ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM BIOLOGIA...Arkus pracowan rze ydawnictw Pedagogiczn OPERON. Kopiowanie w całości lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. LISTOPAD 2018

Miejsce na identyfikację szkoły

Za rozwiązaniewszystkich zadańmożna otrzymać

łącznie 60 punktów.

PESEL ZDAJĄCEGO

Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy

KODZDAJĄCEGO

Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.Kopiowanie w całości lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione.

LISTOPAD2018

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM

BIOLOGIAPOZIOM ROZSZERZONY

Czas pracy: 180 minut

Instrukcja dla zdającego1. Sprawdź,czyarkuszegzaminacyjnyzawiera23strony(zadania1.–23.).Ewentualnybrakzgłośprzewodniczącemuzespołunadzorującegoeg-zamin.

2. Rozwiązaniazadańiodpowiedzizapiszwmiejscunatoprzeznaczonym.3. Pisz czytelnie.Używajdługopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atra-mentem.

4. Nieużywajkorektora,abłędnezapisywyraźnieprzekreśl.5. Zapisywbrudnopisieniebędąoceniane.6. Oboknumerukażdegozadaniapodanajestmaksymalnaliczbapunktówmożliwychdouzyskania.

7. Podczasegzaminumożeszkorzystaćzkartywybranychtablic,linijkiorazkalkulatora.

Życzymy powodzenia!

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl

Biologia. Poziom rozszerzonyPróbna Matura z OPERONEM

2

Zadanie 1. Zatransportwodyzkorzenidowyżejpołożonychorganówroślinyodpowiadasiłassącaliści.Umożliwiaonaszybkieprzesyłaniewodynawetnadużeodległości,np.uwysokichdrzew.Dosprawnegodziałaniategomechanizmuniezbędnesąjednakwłaściwościwody–siłaspójności,czylikohezjaorazsiłaprzylegania,czyliadhezja.

Zadanie 1.1. (0–1) Wyjaśnij, w jaki sposób kohezja umożliwia transport wody w ksylemie. W odpowiedzi uwzględ-nij, na czym to zjawisko polega.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 1.2. (0–1)Podaj nazwę procesu zachodzącego w nadziemnych częściach roślin, który umożliwia wytwo-rzenie siły ssącej liści.

..............................................................................................................................................................

Zadanie 2. Jednym z typów połączeń międzykomór-kowych są przedstawionena schemacie de-smosomy.Dzięki nim komórki ściśle się zesobą łączą i zwiększa się ich wytrzymałośćmechaniczna.Występują one tylkow orga-nizmach zwierzęcych.Wpołączeniach tychbiorąudziałwłóknistebiałkaadhezyjnezlo-kalizowane w przestrzeni międzykomórko-wej, białkowy dysk łączący oraz filamentypośredniesąsiadującychzesobąkomórek.

Zadanie 2.1. (0–1) Oceń, czy poniższe stwierdzenia dotyczące desmosomów są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli stwier-dzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

1. Wpołączeniusąsiadującychzesobąkomórekzapomocądesmosomówistotnąrolęodgrywaichcytoszkielet. P F

2. Dziękidesmosomomdochodzidokontaktucytozolusąsiadującychzesobąkomórekilepszejwymianycząsteczekijonów. P F

3. Ponieważdesmosomyzapewniająkomórkomwytrzymałośćmechaniczną,szczególnieliczniewystępująwtkancenabłonkowej. P F

przestrzeńmiędzykomórkowafilamentypośrednie

komórka 1 komórka 2

dysk z gęstegomateriału białkowego

włóknistebiałka adhezyjne

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


3

Zadanie 2.2. (0–1) Wyjaśnij, dlaczego między komórkami roślinnymi występowanie połączeń o charakterze de-smosomu jest zbędne. W odpowiedzi uwzględnij cechę budowy komórki roślinnej, która o tym decyduje.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 3.Naschemacieprzedstawionoprzemianyzwiązkówzawierającychazot,jakiezachodząworga-nizmieczłowieka.

deaminacja

synteza cukrów,tłuszczów, oddychaniekomórkowe

2 ADPi + Pi, karbamoilofosforan

2 ATP

ATP

AMP+2 Pi

CO2

usuwanie

cytrulina

kwas asparaginowy

kwas argininobursztynowy

fumaran

arginina

usuwanie

ornityna

H2Ocykl

mocznikowy

ketokwasy

mocznik

amoniak kwas moczowy

aminokwasy zasady azotowe(puryny)

białka kwasy nukleinowe

Związki zawierające azot

Zadanie 3.1. (0–1)Określ, czy reakcje prowadzące do przekształcenia amoniaku w mocznik mają charakter ka-taboliczny, czy – anaboliczny. Odpowiedź uzasadnij, odnosząc się do jednej z cech tej klasy reakcji.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


4

Zadanie 3.2. (0–1)Podaj nazwę narządu, w którego komórkach zachodzi cykl mocznikowy.

..............................................................................................................................................................

Zadanie 3.3. (0–1)Wyjaśnij fizjologiczne znaczenie cyklu mocznikowego w organizmie człowieka.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 3.4. (0–1)Dokończ poniższe zdanie. Zaznacz w tabeli nazwę etapu oddychania komórkowego wybraną spośród A–D oraz miejsce zachodzenia tego etapu wybrane spośród 1.–3.Jednymzketokwasówpowstającychwwynikurozpaduaminokwasówjestpirogronian,którystanowisubstrat

A. glikolizy,czylietapuoddycha-niakomórkowegozachodzącegow

1. cytoplazmie.B. reakcjipomostowej, 2. macierzymitochondrialnej.C. cykluKrebsa,

3. wwewnętrznejbłoniemito-chondrialnej.D. utlenianiawłańcuchuoddechowym,

Zadanie 4.Jesieniąprzeprowadzonodoświadczeniezrozdzielaniembarwnikówfotosyntetycznych.Pierw-szymjegoetapembyłoprzygotowaniedwóchalkoholowychroztworówbarwników–zprzebar-wionychnażółtoliściklonuorazczerwonychliścidoniczkowejbegonii(barwatawystępujeubegoniitrwaleinieprzeszkadzawfotosyntezie).Następniekroplekażdegozroztworówna-niesiononaosobnypasekbibuły.Paskitezostałyprzypiętedoszklanejpałeczkiiumieszczonewzlewce,nadniektórejznajdowałasięmieszaninadochromatografii.Zwierałaonabenzynę,eternaftowy iaceton.Zlewkęprzykryto,apoupływieokoło30minutnakażdymkawałkubibułyzaobserwowanoułożonepoprzeczniekolorowepaski.Paskitebyłyefektemrozdziałubarwnikówasymilacyjnych,któreprzemieszczałysiępobibule,wrazzeskładnikamimieszani-nydochromatografii,zróżnąprędkością.Wynikirozdzieleniabarwnikównakażdymkawałkubibułyróżniłysię.Jednąztychróżnicbyłbrakzielonychpaskówchlorofiluaibnajednymzkawałków.Cechąwspólnąbyłonatomiastwystępowaniepaskówżółtychipomarańczowych.

Zadanie 4.1. (0–1)Oceń, czy poniższe stwierdzenia dotyczące opisanego doświadczenia są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

1. Wdoświadczeniudoekstrakcjibarwnikównieużytowody,ponieważbarwnikitemającharakterhydrofobowy. P F

2. Paskówodpowiadającychchlorofilomniebyłonakawałkubibuły,naktórywcześniejnaniesionoroztwórpochodzącyzczerwonychliścibegonii. P F

3. Pomarańczowypaseknabibuleodpowiadałksantofilom. P F

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


5

Zadanie 4.2. (0–1)Podaj jedną funkcję, którą pełnią karotenoidy w liściach roślin.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 5.Sulfonamidy to związki chemiczne stosowane jako leki przeciwbakteryjne. Pod względemstrukturalnymsąpodobnedowystępującegowkomórkachbakteryjnychkwasup-aminoben-zoesowego(PABA),któryjestbakteriomniezbędnydosyntezykwasufoliowego.Kwasfoliowybierzezkoleiudziałwsyntezietymidyny,wszystkichpuryniniektórychaminokwasów.Ak-tywnośćsulfonamidówjestproporcjonalnadoichstężenia,ponieważkonkurująonezPABAodostępdopierwszegoenzymuwszlakuprzemianmetabolicznychkwasufoliowego–syntazydihydropterynianowej.Analogikwasufoliowego,którezawierająsulfonamidhamująinnere-akcjetegoszlaku,cowefekciepowodujezahamowaniewzrostubakterii.Kwasfoliowyjestniezbędnytakżeworganizmieczłowieka.Jednakwprzeciwieństwiedobak-terii,niemożemygosyntetyzować,pobieramytenzwiązekzpokarmem.Przyjmowaniesulfo-namidówdziałazatemnegatywnietylkonabakterie.Napodstawie: L.Chrząstek,B.Dondela,J.Peszke, Właściwości spektralne i biologiczne sulfonamidów podstawionych układem

chinolinowym i izochinolinowym,PraceNaukoweAkademiiim.JanaDługoszawCzęstochowie,seria:ChemiaiOchronaŚrodo-wiska,z.IX,2005,http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/Content/4784/2005_9_125-136_Chrzastek_Dondela_Peszke.pdf,s.125–136.

Zadanie 5.1. (0–1)Określ, czy sulfonamidy działają na zasadzie inhibicji kompetycyjnej, czy – niekompetycyjnej syn-tazy dihydropterynianowej. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do mechanizmu tego procesu.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 5.2. (0–1)Uzasadnij, że podobnie jak w przypadku przyjmowania antybiotyków podczas leczenia sulfo-namidami należy zażywać doustne probiotyki.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 5.3. (0–1)Uzasadnij, że sulfonamidy nie mogą być używane w leczeniu infekcji wirusowych.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


6

Zadanie 5.4. (0–1)Wskaż skutek niedoboru kwasu foliowego (witaminy B11) w organizmie człowieka.A.wadyukładunerwowegopłoduB.ślepotazmierzchowaC.osteoporozaD.krwawieniazdziąseł

Zadanie 6. NerecznicasamczatopospolitawPolscepaproćodużychzielonychliściachzkupkamizarod-nipospodniejstronie.Jejcyklrozwojowyprzedstawiononaponiższymschemacie.

Zadanie 6.1. (0–1)Uporządkuj etapy cyklu rozwojowego nerecznicy samczej w kolejności, w jakiej zachodzą. Za-cznij od powstania i wysiewu zarodników. Wpisz w tabeli numery 2–5.

Etapy cyklu rozwojowego nerecznicy samczej Numer

rozwójsporofitu

zapłodnienie

powstanieiwysiewzarodników 1

rozwójgametofitu

mejoza

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


7

Zadanie 6.2. (0–1)Na podstawie tekstu i schematu wymień dwie funkcje, które pełnią liście nerecznicy samczej.

1. ..........................................................................................................................................................

2. .........................................................................................................................................................

Zadanie 7.Rysunekprzedstawiakłobuczkępospolitą,dzikorosnącąwPolsceroślinęzrodzinyselerowa-tych.Jejowocemjestrozłupnia,anasionarozsiewanesąprzezzwierzęta.

owoc składający się z dwóchpołączonych ze sobą nasion

Zadanie 7.1. (0–1)Napisz, do której grupy roślin – jednoliściennych czy dwuliściennych – należy kłobuczka. Od-powiedź uzasadnij, podając widoczne na rysunku dwie cechy budowy morfologicznej typowe dla tej grupy.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 7.2. (0–1)Wykaż związek budowy nasion kłobuczki ze sposobem ich rozsiewania.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


8

Zadanie 8.Geotropizmjestukierunkowanąreakcjąorganówroślinnychnapolegrawitacyjne.Korzeniewiększościroślinwykazujągeotropizmdodatni.Jednakuniektórych,np.roślintworzącychlasynamorzynowe,korzeniewykazujągeotropizmujemny.Stanowitoprzystosowaniedowa-runków,w jakichonewystępują– ich zasięgogranicza siędowybrzeżypełnosłonychmórzioceanów.Na zdjęciu przedstawiono namorzyny z widocznymi korzeniami wykazującymi geotropizmujemny(A)anamapiezasięglasównamorzynowych(B).A

B

Źródło: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:World_map_mangrove_distribution.jpg

Zadanie 8.1. (0–1)Uzasadnij, że geotropizm ujemny korzeni stanowi przystosowanie do warunków, w jakich ro-sną namorzyny. W odpowiedzi uwzględnij funkcję, którą pełnią te korzenie.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


9

Zadanie 8.2. (0–1)Zaznacz poprawne dokończenie zdania.RoślinylasównamorzynowychpodwzględemtolerancjinatemperaturyizasolenienależądoorganizmówA.eurytermicznychistenohalinowych. B.stenotermicznychieuryhalinowych.C.stenotermicznychistenohalinowych. D.eurytermicznychieuryhalinowych.

Zadanie 9. NaniewielkiejwyspieSeahorseKeyuwybrzeżyFlorydyprzeprowadzonoeksperymentspraw-dzający,czyograniczenieliczebnościszkodliwegokomaraCulex pipiens quinquefasciatus moż-naosiągnąćmetodąsterylizacji.Eksperymenttrwał10tygodni.Wtymczasiewypuszczanonawolnośćod8400do18000sterylnychsamcówkomaraorazsprawdzanowpływichobecnościnaliczbęskładanychjajorazliczbęjajniezapłodnionychwkolejnychpokoleniachkomarów.Wynikieksperymentuprzedstawionowponiższejtabeli.

PokolenieProporcja sam-ców sterylnych

do dzikich

Spodziewana frakcja niezapłod-

nionych jaj [%]

Jaja rzeczywiście niezapłodnione

[%]

Redukcja w liczbie skła-danych jaj [%]

1. stannormalny 0 0 02.(początekwypuszczania) 3:1 75 62 36

3. 4:1 80 85 344. 12:1 92 82 795. 100:1 99 84 96

6.(konieceksperymentu) 100:1 99 95 96Napodstawie:Ch.J.Krebs,Ekologia, Warszawa2011,s.316.

Zadanie 9.1. (0–2)Na podstawie danych zawartych w tabeli narysuj wykres liniowy porównujący spodziewaną frakcję niezapłodnionych jaj z procentowym udziałem jaj rzeczywiście niezapłodnionych w po-szczególnych pokoleniach komarów (1.–6.).

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


10

Zadanie 9.2. (0–1)Na podstawie przedstawionych wyników doświadczenia sformułuj wniosek dotyczący zależno-ści między liczbą sterylnych samców komara a liczbą składanych jaj.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 9.3. (0–1)Zaznacz nazwę choroby, w walce z którą mogłaby pomóc eliminacja liczby komarów, oraz ro-dzaj patogenu, który tę chorobę wywołuje.

ChorobaA.cholera B.malaria C.dżuma

Patogen1.wirus 2.bakteria 3.protisty

Zadanie 10.Naschematachprzedstawionoorganizacjęciałaudwóchgrupmięczaków–ślimaków(A)orazgłowonogów(B).

A. B.

worek trzewiowy

worek trzewiowy1. .......................... 2. ..........................5. ..........................

3. .......................... 4. ..........................

Zadanie 10.1. (0–1)Uzupełnij powyższe schematy – wpisz w pola 1.–5. odpowiednie nazwy części ciała ślimaka i głowonoga. Wybierz je z poniższych. Uwaga: niektóre nazwy mogą pojawiać się więcej niż raz.

noga,głowa,muszla

Zadanie 10.2. (0–1)Oceń, czy poniższe stwierdzenia dotyczące muszli mięczaków są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

1. Muszlewystępująuwszystkichmięczaków. P F

2. Muszlamięczakówjestzbudowanazarównozsubstancjiorganicznej–konchioliny,jakinieorganicznej–węglanuwapnia. P F

3. Muszlaumięczakówpełnifunkcjęszkieletowąwobecniektórychmięśni. P F

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


11

Zadanie 11.Imprinting jest jednymzrodzajówuczeniasię, jednakodpozostałychróżni się tym,żemaokreskrytyczny–tylkowpewnejograniczonejfazierozwojuorganizmumogązostaćwyuczo-nepewnezachowania,np.rozpoznawanierodziców,czyteżwybórpartnera.Przeprowadzonowieleeksperymentówdotyczącychimprintingu,zwłaszczanaróżnychgatunkachptaków.Jed-nymznichbyłeksperymentnazeberkach.Utegogatunkuptakazazwyczajżadnazpłciniemanagłowiegrzebieniazpiór.Weksperymencieparyzeberekpodzielononaczteryróżnegrupy.Wpierwszejgrupienaczoleobojgarodzicówprzymocowanotaśmąozdobę.Wdrugiejgrupieozdobazostałaprzyczepionatylkosamcom,wtrzeciej–tylkosamicom,natomiastwczwartejgrupie żadnemuz rodzicównieozdobionoczoła.Zastosowanąozdobę stanowiłoczerwonepiórkoodługości2,5cm,którebyłomocowane,kiedypisklętaparpoddawanychdoświadcze-niumiały8dni,czyliokoło2dnizanimpisklętazaczynaływidzieć.Kiedypisklętadorosły,zaprezentowanoimpotencjalnychpartnerów,którzybyliozdobieniczerwonympiórkiemlubnie.Samceniewykazywałyżadnychpreferencjicodowyglądusamic,natomiastpreferencjesamicbyłyzróżnicowane–przedstawionojenaponiższejrycinie.

Potomstwo

Preferencja partnera u potomka płci żeńskiej:samiec ozdobiony

Preferencja partnera u potomka płci żeńskiej:brak

Potomstwo

Napodstawie:N.A.Campbelliinni,Biologia,Poznań2012.

Zadanie 11.1. (0–1)Sformułuj problem badawczy przedstawionego doświadczenia.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 11.2. (0–1) Określ, która grupa zeberek stanowiła w doświadczeniu próbę kontrolną.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


12

Zadanie 11.3. (0–1) Oceń, czy na podstawie opisu tego doświadczenia i jego wyników można sformułować wnioski podane w tabeli. Zaznacz T (tak), jeśli wniosek wynika z tego doświadczenia, albo N (nie) – jeśli z niego nie wynika.

1. Samicezeberekwdoborzepartnerakierująsięwyglądemobojgaswoichrodziców. T N2. Preferencjezwiązanezwyborempartnerasąusamiczeberekwrodzone. T N3. Sztucznaozdobawpostacipiórkawarunkujezachowanietylkosamiczeberek. T N

Zadanie 12. (0–1)Wbudowiemorfologicznejianatomicznejptakówwystępujeszeregprzystosowańdoaktyw-negolotu.Jednymznichjestbudowaukładurozrodczego.Usamicptakównarządyrozrodczesązredukowane–opróczpochwyimacicysamiceposiadajątylkojedenjajnikijedenjajowód.Wykaż związek budowy żeńskiego układu rozrodczego ptaków ze sposobem ich lokomocji.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 13.Naschemacieprzedstawionoukrwienieniektórychnarządówukładupokarmowego.Widocz-ne jest na nimkrążeniewrotne – specyficzny układnaczyń krwionośnych, dzięki któremukrewzcałegoukładupokarmowego,nimtrafiostateczniedożyłygłównejdolnej,przepływanajpierwprzezwątrobę.Naczyniawłosowateopuszczającekosmki jelitacienkiego łącząsięwżyłęwrotną,którawwątrobierozdzielasięnasiećnaczyńwłosowatych.Następnienaczyniatełącząsięwcorazwiększenaczyniażylne.

Żyła główna dolna

Serce

Tętnicawątrobowa

Kosmekjelitowy

jelitacienkiego

Żyławątrobowa

Żyławrotna

Krążeniewrotne

Wątroba

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


13

Zadanie 13.1. (0–1)Uzasadnij, że krążenie wrotne wątroby pozwala na regulację poziomu cukru w organizmie. W odpowiedzi uwzględnij zmiany w poziomie cukru pomiędzy układem wrotnym a żyłą wątro-bową oraz funkcję wątroby w tej regulacji.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 13.2. (0–1) Uzasadnij, że obecność układu wrotnego sprzyja detoksykacyjnej funkcji wątroby.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 13.3. (0–1) Podaj nazwę sieci naczyń krwionośnych tworzących naczynia tętnicze rozgałęziające się w na-czynia włosowate, które ponownie łączą się w naczynia tętnicze, oraz określ, w jakim narzą-dzie ta sieć występuje.

Nazwa: ................................................................................................................................................

Narząd: ...............................................................................................................................................

Zadanie 14. (0–1)Ciśnienie parcjalne tlenu zmienia sięwraz zwysokością n.p.m.Na poziomiemorzawyno-si około159mmHg,natomiast nawysokości ok. 1500mn.p.m. jest jużokilkanaściepro-centmniejsze.Pociągatozasobąspadekwysyceniahemoglobinytlenem.Warunkipanującewwysokichgórachsązatemniekorzystnedlaorganizmuludzkiego,jednakprzebywanieprzezdłuższyczasnadużychwysokościachpowoduje,żewukładziekrwionośnymioddechowymzachodząpewnereakcjeadaptacyjne.Ichprzykłademmożebyćwzrostliczbyerytrocytówwekrwiorazzwiększonailośćhemoglobiny.Zewzględunatezmianyzachodząceworganizmieczęstąpraktykąjestorganizowaniewgórachobozówtreningowychdlasportowców.Wyjaśnij, w jaki sposób opisane w tekście zmiany fizjologiczne wywołane treningiem na du-żych wysokościach n.p.m. wpływają na wydolność sportowców.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


14

Zadanie 15.Stwardnienierozsianejestchorobąautoimmunizacyjną.Wjejprzebieguobserwujesięnieod-wracalneuszkodzeniaosłonekmielinowychneuronów(demielinizację).Poniższyschematporównujewyglądzdrowegoneuronuzneuronem,wktórymdoszłodode-mielinizacji.

osłonkamielinowa akson

Zdrowy neuron

Neuron z uszkodzoną osłonką mielinową

uszkodzonaosłonka mielinowa

Zadanie 15.1. (0–1)Zaznacz na schemacie zdrowego neuronu kierunek przewodzenia impulsu nerwowego w akso-nie. W tym celu pod aksonem narysuj strzałkę z odpowiednio skierowanym grotem.

Zadanie 15.2. (0–1)Wytłumacz, na czym polegają choroby autoimmunizacyjne.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 15.3. (0–1)Wyjaśnij, jakie skutki dla przewodzenia impulsu nerwowego ma uszkodzenie osłonki mielino-wej. W odpowiedzi uwzględnij rolę tej osłonki w przewodzeniu impulsu.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


15

Zadanie 16.Właściwa temperatura ciała człowiekawynosi około 36,6°C.Powystawieniuorganizmunadziałaniezimnazostajeuruchomionyszeregprocesówmającychnacelujejutrzymanie.Jed-nymztychprocesówjestwydzielaniehormonówtarczycy,któregoregulacjęprzedstawiononaponiższymschemacie.

tarczyca wydziela tyroksynę (T4) i trijodotyroninę (T3)

przedni płat przysadki wydziela TSH(tyreotropinę) ( )

podwzgórze wydziela TRH (hormon uwalniający tyreotropinę) ( )

komórki wewnątrz-

wydzielnicze

przedni płat

przysadki

bodziec termiczny – zimno

neuron czuciowy

podwzgórze

odpowiedź

naczynie krwionośne



komórki różnych tkanek ciała

komórki neurosekcyjne

ujem

ne sp

rzęż

enie

zw

rotn

e

( )

Napodstawie:N.A.Campbelliinni,Biologia,Poznań2012,s.989.

Zadanie 16.1. (0–1)Wyjaśnij, w jaki sposób pobudzenie funkcji wydzielniczej tarczycy po wystawieniu organizmu na działanie zimna przyczynia się do utrzymania właściwej temperatury ciała. W odpowiedzi uwzględnij wpływ hormonów tarczycy na komórki ciała.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


16

Zadanie 16.2. (0–1)Wyjaśnij znaczenie zwrotnego hamowania przez hormony tarczycy wydzielniczej działalności przysadki mózgowej.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 16.3. (0–1)Zaznacz poprawne dokończenie zdania.TyreotropinadziałanareceptoryumiejscowioneA.napowierzchnikomórektarczycy,ponieważjesthormonemsterydowym.B.napowierzchnikomórektarczycy,ponieważjesthormonemocharakterzebiałkowym.C.wewnątrzkomórektarczycy,ponieważjesthormonemsterydowym.D.wewnątrzkomórektarczycy,ponieważjesthormonemocharakterzebiałkowym.

Zadanie 16.4. (0–1)Dokończ poniższe zdanie. Zaznacz w tabeli nazwę pierwiastka niezbędnego do syntezy tyrok-syny wybraną spośród A–D oraz kategorię wybraną spośród 1.–2., do której należy ten pier-wiastek pod względem jego ilości w ludzkim ciele. Pierwiastkiemniezbędnymdosyntezytyroksynyjest

A. magnez,

którynależydo1. makroelementów.

B. chlor,C. jod,

2. mikroelementów.D. wapń,

Zadanie 17. Naponiższymrysunkuprzedstawionointensywniedzielącąsięmitotycznietkankępewnejro-śliny.Podziałynieprzebiegająwewszystkichjejkomórkachjednocześnie,dlategoteżkomórkiznajdująsięwróżnychfazachmitozy.Fazytezostałyoznaczonecyframiod1do5.

3

5

2

1

4Napodstawie:GorczyńskiT.(red.).1975.Ćwiczenia z botaniki,PaństwoweWydawnictwoNaukowe,Warszawa,s.73.

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


17

Zadanie 17.1. (0–1)Zapisz cyfrę (1–5) odpowiadającą komórce, w której zachodzi anafaza. Odpowiedź uzasadnij jednym argumentem uwzględniającym widoczną na rysunku cechę charakterystyczną tej fazy.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 17.2. (0–1)Podaj liczbę chromosomów w komórkach tkanki po przedstawionym na rysunku podziale przy założeniu, że należą one do rośliny diploidalnej z 16 chromosomami.

.............................

Zadanie 17.3. (0–1)Zaznacz poprawne dokończenie zdania.Intensywnepodziałymitotyczneprzedstawionejtkankiwskazują,żemożebyćtoA.epiderma.B.floem.C.miękiszspichrzowy.D.merystemwierzchołkowy.

Zadanie 18.Ukukurydzynajednymchromosomiewystępujądwagenyodpowiedzialnezawyglądjejna-sion.Dominującyallel(A)genuodpowiadającegozafakturęnasiondeterminujeziarnagład-kie,ajegoallelrecesywny(a)–ziarnapomarszczone.Natomiastto,czyziarnabędąbarwne,zależyoddwóchalleliinnegogenu–dominującyallel(B)warunkujeziarnabarwne,aallelrecesywny(b)–ziarnabezbarwne.Skrzyżowanodwiehomozygotyczneodmianykukurydzy.WefekcieotrzymanopokolenieF1,wktórymwszystkieosobnikibyłypodwójnieheterozygotyczneimiałygładkie,barwnenasio-na.NastępnieosobnikiztegopokoleniaskrzyżowanotestowoiuzyskanopokolenieF2,wktó-rymbyłyosobnikioczterechfenotypachwróżnejliczebności:278osobnikówoziarnachpomarszczonychibezbarwnych282osobnikioziarnachgładkichibarwnych7osobnikówoziarnachpomarszczonych,barwnych8osobnikówoziarnachgładkichibezbarwnych

Zadanie 18.1. (0–1)Zapisz genotyp i fenotyp osobników kukurydzy, których użyto w krzyżówce testowej z pokole-niem F1. Wykorzystaj podane w tekście oznaczenia alleli obu genów.

Genotyp: .............................................................................................................................................

Fenotyp: .............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


18

Zadanie 18.2. (0–2)Oblicz odległość, w jakiej w chromosomie leżą geny odpowiedzialne za fakturę oraz barwność nasion kukurydzy. Zapisz obliczenia.

Obliczenia:

Odpowiedź: ........................................................................................................................................

Zadanie 18.3. (0–1)Oceń, czy poniższe stwierdzenia dotyczące dziedziczenia opisanych cech nasion kukurydzy są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

1. Genyodpowiedzialnezaopisanecechynasionkukurydzysązesobąsprzężone. P F

2.Oczekiwanystosunekfenotypów,którywystąpiłbywpokoleniuF2wsytuacji,gdybygenyodpowiedzialnezaopisanecechynasionkukurydzyznajdowałysięwróżnychchromo-somach,wynosiłby9:3:3:1.

P F

3. RekombinantywpokoleniuF2powstaływwynikuzajściaprocesucrossing-over. P F

Zadanie 19.SchematprzedstawiareplikacjękolistejcząsteczkiDNAbakteriiE. coli(A)orazreplikacjęwliniowymchromosomieeukariotycznym(B).A B

Widełkireplikacyjne

Oczkoreplikacyjne

Dwuniciowacząsteczka DNA

Dwie cząsteczkipotomne DNA

Nić rodzicielska(matrycowa)

Nić potomna(nowa)

Miejsce inicjacjireplikacji

Widełkireplikacyjne

Oczkoreplikacyjne

Dwuniciowacząsteczka DNA

Dwie cząsteczki potomne DNA

Nić rodzicielska(matrycowa)

Nić potomna(nowa)

Miejsceinicjacji

replikacji

Napodstawie:N.A.Campbelliinni,Biologia,Poznań2012,s.313

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


19

Zadanie 19.1. (0–1)Podaj jedną widoczną na schemacie różnicę w przebiegu procesu replikacji DNA w organizmie prokariotycznym i eukariotycznym.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 19.2. (0–1)Uzasadnij, że mechanizm replikacji DNA u bakterii jest mechanizmem semikonserwatywnym.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 20.Dominującyallelgenu (S)odpowiadazawykształcenieugrochustrąkówopełnychkształtach,natomiastallelrecesywny(s) warunkujestrąkiwąskie.Zakolornasiongrochuodpowiadainnygen,któregoalleldominujący(G)determinujenasionażółte,aallelrecesywny(g)–zielone.Genytedziedzicząsięniezależnie.Ponieważgrochnależydoroślin,uktórychmożliwejestsamozapylenie,podwójnieheterozy-gotycznegoosobnikazapylonojegowłasnympyłkiem.

Zadanie 20.1. (0–2)Oceń, jakie jest prawdopodobieństwo, że wśród roślin potomnych będzie osobnik o takim fe-notypie, jak u rośliny rodzicielskiej. Odpowiedź uzasadnij, zapisując odpowiednią krzyżówkę genetyczną (szachownicę Punnetta).

Prawdopodobieństwowystąpieniawśródroślinpotomnychosobnikaofenotypieroślinyrodzi-cielskiej: ..............................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


20

Zadanie 20.2. (0–1)Zapisz wszystkie możliwe genotypy grochu o strąkach o pełnych kształtach i zielonych nasio-nach.

..............................................................................................................................................................

Zadanie 20.3. (0–1)Podaj jedno przystosowanie roślin do zapobiegania samozapyleniu.

..............................................................................................................................................................

Zadanie 21. (0–1)Bliźniętajednojajowerodząsię,jeślikomórkajajowazostaniezapłodnionaprzezjedenplem-nik,anastępniezarodekpodzielisięwewczesnychetapachbruzdkowanianadwieniezależnegrupykomórekrozwijającesięwdwaniezależneorganizmy.Bliźniętatemajązatemidentycz-nymateriałgenetycznyisąprzykłademorganizmówklonalnych.Wyjaśnij, dlaczego mimo posiadania takiego samego materiału genetycznego, bliźnięta jedno-jajowe nie zawsze wyglądają identycznie.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 22.WPolscewystępujewielegatunkówmodraszków,m.in.modraszekikarPolyommatus icarus,modraszek telejusMaculinea telejus imodraszek alkonMaculinea alcon.Modraszki telejusialkonwystępująwtakichsamychsiedliskach–nałąkachtrzęślicowychoraznaobrzeżachtorfowiskniskich.Dorosłemotylepierwszego z tychgatunkównajchętniej żywią sięnekta-remkrwiściągulekarskiegoSanguisorba officinalis,nakwiatostanachtegogatunkuskładająteż jaja.Młodagąsienicapoczątkowożywisiękwiatami,anastępniejestadoptowanaprzezmrówki.Wmrowiskużywisięjajamiilarwamimrówek.Tamteżzimujeisięprzepoczwarza.Cyklrozwojowymodraszkaalkonajestpodobnydocyklumodraszkatelejusa,jednakdorosłemotyleodwiedzająwposzukiwaniunektaruróżnekwiaty,ajajaskładająnagoryczkachwąsko-listnychGentiana pneumonanthe,któryminastępnieżywiąsięichgąsienice.

Napodstawie: J.Buszko,J.Masłowski, Motyle dzienne Polski,NowySącz2008.

Zadanie 22.1. (0–1)Uzupełnij poniższe zdania tak, aby zawierały informacje prawdziwe. W każdym nawiasie pod-kreśl właściwe wyrażenie.Umodraszkówtelejusaialkonawystępujerozwójzłożonyzprzeobrażeniem(zupełnym / nie-zupełnym).Ichdorosłeosobnikiodwiedzająkwiatyiżywiąsięichnektarem.Jesttoprzykład(komensalizmu / mutualizmu).Powykluciusięz jajpostaci larwalne tychgatunkówpocząt-kowożerująna roślinach,natomiastpoadoptowaniuprzezmrówki stają się (saprofagami / drapieżnikami).

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


21

Zadanie 22.2. (0–1)Na podstawie tekstu uzasadnij, że modraszki telejus i alkon, pomimo występowania w takich samych siedliskach, mają odmienne nisze ekologiczne.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 22.3. (0–1)Oceń prawdziwość stwierdzenia „Wszystkie gatunki modraszków występujących w Polsce na-leżą pod względem taksonomicznym do jednego rodzaju.”. Odpowiedź uzasadnij.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Zadanie 23. NawykresieprzedstawionozmianyliczebnościdwóchgatunkówssakówwAmerycePółnocnejdlaokresuodpołowyXIXw.dolat30.XXwieku–zającaamerykańskiegoirysiakanadyj-skiego.Populacjetychgatunkówsąściślezesobąpowiązane–jedengatunekjestroślinożercą,druginatomiastpolującymnaniegodrapieżnikiem.

liczebność[tys.] 1

2125

150

100

75

50

25

1850 1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 lata

Zadanie 23.1. (0–1)Wskaż, która linia na wykresie – 1 czy 2 – przedstawia mięsożercę. Odpowiedź uzasadnij jed-nym argumentem, który odnosi się do danych przedstawionych na wykresie.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


22

Zadanie 23.2. (0–1)Określ, czy regulacja liczebności ofiar i drapieżników jest przykładem sprzężenia zwrotnego ujemnego, czy – dodatniego. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do danych przedstawionych na wykresie.

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl


23

BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl

788378 7980409

ISBN 978-83-7879-804-0

Wsz

ystk

ie a

rkus

ze m

atur

alne

zna

jdzi

esz

na st

roni

e: a

rkus

zem

atur

alne

.pl

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM BIOLOGIA...Arkus pracowan rze ydawnictw Pedagogiczn OPERON. Kopiowanie w całości lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. LISTOPAD 2018

Documents