surgen los primeros instrumentos musicales (de Cand,
1981:16). Es slo posteriormente, durante el neoltico, con las
herramientas de piedra pulida (hacia 9000 a. de. C.) y de metal
(hacia 5000 a. C.) que se posibilita crear instrumentos de membrana
y cuerdas cada vez ms sofisticados, los cuales, a diferencia de los
instrumentos del paleoltico, eran confeccionados a partir de un
modelo y se buscaba ya que stos produjeran un sonido en particular;
Segn De Cande, esta habilidad (la produccin consciente de
instrumentos para que emitan un sonido deseado), fue condicin
fundamental para el desarrollo de civilizaciones musicales.
Si bien, la escultura paleoltica pudo ser la primera
manifestacin artstica de la humanidad, tambin es cierto que, antes
del surgimiento de la escultura, ciertas inclinaciones estticas ya
se hacan evidentes en la fabricacin de herramientas y armas.
Es imposible conocer el modo exacto en que la humanidad descubre
la escultura, Payro propone una aproximacin a este suceso cuando
explica que no sera acertado pensar que los cazadores paleolticos
decidieron en algn momento, de buenas a primeras, labrar en un
trozo de piedra una figura que representara a la mujer fecunda. Ms
acertado es el pensar a estos hombres encontrando por casualidad un
pedazo de arenisca, que examinaran en busca de una posible
utilidad. Tomando en cuenta la virtualizacin como la propone Lvy,
podra afirmarse que estos hombres, potencializando, virtualizando,
y mediante una sustitucin mental (una actualizacin), debieron darse
cuenta de que esa piedra tena cierto parecido con el cuerpo de una
mujer (del mismo modo en que una rama fue potencialmente un arma,
esa piedra fue potencialmente una representacin de la figura humana
femenina), posteriormente (Payro, 1956:12). Finalmente, pasaran a
representar deliberadamente el cuerpo femenino en otra piedra.
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La virtualizacin, la tecnologa y el arte son formas en las que
el hombre se relaciona con el mundo desde la prehistoria. Adolfo
Snchez Vzquez, retomando a Marx, en su libro Las ideas estticas de
Marx (1972) menciona que existen diferentes maneras en que la
humanidad se ha relacionado con el mundo a travs de su
desenvolvimiento histrico-social, y hace nfasis en tres de stas
relaciones: relaciones practico-utilitarias con las cosas,
relaciones tericas, y relaciones estticas (Snchez, 1972: 51)
Cuando el ser humano se da cuenta de que una rama puede serle
til, la valora precisamente por esa supuesta utilidad o por esa
capacidad que el objeto, en teora, posee para satisfacer alguna
necesidad determinada; de este modo, observamos al hombre
relacionarse con el mundo, primero, de forma terica al conocer y
potenciar un objeto (Snchez,1972: 51) y luego, de forma
prctico-utilitaria al realizarlo y usarlo como una herramienta u
objeto que satisface diferentes necesidades.
Por otro lado, la relacin esttica del hombre con la realidad
puede ejemplificarse con la realizacin de la Venus De Willendorf
durante el periodo auriaciense; en esta figurilla, el hombre del
paleoltico despliega al mximo su subjetividad y satisface
necesidades de expresin que no puede satisfacer a travs de
relaciones tericas o prctico-utilitarias. Es en la relacin esttica
humanidad-mundo, donde surge la creacin artstica.
(Snchez, 1972: 52)
Casi diecisiete mil aos despus del paleoltico, durante la
antigedad, el arte egipcio, denominado Nefer, palabra con la que se
designaba lo bello, estaba destinado a no ser visto por nadie
debido a su carcter funerario; ms tarde, en la Roma imperial, el
arte describa la manera hbil de realizar cualquier trabajo; siglos
despus, durante la Edad Media, eran consideradas como arte diversas
actividades entre las que se encontraban la carpintera, la pintura
y la escultura, debido a que socialmente tenan el mismo valor.
Michel Ragn (1977) profundiza en esta cuestin:
>(Ragn, 1977: 34-35)
Asimismo, Jaques Barzun plantea en su libro Del amanecer a la
decadencia (1997) que a finales del siglo XV, debido a un declive
en el espritu gremial, los en vez de mantener sus tcnicas, modos de
creacin y modos de produccin en secreto, publican sus
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descubrimientos individuales y variantes en los procesos
artesanales de produccin (innovaciones), en manuales que se
realizaban con ayuda de los inventos de la poca, como la imprenta,
y as >(Barzun, 1997: 122). Es en este contexto de individualismo
incipiente donde los artesanos, dueos de diversas tcnicas,
especialistas en determinados oficios y con el nuevo papel de
innovadores, se convierten en los primeros artistas. Por su parte,
Juan Acha (2006) plantea que (Acha, 2006:70). Acha intenta tambin
precisar el surgimiento del arte como hoy en da lo entendemos, a
pesar de la dificultad para seguir los detalles de cmo y cundo los
artesanos se convirtieron en artistas, y apunta que (Acha, 2006:
58)
Posteriormente, durante el Renacimiento, los artistas proponen
diversas cualidades que se supone deben encontrase en el arte, por
ejemplo: la obra de arte deba revelar el alma y el pensamiento de
un artista, ser virtuosa, y revelar tambin el orden jerrquico-moral
del mundo ya que todo arte, para serlo en efecto, deba ser
necesariamente moral.
Como hemos observado en este breve intento por mostrar diversas
concepciones que ha tenido el arte, stas han sido mltiples y han
cambiado varias veces, Juan Acha dice al respecto que (Acha, 2006:
35)
Consideramos til volver al origen del concepto arte, debido a
que, con base en ste es posible visibilizar la estrecha relacin
entre los conceptos arte y tecnologa, y ms an, explorar la
posibilidad de entender el arte como un proceso que desde sus
orgenes ha implicado tecnologa.
Revisemos la etimologa de la palabra arte. De acuerdo a Buchanan
(1972) (Buchanan en Kranzberg; Davenport, 1972:114-115)
Por otro lado, Alicia Olabuenaga, en su artculo De la tcnica a
la Techne (1997) seala que para los griegos, el que posea una tecn
no era el zapatero o el alfarero, sino el ingeniero o el mdico; sta
era la concepcin de Platn y Aristteles. ste ltimo aborda en el
Libro I de la Metafsica y el Libro II de la Fsica, la definicin de
la Tecn y su comparacin con otros tipos de saberes; Olabuenaga dice
al respecto que 3
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En lo que respecta al origen de la palabra tecnologa, segn la
Real Academia Espaola (2010), ste procede tambin de la cultura
griega; su raz etimolgica proviene de los vocablos y y una de sus
definiciones es .
De acuerdo a Thomas Glick (2008), la tecnologa puede definirse
de dos maneras, la primera como el conjunto de actividades y medios
que usa la humanidad para transformar el medio material en el que
se encuentra, y la segunda como un proceso o un sistema que incluye
cuatro aspectos: los materiales sobre los que se acta, los medios y
herramientas con los que se realiza la accin, la aplicacin de un
procedimiento al momento de efectuar dicha accin y el conocimiento
de cmo realizarlo. Puede decirse que este ltimo aspecto (el del
conocimiento necesario para realizar el proceso que Glick entiende
como tecnologa) es equivalente a la tecn griega, ya que ste, como
plantea Olabuenaga, consiste justamente en la aplicacin deliberada
de la inteligencia humana a alguna parte del mundo, el resultado de
un acto de voluntad que tiene que ver con el dominio de las
contingencias y la satisfaccin de mltiples necesidades.
> 4
Como ya se mencion, la tecnologa involucra: materiales sobre los
que se acta, conocimiento mediante el cual se aplica un
procedimiento, la aplicacin de dicho procedimiento (una tcnica) y
el uso de diversas herramientas. La tcnica es entonces una dimensin
de la tecnologa: la aplicacin del conocimiento necesario para
actuar sobre ciertos materiales; por otro lado, no debe confundirse
la tcnica con la tecn griega, ya que sta ltima equivale al
conocimiento necesario para aplicar una tcnica.
Thomas Glick (2000) menciona tambin que existen diversas
clasificaciones de las tcnicas, y desarrolla la propuesta del
antroplogo Lewis Binford, quien clasifica las tcnicas en tres
categoras funcionales (Glick en Barfield, 2000: 508).
3Olabuenaga, Alicia [en lnea] DE LA TCNICA A LA TECHNE en A
Parte Rei. Revista de Filosofa N 1 Madrid, Espaa: Junio 1997. En
http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/techne.html, con fecha de
ingreso el da viernes 15 de octubre del 2010.
4dem
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En este sentido, la obra de arte es tecnmica en su dimensin
material: un cuadro en cuanto objeto material, puede ser colgado en
una pared para ser visto, su funcin tecnmica es precisamente el ser
visto; la funcin tecnmica de una pieza musical en su dimensin
fsica, como ondas de sonido, es ser escuchada. Una de las
dimensiones sociotcnicas del cuadro y la pieza musical puede
encontrarse por ejemplo en el carcter ritual, si es que se asiste a
un museo o a una sala de conciertos a presenciar dichas obras.
Finalmente es en la dimensin ideotcnica donde recae la funcin
principal de la obra de arte, pues ah podemos encontrar los
aspectos simblicos, estticos e intelectuales que corresponden al
acto de creacin artstico, a la obra en s como obra y no como cosa
ordinaria, y es que, citando a Martin Heidegger (1971) >
(Heidegger en Sadzik, 1971: 212- 213).
La funcin y el significado de la obra de arte se encuentran en
ella misma, en lo que simboliza como creacin nica, sin embargo es a
travs del proceso de creacin en que sta se manifiesta. Heidegger en
El origen de la obra de arte (1996) reflexiona al respecto:
(Heidegger, 1996: 29)
La caracterstica esencial de la obra de arte se manifiesta en su
funcin ideotcnica, donde encontramos la dimensin simblica de la
pieza artstica; a la vez, podemos encontrar esta funcin de lo
intelectual en lo que Pierre Lvy denomina
(Lvy, 1999: 27)
Segn Snchez Vzquez, la obra de arte contribuye a que los seres
humanos, entre otras cosas, se expresen, exterioricen sus
pensamientos y se reconozcan a s mismos; debido a esto el arte ha
cumplido una importante funcin en la humanizacin del hombre. Por
otro lado, segn Lvy, el arte ha estado presente en tres corrientes
muy importantes de hominizacin y virtualizacin: los
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lenguajes, las tcnicas y las ticas (o religiones). Podemos
referirnos al lenguaje en s como una tecnologa intelectual, y en lo
que respecta al arte, es siempre lenguaje. Michel Ragn (1997)
retoma al lingista y filsofo Noam Chomsky, para ejemplificar la
idea anterior:
> (Ragn, 1977: 9- 10)
Otra perspectiva de este mismo enfoque es la planteada por
Abraham y Paula Rubel (2000): (Rosman y Rubel en Glick, 2000:
82)
Como mencionamos antes, el lenguaje est siempre presente en la
obra de arte, en su dimensin ideotcnica, como una tecnologa
intelectual, caracterizado por smbolos, y es justamente en la
importancia que esta dimensin tiene para el arte, donde radica la
diferencia entre, por ejemplo, la labor de un artesano y la de un
artista. El artesano es un trabajador manual cuyos productos
emergen directamente de una dimensin tecnmica de la tecnologa,
relacionada con una funcin prctica; el artista, que tambin es un
trabajador manual, es antes un creador cuyas obras de arte cumplen,
principalmente, una funcin ideotcnica.
La tecnologa siempre ha estado presente en el arte, ya que ste,
a travs de la tcnica, utiliza instrumentos y herramientas (incluso
el cuerpo humano o la voz) para modificar o actuar sobre diversos
materiales que toma del mundo, con los que a la vez lo reinterpreta
y resignifica. Todo lo anterior es posible gracias al conocimiento
de cmo realizarlo, al acto creador, es decir, gracias a la tecn
griega. Es posible afirmar que la tecnologa ha estado presente en
el arte desde las primeras manifestaciones artsticas y sera
inexacto aseverar que la intervencin de la tecnologa en el arte es
un suceso reciente.
Por otro lado, es interesante reflexionar acerca de cmo el
desarrollo de procesos tecnolgicos transforma la percepcin que la
humanidad tiene del mundo, y cmo a travs del arte podemos darnos
cuenta de ello. Un ejemplo lo encontramos en las diferencias entre
las manifestaciones artsticas del paleoltico y el neoltico: el arte
paleoltico es figurativo y realista, a travs de este se intenta
reproducir la realidad y las cosas fielmente, de manera directa. En
cambio, las manifestaciones estticas del neoltico son
representaciones intelectualizadas e idealizadas de la realidad.
Pero a qu se debe este cambio? Segn Hauser, el agricultor neoltico,
a diferencia del cazador paleoltico, ya no depende de una vista
objetiva y aguda o una capacidad sensitiva para la caza; en cambio,
son otras las capacidades en las que se apoya para sobrevivir, por
ejemplo, el conocimiento del clima o la medicin del tiempo,
capacidades que desarrolla debido al surgimiento de la agricultura,
la cual, es un conjunto de medios y actividades a travs de los que
la humanidad transforma el medio material en que se encuentra,
es
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decir, una tecnologa De acuerdo a Hauser (1985), el desarrollo
de la agricultura cambia la forma en que la humanidad
entiende y se relaciona con el mundo. Los agricultores
sedentarios del neoltico descubren nuevas formas de produccin,
construyen viviendas y se agrupan en sociedades fijas, lo que
deviene en un arte estable y simtrico. En esta nueva estructura
social se generan lapsos de tiempo dedicados a la intelectualizacin
del mundo, lo que da como resultado manifestaciones artsticas ms
conceptuales e intelectualizadas, menos directas, en las que
predominan las figuras geomtricas, representaciones no- figurativas
del cuerpo humano, smbolos, signos y alegoras.
Como ya hemos observado, el arte siempre ha implicado procesos
tecnolgicos, desde las Venus del paleoltico hasta el arte
electrnico o el net art en la actualidad. En su artculo Arte y
tecnologa. Al otro lado de la profeca y el radar, Jorge Morales
(1997) plantea que:
(Morales, 1997: 45)
A modo de resumen podemos puntualizar las siguientes ideas:
1. La tecnologa, entendida como proceso, consta de cuatro
aspectos: materia prima, medios y herramientas para modificar sta,
un procedimiento y el conocimiento de cmo realizarlo.
2. La tecnologa y el desarrollo tecnolgico no son sucesos
recientes, de hecho, han estado presentes en la historia del hombre
desde la prehistoria.
3. Las mquinas no son tecnologa, estrictamente hablando son el
resultado de procesos tec-nolgicos.
4. La tcnica es la aplicacin de diversos procesos, mediante
mltiples herramientas, sobre medios materiales determinados.
5. Si bien, los griegos inventaron el concepto tecn, no
obstante, lo que esta definicin encierra, es decir, la habilidad o
virtud intelectual para crear, ha estado presente en la historia de
la humanidad desde tiempos remotos y es caracterstica tanto del
arte como
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de la tecnologa. 6. El concepto tecn no puede ser traducido por
el de tcnica en su definicin antropolgi-
ca e instrumental, tampoco puede ser desligado del conocimiento
y de la inteligencia, es, como plantea Alicia Olabuenaga, el
resultado de un acto deliberativo y volitivo.
7. La tecnologa como proceso se desarrolla debido a un conjunto
de conocimientos acu-mulados a lo largo de la historia de la
humanidad; a veces, estos conocimientos se reali-zan en
herramientas y mquinas, otras veces se comparten a travs de
tcnicas.
8. Los desarrollos tecnolgicos transforman la percepcin que
tenemos del mundo y la forma en que nos relacionamos con l, e
inciden en las manifestaciones artsticas de cada poca. El arte
evidencia los cambios en la manera en que percibimos el mundo.
9. Finalmente, hemos observado que lo virtual tiene que ver con
lo irreal nicamente en un sentido coloquial, ya que es posible
comprender lo virtual como una forma de ser, en la que algo existe
en potencia pero no en acto; y la virtualizacin, como una
problema-tizacin, como un fenmeno que no es reciente y a travs del
cual podemos comprender cmo se lleva a cabo un acto creativo.
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