OPTIONAL GRUPA MARE-PREGATITOARE
ARGUMENT De ce cad frunzele? De ce se ascund gzele iarna? De ce
pleac psrile de la noi? De ce e zi? De ce e noapte? Sunt ntrebri la
care copiii doresc rspunsuri i insist pe lng prinii lor s le
primeasc. Lucru ce de multe ori nu se ntmpl. De ce? Pentru c adulii
sunt ocupai, sunt plictisii i au nevoie de puin linite dup orele de
program. Am fost i eu copil i de nenumrate ori am rmas pe buze cu
un De ce ? la care nu am primit rspuns, dect mai trziu. Copiii de
astzi vor rspunsuri: ACUM. Vreau s le rspund, vreau s i ajut s
ptrund tainele naturii i lucrul acesta l pot face prin intermediul
opionalului Natura n ochi de copil. Astfel i voi ajuta s observe i
s investigheze realitatea nconjurtoare, si exprime propriile preri
i gnduri, s devin sensibili la frumos i s tie s-l aprecieze att pe
cel din natur ct i pe cel creat de om. Mediul nconjurtor i d
copilului posibilitatea de a veni mereu n contact cu ceva nou
pentru el, de a descoperi lucruri care i strnesc curiozitatea,
dorina de a le nelege i de a le cunoate mai bine. n alegerea
acestui opional am inut cont de resursele materiale disponibile.
Astfel, fiind ntr-o zon rural, putem realiza ierbare, putem studia
vieuitoarele n mediul lor propriu de via i nu prin intermediul
substitutelor. Expunnd prinilor punctul meu de vedere, acetia au
fost de acord cu opionalul ales promindu-mi c vor fi alturi de mine
ori de cte ori le voi solicita ajutorul. Dac voi reui s le satisfac
copiilor dorina de a ti mai mult i voi nelege cum arat natura n
ochi de copil, m voi declara mulumit.
EDUCATOARE
JIPA DANIELA
Natura n ochi de copilopional grupa mare-pregtitoare Obiective
generale Cunoaterea mediului nconjurtor pe baza valorificrii
propriei experiene, a observrii i investigrii realitii prin
folosirea unor instrumente adecvate. Structurarea competenei de
comunicare oral i scris n vederea exprimrii propriilor gnduri,
sentimente, opinii. Cultivarea sensibilitii copiilor, capacitii de
a aprecia frumosul din natur i pe cel creat de om. Cunoaterea i
utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile.
1. Cunoaterea mediului nconjurtor pe baza valorificrii propriei
experiene, a observrii i investigrii realitii prin folosirea unor
instrumente adecvate. Obiective operaionale 1.1 S perceap mediul
nconjurtor n fiecare dintre cele patru anotimpuri, pe baza unor
informaii simple, a lecturii unor texte literare/ nonliterare,
precum i a observrii unor fenomene i procese din natur Exemple de
comportamente S reproduc zgomote din natur i micarea plantelor i a
animalelor din mediul apropiat S achiziioneze materiale din natur (
frunze, flori, semine, etc.) S participe la excursii, drumeii n
mediul natural S participe la exerciii de recunoatere i clasificare
a unor plante, animale, fenomene S participe la oservarea dirijat a
unor plane, ilustraii S rezolve texte adecvate, fie S comenteze
unele lecturi ale educatoarei specifice fiecrui anotimp S memoreze
unele poezii, ghicitori S ntocmeasc un calendar al naturii pentru
fiecare anotimp S realizeze desene, colaje, expoziii cu aceste
lucrri S nvee i s interpreteze unele cntece S participe la unele
operaii experimentale S asculte cu atenie lectura educatoarei S
vizioneze unele filme S observe dirijat/nedirijat unele animale i
plante
1.2. S contientizeze schimbrile petrecute n natur n fiecare
anotimp, pornind de la lecturi, ilustraii, observarea mediului
nconjurtor
1.3. S descopere interdependena dintre vieuitoare i mediul
natural
2. Structurarea componenei de comunicare oral i scris n vederea
exprimrii propriilor gnduri, sentimente, opinii. Obiective
operaionale 2.1. S construiasc enunuri logice corecte din punct de
vedere gramatical Exemple de comportamente S construiasc enunuri
corecte, mbinate logic ntr-un mic text S povesteasc liber, s
comenteze simplu unele poezii S completeze unele cuvinte, propoziii
S formuleze unele ntrebri i rspunsuri S descrie unele obiecte,
vieuitoare sau fenomene naturale S dramatizeze, scenete, eztori
2.2. S integreze cuvintele i S participe la jocuri didactice viznd
precizarea i expresiile noi n mesaje i mbogirea vocabularului
propoziii S construiasc enunuri proprii n care s integreze cuvinte
i expresii noi 2.3. S-i exprime opinia S prticipe la exerciii-joc:
Spune-i prerea! personal n legtur cu S participe la jocuri de rol:
Eu sunt anotimpul anumite aspecte observate, S adreseze unele
ntrebri, s formuleze unele discutate rspunsuri 2.4. S manifeste
iniiativ S participe la exerciii specifice de antrenare a n
comunicare copiilor n discuii pentru exprimarea opiniei personale S
participe la exerciii-joc: Continu ideea! S participe la execiii de
utilizare corect a unor formule de adresare, ntreinerea unui dialog
3. Cultivarea sensibilitii copiilor, a capacitii de a aprecia
frumosul din natur i pe cel creat de om. Obiective operaionale 3.1.
S perceap frumosul din mediul nconjurtor i s-l aprecieze (pe baza
cunoaterii unor criterii emise cu ajutorul educatoarei) 3.2. S
observe i s comenteze caracteristici ale unor modele date Exemple
de comportamente S realizeze unele colecii cu obiecte din natur S
dramatizeze, scenete S realizeze expoziii cu lucrri proprii S
participe la jocuri distractive: De-a criticii prin expoziie S nvee
unele versuri, cntece S observe dirijat unele compoziii
4. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse
materiale i ustensile. Obiective operaionale 4.1. S observe
caracteristici ale unor materiale din natur (ce pot fi utilizate n
realizarea unor lucrri proprii) 4.2. S realizeze colecii de
materiale din natur 4.3. S relizeze operaii simple de lucru cu
materiale din natur n vederea realizrii unor lucrri proprii Exemple
de comportamente S fac observaii dirijate n timpul excursiilor,
drumeiilor S identifice i s grupeze unele materiale, n funcie de
caracteristicile lor S realizeze ierbar S realizeze lucrri
individuale sau de grup: colaje, felicitri, tablouri, mrioare,
podoabe, etc. S descopere i s ofere i alte soluii de valorificare a
materialelor din natur n confecionarea unor lucrri EDUCATOARE,
JIPA DANIELA
BIBLIOGRAFIE
Cunoaterea mediului nconjurtor de Anina Bdescu Educaie pentru o
via sntoas Coordonator dr. Liliana Leon Cunoaterea mediului grupa
pregtitoare Maria Comnescu i Doina Gheorghe
PLANIFICARE ANUAL
OPIONAL Natura n ochi de copil
grupa mare-pregtitoareNr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.
28. 29.
SPTMNA I a II-a a III-a a IV-a a V-a a VI-a a VII-a a VIII-a a
IX-a a X-a a XI-a a XII-a a XIII-a a XIV-a a XV-a a XVI-a a XVII-a
a a a a a a a a a XVIII-a XIX-a XX-a XXI-a XXII-a XXIII-a XXIV-a
XXV-a XXVI-a
a XXVIII-a a XIX-a a XXX-a
CONINUTURI Anotimpul toamna Calendar de toamn Animale slbatice
Animale domestice n livad n grdin La cules Fenomenele naturii
Primul meu ierbar eztoare (evaluare) Anotimpul iarna Calendar de
iarn Mo Crciun Colinde, colinde Lunile iernii mbrcminte de iarn
Jocuri de iarn Animale in timpul iernii eztoare (evaluare)
Anotimpul primvara Mriorul De ziua mamei Vestitorii primverii De
Pati Insecte Prietenii de lng cas Calendar de primvar Primvara n
grdin Serbarea primverii Anotimpul vara Calendarul verii Matematic
i jucrii Lumea gzelor
OBSERVAII
EDUCATOARE: JIPA DANIELA