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Este texto de apresto es fruto de la creacin, recopilacin y
adaptacin de diversas actividades destinadas a apoyar el
aprendizaje inicial, esperamos a travs de l desarrollar en nuestros
alumnos las habilidades necesarias para el posterior aprendizaje de
la lectura y la escritura. Agradecemos la colaboracin de Isabel
Ramrez y Mitzi Martnez, supervisoras de los programas de Lectura y
Escritura de 1 bsico y Grupo Diferencial respectivamente, quienes
fueron un pilar fundamental en la elaboracin de las actividades y
el material de apoyo al docente.
Enero, 2010
Presentacin
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1
Distribucin gratuita para los alumnos de los establecimientos
educacionales de la Corporacin Municipal de Puente Alto.
Creacin, Recopilacin y Edicin
Isabel Ramrez Reyes Supervisora Programa de Lenguaje 1 Bsico
Mitzi Martinez Jorquera Tania Alvarado Sotomayor Coordinacin Grupos
Diferenciales Ilustracin de Portada Antonia Villanueva
Corporacin Municipal de Puente Alto, Versin 2010
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2
DA 1
Conciencia fonolgica: Segmentacin Silbica
Memoria Auditiva
Grafomotricidad
Comprensin auditiva
Conciencia fonolgica: Sonido inicial Sonido final
Clase 1: Pginas 4-5-6-7-8-9 Clase 2: Pginas
10-11-12-13-14-15
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3
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4
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin silbica Fecha: _____
/_____ / ______
Pinta segn la cantidad de slabas.
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5
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____
/_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de
slabas da cada palabra.
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6
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (tetera, lmpara,
clavo). Pinta los objetos que te nombraron.
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7
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.
Mario se baa todos los das.
Toms mira atentamente la televisin.
A Natalia le gusta salir a pasear con su mam y su pap.
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8
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa la figura del gato uniendo los puntos.
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9
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa cada cara para que sea igual al modelo.
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10
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha la poesa.
Mascando un caramelo
Mascando un caramelo de menta y limn
me solt una muela me doli el corazn!.
Me voy a mi casa,
me duele la muela. Tendr que sacarla
al llegar de la escuela.
Buscando, buscando, encontr un cordelito:
tirando y tirando, me doli un poquito.
En la noche, yo durmiendo
vino Don Ratn. Me dej cincuenta pesos,
qu alegra me dio!
En la maana temprano me levant con alegra
y fui al almacn a comprar una alcanca,
para comprarme un bolsn, una goma, una tiza
y una muela postiza.
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11
Pinta la respuesta correcta. El personaje estaba comiendo:
Un caramelo Un limn Un aj
Al personaje le dola:
Un ojo Una muela Una mano
En la noche vino a visitarlo:
Don Mono Don Ratn Don Len
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12
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Encierra en cada lnea el o los dibujos que comienzan con la
misma slaba que el modelo.
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13
rea: Conciencia Fonolgica - Sonido final Fecha: _____ /_____ /
______
Une con una lnea los dibujos que terminan con la misma
slaba.
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14
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.
En la foto sale toda la familia.
Andrs y Marcela andan en bicicleta.
Daniel golpea la piata.
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15
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y dibuja el camino que debe recorrer el osito para
encontrarse con sus amigos.
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16
DA 2
Conciencia fonolgica: Sonido Inicial sonido final
Discriminacin visual
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Vocabulario
Categoras
Clase 1: Pginas 18-19-20-21-22 Clase 2: Pginas 23-24-25-26
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17
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18
rea: Conciencia Fonolgica Fecha: _____ /_____ / ______
Marca con una cruz las palabras que terminen con el sonido A
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19
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra cada uno de los objetos, recorta y pega en el rbol los
que comienzan con A.
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20
rea: Conciencia fonolgica Sonido inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Encierra el o los objetos que comienzan con la misma slaba que
el modelo.
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21
rea: Conciencia Fonolgica -sonido final Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra los objetos. Colorea el dibujo que tenga la misma slaba
final que el modelo
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22
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea las dos mitades que forman la figura de la bruja.
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23
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (bandera, maleta,
dado). Pinta los objetos que te nombraron.
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24
rea: Conciencia Fonolgica - Segmentacin Silbica Fecha: _____
/_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de
slabas de cada palabra.
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25
rea: Vocabulario Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra todos los animales y pinta los que pueden volar.
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26
rea: Categoras Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja en cada hilera dos figuras que pertenezcan al grupo, por
ejemplo: otros utensilios de cocina, otros juguetes, etc.
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27
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28
DA 3
Comprensin Auditiva
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Conciencia Fonolgica: Palabra ms corta
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Rima
Orientacin Temporal
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 30-31-32-33-34-35-36 Clase 2: Pginas
37-38-39-40-41-42
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29
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30
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
Don ratn busca esposa
Haba un ratn muy pretencioso que decidi casarse con la hija del
ser ms poderoso del mundo.
- Seguramente no hay nadie ms pretencioso que el sol, pens el
ratn. Se dirigi a l y le pregunt: - Eres el ms poderoso de la
Tierra? - No dijo el sol cuando la nube me oculta, de nada sirve la
luz.
El ratn fue a la nube y le dijo: - T eres la ms poderosa, Me
puedes conceder a tu hija por esposa? - El viento es ms fuerte que
yo, me toma en sus brazos y me lleva
donde l quiere, respondi la nube. - Entonces ir a ver al viento,
contest el ratn. El viento le dijo: - La montaa es tan fuerte que
no me deja pasar. Se dirigi el ratn a la
montaa y le pregunt: - Montaa, T eres las ms fuerte? - No, hay
alguien ms fuerte que yo, contest la montaa. - Quin puede ser?,
pregunt extraado el ratn. - Es una ratona, contest la montaa. -
Nada de eso, dijo el ratn muy serio. - Acrcate y lo vers tu mismo.
Una ratona ha hecho su nido debajo de
mi y con sus patitas me est rompiendo lentamente. Y as fue como
don ratn escogi una ratoncita por esposa.
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31
Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde.
El ratn crea que el ms poderoso de la Tierra era el:
El sol era tapado por la:
La ratoncita hizo su nido en: Colorea la circunferencia de las
afirmaciones verdaderas
El ratoncito quera conocer a una amiga.
El viento empujaba la nube.
La ratoncita era ms poderosa que la montaa.
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32
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Une con una lnea los dibujos que tengan la misma slaba
inicial.
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33
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____
/_____ / ______
Colorea los crculos que corresponden al nmero de slabas de cada
palabra.
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34
rea: Orientacin Temporal Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente las secuencias. Recrtalas y pgalas en el orden
en que ocurrieron los hechos en la pgina siguiente.
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35
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36
Pega aqu las secuencias ordenadas
1
2
3
1
2
3
1
2
3
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37
rea: Conciencia Fonolgica Palabras Cortas Fecha: _____ /_____ /
______
Colorea los objetos que correspondan a las palabras ms
cortas.
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38
rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (escalera, vela,
llave). Pinta los objetos que te nombraron
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39
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40
rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que riman.
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41
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42
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa y pinta estas figuras
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43
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44
DA 4
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Slaba inicial
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Vocabulario
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual Grafomotricidad
Discriminacin Visual: Figura y fondo
Conciencia Fonolgica: Rima
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 46-47-48-49-50-51 Clase 2: Pginas
52-53-54-55-56-57-58
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45
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46
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (sanda, uva, guinda).
Pinta los objetos que te nombraron
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47
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Colorea los objetos que comienzan igual a SACO.
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48
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____
/_____ / ______
Colorea los crculos que corresponden al nmero de slabas da cada
palabra.
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49
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____
/_____ / ______
Une con una lnea el dibujo con su correspondiente nmero de
slabas.
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50
rea: Vocabulario Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los animales y pinta los que viven en el mar.
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51
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa la cara y la ropa de cada uno de los nios.
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52
rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que te van a decir (conejo bombero libro -
paraguas). Pinta lo que escuchaste.
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53
rea: Discriminacin visual - Grafomotricidad Fecha: _____ /_____
/ ______
Completa cada dibujo con la parte que le falta.
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54
rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ /
______
Repasa con tu dedo los animales del dibujo. Colorea.
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55
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56
rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que rimen en la
pgina siguiente.
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57
-
58
Pega aqu
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59
-
60
DA 5
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Segmentacin Silbica
Conciencia Fonolgica: Sonido final
Patrones
Grafomotricidad
Discriminacin Visual Grafomotricidad
Conciencia Fonolgica: Rima
Clase 1: Pginas 62-63-64-65-66 Clase 2: Pginas
67-68-69-70-71-72-73
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61
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62
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (sombrero, olla,
jarro, loro, flor). Pinta los objetos que te nombraron.
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63
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____
/_____ / ______
Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de
slabas da cada palabra.
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64
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____
/_____ / ______
Pinta segn la cantidad de slabas.
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65
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Final Fecha: _____ /_____ /
______
Une los dibujos que terminan con la misma slaba.
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66
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja la nariz de cada payaso.
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67
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Mariposa de mil colores.
Un hermoso da de primavera, Felipe sali al jardn de su casa a
contemplar los pjaros y bichitos que encontraba a su paso. Sobre
las flores revoloteaban bellas mariposas, una de ellas era
particularmente hermosa: brillaba el sol con intensidad sobre sus
alas color rojo prpura y amarillo oro. Felipe se detuvo a
observarla y se le ocurri una idea. Corri a su casa, tom un frasco
grande y transparente, y sali al jardn. Con mucho cuidado captur a
la mariposa y la guard dentro del frasco y la coloc en un estante
de su pieza. Y as pasaron los das y Felipe todos los das despus del
colegio observaba a la mariposa. Sin embargo, a medida que pasaban
los das, la mariposa empez a perder los colores y a estar cada da
ms triste. Felipe se dio cuenta de que la mariposa necesita estar
libre para ser alegre y bella otra vez. Al da siguiente, muy
temprano, sali al jardn con el frasco y lo destap. La mariposa pos
sus alas en el gollete y vol hacia las flores. El sol lleg con
intensidad hacia sus alas y lentamente fue recuperando sus colores.
De pronto, la mariposa despleg sus alas y revolete alrededor de
Felipe, agradecindole por dejarla libre.
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68
Colorea la alternativa correcta.
1. Felipe encontr a la mariposa posada sobre una
2. Cul era el estado de nimo de la mariposa cuando estaba
encerrada?
3. Con qu elemento Felipe atrap a la mariposa?
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69
rea: Patrones Fecha: _____ /_____ / ______
Completa los recuadros vacos con los dibujos que correspondan
para que las tres hileras queden iguales.
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70
rea: Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ / ______
Partiendo de la flecha dibuja el recorrido que debe hacer el
zorro para encontrar a su amigo.
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71
rea: Discriminacin visual Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ /
______
Dibuja la mitad que falta de cada una de estas figuras.
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72
rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que riman.
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73
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74
DA 6
Memoria Auditiva
Conciencia Fonolgica: Palabras ms largas
Conciencia Fonolgica: Sonido final
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial
Comprensin Auditiva
Patrones
Discriminacin Visual: Figura y fondo
Grafomotricidad
Orientacin Temporal
Clase 1: Pginas 76-77-78-79-80-81 Clase 2: Pginas
82-83-84-85-86-87
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75
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76
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (tijera, cama,
volantn, pelota, avin). Pinta los objetos que te nombraron.
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77
rea: Conciencia Fonolgica - Palabras Largas Fecha: _____ /_____
/ ______
Colorea los objetos que corresponden a palabras largas.
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78
rea: Conciencia Fonolgica Sonido final Fecha: _____ /_____ /
______
Colorea los dibujos que terminan igual que tetera.
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79
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80
rea: Conciencia fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen
como LUPA y NIDO (Sonido L-N).
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81
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Descubre los objetos escondidos uniendo los puntos. Usa un color
diferente para cada figura que encuentres
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82
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
Las tres gotitas
Era una vez una nube pequeita que viva muy alto, en lo ms alto
de los cielos. Dentro de ella jugueteaban tres gotitas de agua que
pensaban cada da: Qu pasar con nosotras cuando llegue el invierno y
sople muy fuerte el viento? Parecan tres hermanitas: la ms grande
era la hermana mayor, la mediana era la segunda y la ms pequea era
la menor. Una noche de tormenta, mientras el viento soplaba y el
fro pareca cada vez mayor, la nube sinti mucho fro y comenz a
temblarsu cuerpo de gotitas se desarm La mayor de las gotitas empez
a caerse y fue cayendo, cayendo desde lo alto hasta zambullirse en
un gran ro, y de ah, continu viajando hasta llegar al mar. Despus
se cay la mediana y fue cayendo, cayendo y se qued colgada en la
punta de un cerro muy alto, tan alto que haca mucho fro, tanto que
en ese lugar, la gotita se convirti en un hermoso copo de nieve.
Pasaron algunas horas y el viento segua soplando. Por ltimo, se cay
la ms pequeita de las tres gotitas, cay en la tierra y al caer hizo
brotar una hermosa plantita, que creci y creci hasta transformarse
en un perfumado naranjo. As las tres gotitas se quedaron en un
lugar llamado El pas de los nios felices. All los nios tenan mucha
suerte, podan ir a la cordillera y jugar con los copos de nieve,
tambin a la playa y refrescarse en el mar o comer jugosas
naranjas.
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83
Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde Las tres gotitas
vivan en una
La gotita ms pequea hizo brotar una
La gotita ms grande lleg hasta Colorea la circunferencia de las
afirmaciones verdaderas
Las gotitas eran tres hermanas. La gotita mediana cay en el
cerro y se convirti en nieve.
Las gotitas vivan en una flor.
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84
rea: Patrones Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el diseo de la piel de cada gusano siguiendo el
modelo.
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85
rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ /
______
Repasa con tu dedo las tres herramientas del dibujo.
Colorea.
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86
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Observa con atencin cada cara y completa lo que le falta
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87
rea: Orientacin Temporal Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente la secuencia. Recrtala y pgala en el orden en
que ocurrieron los hechos.
1 2 3
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88
DA 7
Discriminacin Auditiva
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual - Grafomotricidad
Discriminacin Auditiva
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Conciencia Fonolgica: Sonido inicial, intermedio y final
Clase 1: Pginas 90-91-92-93-94-95-96 Clase 2: Pginas
97-98-99-100-101-102-103-104
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89
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90
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente y marca la palabra que dir a tu
profesora.
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91
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (velero, estrellas,
gallo, cuchara, chupete). Pinta los objetos que te nombraron.
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92
rea: Discriminacin visual Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ /
______
Completa los dibujos de manera que cada par de sapos est mirando
hacia la misma direccin.
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93
rea: Seguimiento de instrucciones nmeros ordinales Fecha: _____
/_____ / ______
Recorta las piezas y arma el tren teniendo en cuenta las
siguientes indicaciones: El cuarto vagn debe ser el que lleva un.
El primer vagn debe ser el que lleva un. El sptimo vagn debe ser el
que lleva un.
El tercer vagn debe ser el que lleva un. El quinto vagn debe ser
el que lleva un. El sexto vagn debe ser el que lleva un. El octavo
vagn debe ser el que lleva un.
El noveno vagn debe ser el que lleva un. El segundo vagn debe
ser el que lleva un.
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94
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95
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96
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente y marca la palabra que dir a tu
profesora.
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97
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
La pcara Perlita
Haba una vez una liebre blanca llamada Perlita. Ella viva en una
pequea isla lejosmuy lejos de aqu.
Perlita se aburra terriblemente en su isla. Un da decidi irse,
abandonar su hogar, pero haba un grave problema, la tierra
del otro lado estaba lejos y ella no poda llegar porque no saba
nadar. Comenz a buscar una solucin y le habl a los cocodrilos del
gran ro:
- Estimados seores cocodrilos, Aceptan ustedes que contemos
cuntos cocodrilos hay en el ro? Los cocodrilos entusiasmados con la
idea aceptaron.
- Escchenme, dijo Perlita, hagan una larga fila poniendo la
cabeza detrs de la cola del compaero. Cuando estn listos, yo pasar
corriendo sobre la espalda de cada uno de ustedes y los ir contando
uno por uno, despus contaremos cuntas liebres hay en la isla.
Los cocodrilos se alinearon como ella les dijo, cabeza contra
cola, uno detrs del otro.
Y eran tantos, tantos que llegaron hasta la tierra del otro
lado. Perlita al ver que estaban listos, comenz a saltar sobre
ellos a la vez que contaba: un cocodrilo, dos cocodrilos, cuarenta
cocodrilos, cuarenta y siete cocodrilosCuando lleg a los ltimos se
puso a rer y empez a contar:
- Cuarenta y ocho tontos cocodrilos, cuarenta y nueve tontos
cocodrilosja, ja, ja. - Si supieran, les dijo Perlita, me da lo
mismo saber cuntos cocodrilos son ustedes!, slo quera llegar a esta
tierra y no saba cmo hacerlo. Si algn da deseo regresar los llamar!
Pero demasiado pronto Perlita haba credo en su victoria. Solo tena
una patita en la tierra cuando el ltimo cocodrilo de la fila,
enojado, dio vuelta la cabeza y abri furioso su gran boca y de un
mordisco le arranc la cola y todo su calzoncito de piel.
- Oh!, dijo llorando la liebre, porque le dola mucho, esto me
pasa por haber engaado a mis amigos. Este castigo me lo merezco! Y
gimiendo se puso un parche en su colita.
Perlita al fin haba logrado llegar al pas que ella tanto haba
deseado, pero tuvo que esperar largo tiempo para conocerlo, ya que,
encerrada en una cueva, tuvo que esperar a que le creciera la
colita y su calzoncito de piel.
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98
Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde.
Perlita viva en una :
A quin le pidi ayuda Perlita?
El ltimo cocodrilo de un mordisco le sac a Perlita: Colorea la
circunferencia de las afirmaciones verdaderas
Perlita viva feliz en su isla.
El cocodrilo que mordi a Perlita era el primero de la fila.
Perlita le dijo la verdad a los cocodrilos.
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99
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Siguiendo las flechas, dibuja las vas por las que viaja el
tren.
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100
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra cada uno de los objetos de abajo, luego recorta y pega en
el espejo slo aquellos que comienzan con E.
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101
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102
rea: Conciencia Fonolgica - Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra cada uno de los objetos. Recorta y pega slo los que
comienzan con i.
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103
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104
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su
nombre el sonido i
Nombra los objetos Marca con una cruz los elementos que tengan
en su nombre el sonido e
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105
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106
DA 8
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Discriminacin Visual
Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial
Comprensin Auditiva
Seguimiento de instrucciones
Clase 1: 108-109-110-111 Clase 2: 112-113-114-115-116-117
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107
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108
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (aguja, pimentn,
cerdo, cebolla, paraguas). Encierra los objetos que te
nombraron.
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109
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ /
______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo
que te indica.
1. Escribe el nmero 1 debajo de la casilla pintada 2. Colorea
las casillas de las esquinas de abajo. 3. Cuenta tres casillas
hacia la izquierda del crculo, en esa casilla escribe una
vocal.
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110
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea las piezas marcadas con un punto y descubre el animal
escondido.
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111
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Observa los moldes de galletas. Une con una flecha cada galleta
con su molde.
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112
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada animal con su imagen vista de atrs. Luego
colorea las dos partes del mismo color.
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113
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Rabito el Cartero
Rabito, era el mejor cartero de la regin. Da tras da, reparta
sus cartas, anunciando con entusiasmo: Cartas ofrezco, como panes
dulces del panadero! Cartitas vas a leer, alegres o tristes,
cartitas con esperanza, cartitas mudas, qu tipo de cartitas quieres
leer? Hasta que uno de esos das de invierno, nublados y fros,
Rabito no apareci por el vecindario. Qu le habr pasado?, se decan
unos a otros, los animalitos. Al da siguiente, el alcalde Don
Leoncio llam a una reunin a todos los animales de los alrededores.
Les inform que Rabito estaba enfermo con gripe y casi abandonado en
una casita de alerce viejo. Muy preocupados todos los animales
decidieron visitar al cartero. Al llegar, se turnaron para servir
de enfermeros y cocineros para ayudar a Rabito. Mientras tanto, doa
ardilla y doa Ratita, que tenan mayor experiencia y sabidura le
prepararon una agita de toronjil y menta para que se restableciera.
As durante dos semanas, las dos enfermeras permanecieron en la casa
cuidando a Rabito hasta que sanara de la gripe. Cuando se recuper
Rabito se levant de la cama y muy contento acudi al Edificio de
Correos. Al llegar se dio cuenta de la enorme cantidad de cartas
atrasadas que deba entregar y reanud su trabajo como siempre,
rebosante de alegra y muy agradecido de todas las personas que le
ayudaron.
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114
Colorea la alternativa correcta.
1. Colorea lo que reparta Rabito
2. Quines fueron las enfermeras de Rabito?
3. Qu animal representa al alcalde del pueblo?
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115
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el diseo de la piel de esta serpiente siguiendo la
flecha de puntos.
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116
rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta la palabra ms larga y encierra en un crculo la ms
corta.
Dinosaurio
Pia
Flor
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117
rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen
como PAYASO y BHO (sonido P-B).
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118
DA 9
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Discriminacin Visual
Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial
Comprensin Auditiva
Seguimiento de instrucciones
Discriminacin Auditiva
Clase 1: 120-121-122-123-124-125 Clase 2:
126-127-128-129-130-131-132
-
119
-
120
rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______
Pinta la palabra ms larga y encierra en un crculo la ms
corta.
pez
tiburn
mono
elefante
-
121
rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que dir tu profesora (volantn, lpiz,
raqueta, foca, fantasma). Pinta los objetos que te nombraron
-
122
rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ /
______
Repasa con tu dedo los animales del dibujo. Colorea.
-
123
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el modelo uniendo los puntos.
-
124
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ /
______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo
que te indica.
1. Colorea de rojo el crculo. 2. Colorea las casillas de las
esquinas de arriba. 3. Escribe tu edad en la casilla encima de la
estrella.
-
125
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos Marca los elementos que NO tengan en su
nombre el sonido N
Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su
nombre el sonido T
-
126
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Todas juntas a trabajar.
En un gran hormiguero, ubicado debajo de una enorme roca, vivan
muy felices miles de trabajadoras hormigas, quienes recolectaban
alimentos. Uno de esos das, lleg un saltamontes, quien se paseaba
por el lugar mientras observaba a las hormigas. Qu estn haciendo
tan ordenadas? les grit. Recolectando nuestro alimento para el
invierno. Todas tenemos nuestra labor y nos ayudamos mucho unas a
otras. Qu interesante! dijo el saltamontes nosotros los saltamontes
somos solitarios y viajeros y no hacemos un trabajo tan organizado
como ustedes. Siento que estoy cansado de tanto viajar y me gustara
encontrar un lugar donde vivir para siempre. Eso no es problema
dijeron las hormigas - nuestro nido es bastante grande y, si te
agrada puedes quedarte con nosotras. Oh, gracias, qu buena idea!,
bajando junto a ellas se coloc al final de la fila de recoleccin de
alimento. Como el saltamontes era ms grande y tena mayor fuerza,
fue de mucha utilidad para las hormigas. Ese verano guardaron tanto
alimento, que les sobr para compartirlo con otros bichos durante el
invierno.
-
127
Pinta la respuesta correcta
1. Quines vivan debajo de una enorme roca?
2. Quin observaba a las hormigas trabajadoras?
3. Dibuja cmo te imaginas que trabajan las hormigas
-
128
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ /
______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo
que te indica.
1. Dibuja un sol debajo del cuadrado 2. Colorea la celda que est
a la izquierda del tringulo. 3. Escribe un nmero 1 dentro del
crculo superior
-
129
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada animal con su imagen vista desde
abajo.
-
130
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos Pinta los elementos que tengan en su nombre
el sonido F
Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su
nombre el sonido J
-
131
rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Nombra los objetos Encierra los elementos que NO tengan el
sonido D en su nombre
Dibuja 2 cosas que empiecen con el sonido D
-
132
rea: Conciencia fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ /
______
Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen
como TAMBOR Y DADO (sonido T-D).
-
133
-
134
DA 10
Memoria Auditiva
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial
Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica
Comprensin Auditiva
Seguimiento de instrucciones
Clase 1:136-137-138-139-140-141-142 Clase 2:
143-144-145-146-147-148-149
-
135
-
136
rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha las palabras que te van a decir (frutilla telfono abeja
pingino casa - lentes). Pinta lo que escuchaste.
-
137
rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica. Fecha: _____
/_____ / ______
Dibuja el nmero de rayas que corresponden a la cantidad de
slabas da cada palabra.
-
138
rea: Conciencia Fonolgica Fecha: _____ /_____ / ______
Colorea los objetos que corresponden a palabras largas
-
139
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Dibuja en la escena las distintas figuras que aparecen
debajo.
-
140
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Observa y une con una lnea cada dinosaurio con la sombra que le
corresponde.
-
141
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ /
______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo
que te indica.
1. Dibuja una cruz debajo del cuadrado 2. Colorea la figura que
est dos cuadros debajo del crculo. 3. Escribe la primera letra de
tu nombre en el crculo inferior
-
142
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa las caras de todos estos animales
-
143
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha la poesa.
La semillita
Semillita, semillita que en la tierra cay, y dormida, dormida
enseguida se qued.
Dnde est la dormilona?
un pequeo pregunt y las nubes respondieron
una plantita ya creci.
Semillita, semillita que recibiste calor,
para dar una plantita, muchas hojas y una flor.
-
144
Pinta la respuesta correcta.
La semillita cay en:
La nube La tierra La hoja
Despus se transform en una:
frutilla araa planta
Finalmente dio una:
flor oveja pia
-
145
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ /
______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo
que te indica.
1. Escribe tu edad debajo del cuadro pintado 2. Dibuja una cruz
en el tercer cuadro a la derecha del crculo 3. Colorea el cuadro de
la esquina inferior derecha
-
146
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______ Marca la
palabra igual al modelo
bala
pelo pala bala
mano
mono mano mona
pelo
pelo pala palo
luna
lupa lana luna
mina
mona mina mano
ajo
ojo aj ajo
loma
lamo loma lima
pepa
pepa pipa papa
-
147
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Completa el dibujo de la derecha para que sea igual al
modelo.
-
148
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Con lpices de diferentes colores, une los puntos para saber qu
pez pesc cada nio.
-
149
rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ /
______
Observa con atencin. Colorea las figuras geomtricas, segn la
siguiente clave: Crculos: rojos Cuadrados: amarillos Tringulos:
verdes Rectngulos: azules
-
150
DA 11
Atencin - Concentracin
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 151-152-153-154-155-156-157
-
151
-
152
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente el dibujo.
Dibuja 3 objetos que se encuentren arriba de la mesa.
Dibuja 3 objetos que se encuentren debajo de la mesa.
-
153
rea: Lectura Inicial - Comprensin Auditiva Fecha: _____/_____
/______
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las
figuras.
BOMBO
Bombo era un que viva en una gran selva. Coma frutas de los y
daba un paseo acompaado de un , una y una .. Era un feliz. Un da
lleg a la selva un . Del descendieron un , una y un Los tres
miraron para todos lados, sacaron de un bolso una y tomaron muchas
fotos. Cuando vieron al Bombo, el dijo: Yo quiero una foto con ese
lindo , pero a Bombo le dio miedo. Entonces el extendi una y toc,
muy suavemente, su y el se qued quieto. Desde ese da, Bombo el es
ms feliz que nunca. Porque aparte de comer frutas de los y de
pasear con una y una , sabe lo que es la caricia de la de un .
-
154
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Bombo era un:
A Bombo le gustaba comer:
Bombo paseaba con:
A Bombo le encant el cario de un:
Dnde podramos ver a un elefante?
-
155
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
-
156
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
157
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
158
DA 12
Causa - Efecto
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 160-161-162-163-164
-
159
-
160
rea: Causa efecto Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente la oracin. Pinta la respuesta correcta.
La nia est feliz porque Le dieron un regalo Sali de paseo con su
mam Tiene zapatos nuevos
-
161
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha el cuento.
El sueo de Anbal
Haba una vez un nio que se llamaba Anbal, sus padres eran muy
pobres, tanto que no tenan dinero para comprarle juguetes. Anbal se
conformaba con contemplar todos los hermosos juguetes que se vendan
en las jugueteras, pero haba uno que a l le pareca el ms lindo de
todos: un osito de peluche, tena ojos verdes y cuerpo naranja.
Puesto en medio de la vitrina pareca que le sonrea cada vez que lo
iba a mirar. Sucedi una noche que Anbal tuvo un sueo muy hermoso el
oso de la juguetera vino a buscarlo y lo llev al bosque. All
estaban reunidos todos los animales en una gran fiesta, porque era
el cumpleaos de Lito, un viejo y sabio len a quien nadie le tema,
pues jams se enojaba. Al llegar estaban todos cantando y comiendo
una rica torta de crema de chocolate.
Mientras Anbal saboreaba su rico pedazo de torta, Lito se le
acerc para preguntarle cosas de la ciudad. El nio le cont cmo eran
sus calles y barrios.
El simptico len le pregunt: Cul es tu paseo preferido? Anbal le
dijo que lo que ms le gustaba era ir a la juguetera para
contemplar a travs de la vitrina todas las hermosas cosas que
all haba, pero que l no poda comprarlas pues era muy pobre.
Lito sinti mucha pena por el pequeo nio y le dijo: Anbal t me
gustas porque eres bueno, por eso te regalo esta nuez. Debers
ponerla en un macetero con tierra y regarla.
De prontoRn, rn!, era el reloj que lo despertaba para ir a la
escuela. Al despertar Anbal, encontr en su velador una nuezoh,
que
sorpresa!. Por fin despus de varios dasQu maravilla!, a pareci
una plantita y
luego esta plantita creci y se convirti en un gran rbol que dio
muchas nueces.
Anbal las vendi y seguro todos sabemos dnde fue a pasear y qu se
compr all.
-
162
Recuerda el cuento y dibuja
Lito le regal a Anbal una
Anbal al fin se pudo comprar el Colorea la circunferencia de las
afirmaciones verdaderas
Anbal fue un da al bosque con su familia.
En el bosque celebraban el cumpleaos de un len bueno.
Anbal record su sueo y se comi la nuez.
-
163
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ /
______
Copia el modelo
-
164
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
165
-
166
DA 13
Discriminacin Visual
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Atencin - Concentracin
Clase 1: Pginas 167-168-169-170-171-172
-
167
-
168
rea: Discriminacin visual. Concentracin Fecha: _____ /_____ /
______
Busca y descubre en qu parte del dibujo grande aparecen los
detalles ampliados de abajo. Una vez que los hayas encontrado
pntalos del mismo color.
-
169
rea: Lectura Inicial - Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ /
_____
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las
figuras.
Conoces la nieve?
Lleg el invierno, fuimos de paseo a la . De pronto empez a
nevar. Luego hicimos un lindo .Le pusimos un , ,
, y todo lo que encontramos para adornarlo.
De repente sali el , y cataplm, lentamente el
comenz a derretirse hasta quedar desecho en el suelo.
Todos llegamos felices del paseo, pero con pena porque nuestro
amigo
nos dur tan poco.
Seguramente volver a nevar y pronto tendremos otro amigo . .
-
170
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Dnde fueron de paseo?
Quines fueron de paseo?
En qu estacin del ao se fueron de paseo?
Adems de muchos adornos, el mono de nieve tena:
El mono de nieve se derriti con:
-
171
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
172
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
-
173
-
174
DA 14
Discriminacin Visual
Lectura Inicial
Grafomotricidad
Atencin - Concentracin
Clase 1: Pginas 176-177-178-179-180-181
-
175
-
176
rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______
Descubre y marca con una cruz las diferencias que encuentres
entre estos dos dibujos. Colorea un crculo por cada diferencia
encontrada.
-
177
rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ /
______
Observa con atencin los dos dibujos. Descubre las diferencias.
Dibuja en el pez de la derecha los detalles que faltan.
-
178
rea: Lectura Inicial- Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ /
______
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las
figuras.
El Tesoro
Haba una vez un y un que queran llegar a una Navegaron en su
todo el y toda la . Cuando llegaron a la encontraron un con muchos
varios , miles de y mucho oro. Felices, el y el se fueron a comer
unos ricos .
-
179
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Quines buscaban un tesoro?
A dnde fueron a buscar el tesoro?
Qu encontraron en el cofre?
Cuando encontraron el tesoro, se sintieron
Finalmente, comieron:
Si t encontraras un tesoro, qu comeras?
-
180
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
181
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
-
182
DA 15
Seguimiento de Instrucciones
Lectura Inicial-Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Discriminacin Visual
Atencin-Concentracin
Clase 1: Pginas 184-185-186-187-188-189
-
183
-
184
rea: Nociones pre numricas seguimiento de instrucciones Fecha:
_____ /_____ / ______
Observa la imagen y cuenta cuntos animales hay. Encierra el
animal que llegar primero a la granja. Pinta el animal que llegar
ltimo a la granja. Marca con una cruz los animales que tienen
pelos.
-
185
rea: Lectura Inicial-Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ /
______
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las
figuras.
El viaje
Haba una vez una , que quera ir a la . Hizo la y se fue. Camin y
camin, pero estaba muy lejos. Decidi tomar el , pero el chofer no
la dej pasar. La estuvo mucho rato pensando y decidi meterse en la
de una . La dio un y entr en la . Cuando lleg a la sali de la y fue
a tomar .
-
186
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______ Responde
pintando la respuesta correcta para cada caso:
El personaje principal es:
Decidi trasladarse en:
Luego se meti dentro de una:
Cuando lleg a la playa se puso a tomar
-
187
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
188
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Completa los dibujos de cada hilera para que sean iguales al
modelo.
-
189
rea: Atencin numeracin Fecha: _____ /_____ / ______
Mira atentamente el dibujo.
Dibuja la cantidad de rayitas que corresponde a cada dibujo.
-
190
DA 16
Atencin-Concentracin
Lectura Inicial -Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Discriminacin Visual
Clase 1: Pginas 192-193-194-195-196-197
-
191
-
192
rea: Atencin-Concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y pinta en el dibujo las figuras que se encuentran a la
derecha de la pgina.
-
193
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las
figuras.
Pascual, el caracol.
Pascual era un que usaba
para el pues sufra de los . Paseaba por el jardn,
pero no poda ver las ni los ,
pues los eran muy oscuros.
Una vez lleg al jardn una linda que le dijo:
, saca tus cachitos al .
Pascual, con mucha pena, le dijo que no poda,
porque usaba para cuidar sus enfermos.
La entonces fue a la a buscar un remedio y puso una
en cada de Pascual.
Que maravilla! Pascual el se mejor.
Todos le dicen: , , saca tus cachitos al .
Pascual se re, con una sonrisa tan grande, que hasta la sale
a ver qu est pasando.
-
194
Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:
Pascual era un:
Pascual usaba:
Con lentes de sol no poda ver
Quin solucion su problema?
Quin sale a ver a Pascual cuando est riendo?
-
195
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
196
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
197
rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____
/ ______
Este es un crculo Delinea con color rojo todos los crculos que
encuentres en este dibujo.
-
198
DA 17
Discriminacin Visual
Comprensin del medio
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 200-201-202-203
-
199
-
200
rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____
/ ______
Este es un cuadrado Delinea con color azul todos los cuadrados
que encuentres en este dibujo.
-
201
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
202
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
203
-
204
rea: Comprensin del medio Fecha: _____ /_____ / ______
Observa el paisaje. Recorta los animales y pgalos en el hbitat
que les corresponde.
-
205
-
206
DA 18
Seguimiento de Instrucciones
Discriminacin Visual
Comprensin Auditiva
Grafomotricidad
Clase 1: Pginas 208-209-210-211-212-213
-
207
-
208
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ /
______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo
que te indica. Partiendo del punto indicado, traza una lnea roja
siguiendo las instrucciones:
1. Dos abajo 2. Uno izquierda 3. Uno arriba 4. Dos izquierda 5.
Tres abajo 6. Tres derecha 7. Tres arriba 8. Dibuja una cara feliz
en el punto que llegaste
-
209
rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____
/ ______
Este es un tringulo Delinea con color verde todos los tringulos
que encuentres en este dibujo
-
210
rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______
Escucha atentamente el cuento.
Manguera el Elefante
En la selva viva un elefantito llamado Manguera, le llamaban as
porque soaba con ser un bombero. Desde muy pequeo este elefantito
manejaba su trompa como una verdadera manguera. Regaba las flores y
los rboles, baaba a los pajaritos y a las mariposas, e incluso, en
perodos de mucho calor refrescaba a sus amigos permitindoles pasar
por el chorro que lanzaba hacia lo alto. Cierto da sucedi algo
terrible: dos cachorros de tigre hacan algo muy peligroso: jugaban
con fsforos. S, en la selva haba un incendio, las llamas crecan,
los animales corranpero, por suerte cerca de ah estaba Manguera,
quien rpidamente corri al ro y volvi con la trompa llena de agua,
sin perder ni un segundo, ech el chorro sobre las llamas. Cundo el
fuego se apag, los animales que haban escapado regresaron y
agradecieron mucho al elefantito. Qu feliz se senta Manguera! Al
fin era un verdadero bombero!
-
211
Colorea la cara feliz si la afirmacin es verdadera o la cara
triste si es falsa:
1. Manguera usaba su trompa para barrer.
2. Un da en la selva hubo un incendio.
3. Manguera quera ser bombero.
4. Manguera era un elefante muy enojn.
5. Desde pequeo el elefantito utilizaba su trompa como una
manguera.
Dibuja como te imaginas a Manguera en la selva
-
212
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
213
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
214
DA 19
Seguimiento de Instrucciones
Atencin-Concentracin
Discriminacin Visual
Grafomotricidad
Comprensin Auditiva-Expresin Oral
Clase 1: Pginas 216-217-218-219-220-221
-
215
-
216
rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ /
______
Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo
que te indica. Partiendo del punto indicado, traza una lnea roja
siguiendo las instrucciones:
1. Dos derecha 2. Uno abajo 3. Uno izquierda 4. Cuatro arriba 5.
Uno derecha 6. Dos abajo 7. Cinco derecha 8. Dos arriba 9. Dibuja
una cara feliz en el punto que llegaste
-
217
rea: Atencin- concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Busca y pinta en el dibujo las figuras que se encuentran a la
derecha de la pgina.
-
218
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Busca los dos dinosaurios que son iguales y pntalos.
-
219
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
220
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
221
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ / _____ / _____
Escucha atentamente el cuento. Responde a las preguntas.
El Burrito Pimpino
Pimpino era un burrito pequeo y bondadoso que viva en el bosque,
rodeado de muchos amigos. Haba solo uno que no era su amigo, es
decir, era su enemigo y tambin el de todos los animalitos del
bosque, era el lobo Maln. Un da Maln se fue de viaje. Todos en el
bosque cantaron y bailaron de alegra. Al fin podan respirar
tranquilos, aunque fuese por un tiempo corto. En vista de la
tranquilidad, Pimpino decidi hacer un paseo a la laguna donde vivan
sus amigos, los patos. El da pas alegremente y Pimpino aprovech de
practicar su deporte favorito: la pesca. Cuando el sol comenzaba a
esconderse en la laguna, resolvi volver, pero camino a casa se
encontr con Maln, quien haba regresado pues haba olvidado su
maleta. El burro quiso correr, pero ya era tarde. Slo tena tiempo
para pensar en algo que pudiera salvar su vida. Y escondido en unos
matorrales se vend a toda prisa una de sus patas traseras. Qu
ocurre Pimpino? le dijo el lobo. Tena tantas ganas de comerte, pero
no esperaba verte cojeando Hay! Seor lobo, tengo una espina clavada
en mi patita. Si me quiere comer, squemela con sus dientes, sino
usted se la puede enterrar en el estmago. El lobo Maln lo pens
seriamente y encontr que Pimpino tena razn y dijo: Est bien,
levanta tu pata, con mis dientes te sacar esa espina y luego te
como. El burrito aprovech el momento en que el lobo le quitaba su
espina para darle una gran patada de burro, tan fuerte que a Maln
no le qued un solo diente en la boca. El lobo llor amargamente y se
fue del bosque para nunca ms regresar. Preguntas:
1. Quin era Pimpino? 2. Dnde viva? 3. Quines eran sus amigos? 4.
Por qu crees t que Maln no tena amigos? 5. Cmo creen que se
sintieron los animalitos cuando Maln se fue? 6. Cmo finaliza este
cuento?
-
222
DA 20
Discriminacin Visual
Atencin-Concentracin
Grafomotricidad
Comprensin Auditiva-Expresin Oral
Clase 1: Pginas 224-225-226-227-228
-
223
-
224
rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ /
______
Observa con atencin los dos dibujos. Descubre las diferencias.
Dibuja en la ratona de la derecha los detalles que le faltan.
-
225
rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______
Une con una lnea cada personaje con su sombra.
-
226
rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______
Haz un dibujo igual al modelo.
-
227
rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______
Copia el modelo
-
228
rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ / _____ / ____
Escucha atentamente el cuento.
El Avestrucito es un rey.
Un da, el Avestrucito jugaba a las escondidas con su mam
avestruz. Dnde se ha metido este chiquiln? dice mam avestruz. Estoy
aqu grita el avestrucito, la cabeza metida en la arena justo al
lado de su madre. Dnde? Yo no te veo responde hacindose la
sorprendida. Por aqu mam! grita el Avestrucito y saca su cabeza en
la arena. Ahora es tu turno dijo l enseguida. La mam esconde su
cabeza de la arena. Aqu estoy dice ella. Dnde aqu? grita an el
Avestrucito que daba vueltas alrededor de su madre, entretenindose
en dejar huellas en la arena. Cuc exclam la mam sacando la cabeza
fuera de la arena. Ella mira alrededor y qu ve! Un len corriendo a
toda velocidad hacia ellos para devorarlos. Rpido, escndete hijo!
grit espantada. Juntos hunden la cabeza en la arena y se quedan
quietos. El len llega con su gran boca abierta, llena de dientes.
Se detiene al lado de ellos y dice:Qu animal tan raro!, sin cabeza,
sin ojos brrr. Debe ser un fantasma para meterles miedo a los
leones. De repente, una voz atorada se hace or; parece salir de la
arena. Listo mam, el len est muerto de miedo! Socorro, socorro!
grita el len, arrancndose por el desierto, corriendo tan rpido como
haba venido. La mam avestruz saca la cabeza de la arena. Mira de un
lado a otro y dice con una voz llena de orgullo. Hijito mo, ahora t
eres el Rey! y por qu? pregunta Avestrucito. Porque haz hecho huir
al len, rey de los animales. Preguntas:
1. A qu jugaba la mam avestruz y su hijo? 2. Qu animal se les
acerc de repente? 3. Qu intenciones traa? 4. Por qu se asust el
len? 5. Por qu la mam avestruz le dijo a su hijito que ahora l era
el rey?