TECNOLOGIAS E MÍDIAS X PEDAGOGIA DE PROJETO
TECNOLOGIAS E MÍDIAS X PEDAGOGIA DE PROJETO
PRÉ R
EQUISIT
OS PARA
INTE
GRAR AS T
ICS
PARA
TRABALH
AR COM
PROJE
TOS
Tecnologias de Informação Comunicação
ATENÇÃO A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E AOS SEUS CONCEITOS DE TRABAHO
QUE OS PROFESSORES POSSUAM CULTURA TECNOLÓGICA E DE RENOVAÇÃO
PEDAGÓGICA/CONSEQUENTEMENTE EXTRAEM O MÁXIMO DAS TICs
NÃO CONFUNDIR O DOMÍNIO DA TÉCNICA COM O DOMÍNIO PEDAGÓGICO
POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO DE SEUS ALUNOS
DINÂMICAS SOCIAIS DO CONTEXTO EM QUE ATUA
POSSIBILIDADES DE SUA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
3.MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM INTEGRAÇÃO DAS MÍDIAS
AS ESCOLAS PRECISAM DESENVOLVER UMA LEITURA CRÍTICA E UMA POSTURA ATIVA PERANTE AS MÍDIAS
DISPONIBILIZANDO
PESSOAL PARA ,MANUTENÇÃO DOS SISTEMAS
PESSOAL PESQUISADOR E INCENTIVADOR DO USO DAS MÍDIAS.
“... a questão determinante não é a tecnologia, mas a forma de encarar essa mesma tecnologia.”
Costa, 2005
4.TECNOLOGIA E MÍDIAS POTENCIALIZA A CONSTRUÇÃO DE REDES QUANDO
INTEGRADO A UM PROJETO COM CLAREZA DE INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA
TECNOLOGIAS E MÍDIAS
APRENDIZAGEM
CLAREZA DA INTENÇÃO PEDAGÓGICA
5.AÇÃO C
OM A IN
TENÇÃO
EXPL
ÍCITA
DE
FAVORECER
AO ALU
NO A
APRENDIZ
AGEM
SIGNIFI
CATIV
A EM U
M
PROCESSO D
IALÓ
GICO
AÇÃO PEDAGÓGICA
=
INTENÇÃO EXPLÍCITA
=
RESULTADO
APRENDIZAGEM
PROCESSO
DIALÓGICO
6.USO DAS TECNOLOGIAS IMPLICAM EM NOVAS FORMAS DE EXPRESSAR O
PENSAMENTO TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEMFORMA DE EXPRESSAR DIFERENÇAS
MÚLTIPLAS LINGUAGENS
7.INTEGRAR TECNOLOGIA/CURRÍCULO /PROJETO
PRODUÇÃO COLABORATIVA DE
CONHECIMENTO
8. A TIC INTEGRA-SE AO DESENVOLVIMENTO DE PROJETO A MEDIDA QUE:
OFERECE COMUNICAÇÃO PERMANENTE ENTRE CONTEÚDOS A APRENDER X ALUNO, POTENCIALIZA A INTEGRAÇÃO DE
DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO = INTERDISCIPLINARIDADE
ACEITA ALTERAÇÕES AOS PROGRAMAS A QUALQUER MOMENTO PELO PROFESSOR ARTICULANDO MÍDIAS, SABERES E
PROTAGONISTAS
AJUSTES AO CONTEÚDO E SEU MODO DE APRESENTAÇÃO ÀS CARACTERÍSTICAS E NECESSIDADES DOS ALUNOS
9.PLE
NO ACESSO A
O
CONHECIMENTO
FLUXO DE INFORMAÇÃO QUE NÃO CESSA DE CRESCER
RESERVAS DE MEMÓRIA DIVERSIFICADAS
CONTRIBUIÇÕES CONSTANTES DOS GRUPOS DE ACESSO
10. PAPEL FUNDAMENTAL DO PROFESSOR
ENSINAR A CONSTRUIR O SABER,
ENSINAR A PENSAR
PROPICIAR UM NOVO CICLO DE AÇÕES
“Aprendizagem Construcionista”
Transformando a escola e a sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa, ampliado pelas tecnologias.
Esta “ mudança de concepções e atitudes não pode ser vista e tratada como ato mecânico; implica em enfrentar desafios relacionados à reconstrução da prática...”
(Prado, 1996)
Textos explorados:
1. Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo
Mª Elisabeth de Almeida e Mª Elisabette B. Prado
2. A tecnologia é uma estratégia Bento Duarte da Silva
3. Projeto Pedagógico: pano de fundo para escolha de um software educacional
Fernanda Mª Freire e Mª Elisabette B. Prado
4. Pedagogia de Projetos: Fundamentos e Implicações Mª Elisabette B. Prado
Realização:
Lucicler Gonçalves Almeida
Márcia Hartmann Stein
CURSO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs
NTE/ Carazinho - RS