Dirección de Formación Básica PRE Del 04 de abril al 02 de julio de 2016
Dirección de
Formación Básica
PRE
Del 04 de abril al 02 de julio de 2016
ARGUMENTACIÓN
PRÁCTICA
SEMANA 06
❖¿Qué consecuencias positivas genera el libre
acceso a las redes sociales a través de la red Wi-Fi
de la universidad?
• fácil acceso a información especializada para su
desarrollo académico
• mayor rapidez de contacto entre alumnos y profesores
• desarrollo de debates en tiempo real sobre los temas
importantes
• posibilidad de formar grupos cerrados de trabajo
académico
❖¿Qué consecuencias negativas genera el libre
acceso a las redes sociales a través de la red Wi-Fi
de la universidad?
• limitación de la privacidad necesaria para el buen
desarrollo de las sesiones de clase
• interferencia significativa en el proceso de aprendizaje,
ya que es un distractor constante
• uso de los sistemas de mensajería instantánea
(Messenger, Whatsapp) que puede llegar a perjudicar el
lenguaje escrito de los alumnos
❖ En vista del inadecuado uso que algunos
alumnos dan a la conexión Wi-Fi de la USIL,
un grupo de docentes ha solicitado a las
autoridades universitarias respectivas que se
restrinja el acceso a páginas de redes
sociales como Facebook desde dicha red
institucional.
¿Cree usted que esta medida debería ser
aplicada?
Tesis: La USIL debe restringir el acceso a las
redes sociales desde su red Wi-Fi institucional.
Argumento: El libre acceso a las redes
sociales desde la red Wi-Fi de la universidad
puede impedir el óptimo rendimiento
académico de los estudiantes.
- Existencia de
contenidos nuevos o
complejos que
requieren de un alto
nivel de concentración
y de participación
activa.
El libre acceso a
las redes
sociales desde
la red Wi-Fi de la
universidad
Genera distracción
en clase.
Dificulta la
comprensión
idónea de los
contenidos
tratados en
clase.
Impide el
óptimo
rendimiento
académico de
los estudiantes.
- Conversaciones en
línea
- Notificaciones en las
redes
El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede impedir el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como hasta hoy, se mantiene
abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en
cualquier ambiente del campus universitario, los estudiantes también pueden
conectarse en sus aulas y durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara
distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más
populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en
tiempo real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier
usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es
constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y
comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es
comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio
llegan a 140. La continua distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos
al contexto de las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados.
Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los
temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración
y participación activa. De este modo, al no prestar la debida atención, y no construir
su conocimiento de manera activa en el intercambio de información con el profesor y
sus compañeros, se impide el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede impedir el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como hasta hoy, se mantiene
abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en
cualquier ambiente del campus universitario, los estudiantes también pueden
conectarse en sus aulas y durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara
distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más
populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en
tiempo real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier
usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es
constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y
comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es
comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio
llegan a 140. La continua distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos
al contexto de las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados.
Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los
temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración
y participación activa. De este modo, al no prestar la debida atención, y no construir
su conocimiento de manera activa en el intercambio de información con el profesor y
sus compañeros, se impide el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede
impedir el óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como
hasta hoy, se mantiene abierta la señal para que esta sea captada
libremente por cualquier dispositivo y en cualquier ambiente del campus
universitario, los estudiantes también pueden conectarse en sus aulas y
durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara distracción de
sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más populares
como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en tiempo
real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para
cualquier usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de
desatención es constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se
realizan 250 millones de likes y comentarios, y 400 millones de fotografías
son subidas a esta red, todo lo cual es comunicado inmediatamente a los
contactos de cada usuario, que en promedio llegan a 140. La continua
distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos al contexto de
las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados. Este
problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de
los temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de
concentración y participación activa. De este modo, al no prestar la debida
atención, y no construir su conocimiento de manera activa en el
intercambio de información con el profesor y sus compañeros, se impide el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
Síntesis
del
Argumento
Fundamento
(causalidad)
El párrafo anteriormente visto contiene un
argumento práctico.
❖A partir de lo revisado en dicha redacción,
¿qué es un argumento práctico?
❖ ¿QUÉ ES UN ARGUMENTO PRÁCTICO?
Es una estrategia argumentativa que consiste en
sustentar una tesis por las consecuencias que
esta pueda traer, con respecto de algún hecho o
acontecimiento. Implica una o más relaciones
causa-efecto.
A B
A B C
Requisitos de un argumento práctico
1. Presenta una cadena que tiene dos eslabones como
mínimo entre los que existe una relación causa-
efecto.
2. Las relaciones causales deben ser sustentadas, es
decir, desarrolladas.
Recomendaciones
Para redactar un párrafo causal adecuado,
se debe evitar lo siguiente.
❖“Hay que controlar lo que la televisión emite porque su contenido,
algunas veces discriminatorio, puede hacer que las personas
discriminadas, debido a que se ha hecho mella en su autoestima, se
depriman y se suiciden.”
❖“Profesor, si en este momento me reprocha el no haber traído los
ejercicios resueltos, podría ocasionarme una grave enfermedad: con el
reproche, generará en mí una sensación de angustia. Esa angustia,
sumada al estrés que produce el excesivo estudio y a la mala
alimentación, me provocará malestares físicos, como dolor de
estómago, náuseas, jaquecas, entre otros, lo que me obligaría a tomar
diversos medicamentos que en algún momento causarían un daño a mi
hígado o a otros órganos internos igual de delicados. A la larga, eso me
conducirá inevitablemente a ser internado en un hospital por el mal
funcionamiento de alguno de esos órganos.”
Primera
recomendación
Observe las siguientes afirmaciones.
No se debe elegir causas o
consecuencias demasiado forzadas o
indirectas.
Consecuencia
forzada
Cadena
de
consecuen
cias
forzadas
❖“Si no se mejora la situación económica de los agricultores,
luego estos se resentirán y se volverán terroristas.”
Segunda
recomendación
Observe las siguientes afirmaciones.
No se deben establecer
relaciones causales
basadas en prejuicios.
prejuicio
❖ “Si los miembros de las comunidades de la Amazonía hacen
una marcha en protesta por alguna ley del Gobierno no es
porque de verdad quieran hacerlo, sino debido a que ellos
han sido manipulados por grupos políticos de oposición.”
prejuicio
❖Caso adicional
• Controversia: ¿Está usted de acuerdo con el regreso del
programa La Paisana Jacinta a la televisión peruana?
• Tesis: No estoy de acuerdo con el regreso de este
programa a nuestra televisión.
• Argumento: El retorno de este programa puede reforzar la
desvaloración de la variedad cultural peruana.
Se debe impedir el regreso de La Paisana Jacinta a la televisión peruana,
puesto que su emisión puede conducir a desvalorar más todavía la
variedad cultural peruana. Este personaje presenta una imagen
caricaturizada de la mujer de la sierra que llega a Lima. En el programa
televisivo se esboza la imagen de una mujer serrana sucia, descuidada y
que muchas veces utiliza el engaño o la improvisación para salir de
problemas. La repetición de estas representaciones favorece que la
sociedad peruana termine aceptando y considerando válidos los prejuicios
asociados a la raza. Al respecto, conviene tener en cuenta que la Paisana
Jacinta se presenta en un entorno cultural, el limeño, en el que las ideas
racistas están fuertemente difundidas e interiorizadas. En este escenario,
el personaje en cuestión refuerza dicha mentalidad. De este modo, un
importante porcentaje de la población peruana puede llegar a considerar
natural maltratar o hacer burla de las personas a las que consideran
cercanas a estas representaciones. Esto genera, en la vida diaria,
situaciones en las cuales se falta el respeto a la diversidad cultural y étnica
del Perú. Por lo señalado, este programa puede resultar pernicioso para la
valoración respetuosa de la heterogeneidad cultural peruana.
❖¿Cuál es el esquema causal que lo organiza?
transmisión
de La
Paisana
Jacinta
reforzamiento
de prejuicios
asociados a la
raza
naturalización
del maltrato a
los serranos
Se desvaloriza
la
heterogeneidad
cultural
peruana.
Lima, ciudad con
ideas racistas
fuertemente
interiorizadas
Se falta el
respeto a la
diversidad
cultural y
étnica del
Perú.
imagen de
una mujer
serrana sucia
y descuidada