CULTURA EMPREENDEDORA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO UNIDADE DE EDUCAÇÃO, EMPREENDEDORISMO E COOPERATIVISMO SEBRAE MINAS - 2011
CULTURA EMPREENDEDORA
NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
UNIDADE DE EDUCAÇÃO, EMPREENDEDORISMO E COOPERATIVISMO
SEBRAE MINAS - 2011
CENÁRIO E TENDÊNCIAS - MUNDIAIS 2020
• Revolução científica e tecnológica. Telecomunicações . Biotecnologia. Nanotecnologia . Energia alternativa
• Economia virtual – Comércio eletrônico;• Integração de mercados e internacionalização;• Instabilidade do sistema financeiro mundial;• Instabilidade do sistema financeiro mundial;• Emergência de países com grande potencial econômico:
China,Índia, Rússia, Brasil, México e Coréia do Sul;• Desafio da sustentabilidade e meio ambiente;• Comportamento da geração Y – jovens empreendedores.
No Brasil o índice de falência superior a 90% nos primeiros anos de um novo empreendimento, se explica?
EMPREENDEDORISMO NO PAÍS
“O problema reside na forma como o “O problema reside na forma como o Empreendedorismo é ensinado no país. Além disso, Empreendedorismo é ensinado no país. Além disso, abrir novos negócios em mercados saturados e a abrir novos negócios em mercados saturados e a
falta de inovação são fatores que também falta de inovação são fatores que também contribuem para o alto índice de insucessos.”contribuem para o alto índice de insucessos.”
Marco A. Quége – Business School São Paulo
Fonte: www.endevoar.org.br
Desenvolver a cultura empreendedora requer o envolvimento de toda a
instituição de ensino,não basta criar a disciplina de empreendedorismo.
EMPREENDEDORISMO NO ENSINO
disciplina de empreendedorismo.
O empreendedorismo é transversal aos demais conteúdos.
COMO PREPARAR OS JOVENS PARA ESTE CENÁRIO?
COMO A CULTURA EMPREENDEDORA PODE CONTRIBUIR PARA A PODE CONTRIBUIR PARA A
CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MELHOR?
FOCO É NA ESTRATÉGIA E NÃO NO PRODUTO
DESENVOLVER ADESENVOLVER ACULTURA EMPREENDORA NA INSTITUIÇÃO DE
ENSINO
CRIAR RELACIONAMENTO
INSTITUIÇÕES DE INSTITUIÇÕES DE INSTITUIÇÕES DE INSTITUIÇÕES DE ENSINOENSINO
ESTRATÉGIA
Pilares da Educação para Século XXI - UNESCO
APRENDER A CONHECERAPRENDER A FAZER
PREMISSAS
APRENDER A FAZERAPRENDER A CONVIVERAPRENDER A SER
APRENDER A EMPREENDER
Promover e disseminar a cultura empreendedora e
da inovação nas
OBJETIVO GERAL
da inovação nas Instituições de Ensino
Fundamental.
• Desenvolver competências do comportamentoempreendedor;
• Conhecer e vivenciar as etapas do Plano deNegócios;
• Conhecer as características e o funcionamento de
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
um negócio;
• Ampliar o conhecimento do jovem sobre o mundodos negócios e o mercado;
• Despertar possibilidades de inovações no processode ensino-aprendizagem do Ensino Fundamental.
• Estimular educadores e educandos a pensar e agir de
modo empreendedor.
• Envolvê-los no cenário do empreendedorismo de
forma prática e vivencial, por meio de atividades
lúdicas que possam ter continuidade,
METODOLOGIA
lúdicas que possam ter continuidade,
independentemente do programa.
• Os educadores deverão ajustar o Programa de
acordo com a faixa etária dos educandos, além de
reforçar as potencialidade e vocações locais, de forma
a tornar a aplicação contextualizada com a realidade.
Educadores do ensino fundamental que atuam com o potencial empreendedor
PÚBLICO-ALVO
POTENCIAIS EMPREENDEDORES Alunos do ensino fundamental
de 6 a 14 anos
ESTRUTURA METODOLOGIA
Condutor: Técnicos do SEBRAE
Passageiros: Comunidade Escolar
Condutor: Consultor do SEBRAE
Passageiros: Educador
Condutor: Educador
Passageiros: Aluno
Identificação e Planejamento do
Programa
Capacitação eFormação do Programa
Implantação do Programa
Identificar e avaliar demanda
Treinamento presencial dos educadores de
Mobilização dos Educando
Apresentação do Programa para
entidades envolvidas
Realização de palestra junto a entidade
envolvida
Formalizar e instrumentalizar
parceria
Operacionalização do Programa
educadores de 32 horas
consecutivas e experimentação do processo de implantação da
Cultura Empreendedora.Planejamento da
implantação, 8 horas, junto aos educandos.
Total: 40 horas
Execução do Programa
FEIRA DO JOVEM EMPREENDEDOR
Monitoramento e Avaliação.
• Ciclo vivencial da Aprendizagem;
• Ferramentas do programa;
• Oficina de
Uma viagem rumo a Educação Empreendedora
CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES
Uma trajetória peloEmpreendedorismo
O caminho para a
experimentação
Empreendedora
Uma rota segura para
se chegar a Cultura
Empreendedora
•Contextualização do Programa;
•Cultura Empreendedora;•Proposta metodológica
do SEBRAE;•Teorias educacionais;
•Teorias do Empreendedorismo;•O empreendedor;
•Perfil empreendedor;•Protagonismo juvenil;
•Abordagem temática ;•Potenciais
empreendedores ;•Apresentação dos grupos de trabalho;• Oficina de
Experimentação.
8 horas
•Teorias educacionais;•Fundamentação das
Pedagogias;
8 horas
•Protagonismo juvenil;•Plano de negócios.
8 horas
Carga Horária total para o certificado: 40 horas 32 horas capacitação
8 horas de planejamentopara implantação pós capacitação
grupos de trabalho;•Plano de Negócios;
• Projeto de implantação.
8 horas
ESTRUTURA DA CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES
• Mínimo de 25 e no máximo de 30 participantes.
• A capacitação dos professores será de responsabilidade do Sebrae;
• O professor deverá participar das 32 horas de capacitação presenciais, estruturado em 4 dias consecutivos de 8h diárias;presenciais, estruturado em 4 dias consecutivos de 8h diárias;
• Receberá um certificado de 40 horas, considerando as 32 horas presenciais e mais 8 horas de responsabilidade do professor capacitado para o planejamento de implantação do Programa.
•É exigência de 100% de presença do participante, por ser uma formação metodológica para os professores.
PERFIL DO PROFESSOR
• Ser um docente em atuação (professor regente);
• Habilidade para trabalhos com metodologia vivencial;
• Desejável que tenha interesse sobre conhecimentos
básicos da gestão de negócios;
• Habilidade em relacionamento interpessoal, flexibilidade, • Habilidade em relacionamento interpessoal, flexibilidade,
coordenação de grupos e capacidade de articulação;
• Habilidades comunicativas (oral e escrita) e
criatividade;
• Prontidão para aceitar mudanças e inovações. Prontidão para aceitar mudanças e inovações.
A partir de um problema, buscar uma solução inovadora, que esteja alinhada as categorias: socio-econômico, ambiental e cultural. Com foco no desenvolvimento de um negócio sustentável.
PROPOSTA DE OFICINAS EMPREENDEDORAS NA ESCOLA
Um empreendimento sustentável, deverá ser: • ecologicamente correto;• economicamente viável;• socialmente justo; • culturalmente aceito.
Fonte: www.ashoka.org.br
CULTURA EMPREENDEDORACULTURA EMPREENDEDORA
ENSINO FUNDAMENTALENSINO FUNDAMENTALENSINO FUNDAMENTALENSINO FUNDAMENTAL
Base Metodologia Base Metodologia Jovem Empreendedor Primeiros PassosJovem Empreendedor Primeiros Passos
Estimular os participantes a pensar e agir de modo empreendedor. Envolvê-los no Espírito do Empreendedorismo de forma
prática e ilustrativa, por meio de
FOCO ESTRATÉGICO
prática e ilustrativa, por meio de atividades que possam ter continuidade independente, e que sirvam de referência
ao potencial empreendedor.
Alunos em escolaridade do 1º ao 9º ano escolar doEnsino Fundamental
PÚBLICO-ALVO
POTENCIAL EMPREENDEDOR
• Definição do Tema
• Conteúdo
• Técnica Pedagógica
• Aspectos do Comportamento
ESTRUTURA DOS ENCONTROS
• Aspectos do Comportamento
• Tarefa de Campo
• Validando o Passo - processamento
• Qual é a relação do empreendedorismo com o ensino formal?
• O indivíduo nasce ou se torna empreendedor?
• O que é empreendedorismo e plano de negócios?
• Quais são as características empreendedoras? Como podem
ser desenvolvidas?
• Qual a relação das teorias educacionais com as competências
empreendedoras?
QUESTIONAMENTOS DE IMPLEMENTAÇÃO
empreendedoras?
• Como disseminar a cultura empreendedora para os
educadores e educandos?
• Como tornar a instituição de ensino referência na formação de
empreendedores?
• Como implantar o programa cultura empreendedora na
instituição de ensino?
• Criar condições favoráveis para tarefas em equipe e envolver de forma, lúdica e produtiva, os alunos com as oficinas;
• Desenvolver junto com o aluno o “CADERNO DO EMPREENDEDOR”, poderá ser álbum, caderno, portifólio, fichário ou outro formato criativo e lúdico, que possa registrar as atividades;
ESTRUTURA DE IMPLANTAÇÃO
registrar as atividades;
• Procurar estimular e respeitar as características presentes no aluno, de acordo com sua faixa etária, para favorecer o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;
• Buscar caminhos metodológicos para uma prática educativa sustentável;
• A partir da escolha de um tema que faça parte da vida dos alunos, que acolha em seu interior a complexidade de um Plano de Negócios e possibilite trabalhar as habilidades que formam o perfil de um empreendedor;
• O tema deverá ser capaz de traduzir para o aluno um quadro até então distante do seu universo, pertencendo aos mundo dos adultos e dos negócios.
ESTRUTURA METODOLÓGICA
aos mundo dos adultos e dos negócios.
Caderno do EmpreendedorCaderno do Empreendedor
PROPOSTAS DE TEMAS
Tema Proposto: O Mundo das Ervas Aromáticas
Objetivo: Sensibilizar momentos de conhecimento da cultura empreendedora.
Abordagem: Assuntos como compras,
1º Ano - Ensino Fundamental
Abordagem: Assuntos como compras, vendas e manipulação de dinheiro aplicados a um negócio.
Outros Temas: Ervas aromáticas, fabricação e comercialização de doces e outros artigos de menor valor, plantas, flores,etc.
Tema Proposto: Temperos Naturais
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação, diante dos atores no mundo dos negócios.
Abordagem: Conhecer e pesquisar as preferências dos clientes, a proposta de
2º Ano - Ensino Fundamental
preferências dos clientes, a proposta de confeccionar e vender produtos, fazer apresentações e divulgar o trabalho são algumas das experiências concretas no mundo dos negócios.
Outros Temas: Confecção de bonecos, mascaras, instrumentos sonoros, personagens, teatro e histórias infantis.
Tema Proposto: Oficina de Brinquedos Ecológicos
Objetivo: Aprender e conhecer a natureza, os animais e as plantas em geral, com a visão de sustentabilidade ecológica e novas possibilidades.
Abordagem: O Marketing e a propaganda
3º Ano - Ensino Fundamental
Abordagem: O Marketing e a propaganda do produto e da marca, a preocupação com o higiene e a educação ambiental, facilitam a compreensão da origem e da produção de matérias-primas até o produto pronto, à disposição do consumidor.
Outros Temas: Buscar oficinas ligadas ao artesanato e ao aproveitamento de materiais.
Tema Proposto: Locadora de Produtos
Objetivo: Desenvolver os comportamentos empreendedores de forma lúdica e de maneira a incentivar o entretenimento. Com a leitura enriquecer o vocabulário e ampliar a visão do mundo.
Abordagem: A prestação de serviço
4º Ano - Ensino Fundamental
Abordagem: A prestação de serviço poderá ser uma alternativa de empreendimento, aliada ao universos das crianças. Os conteúdos ligados ao funcionamento do empreendimento e o desafio de entender o mercado.
Outros Temas: Locadora de gibis, jogos, sebo livros, revistas em quadrinhos, vide games e outros.
Tema Proposto: Sabores e Cores
Objetivo: Incentivar o educando a conhecer as possibilidades de empreendimentos e sensibilizar para o empreendedorismo.
Abordagem: Com a montagem e as operação de uma empresa, em que atuarão como empresários, definirão
5º Ano - Ensino Fundamental
atuarão como empresários, definirão produtos, as formas de produção e de comercialização, enquanto realizam os controles administrativos e custo. A qualidade dos produtos, deverá ser adotada como premissa no processo produtivo.
Outros Temas: O tema da feira de produtos naturais, frutas, legumes, sanduíches naturais.
Tema Proposto: Eco Papelaria
Objetivo: É a montagem e execução de uma empresas, além de realizar o produto, implementar o processo de comercialização e os passos para a montagem de um empreendimento.
6º Ano - Ensino Fundamental
Abordagem: Desenvolver a habilidade de definir o processo de solução de problemas.
Outros Temas: Confecção de agendas, bloco de anotações, cartões, papel de carta e outros.
Tema Proposto: Artesanato Sustentável
Objetivo: Entender o processo de produção de bens e serviços, primar pela qualidade como fator de sucesso. Despertar o perfil empreendedor para planejar o empreendimento e análise do mercado.
7º Ano - Ensino Fundamental
Abordagem: A sugestão da oficina poderá ser ligada ao universo da reciclagem, consciência ambiental, recursos naturais na produção de produtos.
Outros Temas: Criação de camisetas criativas, customizações de produtos simples, produtos com maior valor agregado e personalizado.
Tema Proposto: Empreendedorismo Social
Objetivo: Desenvolver o potencial dos alunos como agente de mudança, por meio do Empreendedorismo social aplicado na comunidade local.
Abordagem: um projeto inovador e de
8º Ano - Ensino Fundamental
Abordagem: um projeto inovador e de significativo impacto social, com foco no desenvolvimento humano, na sustentabilidade, na superação da exclusão social, visando desta forma a equidade, o envolvimento institucional e a interação entre diferentes atores envolvidos com ações sociais.
Outros Temas: Identificar instituições sociais próximas da instituição de ensino.
Tema Proposto: Novas Idéias, Grandes Negócios
Objetivo: Levar o educando a ter uma visão geral de todo o processo para a montagem de um empreendimento, sua compreensão e experimentação.
Abordagem: auxiliar o aluno a obter uma visão sistêmica para a
9º Ano - Ensino Fundamental
uma visão sistêmica para a compreensão das informações e conteúdos, de Plano de Negócios, Características do Comportamento Empreendedor e a identificação de oportunidades.
Outros Temas: Identificar um ramo de atividade mais próximo da realidade local.
• A Feira do Jovem Empreendedor Primeiros Passos é uma alternativa metodológica para a apresentação das oficinas e/ou atividades desenvolvidas.
• É uma oportunidade de interação entre alunos, professores e a comunidade local, em uma abordagem empresarial que apresentam seus produtos e serviços
FEIRA DO JOVEM EMPREENDEDOR
empresarial que apresentam seus produtos e serviços ao mercado.
• A instituição de ensino será a responsável por identificar e viabilizar o processo de implantação das oficinas e suas apresentações na Feira.
Unidade de Educação, Empreendedorismo e CooperativismoGerente Ricardo Luiz Alves Pereira
Programa Cultura Empreendedora nas Instituições de Ensino Programa Cultura Empreendedora nas Instituições de Ensino Coordenadora: Cacilda [email protected]
(31) 3379-9334