APUNTES DE LENGUA Y LITERATURA PRIMER CICLO DE E.S.O. PÁG I 1 2 3 4 5 6 7 8 GRAMÁTICA.- Es la ciencia que estudia la teoría del lenguaje. 9 10 PARTES EN QUE SE DIVIDE LA GRAMÁTICA.- 11 12 FONOLOGÍA.- Estudia los fonemas 13 14 MORFOLOGÍA.- Estudia los componentes de la palabra (los monemas y su división en 15 morfemas y lexemas) y las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo …………) 16 17 SINTAXIS.- Estudia la oración. 18 19 20 21 22 23 Es la parte de la gramática que estudia los fonemas entendidos como sonidos 24 ideales. No depende de quien los produzca, sino que corresponde a la imagen mental que se 25 tiene de él.. Se representan dentro de dos líneas paralelas oblicuas " / / "- En nuestra lengua 26 hay 24 fonemas: Las cinco vocales: /a/,/e/,/i/,/o/,/u/ y diecinueve consonantes: 27 /b/,/c,/d/,/f/,/g/,/j/,/k/,/l/,/m/,/n/,/ñ/,/p/,/r/,/s/,/t/,/y/,/z/. 28 29 EJEMPLO.- La palabra "DIVISABA" tendrá las siguientes letras D,I,V,S,A,B. Las 30 letras " i " y " a " repetidas. Fonemas solamente : /d/ /i/ /b/ /s/ /a/ porque al fonema /b/ 31 corresponden las letras b, v. 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Es la parte de la gramática que estudia los MONEMAS. 41 42 MONEMA.- Es la parte más pequeña de la lengua dotada de significación. 43 44 Ejemplo. leon / es león ......(significa animal) es ....... (significa plural) 45 46 47 CLASES DE MONEMAS: 48 49 Hay dos clases de monemas: 50
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APUNTES DE LENGUA Y LITERATURA PRIMER … · 29 Para ver si un verbo es regular o irregular comprobaremos ... ( Cantar para los verbos terminados en AR, ... 32 en ER y Partir para
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APUNTES DE LENGUA Y LITERATURA PRIMER CICLO DE E.S.O.
PÁG I
1
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GRAMÁTICA.- Es la ciencia que estudia la teoría del lenguaje. 9
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PARTES EN QUE SE DIVIDE LA GRAMÁTICA.- 11
12
FONOLOGÍA.- Estudia los fonemas 13
14
MORFOLOGÍA.- Estudia los componentes de la palabra (los monemas y su división en 15
morfemas y lexemas) y las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo …………) 16
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SINTAXIS.- Estudia la oración. 18
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Es la parte de la gramática que estudia los fonemas entendidos como sonidos 24
ideales. No depende de quien los produzca, sino que corresponde a la imagen mental que se 25
tiene de él.. Se representan dentro de dos líneas paralelas oblicuas " / / "- En nuestra lengua 26
hay 24 fonemas: Las cinco vocales: /a/,/e/,/i/,/o/,/u/ y diecinueve consonantes: 27
EJEMPLO.- La palabra "DIVISABA" tendrá las siguientes letras D,I,V,S,A,B. Las 30
letras " i " y " a " repetidas. Fonemas solamente : /d/ /i/ /b/ /s/ /a/ porque al fonema /b/ 31
corresponden las letras b, v. 32
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Es la parte de la gramática que estudia los MONEMAS. 41
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MONEMA.- Es la parte más pequeña de la lengua dotada de significación. 43
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Ejemplo. leon / es león ......(significa animal) es ....... (significa plural) 45
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CLASES DE MONEMAS: 48
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Hay dos clases de monemas: 50
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LEXEMA O RAÍZ.- Son los monemas que tienen significación plena, 2
material..... 3
4
Ejemplo. león / feliz / tranquil / reloj / niñ / buen /............. (los lexemas que no forman 5 palabra completa: tranquil y niñ sobreentendemos su significado porque sólo le falta el morfema "o", "a" que los haría 6 masculino o femenino). 7
8
MORFEMA.- Son los monemas que indican significación gramatical, 9
masculino / femenino //// singular / plural //// otros como tamaño,"aza" (grande 10
mesaza), "ero" (oficio carnec-ero)...... 11
12
Ejemplo. niñ / o ; leon / a 13 Morf Morf 14
15
CLASE DE MORFEMAS 16
17
I. PREFIJOS.- Son los morfemas que se colocan delante del lexema y modifican su 18
significado. 19
i. Ejemplo. in / mortal 20
Pref lex 21
22
II. SUFIJOS.- Son los morfemas que se colocan detrás del lexema y modifican su 23
significado. 24
25
i. Ejemplo- Leon / azo 26
lex suf. 27
28
III. FLEXIVOS.- Son los que indican: 29
30
a) Desinencias verbales, que resultan de quitar a la forma 31
verbal el lexema. Este se obtienen separando del infinitivo de cada verbo la terminación 32
"AR" "ER" "IR". 33
Ejemplo. cant / ábamos. 34
lex D. verbal 35
36
b) Morfemas de género y número. 37
38
Ejemplo. niñ / o / s. 39
lex M.gen. M.nume. 40
41
Nota.- No debemos confundir nunca los morfemas de género y número (sólo no 42
comunican el género y número) con los sufijos (añaden significado), aunque ambos se 43
coloquen después del lexema. 44
45
EJEMPLO.- FLOR ES FLOR ISTA 46
M.núm. M. Sufijo 47
48
Nota II.- En ocasiones el acoplamiento entre lexemas y morfemas 49
es perfecto (león + a = leona; flor + ista = florista) pero en otras para 50
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hacer el acoplamiento puede perder o cambiar el lexema la última vocal 1
(fruta + ero = frutero) 2
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DESCOMPOSICIÓN EN MONMEMAS DE UNA PALABRA: 4
PASOS A DAR 5
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1mmmmmmmm 9
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VARIABLES.- Son las que pueden cambiar admitiendo distintos morfemas: ( 30
Sustantivo, Adjetivo y Verbo ) o cambiando su forma según las circunstancias: 31
(pronombre y determinante). 32
33
INVARIABLES.- Son las que no admiten morfemas ( Adverbio, 34
Preposición y Conjunción ). El Adverbio puede admitir algún sufijo en 35
determinados casos, pero nunca morfemas de génerp y número. 36
cerquita, lejitos ...... 37
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Es la parte variable de la oración que indica acciones, procesos y estados de los 45
animales, personas o cosas. 46
47
Está formado por un lexema o raíz ( se busca quitando al infinitivo la 48
terminación AR, ER, IR ). 49
50
1º Buscar la plabra original o primitiva de la que viene. 2º Separar los monemas de esa palabra primitiva. 3º Separar el lexema de la primitiva en la que pretendemos descomponer. 4º Analizar el resto. EJEMPLO : Incoloro Viene de COLOR: todo es lexema. IN COLOR O m. pref.. lexema morf. de género
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El verbo es la palabra más importante sintácticamente hablando. Puede 4
formar por sí solo un núcleo independiente (estudio) o puede estar complementado por toda 5
clase de palabras o grupos de palabras (estudio en mi casa a las diez todos los días…….. 6
7
ACCIDENTES GRAMATICALES.- 8
9
Son las modificaciones que admite. Son: número, persona, tiempo, modo, aspecto y 10
voz. 11
12
Ejemplo. COMPR/ O / ASTE / ARÉ / ANDO / AMOS / …….. 13
14
1) Número.- Indica si la acción verbal está referida a una sola persona ( singular )o 15
varias personas ( Plural ). 16
17
2) Persona.- Expresa cual de las tres personas ( nosotros 1ª, vosotros 2ª, o ellos 3ª ) 18
realiza la acción. 19
20
3) Modo.- Expresa la actitud del hablante respecto a la acción. Son tres: 21
22
Indicativo.- Expresa la acción como un hecho real, verosímil. 23
Subjuntivo.- Expresa la acción como una posibilidad o deseo. 24
Imperativo.- Expresa la acción como un mandato. 25
26
27
4) Tiempo.- Expresa el momento en que se realiza la acción y pueden ser: 28
29
A) 30
Presente.- En el momento actual. 31
Pasado o Pretérito.- En momento pasado. 32
Futuro.- En momento posterior o venidero. 33
34
B) 35
Simple o Compuesto. Simple.- ( una sola palabra: la forma del verbo conjugado “AMARÉ” 36
) Compuesto ( dos palabras: el auxiliar, "haber", más el participio del verbo conjugado 37
“HEMOS VENIDO” ) 38
39
40
C) 41
Perfectos e Imperfectos.- Perfectos si la acción está acabada. Imperfectos si la acción 42
está sin acabar 43
44
45
TODOS LOS TIEMPOS COMPUESTOS SON PERFECTOS Y TODOS LOS TIEMPOS SIMPLES SON 46
IMPERFECTOS MENOS EL PRET. PERFECTO SIMPLE QUE ES PERFECTO Y SIMPLE : 47
48
EJEMPLOS: YO COMÍ. Pretérito Perfecto Simple. Es Pretérito porque es acción 49
pasada. Es Perfecto porque la acción está terminada. Es simple porque no tiene verbo 50
auxiliar (haber). 51
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FORMACIÓN DE LOS TIEMPOS COMPUESTOS 1
2
Prter. Perfecto ............................ Presente de " haber " más participio. 3
Pretr Pluscuamperfecto ............. . Pretr Imperfecto " más participio 4
Pretr. Anterior ............................ Pretr. Perfe. Simp. " más participio 5
Futur. Perfecto ........................... Futur. Imperf. " más participio 6
Condic. Compuesto .................... Condic. Simple " más participio 7
8
9
5) Aspecto.- Expresa si la acción está terminada ( perfectivo ) o no está terminada 10
( imperfectivo ) 11
12
6) Voz.- Nos informa si el sujeto realiza o recibe la acción. 13
14
i. Voz Activa.- El sujeto realiza la acción expresada por el verbo. Las 15
ovejas 16
pactaban en el prado (Las ovejas que son el sujeto realizan la acción de pactar). 17
18
ii. Voz pasiva.- El sujeto recibe la acción del verbo. Se suele llamar sujeto 19
paciente ( paciente= poco activo). 20
21
EJEMPLO: El estadio fue destruido por el turbión de agua. (El estadio es el sujeto y como 22
puede verse no realiza la acción sino que la recibe) 23
Para conjugar los verbos en voz pasiva utilizamos como auxiliar el verbo 24
SER y nos limitaremos a expresar el tiempo deseado del verbo SER 25
seguido del participio pasivo del verbo conjugado. 26
27 EJEMPLO: Pret. Perfefecto de Indicativo del verbo " AMAR " en voz pasiva ( el pret. perf. de indicativo del 28 verbo ser es: Yo he sido) por lo tanto el tiempo pedido será. 29
YO HE SIDO AMADO 30
31
32
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO 33
34
Son aquellas que no corresponden a ninguna persona gramatical en concreto. Son: 35
36
I. INFINITIVO.- Es el nombre del verbo. Puede terminar en "AR " "ER " " IR ". Puede 37
realizar función de verbo o de sustantivo. 38
39
II. GERUNDIO.- Puede terminar en " ANDO " " IENDO ". Puede realizar función de 40
verbo o de adverbio. 41
42
43
III. PARTICIPIO.- Puede terminar en " ADO " " IDO " (si el verbo es regular) o " SO " " TO " 44
" CHO " (en caso de verbos irregulares). Puede realizar función de verbo o de adjetivo. 45
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CLASES DE VERBOS: 1
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i. Verbos auxiliares.- Son aquellos que tienen como misión ayudar a: 3
1. A) Formar los tiempos compuestos: HABER. (Yo hube amado) 4
2. B) Formar la voz pasiva. SER. (Yo seré amado) 5
3. C) Formar frases verbales ( Conjunto de dos o más palabras que equivalen a un 6
verbo y realizan la misma función que ellos) Entre otros podemos citar: comenzar - 7
Juan comenzó a correr a las diez - echar - echamos a volar todos juntos - 8
poder - en casa, todos podemos dormir en cama - querer - esta mañana 9
queremos ver el partido - y muchos más como: deber, tener, ir ..... 10
11
ii. Verbos copulativos.- Son ( ser, estar y parecer ) los que sirven para unir el 12
sujeto con el atributo en las oraciones copulativas. 13
14
iii. Verbos predicativos.- Son todos los demás. Expresan simplemente la acción 15
que realiza el sujeto. Se clasifican a su vez en : Transitivos ( con C.D. ) Intransitivos ( 16
sin C.D. ) Reflexivos ( sujeto realiza y recibe la acción) Recíprocos ( el sujeto múltiple 17
realiza y recibe la acción mutuamente ) Impersonales ( verbos sin sujeto: nevar, tronar 18
llover...) 19
20
VERBOS REGULARES E IRREGULARES.- 21
22
Se llaman verbos regulares a aquellos que no alteran la raíz o lexema y 23
conservan los morfemas propios de cada tiempo en su conjugación. 24
25
Se llaman verbos irregulares a aquellos que modifican la raíz o lexema ( de 26
cont/ar cuen/to ) y/o los morfemas propios de sus tiempos. 27
28
Para ver si un verbo es regular o irregular comprobaremos el presente, el 29
pretérito perfecto simple y el futuro imperfecto de indicativo de los verbos tipo de cada 30
conjugación ( Cantar para los verbos terminados en AR, Temer para los verbos terminados 31
en ER y Partir para los verbos terminados en IR ). 32
33
34
DESINENCIAS VERBALES DE LOS TIEMPOS Y DE LOS VERBOS TIPO . 35
36
CANT-O TEM-O PART-O 37
PRESENTE CANT-AS TEM-ES PART-ES 38
CANT.A TEM-E PART-E 39
40
CANT-ARÉ TEM-ERÈ PART-IRÉ 41
FUT. IMPERF. CANT-ARÁS TEM-ERÁS PART-IRÁS 42
CANT-ARÁ TEM-ERÁ PART-IRÁ 43
44
CANT-É TEM-Í PART-Í 45
PRT. PERF. SIM. CANT-ASTE TEM-ISTE PART-ISTE 46
CAN-Ó TEM-IÓ PART-IÓ 47
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¿ Qué significa esto ? Simplemente que para estudiar la conjugación no se debe 8
utilizar sólo la memoria. ¡ Cuántas veces decimos: "este tiempo que me preguntan es el 9
que está arriba a la derecha o en la primera columna, el tercero empezando por 10
arriba......"A veces nos equivocamos y escribimos / decimos un disparate mayúsculo”. 11
12
Para estudiar los verbos razonadamente, debéis utilizar la memoria e inteligencia y 13
seguir los siguientes pasos: 14
15
1º Estudiar bien las características y qué significa cada uno de sus accidentes 16
gramaticales. 17
2º Estudiar el cuadro de cómo se forman los tiempos compuestos. 18
3º Teniendo en cuanta lo anterior, estudiar los tiempos simples del verbo haber. 19
4º Pensar lo que significa cada una de las palabras del tiempo que se te pregunta. 20
21
NOTA.- 22
En los tiempos del subjuntivo se pierde la noción de Tiempo, es decir, la acción no 23
responde con claridad a la noción de tiempo, por lo tanto sería conveniente memorizar los 24
tiempos simples, sobre todo del verbo haber. 25
26
Aunque lo dicho anteriormente casi es suficiente, debes tener en cuenta, cuando te 27
pregunten un tiempo del subjuntivo anteponer mentalmente la palabra ¡ ÓJALA ! pues 28
indica deseo. 29
30
Finalmente puedes auxiliarte de la memoria, pero casi es mejor no hacerlo. Al 31
principio te costará un poco, pero después te hallarás contento. 32
33
Veamos algún ejemplo: 34
35
a) Pretérito Imperfecto de Indicativo de partir: Significado 36
37
Pretérito ............... tiempo pasado. 38
Imperfecto ............... acción no terminada, tiempo simple. 39
Indicativo ................. es un hecho real ( puede ocurrir o haber ocurrido ). 40
41
Si lo piensas sólo puede haber dos soluciones ( partí o partía ). ¿ Cuál sería ? 42
Tendría que ser SALÍA, porque en salí la acción está acabada y no puede ser porque el 43
tiempo es imperfecto. 44
45
b) Pretérito pluscuamperfecto de Indicativo de partir. 46
47
Pretérito ............... tiempo pasado. 48
Pluscuamperfecto .... acción terminada, tiempo compuesto, formado con Pret. Impef. 49
Indicativo ................ es un hecho real ( puede ocurrir o haber ocurrido ). 50
APUNTES DE LENGUA Y LITERATURA PRIMER CICLO DE E.S.O.
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Teniendo en cuenta las condiciones anteriores: pasado, formado con prt. imperfecto 1
de haber (había). Ya habría suficiente información. YO HABÍA PARTIDO. 2
3
c) Pretérito Perfecto de Subjuntivo de partir. 4
5
Como en Subjuntivo se pierde la noción de tiempo (presente, pretérito y futuro), 6
tenemos que memorizar los tiempos simples. Por lo demás todo es válido. Tomemos la 7
precaución de anteponer ¡OJALÁ! para provocar la intención de deseo. 8
9
Por lo tanto la respuesta será, teniendo en cuenta que es un tiempo compuesto, que 10
debemos anteponer ¡OJALÁ! y que se forma con el presente ( haya ), YO HAYA PARTIDO. 11
12
13
FUNCIÓN DEL VERBO DENTRO DE LA ORACIÓN.- 14
15
El verbo es la palabra fundamental del lenguaje verbal (sistema de comunicación que emplea la 16
palabra). En torno a él y tomándolo como centro, se colocan palabras o grupos de palabras 17
con cierta independencia para formar la unidad de comunicación que se llama ORACIÓN. 18
19
En la oración : MIS AMIGOS COMEN TODOS LOS DÍAS EN LA FERIA MUCHAS 20
CHUCHERÍAS, apreciamos que en torno al verbo COMEN (la palabra más importante, ya que sin ella no 21
sería posible crear esa unidad de comunicación) , se disponen, en cualquier orden, cuatro grupos de 22
palabras, que se relacionan o dependen directamente de él. (relación en el caso de "Mis amigos" y 23 de dependencia en los otros tres) 24
25
MIS AMIGOS EN LA FERIA 26
27
COMEN 28
29
TODOS LOS DÍAS MUCHAS CHUCHERÍAS 30
31
Cada uno de esos grupos de palabras tienen independencia y dependen al mismo 32
tiempo directamente de COMEN 33
34
35
36
37
38
39
Es la categoría gramatical que utilizamos para nombrar todo aquello que tiene 40
existencia, tanto si es existencia real ( mesa armario......... ) como si sólo es percibida por 41
cualquier, diverso, igual, mismo, mucho, tanto, todo, ................ 33
34
EJEMPLOS: poco pan. varios juegos. un campeonato. 35
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38
39
40
41
42
Son los que acompañan en las preguntas esperando una respuesta. 43
44
FORMAS.- qué, cuál, cuáles, cuánto/a/os/as 45
46
EJEMPLOS: ¿ cuánto dinero tienes ? 47
48
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Para un solo poseedor Para un varios poseedores
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Son los mismos que los interrogativos pero acompañando al nombre en oraciones 5
exclamativas. 6
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FORMAS.- qué, cuál, cuáles, cuánto/a/os/as 8
9
EJEMPLOS: ¡ cuantos libros has traído ! 10
11
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13
FUNCIÓN DEL DETERMINANTE DENTRO DE LA ORACIÓN.- 14
15
El determinante, por tener como misión acompañar al sustantivo, NUNCA podrá 16
depender directamente del verbo y por lo tanto no podrá formar por sí solo núcleo 17
independiente, sino que tendrá que ir siempre complementando a un sustantivo. 18
19
EJEMPLOS: 20
la mesa, nuestra casa, algunos amigos, muchos regalos, este pan. 21
22
23
24
25
26
Es la parte variable de la oración que tiene como función sustituir al sustantivo 27
o nombre. 28
29
Ejem. Juan vio a Eva, pero ella no vio a él. " ella " va en lugar de Eva y " él " va en lugar 30
de Juan. Los dos son pronombres. 31
32
33
34
CLASES.- 35
36
Todas las de los determinantes, menos el artículo. 37
Personales 38
Relativos 39
Reflexivos 40
Recíprocos 41
Neutros 42
43
44
45
46
Son los que sustituyen a las tres personas gramaticales ( 1ª el que 47
habla; 2ª el que escucha; 3ª de quien se habla ) 48
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SUJETO COMPLEMENTO 1
1ª
PERSONA
Singular
Masculino
yo
mí, conmigo
me
Femenino
Plural
Masculino Nosotros nosotros
nos
Femenino Nosotras nosotras
2ª
PERSONA
Singular
Masculino
tú, usted
ti, contigo, usted
te
Femenino
Plural
Masculino vosotros, ustedes
os
Femenino vosotras, ustedes
3ª
PERSONA
Singular
Masculino él él, sí, consigo lo, le, se
Femenino ella ella, sí, consigo la, le, se
Neutro ello ello lo
Plural
Masculino ellos ellos, sí, consigo lo, les, se
Femenino ellas ellas, sí, consigo las, les, se
TÓNICOS ÁTONOS 2
3
4
Nota.- "USTED" "USTEDES" son pronombres personales de segunda persona pero 5
concuerdan con el verbo en tercera. 6
7
Hay pronombres personales átonos (sin acento de intensidad) y tónicos (con 8
acento de intensidad). Para distinguirlos basta saber que los átonos se unen al verbo 9
siguiente al ser pronunciados. 10
11
EJEMPLO: lo... vio (átono). 12
13
Los tónicos, al ser pronunciados, hay que establecer necesariamente una 14
pausa entre ellos y el verbo siguiente. 15
16
EJEMPLO: nosotros // comemos. Entre nosotros y comemos hay que hacer 17
obligatoriamente una pausa. 18
19
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Son los que reproducen nombres ya citados anteriormente y que se llama 5
ANTECEDENTE. 6
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FORMAS.- 8
9
que, cual, (cuales), quien, (quienes). 10
"Que", "Cual" y "Cuales" sirven para sustituir a un nombre de animal, persona 11
o cosa que se ha nombrado antes y que llamamos antecedente. ( La niña -antecedente- 12
que -relativo- vino ayer es mi hermana). 13
14
"Quien" y "Quienes" sustituye exclusivamente a nombres de persona. ( he 15
visto hoy a Luis, a quien no veía hace mucho tiempo) 16
17
La forma "Cuyo" (a-os-as) suele tener función de determinante. 18
19
NOTA.- Para localizar un " QUE " relativo tratemos de sustituirlo por " El cual, 20
la cual, los cuales, las cuales". Siempre que se pueda realizar, estaremos ante un pronombre 21
relativo. 22
23
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26
Son aquellos que indican que la acción realizada por el sujeto es recibida por él 27
mismo. Repite la persona del sujeto. 28
29
FORMAS.- 30
me, te, se, os, nos, se. El se peina 31
32
33
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35
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37
Son aquellos que indican " Reciprocidad ". Un sujeto múltiple realiza y recibe la 38
acción mutuamente. 39
40
FORMAS.- 41
os, nos, se. Juan y Pedro se saludan (Juan saluda a Pedro y Pedro saluda a Juan) 42
43
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47
Son aquellos que sustituyen a expresiones carentes de género o a oraciones 48
enteras.- 49
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APUNTES DE LENGUA Y LITERATURA PRIMER CICLO DE E.S.O.
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FORMAS.- 1
esto, eso, aquello, lo Juan estaba con un grupo de mayores y eso no 2 gustó a su padre (eso sustituye a la oración "Juan estaba con un grupo de mayores) 3 4 5
FUNCIÓN DEL PRONOMBRE DENTRO DE LA 6
ORACIÓN.- 7
8
9
El pronombre, como sustituto del nombre, funciona como grupo independiente 10
(él vino ayer, esos han venido, mi padre cogió siete, nuestros amigos vinieron con los otros, 11
...). 12
13
En alguna ocasiones pueden ir complementados por una o varias palabras ( el 14
tuyo no ha venido, ese de ahí es mi profesor, ¿ quién de los dos llegó antes?) 15
16
17
18
19
20
21
22
23
Es la parte variable de la oración que tiene como misión acompañar al sustantivo para 24
decir cualidades de él ( perro blanco, habitación amplia ). 25
26
27
28
CLASES DE ADJETIVOS.- 29
30
31
A. - Explicativos o Epíteto.- Destaca una cualidad del nombre , dice 32
cómo es. En muchas ocasiones hace referencia a cualidades que las mencione o no, son 33
conocidas ( prado verde, nieve fría ). Pueden ir delante o detrás del sustantivo. 34
35
EJEMPLO.- Los valientes soldados ganaron la contienda. 36
37
B. - Especificativo.- Dice cuál es, distinguiéndolo de los demás mediante 38
una cualidad ( dame el pastel rojo ). Suelen ir siempre detrás. 39
40
EJEMPLO.- El libro verde es el mío 41
42
43
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL ADJETIVO.- 44
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EL adjetivo admite morfemas de género y número ( bueno/a, bueno/s ) y 47
concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número ( alumno bueno, niños 48
traviesos ). 49
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Existen adjetivos de una sola terminación, por lo tanto no diferencian el 1
La conjunción une elementos del mismo nivel (sustantivo y sustantivo; oración 22
y oración. ...... .) 23
EJEMPLO.- Juan y Pedro, alegre pero contento, ni viene ni va. 24
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Juan va pero Pedro viene, iré contigo aunque haga frío. 26
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CLASES DE CONJUNCIONES 29
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A) Conjunciones coordinantes.- Unen elementos sintácticos sin relación de 32
dependencia Enrique estudia o ve la televisión. 33
A este grupo pertenecen : 34
Copulativas Indican adición y (e), ni, que. 35
Disyuntivas Indican elección o (u) 36
Adversativas Indican que se oponen mas, pero, sino, aunque, .... 37
Explicativas Indican aclaración o sea, es decir, esto es. 38
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B) Conjunciones Subordinantes.- Unen elementos sintácticos entre los que se 40
aprecia a uno más importante que otro. Luis fue al cine porque tenía dinero ( Luis fue al cine 41 es más importante que porque tenía dinero, que es la causa ) 42 43 44
A este grupo pertenecen : 45
46 De Lugar Indican lugar donde, por donde, a donde, ........ 47 De tiempo " Tiempo cuando, o expresiones que se puedan sustituir por él. 48 De modo " la forma de hacer como, o expresiones que se puedan sustituir por él. 49 Causales " la causa de porque, o expresiones que se puedan sustituir por él. 50 Consecutivas indican consecuencia Luego, conque, por consiguiente .... 51 condicionales Indican condición si, siempre que, con tal que . 52
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Son las palabras con que expresamos la impresión que nos causa lo que 8
vemos , oímos, sentimos, deseamos ........ 9
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Las formas más corrientes son: ¡ah!, ¡oh!, ¡ay!, ¡bah!, ¡ea!, ¡eh!, ¡hola!, 11
¡huy!, ¡ojalá!, ¡uf!. 12
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además se usan también como interjecciones expresiones como: ¡bravo!, 14
¡cuidado!, ¡toma!...... 15
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Oración.- Es la parte del discurso hablado o escrito con sentido completo que 31
no pertenece a una unidad mayor. 32
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Componentes.- 36
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A) SUJETO.- De quien se habla. Realiza o padece la acción verbal. Se busca 39
preguntando al verbo ¿ quién ? o ¿ quiénes ?. Debe concordar siempre 40
en con el verbo en número y persona. 41
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EJEMPLO.- Por el pueblo corrió la noticia de boca en boca. 43
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El sujeto será LA NOTICIA porque: 45
a) Corrió es singular y 3ª persona y noticia es singular y en 3ª persona (ella). 46
b) Si pusiésemos noticia en plural, obligaría al verbo a ponerse en plural (La noticias 47
corrieron). 48
c) A la pregunta de ¿Quién corrió? responde “la noticia”. 49
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B) PREDICADO.- Es lo que se dice del sujeto. 1
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CLASES.- 5
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PREDICADO NOMINAL.- 7
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Se caracteriza por estar formado por los verbos copulativos( ser, estar o parecer). 9
Estos verbos carecen de significado y solo tienen la misión de unir el sujeto y el atributo. 10
El predicado nominal va en las oraciones copulativas que están formadas por: 11
SUJETO + VERBO COPULATIVO + ATRIBUTO. 12
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EJEMPLO: Luis está enfermo. Mis amigos eran buenos jugadores. 14
suj. cop. atrb. suj. cop. atrib. 15
En este tipo de oraciones , si quitamos el verbo, no se pierde totalmente su 16
significado. 17
EJEMPLO: Luis está enfermo ----- por ---- Luis enfermo. De cualquier forma queda 18
claro que Luis está enfermo, aunque si lo omitimos no podremos saber si está, estuvo o 19
estará. 20
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Con cualquier otro verbo esta omisión no es posible. 22
Luis jugará mañana en el parque ------ por ------ Luis mañana en el parque. En 23
esta ocasión, podría ser : jugar, saltar, comer, pasear, ........... 24
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PREDICADO VERBAL.- 27
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Son todos los demás. Su núcleo es siempre un verbo predicativo, con significado, que 29
dicen lo que hace el sujeto. 30
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Puede estar formados por un solo verbo o por un verbo con sus complementos. 32
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EJEMPLO.- Luis estudia. Luis estudia matemáticas con sus compañeros. 34
Suj. Pred. Suj. Pred. 35
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SINTAGMA.- 1
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Es la palabra o grupo de palabras con sentido independiente dentro de la oración. 3
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EJEMPLO.- En la feria de mi pueblo mis amigos compraron muchos regalos para sus 6