Vicerrectoría Académica Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria ÁREA DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE Taller de Docencia Universitaria ¿Cómo hacer presentaciones efectivas en las clases?: Asegurando la calidad y efectividad de los procesos formativos de pregrado Valparaíso, 16 de Enero 2013
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Vicerrectoría Académica Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria
ÁREA DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE Taller de Docencia Universitaria ¿Cómo hacer presentaciones efectivas en las clases?: Asegurando la calidad y efectividad de los procesos formativos de pregrado
Valparaíso, 16 de Enero 2013
AGENDA
Primera Parte
1. Introducción
2. Diseño (fases del diseño técnico-pedagógico, planificación)
ACTIVIDAD Generar una elementos gráficos y visuales.
• Practiquemos (Insertar SmarArt)
• Practiquemos (Insertar Tabla y Gráfico)
• Practiquemos (Insertar Video)
Consideraciones para una
presentación efectiva
ELEMENTOS GENERALES • Evitar saturación.
• Incorporar Ilustraciones.
• Una idea principal por diapositiva.
• 6 líneas de textos.
• 6 a 9 palabras por línea.
• 30 a 40 palabras por diapositivas.
MÁS CONSIDERACIONES • Evaluar los sonidos y las transiciones.
• Evitar exceso de animaciones.
• Utilizar numeración y viñetas.
COMPLEMENTAR CON…
EJEMPLOS
ILUSTRACIONES
ANALOGÍAS
CONTRIBUYE AL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
ASPECTOS ACADÉMICOS
CONTRIBUYE A LA
RIGUROSIDAD EN
EL CONTENIDO
CITAS
REFERENCIAS CONFIABLES
LIBROS DE TEXTOS
PRESENTACIÓN EFECTIVA
INTERRELACIÓN
UNIFORMIDAD EQUILIBRIO
PRESENTACIÓN EFECTIVA
COHERENCIA
• No olvide que su presentación debe contener:
Secuencia didáctica
Inicio, Desarrollo y Cierre
ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE UNA CLASE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Motivación
Objetivos Ap. previos
Contenidos
Actividades
Participación activa
Estrategias de enseñanza
Problematización
Metacognición
Evaluación Se explicita lo
aprendido
Síntesis
Ap. esperados
Conocimientos Previos
Presentación del Tema
Objetivos y Ap. esperados
Elementos motivacional INICIO
INICIO
INICIO • Se sugiere crear una diapositiva por
cada punto anterior.
• En cuanto a los elementos
motivacionales se pueden mostrar
imágenes, videos o elementos
multimediales.
• Una segunda opción es crear una tabla
con los elementos iniciales.
Tiempo sugerido:
10 minutos
Contenidos
Uso de elementos
multimediales
Problematización Se incentiva a la
participación
Estrategias de enseñanza
DESARROLLO
DESARROLLO
DESARROLLO • Contenidos: Solo deben ser frases e
ideas principales.
• Uso de elementos multimediales:
Utilización de imágenes acordes con las
ideas principales de la diapositiva.
Recuerde! Solo son de apoyo.
• Puede proyectar un video en esta
sección que no superen los 5 minutos.
• Problematización: Formulación de
preguntas que lleven a la discusión.
Tiempo sugerido:
40 minutos
Conclusiones
Metacognición
Actividad de aplicación
Evaluación CIERRE
CIERRE
CIERRE • Conclusiones: Puede enumerar sus
conclusiones o simplemente elaborar una
conclusión general.
• Evaluación: Reconocer fortalezas y
habilidades en el proceso.
• Actividad de aplicación: Aplicación de los
conceptos y conocimientos adquiridos
• Metacognición: Planificar qué estrategias
se han de utilizar en cada situación (de
aprendizaje), aplicarlas, evaluarlo para
detectar posibles fallos, y como
consecuencia... «transferir todo ello a una
nueva acción o situación de aprendizaje».
Tiempo sugerido:
20 minutos
ACTIVIDAD Generar un presentación efectiva considerando:
• Elementos de planificación.
• Diseño gráfico (portada, fuente, etc.) e inserción de multimedia.
• Todo lo anterior, basado en secuencia didáctica
Cierre
En el aula virtual se encuentra un set de materiales que usted podrá
utilizar libremente en sus presentaciones.
MATERIALES DE APOYO
• Plantillas PowerPoint
• Imágenes (siluetas)
• Íconos de expresión
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
1. Trujillo Norman, Criterios técnicos y pedagógicos para el diseño desarrollo y
aplicación de materiales educativos, UOL, 2010
2. Guevara Oracio, Generar un diseño didáctico efectivo en presentaciones
Power Point, Universidad Mesoamericana, 2010.
3. Kawasaki, G. (2009) Guy Kawasaki 10-20-30 Presentation Rule
Recuperado 19 de octubre, de
http://www.youtube.com/watch?v=liQLdRk0Ziw. 2009.
4. Mojgan Afshari, Kamariah Abu Bakar, Wong Su Luan, Samah, B. A., & Fooi,
F. S. Factors affecting teachers’ use of information and communication
technology. International Journal of Instruction, 2009.
5. Red Eduteka, Consejo de los expertos para realizar presentaciones
efectivas, 2002.
6. Martinez Giovanni, Guía Práctica Para Hacer Exposiciones Exitosas, 2007.
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